Учебный план

Принят Педагогическим советом МБОУ СОШ №40 Протокол № ________ от ____________

Утверждаю: Директор МБОУ СОШ №40 _____________ Приказ № _______ от ________________

Учебный план

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 40»

на учебный год

г. Каменск-Уральский

Пояснительная записка

Учебный план на учебный год разработан в соответствии

с основополагающими нормативными документами:

·  Конституция РФ (ст.43);

·  Закон Российской Федерации «Об образовании»;

·  «Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы» (Распоряжение правительства РФ от 7 февраля 2011 г. );

·  Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»,

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации »,

·  Распоряжением Правительства Российской Федерации от 28.01.2012 , приказом Минобрнауки России от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего полного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000»

·  Приказ Минобрнауки России от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000»;

·  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 000.

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.09.2011 № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации »

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.09.2011 № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации »

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

·  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе Министерством образования Российской Федерации на учебный год (приказ № 000 от 01.01.2001);

·  Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 августа 2010 года № 03-50 «Об обеспечении апробации комплексного учебного курса « Основы религиозных культур и светской этики»;

·  Приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 01.01.2001г. «Об утверждении плана мероприятий по апробации в годах комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений Свердловской области «Основы религиозных культур и светской этики».

·  Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средней школы № 40;

·  Лицензия № 000 от «13» декабря 2011 г.;

·  Свидетельство о государственной аккредитации № 000 от «27» марта 2012 г.

Учебный план:

·  обеспечивает реализацию всех компонентов государственного образовательного стандарта;

·  обеспечивает вариативность и разноуровневость обучения;

·  учитывает образовательные потребности учащихся школы, условия образовательного учреждения, профессиональный уровень педагогов, работающих в школе, наличие программно – методического обеспечения, материально – техническую базу школы;

·  обеспечивает преемственность при переходе от одной ступени образования к другой;

Федеральный компонент учебного плана включает федеральный компонент государственного образовательного стандарта в соответствии с ФГОС НОО и ООО, Базисного учебного плана.

Компонент образовательного учреждения реализуется в учебном году в следующем варианте:

·  преподавание предметных и надпредметных учебных дисциплин;

·  включение тем, разделов, блоков содержания в учебные предметы федерального компонента.

Приоритетными содержательными линиями образования являются социально – экономическая и правовая культура, культура здоровья и охрана жизнедеятельности, информационная культура.

Основными направлениями деятельности педагогического коллектива по реализации учебного плана образовательного учреждения являются:

§  повышение качества образования через совершенствование приемов и методов педагогической деятельности;

§  создание информационных центров на базе учебных кабинетов;

§  использование современных педагогических и информационных технологий;

§  освоение учащимися универсальных учебных действий;

§  повышение познавательной мотивации и развитие интересов обучающихся;

§  создание условий для работы с детьми с повышенной мотивацией учения.

Учебный план начальной школы

Учебный план начальной школы обеспечивает выполнение государственных образовательных стандартов, реализацию образовательных программ на основе выполнения гигиенических требований к условиям обучения.

Учебный план для 1-3х классов построен на основе ФГОС НОО и обеспечивает его реализацию, определяет общий объем аудиторной нагрузки обучающихся, а также состав и структуру обязательных предметных областей.

Цели и задачи реализации учебного плана в начальной школе:

§  охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия;

§  развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой;

§  обучение навыкам общения и сотрудничества, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование учебной самостоятельности;

§  сохранение и поддержка индивидуальности каждого ребенка.

Количество первых классов – 4, вторых классов – 4, третьих классов - 3

Продолжительность учебного года:

·  для 1 класс – 33 учебные недели

·  для 2-3 классов - 34 учебные недели

Продолжительность учебной недели

·  для 1 классов – 5 дней, максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе –21 час.

·  для 2-3 классов – 6 дней, максимально допустимая недельная нагрузка при 6 - дневной учебной неделе – 26 часов.

Продолжительность урока

·  для 1 класса – 35 минут;

·  для 2-3 классов - -45 минут

Количество уроков

·  для 1 класса:

сентябрь – октябрь – 3 урока в день по 35 минут каждый;

ноябрь – декабрь - 4 урока по 35 минут каждый

·  для 2-3 классов – в соответствии с расписанием, утвержденным директором Средней школы № 40

Учебный план для 4 классов построен на основании Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации.

Количество 4-х классов - 2.

Продолжительность учебного года: 34 учебные недели.

Продолжительность учебной недели – 6 дней, максимально допустимая недельная нагрузка при 6-дневной учебной неделе – 26 часов.

Продолжительность урока для 4 классов – 45 минут.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

•  закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка — система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

•  формируются универсальные учебные действия;

•  развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми

Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, сформировано с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования)

Федеральный компонент учебного плана включает обязательный набор предметов, соответствующий государственным стандартам, в полном объеме и обеспечивается типовыми учебными программами.

Региональный (национально–региональный) компонент и компонент образовательного учреждения представлен следующими предметами:

·  «Междисциплинарное обучение» во 2-4 классах для развития познавательной активности и широких познавательных интересов учащихся, коммуникативных способностей, формирования индивидуальности личности ребенка, системного мышления и целостного понимания мира, способностей к исследовательской деятельности, к пониманию других людей и самого себя.

Содержание обучения по предмету «Междисциплинарное обучение» выстраивается вокруг широких тем.

Основная проблема каждого учебного года раскрывается через серию междисциплинарных обобщений, таких идей, которые справедливы по отношению к целому ряду областей знаний.

Междисциплинарное обобщение позволяет связать многочисленные учебные предметы, интегрировать изучение тем из различных дисциплин, обеспечивая целостность в содержании обучения и развитие у обучающихся целостной картины мира.

К концу курса «Междисциплинарное обучение» в начальной школе обучающиеся должны уметь пользоваться разными источниками информации для нахождения фактов, вести наблюдения и планировать простейшие опыты для нахождения необходимой информации и проверки гипотез, планировать и проводить небольшие интервью, представлять результаты работы в разных формах, вести диалог и решать проблемы в малых группах

·  «Информатика» во 2-4 классах для формирования общих представлений об информационной картине мира, об информации и информационных процессах, приобретения опыта создания и преобразования текстов, рисунков, схем, графиков с помощью компьютера, формирования и развития предметных знаний, умений и навыков с помощью компьютера. Данный курс позволяет воспитывать ответственное отношение к информации с учетом правовых и эстетических аспектов ее распространения, вырабатывать навыки применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности.

·  Курс «Культура безопасности жизнедеятельности» на первой ступени обучения интегрирован в предмет «Окружающий мир», занятия по Правилам дорожного движения проводятся во время занятий групп продленного дня, ежедневно проводятся минутки безопасности по окончанию учебного дня.

·  В 4 классе начинается преподавание курса «Основы религиозной культуры и светской этики» - 1 час в неделю

В основные задачи курса входит: формирование у школьников представления о религии как о важнейшей составляющей мировой культуры, воспитание толерантности, развитие способности самоопределения, осознанного выбора мировоззрения.

Данная задача решается путем включения материалов по истории России и мира, литературе, музыки, живописи и изобразительному искусству, фрагменты биографий известных людей. Прорабатываются межпредметные связи со всеми необходимыми школьными предметами, которые внесены в сетку расписания для школьников 4 классов.

Использование учебных пособий по курсу, которые нацелены на коммуникацию учеников, способствуют тем самым обмену мнениями, включают обширный иллюстративный материал, в том числе мультимедийные интерактивные материалы.

Курс ОРКСЭ содействует интеграции всех участников образовательного процесса (школьников, их родителей, учителей) в национальную и мировую культуру; способствует формированию широкого кругозора и осознанного нравственного мировоззрения граждан, что определяется в качестве основных задач содержания образования в законодательстве России.

Выпускник 1 ступени образования должен владеть навыками чтения, счета, письма, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни, должен уметь организовывать учебную деятельность.

Учебный план основного общего образования

Учебный план основного общего образования ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения образовательной программы основного общего образования и программ, обеспечивающих дополнительную подготовку обучающихся по учебным предметам.

Цель реализации Учебного плана в основной школе:

·  формирование способностей к осуществлению ответственности выбора собственной индивидуальной образовательной траектории;

·  формирование особого отношения к себе как субъекту знаний, практических умений, способностей;

·  формирование целостной картины мира;

·  создание условий для получения учащимися опыта практической деятельности.

Федеральный компонент учебного плана включает обязательный набор предметов, соответствующий государственным стандартам, в полном объеме и обеспечивается типовыми программами.

При составлении Учебного плана основного общего образования (5-9 классы) учитывались следующие условия:

·  обязательное выполнение федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования;

·  соблюдение норм предельно допустимой нагрузки обучающихся без ее превышения;

·  обеспечение непрерывности и преемственности обучения

Учебный план для 5 – 9 рассчитан на 6-дневную рабочую неделю классов с продолжительностью урока 45 минут.

Учебный план для 5 классов составлен в соответствии с ФГОС обеспечивает его реализацию, определяет общий объем аудиторной нагрузки обучающихся, а также состав и структуру обязательных предметных областей.

Учебный план для 6-9 классов основного общего образования составлен в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

Федеральный компонент учебного плана включает обязательный набор предметов, соответствующий государственным стандартам, в полном объеме и обеспечивается типовыми программами.

Региональный (национально–региональный) компонент и компонент образовательного учреждения представлен следующими предметами:

·  «Междисциплинарное обучение» в 5,6,7 классах для продолжения образования, формирования целостной картины мира, развития творческих способностей учащихся, проведения самостоятельных исследований и самостоятельной постановке проблем.

·  «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» в 5-7 классах для обеспечения прочного и сознательного овладения знаниями о процессах преобразования, передачи и использования информации, овладения умениями работать с различными видами информации, развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ.

·  «Культура безопасности жизнедеятельности» в 5-7, 9 классах для освоения основ здорового образа жизни, ознакомления с опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни, действиями в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера, освоение методов и приемов защиты, позволяющих минимизировать ущерб личности и обществу в опасных и чрезвычайных ситуациях, снизить индивидуальные и коллективные риски, освоения основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи, формирования представления об экологических, социокультурных, экономических особенностей страны, региона.

·  «Черчение» в 8-9 классах для формирования навыков графического представления информации, умений выбирать способы графического отображения, выполнять чертежи, эскизы.

·  Часы учебного предмета «Технология» в 9-х классах используются для предпрофильной подготовки обучающихся. Для этого используется 1 час регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения по программе «Самоопределение в сфере образования и профессиональной деятельности».

·  Факультативный курс «Изучение языка программирования «Turbo Pascal» в 8 классах для расширения представления о целостной информационной картине мира, для обучения навыкам самостоятельной индивидуальной работы.

·  «Химия в задачах и упражнениях» в 8 классах для отработки навыков решения простейших задач по химии, формирования связи между теоретическими и практическими знаниями учащихся, подготовки необходимой базы для решения различных типов задач в старших классах.

·  Факультативный курс «Квадратные уравнения и неравенства» в 8 классах для усвоения и расширения математических знаний, формирования устойчивого интереса к предмету.

·  Элективный курс в 8 классах «Физика вокруг нас» для повышения учебной мотивации, расширения базовых знаний и организации исследовательской деятельности.

Индивидуальные и групповые занятия в 9 классе обеспечивают адресную поддержку обучающемуся с целью удовлетворения учебно-познавательных потребностей, педагогическую помощь в освоении наиболее сложных разделов изучаемого курса, консультативную помощь в исследовательской и проектной деятельности.

Для организации работы по предпрофильному обучению вводятся элективные курсы в 9 классах:

·  «Химия: теория и практика в тестах и задачах» для формирования умений выполнять тестовые задания разного уровня сложности и решать задачи, для развития общих приемов интеллектуальной и практической деятельности, развития познавательной активности и самостоятельности учащихся.

·  «Решение задач повышенной трудности по физике» для формирования интереса к изучению физики как науки, связанной с изучением природы и дающей знания, которые применяются в технике и производстве, умения изучать физические явления в природе, для чего делать необходимые измерения и выводы на основании собранных данных, для формирования навыков решения задач.

·  «Создание Web-сайтов» для формирования целостного представления об информационной картине мира средствами Интернета, развития умений учащихся создавать и редактировать собственные сайты, реализации коммуникативные, технические и эвристические способностей учащихся

·  «Проблемные вопросы обществознания» для развития способности понимать основные принципы жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития, освоения приемов работы с социально значимой информацией, ее осмысление, развития способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам.

Обязательные для посещения курсы предполагают качественную подготовку учащихся к ИА.

·  «Написание сочинений разных жанров» для формирования умений построения вторичного текста, развитие критического мышления, навыков оценки проблемных ситуаций, освоения знаний о языке и речи: литературных нормах, видах речевой деятельности, функциональных стилях русской речи; развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, совершенствования коммуникативных умений, овладения умением проводить лингвистический, стилистический анализ текста, определять авторскую позицию, выражать собственное мнение по заявленной проблеме, подбирать убедительные доказательства своей точки зрения; логично и образно излагать свои мысли, составлять связное высказывание

·  «Рациональные уравнения и неравенства» для развития умений работать с учебным математическим текстом, точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, поводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений

Выпускник 2 ступени образования должен иметь целостное представление о мире, основанное на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности, опыт разнообразной деятельности, познания и самопознания, владеть приемами осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

В основной школе, по окончанию которой учащиеся получают систему базовых знаний, определенных стандартом образования, создаются условия для развития творческих способностей, воспитания интереса и освоения культурного и научного наследия, формируются представления о современном обществе. Учащимся предоставляется возможность пробовать свои силы в разных видах учебной деятельности и областях знаний, а также учитывать потребности учащихся, имеющих познавательную мотивацию.

Содержание образования на 2-й ступени позволяет решить следующие задачи:

·  подготовка к осознанному выбору профиля дальнейшего обучения, реализация учащимися индивидуальных образовательных направлений;

·  конкретизация и коррекция выбранного профильного направления;

·  развитие интеллектуальной и творческой деятельности учащихся;

·  обучение учащихся навыкам исследовательской деятельности;

·  проведение практикумов и знакомство с прикладным значением изучаемых предметов.

Учебный план среднего (полного) общего.

Содержание учебного плана на 3 ступени обучения включает в себя сбалансированное сочетание базового и профильного обучения, что обеспечивает:

·  реализацию требований федерального и регионального стандартов образования (федеральный компонент Государственного образовательного стандарт среднего (полного) общего образования по основным государственным образовательным программам);

·  углубление содержания образования по сравнению с государственным стандартом за счет увеличения количества часов на изучение русского языка, алгебры, геометрии

·  введение в образовательный процесс элективных курсов и индивидуально-групповых занятий.

Именно через региональный (национально-региональный) и школьный компоненты решаются задачи обновления содержания образования, которое должно стать более индивидуализированным, функциональным и эффективным.

Содержание образования, отраженное в учебном плане, основано на принципах гуманизации и индивидуализации обучения, непрерывности, целостности и его вариативности.

Содержание учебных предметов соответствует как общим, так и специфическим целям и задачам образования на данном возрастном этапе.

Базовые общеобразовательные предметы инвариантной части являются обязательными для всех учащихся и направлены на завершение общеобразовательной подготовки.

Профильные общеобразовательные предметы - предметы повышенного уровня - также обязательны для всех обучающихся

Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.

Цель реализации учебного плана на 3 ступени образования:

·  Формирование навыков самостоятельной исследовательской и проектной деятельности, умений осуществлять выбор, пользоваться современными технологиями работы с информацией

·  Создание условий для обеспечения вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации

·  Расширение возможностей социализации обучающихся;

·  Обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием

·  .Формирование осознанного выбора дальнейшего профиля образования.

Федеральный компонент учебного плана включает обязательный набор предметов, соответствующий государственным стандартам, в полном объеме и обеспечивается типовыми программами.

«Русский язык», «Алгебра и начала анализа», «Геометрия» изучаются по программе профильных учебных предметов.

Региональный (национально–региональный) компонент и компонент образовательного учреждения представлен следующими элективными учебными предметами, обязательными для посещения учащимися 10-11 классов:

·  «Иррациональные и трансцендентные уравнения и неравенства» (1 час) для повторения, совершенствования и углубления полученных в основном курсе знаний и умений, оказания помощи в подготовке выпускников к сдаче предмета в форме ЕГЭ и определения дальнейшей траектории обучения

·  «Углубленное изучение языка программирования Turbo Pascal» - 1 час для систематизации и расширения содержания отдельных тем образовательного стандарта в соответствии с учебным планом школы, углубленного изучения языка программирования Pascal, формирования и развития у учащихся информационно-коммуникативных компетентностей и создания условий для развития информационной культуры.

·  «Написание сочинений разных жанров» (по 1 часу) в 10,11 классах для формирования умений построения вторичного текста, развитие критического мышления, навыков оценки проблемных ситуаций, освоения знаний о языке и речи: литературных нормах, видах речевой деятельности, функциональных стилях русской речи; развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, совершенствования коммуникативных умений, овладения умением проводить лингвистический, стилистический анализ текста, определять авторскую позицию, выражать собственное мнение по заявленной проблеме, подбирать убедительные доказательства своей точки зрения; логично и образно излагать свои мысли, составлять связное высказывание

Также региональный (национально–региональный) компонент и компонент образовательного учреждения представлен следующими элективными учебными предметами по выбору:

·  «Физика в задачах» (по 1 часу) в 10-11 классах для развития интереса к предмету «Физика», к решению физических задач, совершенствования и углубления полученных в основном курсе «Физики» знаний и умений, формирования метода научного познания явлений природы как базы для интеграции знаний и развития мышления учащихся, оказания помощи в подготовке выпускников в сдаче предмета «Физика» в форме ЕГЭ

·  «Избранные вопросы органической химии» (1 час) в 10 классе для формирования у учащихся умений и навыков решения расчетных задач различных типов, составления уравнений окислительно– восстановительных реакций органической химии, составления уравнений химических реакций по цепочкам превращений

·  «Сложные вопросы теории биологии» ( 1 час) для 10, 11 классов для формирования системы научных знаний о живой природе, закономерностях ее развития, систематизации материала за курс, приобретения опыта использования методов биологической науки и проведения биологических экспериментов, формирования основ экологической грамотности.

·  «Решение задач по информатике» ( 1 час) в 10,11 классах для систематизации и расширения содержания отдельных тем образовательного стандарта в соответствии с учебным планом школы, формирования и развития у учащихся информационно-коммуникативных компетентностей и создания условий для развития информационной культуры.

·  «Проблемные вопросы обществознания» для создания ситуации успеха посредством организации методического и дидактического сопровождения курса, обеспечения понимания учащимися структуры контрольно-измерительных материалов (КИМ), предоставления возможности самостоятельного решения заданий повышенного уровня

Индивидуальные и групповые занятия в 10-11-х классах обеспечивают адресную поддержку обучающемуся с целью удовлетворения учебно-познавательных потребностей, педагогическую помощь в освоении наиболее сложных разделов изучаемого курса, консультативную помощь в исследовательской и проектной деятельности.

Реализация в полном объеме Базисного учебного плана обеспечивается:

·  базовым уровнем обучения, который составляет фундамент общей подготовки учащихся 3 ступени образования;

·  элективными курсами – обязательными для посещения по выбору учащимися, который реализуется за счет часов компонента ОУ.

·  интегрированными курсами, которые обеспечат усвоение обучающимися ключевых теорий, идей, понятий, фактов и способов действий совокупности предметов, относящихся к единой предметной области.

Оптимальная нагрузка учащихся и соотношение всех компонентов учебной программы выдержана как на уровне государственного образовательного стандарта, так и на профильном уровне.

В целом организация учебного процесса и содержание учебного плана направлены на достижение нового качества образования, соответствие актуальным и перспективным потребностям личности и формированию общей культуры обучающихся, что обеспечивает условия для обучения в соответствии с интересами и намерениями учащихся в отношении последующего профессионального образования.