ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Линзы. Оптическая сила линзы.
1. | ФИО (полностью) | |
2. | Место работы | Верхнеберёзовская ООШ |
3. | Должность | учитель |
4. | Предмет | Учитель физики |
5. | Класс | 8 |
6. | Тема и номер урока в теме | Световые явления №4 |
7. | Базовый учебник | . Физика-8, 2010 |
8. Цель и задачи урока
Цель: Ввести понятие линзы, виды линз. Построение изображений в линзах.
Задачи:
- обучающие: обеспечить процесс усвоения основных понятий темы “ Линзы. Оптическая сила линзы ” и принцип построения изображений, даваемых линзой.
-развивающие: способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету.
-воспитательные: способствовать воспитанию аккуратности в ходе выполнения чертежей.
9. Тип урока: Учебное занятие по изучению и первичного закрепления новых знаний
10. Формы работы учащихся: групповая самостоятельная работа и индивидуальная работа.
Необходимое техническое оборудование: Компьютерный класс с выходом в Интернет
На уроке используется презентация.
11.Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Организационный момент. | Здравствуйте. Садитесь. Сегодня у нас обычный урок, но с довольно необычными формами работы. Я попрошу от вас внимания, внимания и еще раз внимания. Готовы? Прекрасно! Тогда давайте приступим к работе. | Слушают учителя. | 2 | |
2 | Проверка домашнего задания | ЭОР №1 Тест | Формулирует цели и задачи данного вида работы, проверяет и корректирует ответы обучающихся Оказывает необходимую помощь, подводит итоги, выставляет отметки | Выполняют задания, выявляют затруднения. | 5 |
3 | Введение нового материала | ЭОР №2 Линзы. Оптическая сила линзы. | Объясняет новый материал, используя материалы ЭОРа как основу для презентации Отвечает на вопросы учащихся, контролирует правильность работы с ЭОР. | Самостоятельно изучают материал ЭОРа «Линзы Оптическая сила линзы», записывают выводы в тетрадь. | 12 |
4. | Физкультминутка | Учитель назначает ученика для проведения физкультминутки | Выполняют упражнения, предлагаемые учеником | 3 | |
5 | Закрепление | Решение задач Упр.34(1,3) стр.167(для слабых учащихся) - устно упр.34(4) - у доски упр Для сильных учащихся № 000,1598(сборник задач под ред. ) | Отвечает на вопросы учащихся, возникающих при выполнении задания Объясняет решение задачи из параграфа. | Задают вопросы учителю, возникшие после изучения нового материала. Отвечают на вопросы учителя. Решают задачи устно, у доски. | 10 |
6 | Контроль знаний и умений учащихся | ЭОР №3 Линзы. Оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. | Оценивает работу обучающихся, оказывает необходимую помощь. | Самостоятельно выполняют задания | 10 |
7 | Подведение итогов урока | Формулирует выводы | Фиксируют выводы | 3 |
Приложение к плану-конспекту урока
Линзы. Оптическая сила линзы.
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Преломление света | К | тест | http://www. fcior. *****/card/1197/zakon-prelomleniya-sveta. html |
2 | Линзы. | И | Презентация | http://www. fcior. *****/card/12004/linzy. html |
3 | Построения изображений в линзах | П | Компьютерная модель | http://files. school-collection. *****/dlrstore/ad940bbf-3074-5eef-a6f2-1bab681be8ce/.htm |
