Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Виды, формы контр. | Оборудование, видеоматериал | Требования к уровню подготовки. Знания, умения, навыки | Дата проведения урока | |
(план) | (факт) | ||||||
1 | Международное значение русского языка. | 1 | Беседа | ИКТ | Знать о русском языке как языке межнационального общения, о величии его и общепризнанности. | ||
2 | Фонетика. Графика. Орфография. | 1 | Фонетический разбор слов | Таблица | Знать отличие буквы от звука. Уметь выполнять фонетический разбор. | ||
3 | Лексика. Фразеология. Орфография. | 1 | Лексический диктант | Словари | Уметь опознавать и анализировать языковые единицы, их признаки. | ||
4 | Состав слова и словообразование. Орфография. | 1 | Разбор слов по составу | Таблица | Знать морфемный состав слова. | ||
5 | Морфология. Орфография. | 1 | Фронтальный опрос | Таблица | Знать морфологические признаки частей речи, характерные морфемы. | ||
6 | Словосочетание и простое предложение. Текст. | 1 | Проверочная работа | Таблица | Знать опознавательные признаки словосочетания и предложения, средства синтаксической связи в словосочетаниях, главные и второстепенные члены предложения, односоставные предложения, однородные и обособленные члены предложения, обращения и вводные слова. Уметь правильно расставлять знаки препинания, производить пунктуационный разбор предложения, анализировать языковые единицы с точки зрения точности и уместности употребления в речи. | ||
7 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по повторению. | 1 | Диктант | Текст диктанта | |||
8Рр 9 | Способы сжатого изложения содержания текста. Конспект. | 2 | Изложение | Текст изложения | Уметь сокращать текст, выделять тезисы в обзацах. | ||
10 | Основные виды сложных предложений. Группы сложносочинённых предложений по значению и союзам. | 1 | Фронтальный опрос | Таблица | Знать признаки сложных предложений. Уметь различать основные виды сложных предложений, объяснять постановку знаков препинания в них. Знать основные группы ССП по значению и союзам. Уметь объяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор. | ||
11 | Сложносочинённые предложения с общим второстепенным членом. | 1 | Пунктуационный разбор предложений | Таблица | Уметь находить в тексте ССП с общим второстепенным членом, производить их пунктуационный и синтаксический разбор. | ||
12 | Знаки препинания в сложносочинённых предложениях. | 1 | Схематический диктант | Таблица | Уметь производить лингвистический анализ текста с точки зрения синтаксиса ССП. | ||
13 | Обобщение по теме «Сложносочинённое предложение». Тестирование. | 1 | Тестирование | Сборник текстов | Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками. | ||
14 | Контрольный диктант по теме «Сложносочинённое предложение». | 1 | Диктант | Текст диктанта | |||
15Рр 16 | Сочинение «Самый дорогой мне человек». | 2 | Сочинение | Уметь раскрыть тему сочинения, проявив творческие способности. | |||
17 | Сложноподчинённые предложения. Подчинительные союзы и союзные слова. Строение и схемы СПП. | 1 | Тренировачные упражнения | Таблица | Знать отличительные признаки СПП, виды придаточных предложений, виды подчинения. Уметь производить пунктуационный и синтаксический разбор, лингвистический анализ текста, в том числе с т. з. синтаксиса СПП, владеть основными синтаксическими нормами современного русского языка. Знать строение и схемы СПП. | ||
18 | Указательные слова. Основные группы СПП. Придаточные определительные и местоимённо-определительные. | 1 | Фронтальный опрос | Таблица | Уметь видеть в предложении указательные слова и определять в соответствии с этим вид придаточного, находить слово, к которому относится придаточное предложение, и задавать от него вопрос. Знать виды придаточных предложений, отличительные особенности СПП с придаточными определительными. Уметь объяснить постановку знаков препинания в СПП : придаточными определительными, вычленять их из текста и правильно употреблять в речи. | ||
19 | СПП с придаточными изъяснительными и определительными. | 1 | Тренировачное упражнение | Таблица | Знать особенности структуры СПП с придаточными изъяснительными. Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. Знать особенности структуры СПП с придаточными изъяснительными и определительными. | ||
20 | Контрольный диктант по материалу, изученному по СПП. | 1 | Диктант | Текст диктанта | |||
21 | СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными степени и образа действия. | 1 | Самостоятельная работа | Таблица | Знать особенности структуры СПП с придаточными обстоятельственными. Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. | ||
22 | СПП с придаточными места и времени | 1 | Таблица | ||||
23 | СПП с придаточными условными, причины и цели | 1 | Таблица | ||||
24 | СПП с различными видами придаточных, (тестирование) | 1 | Тестирование | Сборник текстов | |||
25 | Контрольный диктант по теме «Сложноподчинённые предложения». | 1 | Диктант | Текст диктанта | |||
26 | СПП с придаточными сравнительными и уступительными | 1 | Тренировачные | Таблица | |||
27 | СПП с придаточными присоединительными и следствия. | 1 | Предложения | Таблица | |||
28 | Обобщение по теме «Основные виды придаточных СПП. | 1 | Схематический диктант | Знать отличительные признаки СПП, виды придаточных предложений, виды подчинения. Уметь производить пунктуационный и синтаксический разбор, лингвистический анализ текста, в том числе с т. з. синтаксиса СПП, владеть основными синтаксическими нормами современного русского языка. | |||
29-30 | СПП с несколькими придаточными. | 2 | Работа по карточкам | Карточки | |||
31 | Контрольная работа «Виды придаточных предложений». | 1 | Контрольная работа | Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками. | |||
32Рр 33 | Изложение. | 2 | Изложени | Текст изложения | Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста. | ||
34 | Понятие о бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в БСП. | 1 | Фронтальный опрос | Таблица | Знать основные признаки БСП, правила постановки запятой и точки с запятой, выразительные возможности БСП. Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи. Знать правила постановки тире. Уметь соблюдать нормы постановки запятой, точки с запятой, двоеточия и тире в БСП. | ||
35- 36 | Тире в БСП. | 2 | Графический диктант | Таблица | |||
37 | Двоеточие в БСП. | 1 | Пунктуационный диктант | Таблица | |||
38 | Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении | 1 | Самостоятельная работа | ||||
39 | Контрольный диктант по БСП. | 1 | Диктант | Текст диктанта | |||
40 | Сочинение на лингвистическую тему | 1 | Сочинение | Уметь писать сочинение по лингвистическому материалу | |||
41-42 | Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи. | 2 | Схематический диктант | ||||
43 | Урок-зачёт по теме «Сложные предложения». | 1 | Зачёт | Карточки | |||
44Рр | Комплексный анализ текста. | 1 | Анализ текста | Текст | |||
45 | Роль языка в жизни общества. | 1 | Беседа | Знать основные функции языка в обществе. Уметь составлять конспект текста о роли языка в жизни человека и общества. | |||
46 | Язык как исторически развивающееся явление. | 1 | Беседа | Знать русский литературный язык и его нормы, основные лингвистические словари. Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке. | |||
47 | Русский язык в современном мире. | 1 | Беседа | Знать о русском языке как национальном языке русского народа, государственном языке РФ и языке межнационального общения, о величии и общепризнанности русского языка. | |||
48 | Русский литературный язык и его стили. | 1 | Беседа | Знать отличительные особенности стилей. | |||
49Рр | Применение официально-делового стиля речи на практике. | 1 | Умение применять официально деловой стиль на практике. | ||||
50Рр | Сжатое изложение | 1 | Изложение | Текст изложения | Уметь писать сжатое изложение. | ||
51 | Контрольное тестирование по программе 9 класса. | 1 | Тестирование | Сборник текстов | Умение применять орфографические и пунктуационные навыки. | ||
52 | Фонетика. Графика. Орфография. | 1 | Фонетический разбор слов | Знать отличие буквы от звука. Уметь выполнять фонетический разбор. | |||
53 | Состав слова и словообразование | 1 | Разбор слов по составу и словообразоват. разб. | Кодоскоп | Уметь опознавать и анализировать языковые единицы, их признаки. | ||
54 | Морфология. Именные части речи. Имя существительное и прилагательное. | 1 | Тестирование | Сборник текстов | Знать морфологические признаки именных частей речи, характерные морфемы существительного. Знать грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль прилагательного, местоимения, числительного, глагола, наречия, основные морфологические нормы русского литературного языка. Уметь применять знания по морфологии в практике правописания. | ||
55 | Местоимение и числительное. | 1 | Тестирование | Материал | |||
56 | Тестирование. | 1 | Тестирование | ||||
57 | Глагол и наречие. | 1 | Тестирование | ||||
58 | Причастие и деепричастие. | 1 | Тестирование | тестов | |||
59 Рр | Комплексный анализ текста. | 1 | Анализ текста | Текст | Уметь выполнять комплексный анализ текста. | ||
60Рр 61 | Сочинение | 2 | Сочинение | Навык по проявлению творческих способностей | |||
62 | Служебные части речи. Предлог. | 1 | Проверочная работа | Кодоскоп | Знать морфологические признаки служебных частей речи. Уметь применять знания о морфологии в практике правописания. | ||
63 | Союз. Частица. | 1 | Контрольная работа | ||||
64 | Пунктуация простого предложения. | 1 | Графический диктант | Знать опознавательные признаки простого предложения, главные и второстепенные члены предложения, односоставные предложения, однородные и обособленные члены предложения, обращения вводные слова. Уметь правильно расставить знаки препинания, проводить пунктуационный разбор предложения, анализировать языковые единицы точки зрения точности и местности употребления речи. | |||
65 | Пунктуация сложного предложения. | 1 | Схематический диктант | Сборник текстов | Овладеть пунктуационными навыками. | ||
66 | Контрольное тестирование. | 1 | Тестирование | ||||
67-68 | Контрольный диктант и его анализ. | 2 | Диктант | Текст диктанта |
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
Класс 9 « б »
Учитель
Количество часов в год – 68 (Рр 12ч.)
Количество часов в неделю – 2
Плановых контрольных диктантов – 6
Контрольных сочинений – 3
Контрольных изложений – 3
Административных контрольных уроков –2 .
Планирование составлено на основе учебной программы.
Учебник «Русский язык. 9 класс » под ред. ,
Крючкова , «Просвещение», 2009г.
Дополнительная литература
1 Журнал «Русский язык в школе»
2 «Сборник упражнений по русскому языку».
3 «Русский язык в афоризмах».


