МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 г. КАЛИНИНСКА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Заместитель директора по УВР ИО Директора школы
/ / / /
(расшифровка) (расшифровка)
« .» 2009г « .» 2009г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса География
(предмет)
В 9 классе
на 2011/2012 учебный год.
РАССМОТРЕНО на ШМО СОСТАВИТЕЛЬ
« .» 2009г учитель второй квалификационной категории.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Базовый уровень)
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основании:
1. стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.
2. примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов «Дрофа», 2004 г.
3. авторской программы по географии для 6-10 классов под редакцией (М.: Дрофа, 2006).
Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.
Программа адресована для исполнения в 9 классах общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа и является частью рабочей программы по географии для 6 – 10 классов.
Программа должна быть реализована в течение одного учебного года.
Рабочая программа, конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Основные цели и задачи:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География. Природа России», из расчета 2-х учебных часов в неделю.
Нормативные документы
· Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от
· федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от года № 000;
· примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
· федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;
— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
В 9-м классе часть «География России. Природа. Население. Хозяйство» состоит из 3 разделов: «Хозяйство России», Регионы России», «Россия в современном мире».
Цель курса – способствовать воспитанию географической культуры личности на основе формирования у учащихся компетенций по курсу «География России»; развитию мировоззрения, обеспечивающего осознание единства геопространства России в его природно-, социально-, экономическом разнообразии и региональном единстве.
Задачи курса:
– овладение системой теоретических и прикладных географических знаний, необходимых для понимания взаимосвязей в единой системе «природа–население–хозяйство» на идеях устойчивого развития и формирования географической картины мира;
– усвоение методов научного познания (картографического, статистического, сравнительно-географического, геосистемного и др.) с целью успешного, осознанного изучения содержания курса и их применения в самостоятельной деятельности;
– развитие ценностных ориентаций по географическим проблемам развития России, уважения к ее исторической судьбе, уверенности в будущем, креативности, позитива, личной ответственности; создание целостного образа многоликой страны;
– формирование готовности к изучению и практическому решению лично - и социально-значимых географических задач; созидательной деятельности на региональном и локальном уровнях.
Учебно-тематический план.
№ ур. | Тема урока | Дата планируемая | Дата фактическая | Формы и методы контроля | Использова- ние ИКТ | Подготовка к итоговой аттестации Повторение по кодификатору |
1 | Введение (1ч.) Что изучает география России. | Презентация | 1. Источники географических знаний. Географическая карта. Глобус | |||
Раздел V. Хозяйство России. (18ч.) | ||||||
2 | Вторичный сектор экономики. Топливно - энергетический комплекс. | Презентация | Географическая карта. Градусная сеть | |||
3 | Топливная промышленность. | практич. работа | Презентация | Изображение неровностей земной поверхности | ||
4 | Электроэнергетика. Типы электростанций. | Презентация | Стороны горизонта. Азимут | |||
5 | Входная контрольная работа | контрольная работа | тестирование | |||
6 | Отрасли производящие конструкционные материалы и химические вещества. | Масштаб. Условные знаки | ||||
7 | Металлургия. География чёрной металлургии. | Презентация | Способы картографических изображений | |||
8 | География цветной металлургии. | практич. работа | Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия. (зарубежные) | |||
9 | Химическая промышленность. | Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия. (отечественные) | ||||
10 | География химической промышленности. | Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли | ||||
11 | Лесная промышленность. | Знакомство с демоверсиями. Инструктаж по заполнению бланков | ||||
12 | Машиностроение. География машиностроения. | Презентация | 2. Природа Земли и человек. Земная кора и литосфера, строение, состав и развитие. | |||
13 | Пищевая и легкая промышленность. | практич. работа | Земная поверхность: формы рельефа суши и дна океана. | |||
14 | Состав и значение третичного сектора экономики. | Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. | ||||
15 | Роль и значение транспорта. | Презентация | Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка | |||
16 | Другие виды транспорта. Связь. | Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. | ||||
17 | Сфера обслуживания. Наука. | Поверхностные и подземные воды суши | ||||
18 | Жилищное и рекреационное хозяйство. | Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли. | ||||
19 | Обобщение по теме: «Хозяйство России» | контрольная работа | тестирование | |||
Раздел VI. География крупных регионов России. (49ч.) | ||||||
20 | Районирование России. Зачем районировать территорию страны? | Презентация | Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. | |||
21 | Общая характеристика Европейской России. | Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат | ||||
22 | Европейский Север. Факторы формирования района. | Изучение элементов погоды. | ||||
23 | Природа Европейского Севера. | Биосфера ее взаимосвязи с другими оболочками. Разнообразие животных и растений, особенности их распространение. | ||||
24 | Население и хозяйственное освоение Европейского Севера. | Почва как особое природное образование | ||||
25 | Хозяйство Европейского Севера. | тестирование | ||||
26 | Северо-Западный район. Факторы формирования района. | Презентация | Условия образования почв разных типов. Почвенная карта. | |||
27 | Природа Северо-Запада. | Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность | ||||
28 | Население и хозяйственное освоение Северо-Запада. | Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. | ||||
29 | Хозяйство Северо-Запада. | тестирование | ||||
30 | Географические особенности Санкт-Петербурга и других городов Северо-Запада. | практич. работа | Презентация | 3. Материки, океаны, народы и страны. Современный облик планеты. Происхождение материков и океанов. Соотношение тепла и влаги | ||
31 | Контрольная работа за первое полугодие | контрольная работа | тестирование | |||
32 | Центральная Россия. Факторы формирования района. | Население Земли. Численность населения Земли. Человеческие расы и этносы. | ||||
33 | Природа Центральной России. | практич. работа | Презентация | Южные материки. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека | ||
34 | Население и хозяйственное освоение Центральной России. | Презентация | Северные материки. Многообразие стран, их основные типы. | |||
35 | Московская столичная агломерация. | Презентация | 4. Природопользование и Геоэкология. Влияние хозяйственной деятельности людей на природу. Основные типы природопользования. Стихийные явления в атмосфере, гидросфере, литосфере. | |||
36 | Хозяйство Центральной России. | тестирование | ||||
37 | Европейский Юг. Факторы формирования района. | 5. География России Особенности географического положения | ||||
38 | Природа Европейского Юга. | Часовые пояса | ||||
39 | Население и хозяйственное освоение Европейского Юга. | тестирование | ||||
40 | Хозяйство Европейского Юга. | Административно-территориальное устройство России | ||||
41 | Поволжье. Факторы формирования района. | Презентация | Геология и крупные формы рельефа России | |||
42 | Природа Поволжья. | Типы климата России. Водные ресурсы России | ||||
43 | Население и хозяйственное освоение Поволжья. | Природно-хозяйственные различия морей России | ||||
44 | Хозяйство Поволжья. | практич. работа | тестирование | |||
45 | Особенности ЭГП. Население. | практич. работа | CD «Географичес кое краеведение» | Почвы и почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия почв. | ||
46 | Особенности хозяйственного освоения территории. | практич. работа | .Животный и растительный мир России. Высотная поясность. Природные зоны. | |||
47 | Размещение промышленности. | 6. Население и хозяйство России. Численность населения, возрастной и половой состав. Размещение населения, миграции. | ||||
48 | АПК | Народы и основные религии | ||||
49 | Транспорт. | Городское и сельское население. Крупнейшие города. | ||||
50 | Внешнеэкономические связи. | тестирование | ||||
51 | Урал. Факторы формирования района. | Презентация | Отраслевая и территориальная структура хозяйства России. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. | |||
52 | Природа Урала. | География отраслей промышленности | ||||
53 | Население и хозяйственное освоение Урала. | практич. работа | География сельского хозяйства | |||
54 | Хозяйство Урала. | тестирование | ||||
55 | Азиатская Россия. Общая характеристика. | География важнейших видов транспорта | ||||
56 | Западная Сибирь. Факторы формирования района. | практич. работа | Презентация | 7. Природно-хозяйственное районирование России Север | ||
57 | Природа Западной Сибири. | Презентация | Северо-Запад | |||
58 | Население и хозяйственное освоение Западной Сибири. | Центральная Россия | ||||
59 | Хозяйство Западной Сибири. | тестирование | ||||
60 | Север Восточной Сибири. Факторы формирования района. | Поволжье, Юг России | ||||
61 | Природа Севера Восточной Сибири. | Урал, Сибирь | ||||
62 | Население и хозяйственное освоение Севера Восточной Сибири. | Выполнение практических заданий. Определение на плане и карте расстояний | ||||
63 | Хозяйство Севера Восточной Сибири. | практич. работа | тестирование | |||
64 | Южная Сибирь. Факторы формирования района. | Выполнение практических заданий. Определение высот и направлений | ||||
65 | Кузнецко-Алтайский подрайон. Ангаро-Енисейский и Забайкальский подрайон. | Выполнение практических заданий. Географические координаты и местоположение объектов | ||||
66 | Дальний Восток. Факторы формирования района. | Выполнение практических заданий. Часовые пояса | ||||
67 | Природа Дальнего Востока. | практич. работа | Презентация | Выполнение практических заданий. Климатограммы | ||
68 | Население и хозяйственное освоение Дальнего Востока. Хозяйство Дальнего Востока. | Презентация | Выполнение практических заданий. Синоптические карты | |||
69 | Годовая контрольная работа. | контрольная работа | тестирование | |||
Раздел VII. Россия в современном мире. | ||||||
70 | Обобщающее повторение. | Выполнение практических заданий. Географические образы территорий |
Содержание тем учебного курса
9 класс. (2 ч. в неделю; всего 70 ч.)
Раздел V. Хозяйство России. (18 ч.)
Вторичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль вторичного сектора в экономике России и проблемы его развития.
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая, угольная промышленность: основные современные и перспективные районы добычи, система нефте - и газопроводов. Электроэнергетика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды.
Машиностроение. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География науко-, трудо - и металлоемких отраслей. Главные районы и центры. Особенности географии военно-промышленного комплекса. Машиностроение и охрана окружающей среды.
Металлургия. Состав, место и значение в хозяйстве. Черная и цветная металлургия: факторы размещения предприятий, особенности географии металлургии черных, легких и тяжелых цветных металлов. Металлургические базы, крупнейшие металлургические центры. Металлургия и охрана окружающей среды.
Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий, особенности географии важнейших отраслей. Основные базы, крупнейшие химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.
Лесная промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве.
Факторы размещения предприятий, особенности географии важнейших отраслей. Основные базы, крупнейшие лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды.
Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Группировка отраслей по характеру используемого сырья, география важнейших отраслей. Пищевая проблема в России.
Легкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. География текстильной промышленности.
Третичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль третичного сектора в экономике России и проблемы его развития.
География коммуникаций. Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства. Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы. Связь.
География науки. Наука, ее состав и роль в жизни современного общества. География российской науки. Города науки и технополисы.
География социальной сферы. Состав, место и значение в хозяйстве. Социальная инфраструктура; ее состав и роль в современном обществе. География жилищного и рекреационного хозяйства. Жилье – одна из главных потребностей человека. Географические различия в обеспеченности россиян жильем. География рекреационного хозяйства в России.
Практические работы:
Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам.
Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.
Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.
Раздел VI. География крупных регионов России. (49 ч.)
Районирование России. Задачи, принципы и проблемы. Виды районирования (физико-географическое, экономическое, историко-географическое, природно-хозяйственное, экологическое и др.).
Зонирование России: основная зона хозяйственного освоения, зона Севера, их особенности и проблемы.
Районы и крупные регионы России. Состав района, региона. Особенности географического, геополитического и эколого-географического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы. Основные историко-географические этапы формирования района, региона.
Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения.
Место и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района, региона. Внутренние природно-хозяйственные различия.
Раздел VII. Россия в современном мире. (1 ч.)
Место России среди стран мира. География государств нового зарубежья. Оценка их исторических, политических, экономических и культурных связей с Россией. Россия и страны СНГ. Взаимосвязи России с другими странами мира. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.
Практические работы:
Анализ разных видов районирования России.
Сравнение географического положения районов, регионов и его влияния на природу, жизнь людей и хозяйство.
Выявление и анализ условий для развития хозяйства районов, регионов.
Анализ взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий региона.
Раздел. География своей республики (края, области).
Определение особенностей географического положения территории, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.
Плановых контрольных уроков 4, тестов 13 ч., практических работ - 23, из них оценочных - 12.
Оценочные практические работы
1. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.
2. Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, а также одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.
3. Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства
.
4. Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга.
5. Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России.
6. Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.
7. Определение по картам географического положения своей области.
8. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов своей области.
9. Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем.
10. Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтайского) района для жизни и быта человека.
11. Составление характеристики Норильского промышленного узла.
12. Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня сформированности каждого из них. (Восточная экономическая зона.)
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения курса "География России" ученик должен
знать/понимать:
– основные географические понятия: географическое пространство, экономико - и эколого-географическое положение, часовой пояс, природно-хозяйственная зона, географическое разделение труда, районирование, природопользование, природно-ресурсный потенциал, устойчивое развитие, индикаторы устойчивого развития, географическая культура, рациональное природопользование, географическая система, солнечная радиация, речной сток, почвенный профиль, биологическая продуктивность, природные ресурсы, демографическая ситуация, миграция, качество жизни, демографическая политика, урбанизация, рынок труда, отрасль, межотраслевой комплекс, территориально-производственный комплекс, рекреационный район, культурное и природное наследие;
– основные географические закономерности взаимодействия общества и природы;
– сущность происходящих в России социально-экономических преобразований;
– необходимость перехода на модель устойчивого развития и роль географической науки в решении проблем гармоничного социоприродного развития;
– зависимость размещения населения и его хозяйственной деятельности от природных условий территории;
– особенности развития географических систем;
– типичные черты и специфика зональных и азональных природно-хозяйственных систем и географических районов;
– причины, следствия и пути решения геоэкологических проблем России на основе рационального природопользования;
– культурное и природное наследие как фактор формирования географической культуры;
уметь:
· выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
· находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
· приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
· составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
· определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
· применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
применять усвоенное содержание в практической деятельности для:
– работы с различными картами и атласами;
– расчета поясного времени;
– оценивания природно-ресурсного потенциала своего района;
– определения демографической ситуации и качества жизни отдельных территорий;
– установления тенденций социально-экономического развития;
– выявления ключевых геоэкологических проблем и путей их решения;
Перечень учебно - методического обеспечения:
1. Дронов России. Природа. Население. Хозяйство. 9 кл. / , ,
- М.: Дрофа, 2007.
2. Географический атлас. 9 кл. - М.: Дрофа, 2008.
3. Сиротин тетрадь по географии. 9 кл. / . - М.: Дрофа, 2008.
4. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.
Оборудование.
- настенные карты;
- картины;
- печатные пособия:
1. дидактические материалы;
2. портреты ученых географов;
3. раздаточные таблицы;
- экранно-звуковые средства обучения (мультимедиапроектор).
Список литературы (основной и дополнительной).
1. Дронов России. Природа. Население. Хозяйство. 9 кл. / , ,
, . - М.: Дрофа, 2007.
2. Алексеев России. Природа и население / . - М.: Дрофа, 2007.
3. , Дронов к экзамену по географии (Физическая и экономическая география России)
- М.: Айрис-пресс, 2002, 240 с.
4. Дронов тетрадь / , , . - М.: Дрофа, 2007.
5. Маерова географии: 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2004.
6. Сиротин для итогового контроля. 8-9 кл. / . - М.: Дрофа, 2003.
7. Пятунин контрольные и проверочные работы по географии: 8-9 кл. - М.: Дрофа, 2005
8. Программы для общеобразовательных учреждений Министерство образования Российской Федерации. География 6-11 класса (Допущено департаментом образовательных программ и стандартов общего образования. - М.: Дрофа, 2002 г.)
9. , . География России. Население и хозяйство. 9 класс. Учебник. - М.:
Дрофа, 2003.
10. , , География: население и хозяйствоРоссии. Учебник. - М.:
Просвещение,2002.
11. Методическое пособие по географии населения и хозяйства России. 9 класс. - М:
Просвещение, 19097.
12. , . Школьный практикум. География Россия. Население и хозяйство. 9 класс, - М.: Дрофа, 2001
13. В. И Сиротин. Самостоятельные и практические работы по географии (VI-Хклассы). - М.:
Просвещение, 1991.
14. , . Тесты. География 8-9. - М.: Дрофа, 2002.
15. Школьные олимпиады (под редакцией Й, ). География 6-1 1 классы. - М.: Дрофа, 2003.
16. Задачи по географии. Под редакцией . - М.: МИРОС, 1993.
17. Журналы «География в школе». гг.
Литература, рекомендованная для учащихся:
1. Родионова география России / И А. Родионова. - М., 2001.
2. Э. Гирчис. «Дорогами дружбы» - М.: Детская литература, 1928.
3. Сто народов - сто языков (этнографические очерки). - М.: Просвещение.
Интернет-ресурсы
www. ***** -Сеть творческих учителей.
www. wikipedia. oгg - Википедия, свободная энциклопедия
www. intегnеt-sсhоо***** - Интернет - школа. Просвещение. RU
