Муниципальное образовательное учреждение
Ишеевский общеобразовательный многопрофильный лицей имени
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
на заседании МО с заместителем директора Директор школы
учителей химии по учебно-воспитательной работе __________
протокол №1 от __ августа 2012 года ________
Руководитель МО _____
Календарно-тематическое планирование
по химии
для 10 класса
(физико-математический профиль)
на учебный год
Составлено
учителем химии
Пояснительная записка.
Программа | Программы по химии для общеобразовательных учреждений, авторы: , , – М.: Просвещение, серия «Школа Олега Габриеляна», 2009. | |||
Учебник | , , ёв, . Химия 10 класс, Дрофа, 2009. – 304 с. | |||
Цели и задачи изучения предмета химии в 10 классе на базовом уровне. | · Знать и понимать материальное единство органических веществ природы. · Уметь прослеживать их генетическую связь и причинно-следственные связи между составом, строением, свойствами и применением веществ. · Понимать познаваемость веществ и закономерностей протекания химических реакций. · Иметь представление, что конкретное химическое соединение представляет собой звено в непрерывной цепи превращений веществ, оно участвует в круговороте химических элементов и в химической эволюции. · Применять знания по органической химии для безопасного обращения с веществами в быту. · Овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли органической химии в развитии современных технологий и получении новых материалов. | |||
Количество часов | 34 часа (1 час в неделю) | |||
Количество часов для: | I четверть | II четверть | III четверть | IV четверть |
- | 1 | 1 | 1 | |
1 | 1 | 3 | 2 | |
- | - | - | - |
№ п/п | Тема урока | Дата по плану | Дата по факту | Элементы обязательного минимума содержания образования | Цели (планируемые результаты обучения по обязательному минимуму химического образования) | Требования к уровню подготовки учащихся. | Оборудования, эксперимент | Задания на дом по учебнику | ||||
Введение ( 1 час) | ||||||||||||
1. | Предмет органической химии. Место и роль органической химии в системе наук о природе. | Предмет и задачи органической химии. | Раскрыть подробнее предмет органической химии, особенности строения и свойств органических соединений. Показать значение и роль органической химии в системе естественных наук и в жизни общества. | Знать о предмете, месте и роли органической химии, уметь определять органические вещества | Слайд-презентация «Мир органической химии», проектор, компьютер. Коллекция органических веществ, материалов и изделий из них | § 1, | ||||||
Строение органических соединений (5 часов) | ||||||||||||
2. | Теория строения органических соединений . Строение атома углерода. Валентные состояния атома углерода. | Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. | Раскрыть основные положения теории строения , химическое строение и свойства органических веществ. Рассмотреть изомерию на примере бутана и изобутана. Изучить первое валентное состояние — sр3— на примере молекул метана и других алканов, второе валентное состояние —sр2— на примере молекулы этилена, третье валентное состояние — sp—гибридизация — на примере молекулы ацетилена. Раскрыть геометрию молекул рассмотренных веществ и характеристику видов ковалентной связи в них. | Знать основные положения теории ор. сод. -рова. Уметь объяснять и доказывать их, 3 валентных состояния, механизм образования sр3, sр2, sp—гибридизации, уметь их определять | Д. 1. Модели молекул метана, бутана и изобутана. Д. 1. Шаростержневые и объемные модели молекул 2. Изготовление моделей молекул органических соединений . | § 2 -4 | ||||||
3. | Классификация органических соединений по функциональным группам. | Классификация и номенклатура органических соединений. | Изучить классификацию органических соединений по строение углеродного скелета и по функциональным группам. | Знать классификацию органических соединений и Уметь её применять | Д. Образцы представите лей различных классов орган. соединений и их шаростержневые или объёмные модели. | § 5 | ||||||
4. | Основы номенклатуры органических соединений. | Классификация и номенклатура органических соединений. | Изучить номенклатуру тривиальную и ИЮПАК, принципы образования названий органических соединений по ИЮПАК: замещения, родоначальной структуры, старшинства характеристических групп (алфавитный порядок). Рациональная номенклатура как предшественник номенклатуры ИЮПАК. | Уметь формировать названия орг. соединений по международной номенклатуре | Таблицы «Название алканов и алкильных заместителей» и «Основные классы органических соединений» | § 6 | ||||||
5 | Изомерия в органической химии и её виды. | Изомерия: структурная и пространственная. | Изучить структурную изомерию и её виды: изомерию углеродного скелета, изомерию положения кратной связи и функциональной группы, межклассовую изомерию, пространственную изомерию и её виды: геометрическую и оптическую. | Знать виды изомерии Уметь составлять изомеры | Д. Шаростержневые модели молекул. | § 7. Задание в тетради на составление изомеров. | ||||||
6 | Типы химических реакций в органической химии. | Типы химических реакций в орг. химии. | Изучить галогенирование алканов и аренов, щелочной гидролиз галогеналканов. Сформировать понятие о реакциях присоединения, гидрирования, гидрогалогенирования, галогенирования, о реакциях полимеризации и поликонденсации. Сформировать понятие о реакциях отщепления (элиминирования), дегидрирования алканов, дегидратации спиртов. Изучить дегидрохлорирование на примере галогеналканов, понятие о крекинге алканов и реакции изомеризации. | Знать типы реакций в органической химии, механизм действия, типы реакционных частиц, уметь определять тип реакции | § 8 | |||||||
Углеводороды (11 часов) | ||||||||||||
7 | Природные источники углеводородов. | Знакомство с образцами природных углеводородов и продуктов их переработки | Сформировать понятие об углеводородах, природных источниках углеводородов. Повторить знания о нефти и ее промышленной переработке, фракционной перегонке, термическом и каталитическом крекинге. Изучить природный газ, его состав, практическое использование. | Знать природные источники углеводородов, способы переработки нефти | Д. 1. Коллекция « Природные источники углеводородов» | §10 | ||||||
8 | Алканы. | Нефть, природный газ. | Изучить гомологический ряд и общую формула алканов, строение молекулы метана и других алканов, изомерию алканов. Узнать об алканах в природе, промышленных способах крекинга алканов, фракционной перегонка нефти. Изучить горение алканов в различных условиях, термическое разложение алканов, изомеризацию алканов, применение алканов. | Уметь давать названия алканам Знать получение, физические, химические свойства алканов. | Д. Слайд-презентация «Алканы», проектор, компьютер Модели молекул алканов – шаростержневые и объемные | § 11 | ||||||
9 | Практическая работа №1 «Качественный анализ органических соединений» | Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических соединениях. | Способствовать формированию представлений о методах качественного анализа | Уметь определять качественный состав органических соединений | Пр. р. №1, стр.297 | Повто- § 11 | ||||||
10 | Алкены | Алкены: строение, номенклатура, получение физические и химические свойства, применение. | Изучить гомологический ряд и общую формулу алкенов, строение молекулы этилена и других алкенов, изомерию алкенов, структурную и пространственную, номенклатуру и физические свойства алкенов, получение этиленовых углеводородов из алканов, галогеналканов, спиртов, поляризацию в молекулах алкенов на примере пропена. Рассмотреть реакции присоединения (галогенирование, гидратация, гидрирование), реакции окисления и полимеризации алкенов. Применение алкенов на основе их свойств. | Уметь давать названия алкенам. Знать получение, физические и химические свойства алкенов, механизмы протекания реакций. | Д. 1. Шаростержневые и объемные модели молекул структурных и пространственных изомеров алкенов. 2. Объемные модели молекул алкенов. 3. Получение этена из этанола. | § 12 | ||||||
11 | Алкины | Алкины: строение, номенклатура, получение физические и химические свойства, применение. | Изучить гомологический ряд алкинов, общую формулу и строение молекулы ацетилена и других алкинов. Познакомиться с изомерией алкинов, номенклатурой ацетиленовых углеводородов. Узнать способы получения: метановый и карбидный способы и физические свойства алкинов. Изучить реакции присоединения: галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация (реакция Кучерова), гидрирование; тримеризацию ацетилена в бензол; применение алкинов. | Знать строение, изомерию, номенклатуру, физические и химические свойства алкинов, их применение | Д. 1. Взаимодействие ацетилена с бромной водой. 2. Взаимодействие ацетилена с раствором КМпО4 3. Горение ацетилена. 4. Взаимодействие ацетилена с раствором соли меди или серебра. | § 13 | ||||||
12 | Алкадиены | Алкадиены: строение, номенклатура, получение физические и химические свойства, применение. | Изучить общую формулу алкадиенов, строение молекул, изомерию и номенклатуру алкадиенов. Рассмотреть физические свойства, взаимное расположение в молекулах алкадиенов: кумулированное, сопряженное, изолированное; особенности строения сопряженных алкадиенов, их получение. Найти аналогию в химических свойствах алкенов и алкадиенов. Познакомиться с полимеризацией алкадиенов, натуральными и синтетическими каучуками; вулканизацией каучука, резиной. | Знать строение молекул, изомерию и номенклатуру, химические свойства алкадиенов | Д. 1. Модели (шаростержневые и объемные) молекул алкадиенов с различным взаимным расположением пи-связей. 2. Коагуляция млечного сока каучуконосов (молочая, одуванчиков или фикуса). З. Обесцвечивание растворов КМпО4 и Вг2. | § 14 | ||||||
13 | Циклоалканы | Циклоалканы: строение, номенклатура, получение физические и химические свойства, применение. | Изучить понятие о цикоалканах и их свойствах, гомологический ряд и общую формулу циклоалканов, изомерию циклоалканов ( по скелету цис-транс-, межклассовая). Рассмотреть химические свойства циклоалканов: горение, разложение, радикальное замещение, изомеризацию. | Знать строение молекул, изомерию и номенклатуру, химические свойства циклоалканов | Д. Слайд-презентация «Циклоалканы», проектор, компьютер Д. 1. Шаростержневые модели молекул циклоалканов и алкенов. 2. Отношение циклогексана к растворам КМпО4 и Вг2. | § 15 | ||||||
14 | Ароматические углеводороды (арены). | Бензол и его гомологи: строение, номенклатура, получение физические и химические свойства, применение. | Изучить бензол как представитель аренов, строение молекулы бензола, сопряжение p-связей бензола, получение аренов, изомерию и номенклатуру аренов, гомологи бензола. Изучить химические свойства бензола. | Знать строение, физические и химические свойства, способы получения аренов на примере бе нзола. Уметь обьяснять механизм реакций. | Д. 1. Шаростержневые и объёмные модели молекул бензола и его гомологов. 2. Экстрагирование красителей и других веществ (например, йода) бензолом из водных растворов. | § 16 | ||||||
15 | Урок-упражнение по решению расчётных задач. Практическая работа №2 «Углеводороды» | Экспериментальные и расчетные задачи по теме. | Решение расчетных задач на вывод формул органических веществ по массовой доле и по продуктам сгорания. | Уметь решать расчетные задачи и проводить практическую работу. | П. р. №2, стр. 285 | П. р. , задания в тетрадях. | ||||||
16 | Обобщение знаний по теме «Углеводороды». | Основные понятия темы. Подготовка к контрольной работе. | Упражнения по составлению уравнений реакций с участием углеводородов; реакций, иллюстрирующих генетическую связь между различными классами углеводородов. | Знать основные понятия темы. Уметь решать упражнения по теме | Повторить § | |||||||
17 | Контрольная работа №1 по теме «Углеводороды» | Контроль и оценка полученных знаний и навыков. | Контроль и учет знаний по изученной теме. | Уметь применять полученные знания. | ||||||||
Кислородосодержащие органические вещества (9 часов) | ||||||||||||
18 | Спирты. | Одноатомные спирты: строение, номенклатура, получение физические и химические свойства, применение. | Изучить состав и классификацию спиртов, изомерию спиртов (положение гидроксильных групп, межклассовую, углеродного скелета); физические свойства спиртов, их получение. Изучить химические свойства спиртов, обусловленные наличием в молекулах гидроксигрупп,: образование алкоголятов, взаимодействие с галогеноводородами. | Знать строение, номенклатуру, изомерию, физические и химические свойства спиртов Уметь объяснять свойства спиртов в зависимости от их строения | Д. 1. Физические свойства этанола, пропанола-1 и бутанола-1. 2. Шаростержневые модели молекул изомеров с молекулярной формулой C3H8O, C4H10O | § 17 | ||||||
19 | Фенол. Практическая работа № 3 | Ароматические спирты: строение, номенклатура, получение физические и химические свойства, применение. | Изучить фенол, его физические свойства и получение, химические свойства фенола как функцию его строения; кислотные свойства., взаимное влияние атомов и групп в молекулах органических веществ на примере фенола. Рассмотреть поликонденсацию фенола с формальдегидом, качественную реакция на фенол, применение фенола, классификацию фенолов. | Знать свойства фенолов на основе их строения. Уметь проводить эксперименты по изучению свойств спиртов. | Д. Слайд-презентация «Фенолы», проектор, компьютер Пр. р. № 3, стр. 286 | § 18, пр. работа | ||||||
20 | Альдегиды. Кетоны. | Альдегиды. Кетоны: строение, номенклатура, получение физические и химические свойства, применение. | Изучить альдегиды и кетоны, строение их молекул, изомерию, номенклатуру; особенности строения карбонильной группы, физические и химические свойства альдегидов, качественные реакции на альдегиды. Повторение реакции поликонденсации фенола с формальдегидом. | Знать классификацию, изомерию, номенклатуру, строение молекул и физические свойства альдегидов и кетонов. Уметь сравнивать их свойства. | Д. 1. Шаростержневые модели молекул альдегидов и изомерных им кетонов. | § 19 | ||||||
21 | Практическая работа № 4 «Карбонильные производные углеводородов». | Качественные реакции на карбонильные реакции углеводородов. | Рассмотреть качественные реакции альдегидов и кетонов. Научиться решать экспериментальные задачи. | Уметь экспериментальным путем устанавливать свойства альдегидов и кетонов. | П. р. №4, стр. 287 | См. задание в тетради. | ||||||
22 | Карбоновые кислоты | Карбоновые кислоты: строение, номенклатура, получение физические и химические свойства, применение. | Изучить строение молекул карбоновых кислот и карбоксильной группы, классификацию и номенклатуру карбоновых кислот, физические и химические свойства карбоновых кислот. Узнать представителей карбоновых кислот и их применение. | Знать строение, классификацию, номенклатуру, физические и химические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот. Уметь определять их применение | Д. 1. Знакомство с физическими свойствами некоторых карбоновых кислот (муравьиной, уксусной, пропионовой, масляной, щавелевой, лимонной, олеиновой, стеариновой, бензойной). 2. Возгонка бензойной кислоты. 3. Отношение различных карбоновых кислот к воде. | § 20 | ||||||
23 | Сложные эфиры. Жиры. | Сложные эфиры. Жиры: строение, номенклатура, получение физические и химические свойства, применение. | Изучить строение сложных эфиров, изомерию сложных эфиров, номенклатуру сложных эфиров. Обратимость реакции этерификации, гидролиз сложных эфиров. Познакомиться со свойствами, классификацией, способами получения и применения жиров. | Знать получение, строение, номенклатура. Физические и химические свойства сложных эфиров и жиров. Уметь определять их применение | Д. 1. Шаростержневые модели молекул сложных эфиров и изомерных им карбоновых кислот. 2. Получение сложного эфира. | § 21 | ||||||
24 | Практическая работа № 5 «Карбоновые кислоты» Урок-упражнение по решению расчётных задач | Качественные реакции карбоновых кислот. | Решение расчётных задач на определение выхода продукта реакции (в %) от теоретически возможного, установление формулы и строения вещества по продуктам его сгорания (или гидролиза). Выполнение практической работы, ознакомление с качественными реакциями карбоновых кислот. | Уметь решать задачи на вывод формулы вещества, и проводить качественные реакции на карбоновые кислоты. | П. р. № 5, стр.288 | Повторить § 21 | ||||||
25 | Обобщение по теме «Кислородосодержащие соединения» | Основные понятия темы. | Работа с дидактическим материалом с целью обобщения и закрепления знаний. | Знать основные понятия темы | См. задание в тетради | |||||||
26 | Контрольная работа №2 «Карбоновые кислоты и их производные» | Контроль и оценка полученных знаний и навыков. | Учет и контроль знаний учащихся по изученной теме | Уметь применять полученные знания. | ||||||||
Углеводы (3 часа) | ||||||||||||
27 | Углеводы. Моносахариды. | Углеводы. Моносахариды. Строение, номенклатура, получение физические и химические свойства, применение. | Изучить глюкозу, ее физические свойства, строение, равновесие в растворе глюкозы; зависимость химических свойств глюкозы от строения молекулы; взаимодействие с гидроксидом меди при комнатной температуре и нагревании, этерификацию, реакцию «серебряного зеркала», гидрирование; реакцию брожения глюкозы: спиртового и молочнокислого. Раскрыть биологическую роль глюкозы, применение глюкозы на основе её свойств. | Знать состав и классификацию углеводов, строение и свойства моносахаридов | Д. Слайд-презентация «Углеводы», проектор, компьютер Д. 1. Образцы углеводов и изделий из них. Взаимодействие сахарозы гидроксидом меди (I). | § | ||||||
28 | Полисахариды. Крахмал и целлюлоза. | Дисахариды. Строение, номенклатура, получение физические и химические свойства, применение. | Изучить крахмал и целлюлозу, физические свойства полисахаридов, химические свойства; гидролиз; качественную реакцию на крахмал. Полисахариды в природе, их биологическая роль. Применение полисахаридов | Знать строение и свойства полисахаридов | Д. 1. Ознакомление с физическими Свойствами целлюлозы и крахмала. 2. Набухание целлюлозы и крахмала в воде. 3 . Знакомство с образцами полисахаридов. | § 24 | ||||||
29 | Практическая работа № 6 «Углеводы». Систематизация и обобщение знаний по теме «Углеводороды» | Характерные реакции углеводов. Основные понятия темы. | Упражнения в составлении уравнений реакций с участием углеводов, уравнений, иллюстрирующих цепочки превращений и генетическую связь между классами органических соединений. Решение экспериментальных задач. | Уметь применять полученные знания на практике. | Пр. р. № 6 стр. 290 Экспериментальные задачи 1. Распознавание растворов глюкозы и глицерина. 2. Определение наличия крахмала в мёде, хлебе, маргарине. | Повторить § 22–24 | ||||||
Азотсодержащие органические вещества (5 часов) | ||||||||||||
30 | Амины | Амины. Строение, номенклатура, получение физические и химические свойства, применение. | Изучить амины, определение аминов, строение аминов, классификацию, изомерию и номенклатуру аминов. Рассмотреть алифатические амины, анилин, получение аминов, физические свойства аминов, химические свойства аминов, взаимодействие с водой и кислотами | Знать строение, классификацию, номенклатуру, физические и химические свойства аминов | Д. Слайд-презентация «Амины», проектор, компьютер Д. 1. Физические свойства метиламина: агрегатное состояние, цвет, запах, отношение к воде. | § 25 | ||||||
31 | Аминокислоты | Аминокислоты. Строение, номенклатура, получение физические и химические свойства, применение. | Состав и строение молекул аминокислот. Изомерия аминокислот. Двойственность свойств аминокислот и ее причины. Взаимодействие аминокислот с основаниями, образование сложных эфиров. Взаимодействие аминокислот с сильными кислотами. Образование внутримолекулярных солей. Реакция поликонденсации аминокислот. | Знать строение, классификацию, номенклатуру, физические и химические свойства аминокислот. | Д. Слайд-презентация «Аминокислоты», проектор, компьютер Д. 1. Обнаружение функциональных групп в молекулах аминокислот. 2. Нейтрализация щелочи аминокислотой 3. Нейтрализация кислоты аминокислотой. | § 26 | ||||||
32 | Белки как биополимеры. Нуклеиновые кислоты | Белки как биополимеры Нуклеиновые кислоты. Строение, номенклатура, получение физические и химические свойства, применение. | Белки как природные биополимеры. Пептидная группа атомов и пептидная связь. Пептиды. Белки. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков. Биологические функции белков. Значение белков. Понятие ДНК и РНК. Первичная, вторичная, третичная структуры ДНК. Биологическая роль ДНК и РНК. Понятие о ДНК и РНК. Первичная, вторичная, третичная структуры ДНК. Биологическая роль ДНК и РНК. | Знать строение, классификацию, номенклатуру, физические и химические свойства, значение белков, состав, строение ДНК и РНК.. Уметь сравнивать их. | Д. Слайд-презентация «Белки», проектор, компьютер Д. 1. Растворение и осаждение белков. 2. Качественные реакции на белки. Д. Модель ДНК и различных видов РНК. Образцы продуктов питания из трансгенных форм растений и животных; лекарств и препаратов. | § | ||||||
33 | Обобщение по теме «Азотосодержащие соединения». Практическая работа № 7 «Амины. Белки Аминокислоты» | Основные понятия темы. Качественные реакции на определение белков. | Упражнения в составлении уравнений реакций с участием азотосодержащих соединений, уравнений, иллюстрирующих цепочки превращений и генетическую связь между классами органических соединений. Решение экспериментальных задач. | Знать основные понятия темы. | П. р. № 7, стр. 292 | См. задание в тетрадях | ||||||
34 | Контрольная работа № 3 «Азотосодержащие органические соединения» | Контроль и оценка полученных знаний и навыков. | Контроль и учет знаний по теме «Азотсодержащие соединения». | Уметь применять полученные знания | ||||||||
