Психологическое просвещение

1. Психологическое просвещение

№	Название работы	Условия проведения	Ответственные	Срок проведения	Предполагаемый результат
1	Выступление на педагогических советах.	Методический кабинет	Администрация .	По плану гимназии	Обеспечение информацией по психологическим проблемам, формирование запроса на психологические услуги.
2	Выступление на м/о учителей.	Методический кабинет	Руководители МО ..	По плану м/о	Обеспечение информацией по психологическим проблемам, формирование запроса на психологические услуги.
3	Беседа на родительских собраниях в классах (по запросу кл. руководителей): «Возрастные особенности детей» «Познавательные процессы личности и условия их развития» «Переходный возраст, кризис 13 лет» «Вопросы воспитания. Родительский такт» «Процесс формирования привычки. Полезные и вредные привычки» «Способности и одарённость» «Темперамент – основа поведения ребёнка» «Адаптация к школе» «О выборе профессии».	Мероприятия проводятся в классной комнате, в вечернее время	. кл. руководители	В течение уч. года	Обеспечение информацией по психологическим проблемам, формирование запроса на психологические услуги.
4	Индивидуальная беседа с родителями по результатам проведенных исследований.	Кабинет психолога	..	В течение уч. года	Осознание родителями причин затруднений ребёнка в познавательной и эмоционально-волевой сферах. Оказание помощи ребёнку со стороны родителей.
5	Практическое занятие «Два полушария и два стиля мышления» (по запросу кл. руководителей) Практическое занятие «Обучение приёмам саморегуляции».	Кабинет психолога	. Кл. руководители	В течение уч. года	Формирование представления о физиологических основах интеллектуального самосовершенствования.
6	Информационная поддержка школьного сайта для всех участников образовательного процесса.	Подготовка информации (статьи, тесты) в электронном виде	..	В течение уч. года	Обеспечение информацией по психологическим проблемам, формирование запроса на психологические услуги.
7	Организация и проведение занятий «Школы для родителей».	Классная комната, компьютерное оборудование	..	1 раз в месяц, в течение уч. года	Повышение уровня психологического мышления родителей. Осознание родителями причин затруднений детей и подростков в познавательной и эмоционально-волевой сферах. Оказание помощи ребёнку со стороны родителей.

2. Психологическая профилактика

№	Название работы	Условия проведения	Ответственные	Срок проведения	Предполагаемый результат
1	Психологическое обследование учащихся при переходе из начальной школы в среднюю.	Знакомство с результатами проведенных исследований	кл. руководители 4х классов.	IV четверть	Эффективность работы по преемственности. Предупреждение возможных социально-психологических проблем; выявление детей группы риска; заключение о необходимости психокорекционной работы.
2	Индивидуальная беседа с педагогами по результатам проведённых обследований.	Кабинет психолога	.	В течение уч. года	Создание благоприятного эмоционально-психологического климата в ученических коллективах.
3	Беседа с родителями по результатам обследований.	Кабинет психолога	.	В течение уч. года	Создание условий для дальнейшего благоприятного развития личности ребёнка.
4	Наблюдение за адаптацией к школе учащихся 5х классов.	Наблюдение за детьми в урочное и внеурочное время, беседа с педагогами, родителями, учениками.	. кл. руководители 5х классов	I четверть	Предупреждение возможных психологических проблем у учащихся.
5	Психопрофилактическая диагностика агрессивности учащихся (по запросу).	Кабинет психолога. Индивидуальная работа.		Октябрь	Предупреждение возможных социально-психологических проблем; выявление детей группы риска; заключение о необходимости психокоррекционной работы.
6	Психологическая диагностика акцентуаций характера учащихся 7х – 8х классов.	Использование методики Айзенка, Т. Лири	. кл. руководители	В течение уч. года	Предупреждение возможных психологических проблем у учащихся; выявление детей группы риска; заключение о необходимости психокоррекционной работы.
7	Работа с родителями детей девиантного поведения.	Кабинет психолога	кл. руководители .	В течение уч. года	Создание условий для дальнейшего благоприятного развития личности ребёнка.
8	Участие в работе «Совета по профилактике правонарушений».	Методический кабинет	.	В течение уч. года	Выявление детей группы риска; заключение о необходимости психокоррекционной работы.
9	Психологическая подготовка учащихся 9х и 11х классов к процедуре итоговой аттестации.	Кабинет психолога	. кл. руководители	Март	Предупреждение возможных психологических проблем у учащихся в стрессовых ситуациях
12	Подготовка к изданию психолого-педагогических рекомендаций «Экзамен-это не повод для стресса!» для учащихся 9,11 классов и их родителей.		.	Апрель-май	Предупреждение возможных психологических проблем у учащихся и их родителей в стрессовых ситуациях
13	Организация и проведение занятий спецкурса «Практические основы педагогического артистизма» для педагогов гимназии.	Кабинет психолога	.	1 раз в месяц	Повышение уровня развития профессионально значимых психолого-педагогических качеств педагогов.
14	Проведение занятий с учащимися 9х классов «Моя будущая профессия» (по запросу).	Кабинет психолога, программа элективного курса	.	Октябрь-декабрь	Предупреждение возможных психологических проблем у учащихся при выборе индивидуальной образовательной траектории после 9 класса
17	Индивидуальная и групповая психопрофилактическая работа по запросу педагогов, родителей, администрации.		.	В течение уч. года	Предупреждение возможных психологических проблем у учащихся; выявление детей группы риска; заключение о необходимости психокоррекционной работы.

3. Психологическая диагностика

№	Название работы	Условия проведения	Ответственные	Срок проведения	Предполагаемый результат
1	Диагностика уровня тревожности учащихся 9х и 11х классов.	Групповое исследование	. Кл. руководители	Март	Выявление учащихся группы повышенного уровня тревожности
2	Исследование интеллектуального развития детей 5х-9х классов. (10е и 11е классы – по запросу).	Кабинет психолога, урочное и внеурочное время, групповое исследование, тестовый материал индивидуальный, традиционный (ШТУР, АПР, 4й лишний и т. д.)	.	В течение уч. года	Определение сильных сторон личности ребёнка, на которые можно опираться в ходе обучения и воспитания, определение причин возникновения проблем в развитии.
3	Исследование познавательных интересов и склонностей, школьной мотивации учащихся 5х – 9х классов.	Методики Савенкова, карта интересов и склонностей. Компьютерная обработка данных	.. кл. руководители	В течение уч. года	Раннее выявление способностей, познавательных интересов учащихся. Уточнение выбора профиля обучения.
4	Диагностика степени выраженности у ребёнка различных видов одарённости (для учащихся 5х-8х классов).	Групповое и индивидуальное исследование	. кл. руководители	В течение уч. года	Определение сильных сторон личности ребёнка, на которые можно опираться в ходе обучения и воспитания; раннее выявление профессиональных интересов, склонностей.
5	Реализация ориентировочной минимальной диагностической программы изучения проявления формирующегося нравственного деятельно-волевого характеристика подростков.	Автор методики , д. п. н., профессор, член-корреспондент РАО. Компьютерная обработка данных.	. . кл. руководители	Сентябрь-октябрь	Планирование воспитательной работы классными руководителями на основе диагностики; наглядное представление результатов диагностики, динамики развития учащихся, эффективности психолого-педагогического воздействия.
6	Реализация ориентировочной минимальной диагностической программы изучения проявления формирующейся гражданской зрелости старшеклассников.	Автор методики , д. п. н., профессор, член-корреспондент РАО. Компьютерная обработка данных.	.. кл. руководители	Сентябрь-октябрь	Планирование воспитательной работы классными руководителями на основе диагностики; наглядное представление результатов диагностики, динамики развития учащихся, эффективности психолого-педагогического воздействия.
7	Исследование утомляемости учащихся 5х-11х классов.	Групповое исследование.	. кл. руководители	Февраль	Выявление детей, испытывающих утомление и переутомление.
8	Диагностика успешности адаптации учащихся 5х, 10х классов.	Групповое исследование	. кл. руководители	Октябрь	Определение детей группы риска по социально-психологическим основаниям.
9	Диагностика различных отклонений в психологическом развитии детей, имеющих преимущественно медицинскую и дефектологическую природу.	Индивидуальное исследование специалистами ПМПК.	Специалисты ПМПК . кл. руководители	По графику ПМПК	Определение детей группы риска по социально-психологическим и интеллектуальным основаниям.
10	Психологическая диагностика акцентуаций характера учащихся 7х – 9х классов.	Методики авт. Леонгарда, Личко	.	По запросу учащихся, педагогов, родителей	Определение причин возникновения отклонений в обучении и развитии; определение сильных сторон личности, её резервных возможностей.
11	Диагностика профессиональной направленности учащихся 8-9х классов.	Анкетирование	. кл. руководители	В течение уч. года	Определение сильных сторон личности ребёнка, на которые можно опираться в ходе обучения и воспитания; выявление профессиональных интересов, склонностей.
12	Изучение профессиональных затруднений молодых педагогов.	Анкетирование	..	Декабрь	Предупреждение возможных психологических проблем у начинающих педагогов. Повышение уровня психологического мышления педагогов.
13	Изучение эмоционального самочувствия педагогов.	Анкетирование	.	Февраль	Предупреждение возможных психологических проблем у педагогов, профилактика профессионального выгорания.
14	Изучение сферы общения учащихся 5х-10х классов.	Групповое исследование по анкете «Сфера общения»	.	Январь	Повышение качества воспитательной работы на основе диагностики.
15	Издание сборника диагностических материалов для ОУ.	Подготовка материалов в электронном виде	..	Сентябрь-октябрь	Обобщение и передача опыта работы гимназии в области психолого-педагогической диагностики образовательного процесса.
16	Изучение психологического климата ученических коллективов.	Анкета «Психологический климат класса»	.	Ноябрь	Предупреждение возможных психологических проблем у учащихся.
17	Диагностика уровня субъективного контроля (локус контроля) учащихся 8х, 9х, 10х классов. (11е классы – по запросу).	Тестовый опросник «Диагностика стиля учебной деятельности учащихся».	.. кл. руководители 8, 9, 10 классов	Март	Развитие интернальной ориентации личности. Выявление учащихся, имеющих качества, определяющие зависимое поведение личности для дальнейшей работы с ними.
18	Диагностика качеств педагогического коллектива гимназии.	Анонимное исследование, проводимое педагогами. Компьютерная обработка данных	.	Декабрь	Мониторинг развития деловых, нравственных, творческих качеств педагогического коллектива.
19	Диагностика ученических коллективов учителями-предметниками.	Опросник «Класс глазами учителя»	Учителя – предметники	Декабрь	Повышение качества воспитательной работы в классе.
20	Самодиагностика учителей способности работать с одаренными детьми.	Тест-опросник для учителей «Склонность учителя к работе с одаренными учащимися»	. .	Март	Выявление педагогов, имеющих склонность к работе с одаренными детьми. Повышение уровня саморазвития профессиональных качеств педагогов, необходимых для работы с одаренными детьми.
21	Разработка психолого-педагогического комплекса диагностики динамики развития учащихся. Создание компьютерной поддержки комплекса.	Групповая диагностика	.	Апрель	Оценка относительного и абсолютного продвижения учащихся по определенным критериям развития познавательной и личностной сферы. Мониторинг качества образовательной деятельности.
22	Психологическая диагностика по запросу со стороны учащихся, родителей, педагогов, администрации.	Групповая и индивидуальная диагностика	.	В течение уч. года	Определение причин возникновения отклонений в обучении и развитии; определение сильных сторон личности, её резервных возможностей.
23	Диагностика уровня развития нравственности учащихся.	Групповая диагностика	. .	Февраль	Повышение уровня духовно-нравственного развития учащихся, воспитание поликультурной личности.
24	Диагностика толерантности учащихся.	Групповая диагностика	.	Февраль	Повышение уровня толерантного поведения учащихся гимназии, воспитание поликультурной личности.
25	Изучение удовлетворенности учащихся профильных групп 10х классов качеством образования.	Анкетирование	кл. руководители	Ноябрь	Повышение эффективности предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся гимназии.

4. Психологическое развитие и коррекция

№	Название работы	Условия проведения	Ответственные	Срок проведения	Предполагаемый результат
1
2	Индивидуальные и групповые занятия с «трудными» подростками.	Занятия проводятся в кабинете психолога	.. кл. руководители	В течение уч. года	Определение причин возникновения отклонений в обучении и развитии; определение сильных сторон личности, её резервных возможностей.
3	Проведение занятий спецкурса для педагогов «Практические основы педагогического артистизма».	Занятия проводятся в кабинете психолога	.	В течение уч. года	Создание условий для дальнейшего развития личности педагога по социально-психологическим основаниям.
4	Проведение занятий по профориентации для учащихся 9х, 11х классов (по запросу).	Групповые занятия	. кл. руководители	Октябрь-март	Определение сильных сторон личности ребёнка, на которые можно опираться в ходе обучения и воспитания; раннее выявление профессиональных интересов, склонностей.

5. Психологическое консультирование

№	Название работы	Условия проведения	Ответственные	Срок проведения	Предполагаемый результат
1	Индивидуальные и групповые консультации для учащихся, родителей, педагогов.	Кабинет психолога, дистанционно, с использованием ИКТ	. .	В течение уч. года	Оказание конкретной помощи в осознании природы затруднений, в анализе и решении психологических проблем, в помощь в формировании новых установок и применение собственных решений.
2	Организация консультативной помощи для одаренных учащихся.	Кабинет психолога, дистанционно, с использованием ИКТ	.	В течение уч. года	Создание условий для развития и реализации способностей одаренных детей.
3	Индивидуальные консультации для родителей «трудных» подростков.	Кабинет психолога, дистанционно, с использованием ИКТ	..	В течение уч. года	Оказание конкретной помощи в осознании природы затруднений, в анализе и решении психологических проблем.