Модель современной школы должна соответствовать целям опережающего инновационного развития экономики и социальной сферы, обеспечивать рост благосостояния страны и способствовать формированию человеческого потенциала.
Сегодня образ выпускника школы становится ориентиром для проектирования процессов и условий получения образовательных результатов, главным инструментом развития школы и педагогического коллектива.
У выпускника современной школы должны быть сформированы готовность и способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, проявлять инициативу, т. е. выпускник должен быть конкурентоспособным. Эти личностные качества определят инвестиционную привлекательность образования.
Изменения, происходящие в стране, в обществе, реализация приоритетного национального проекта «Образование», предъявляют новые требования к современному учителю.
Направление работы – переход на новую отраслевую систему оплаты труда работников госучреждений.…
В связи с переходом учреждения на самостоятельное ведение бухгалтерского учета задача обучения руководителя основам экономических знаний - курсы ВЗФИ в 2010 году окончили директор школы , заместитель директора
Одной из ключевых задач при реализации направления «управление качеством» является эффективное расходование бюджетных средств.
В августе на административном совещании 2012 года были выполнены следующие задачи.
1. Оптимизировано штатное расписание на 21 единицу; сокращен административно-управленческий персонал: вместо 6 единиц - 3: директор, заместитель директора по УВР 1,2,3 ступени, заместитель директора по обеспечению безопасности; руководство разными направлениями осуществляют руководители структурного подразделения.
2. Делегирование педагогам ответственности за направления работы с определением компенсирующих выплат и надбавок.
3. Вовлечение всех участников образовательного процесса в программу ресурсосбережения школы, с целью увеличения стимулирующего фонда за счет экономии выплат за коммунальные платежи.
4. Рост средней зарплаты учителя.
Резервом эффективного расходования бюджетных средств является выведение услуг по обслуживанию и эксплуатации здания, услуг по уборке помещений, компактно расположенных групп учреждений на аутосорсинг.
В Государственной программе города Москвы на среднесрочный период () развития образования города Москвы «Столичное образование» по направлению «педагогические кадры» в показателях ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
· заложен рост средней заработной платы педагогов общеобразовательных школ не ниже средней заработной платы по экономике в Москве;
· увеличение количества педагогов в возрасте до 30 лет
· увеличение доли педагогов с высшей и первой категорией.
Повышение профессионального мастерства работников образования, развитие системы стимулов для лучших педагогов.
Отчет по введению НОТ.
Основными темами обсуждения совершенствование системы образования в рамках концепции социально-экономического развития России на период до 2020 года, улучшение условий труда педагогов. Сегодня зарплаты учителей практически не отличаются от средних по экономике каждого региона.
По ежемесячным статистическим отчетам средняя заработная плата учителей нашей школы 2012 году и % учителей, получивших больше, чем средняя по экономике региона, представлены в таблице:
Доля учителей, чья начисленная заработная плата в отчетном месяце превысила среднемесячную начисленную заработную плату работников в целом по экономике субъекта РФ за контрольный период | Средняя начисленная заработная плата учителей за отчетный месяц Статистика ННШ | месяц |
55,56 % | 38073,56 руб | Январь 2012 |
55,56 % | 38188,89 руб | |
71,43 % | 63968,57 руб. | |
62,86% | 45179,45 руб | |
66% | 44079,61 руб. | Июнь |
82% | 49087,61 руб. | июль |
Сохранение контингента.
Новая система оплаты труда направлена на повышение качества образовательной услуги. Учителю будет оплачиваться час его работы с каждым учеником (ученико-час) с учетом качества полученных в итоге знаний. Устанавливается прямая зависимость гарантированной части заработной платы педагога от количества обучаемых им учеников.
Следовательно, стратегия нашей школы – представление на рынке образовательных услуг как конкурентоспособной, привлекательной, удовлетворяющей социальные запросы родителей.
Хорошие отзывы о школе в микрорайоне пока не гарантируют 100% сохранения контингента. На начало года 564; на конец года 559; на 0. Проанализируем причины. Из 17 человек, выбывших в течение года, 12% предпочли другое ОУ в нашем же микрорайоне, 12% изменили траекторию получения образования и перешли в колледжи, остальные сменили место жительство, территориально удаленное.
Проблема: выбор выпускников начальной школы - иные образовательные учреждения.
Решение: обсудить совместно с родительской общественностью необходимые изменения.
Результат: создание условий для определения индивидуальной траектории в связи с переходом на 2 ступень.
По окончанию года потери в среднем звене составляют 10 %. За летний период выбыло 35 чел (6%), 22 человека из них учащиеся среднего звена (7% потери) , 50% которых это учащиеся 5-х классов. Следовательно, из 47 человек, закончивших начальную школу, контингент 5-х классов только 37 человек, потери только при переходе на 2 ступень составили 20%. В целом, численность в среднем звене уменьшилось на 13% (5-9 чел.). Закончили год --559 , приступили 01.– 550 чел на
Поиск причин в демографической ситуации не правомерен. По данным статистики среднегодовой прирост школьников по г. Москва составляет 3.5%, к 2016 году ожидается рост численности детей школьного возраста на 18,5%.
Изменения в оплате труда от фиксированной величины к постоянно возрастающей, так как складывается из постоянной (базовой) и стимулирующей части заработной платы, позволит осуществлять объективную оценку результата профессиональной деятельности учителя. Поощрительные выплаты из стимулирующей части, включающие в себя по результатам труда (премии), распределяются учреждением на основании установленных показателей (критериев) по всем категориям работников.
В январе на педагогическом совете с последующим согласованием на управляющем совете были приняты ПОЛОЖЕНИЯ нашей школы, регламентирующие введение НОТ. Первый опыт в мае 2012 г распределения премий коллегиальным решением (группой учителей) показал, что коллектив еще не полностью примеряет на себя критерии оценки качества труда. Введение обязательных потриместровых самоанализов своей деятельности показал, что в понимании учителя нет разграничения между тем, что является обязательным при выполнении функциональных обязанностей и определяющим размер ежеквартального премиального.
Нам предстоит принять новую психологию оценки труда.
Основными критериями при распределении стимулирующих выплат являются качество образования, показатели здоровья и воспитания обучающихся.
Премиальный фонд определен с 01% от ФОТ, что составляет 114 тыс. рублей, в этот входят выплаты: разовые надбавки за выполнение определенного объема работ, в связи с юбилеем (50,60,70,75 лет) и выплаты по семейным обстоятельствам. Остаток суммируется и распределяется ежеквартально в виде премий по критериям согласно Положению.
Отчет по финансово-хозяйственной деятельности.
Приоритетным направлением по-прежнему остается создание комфортных условий для воспитанников.
К подготовке текущего учебного года в школе был реализован план ремонтных работ на сумму чуть более 1млн. рублей: косметический ремонт стен площадью 840 м2 и потолка площадью 411м2: кабинет медицинский, физики, канцелярия, актовый зал, малый спортивный зал, частично актовый зал. Благоустройство школьного стадиона общей площадью 3570 м2 с размещением малых игровых форм для учащихся начальной школы на сумму 7.606.080 рублей. Необходимо улучшать условия труда педагогов применительно к стандартам конкретной местности, оснащать школы современным оборудованием.
На приобретение оборудования в 2011 году по подведомственным учреждениям Западного окружного управления образования на нашу школу было выделено 2.412.830 рублей (в том числе: мебель для столовых - на сумму 252.050 рублей; ученическая мебель – на сумму 1.057.140 рублей, торгово - технологическое оборудование – на сумму 525.200 рублей; комплект оборудования для кабинета технологии - на сумму 284.080 рублей; комплект оборудования по русскому и иностранному языку, развитию речи, чтению - на сумму 84.100 рублей; проекционный комплект - на сумму 93.270 рублей).
В ноябре 2011 года ГБОУ СОШ № 000 успешно прошло процедуру аккредитации и лицензирования. Экспертная комиссия, созданная распоряжениям начальника Управления по контролю и надзору в сфере образования Департамента образования города Москвы, сделало следующее заключение. По результатам экспертизы обеспечены условия осуществления образовательного процесса: кадровое, информационное, материально-техническое и социально-бытовое обеспечение образовательного процесса по представленным к лицензированию образовательным программам соответствует лицензионным требованиям и нормативам, предъявляемым к образовательным учреждениям
В течение года устранен недостаток в нормативно-правовом обеспечении школы: оформлено свидетельство о регистрации права на земельный участок.
Остается проблемой
· - обеспечение учебников по предметам русский язык, биология 6 класс, английский язык общеобразовательный уровень
· - недостаток в материально-техническом оснащении, соответствующий стандартам в полном объеме, кабинетов физики, биологии, химии.
· - 100% обеспечение общения учителей в информационном пространство: нет единой локальной сети в школе, количество персональных ноутбуков 21 человек - 65%
· 20% кабинетов имеют интерактивные доски
· Горячим питанием охвачено примерно 82% школьников.
Раздел.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Обеспечение соответствия качества общего образования изменяющимся запросам общества, мировым стандартам осуществляется за счет внедрения «Московского стандарта качества образования» и перехода на новые информационные технологии.
32 % обеспеченность современным оборудованием для обеспечения учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС начальной школы. В рамках реализации ФГОС в учебном году для начальной школы была поставлена компьютерная техника (в том числе 33 ноутбука, дополнительные опции к компьютерному оборудованию, серверное оборудование, оргтехника, расходные материалы к ней) общей стоимостью 3.792.920рублей
Для работы учителей среднего звена было поставлено компьютерное оборудование общей стоимостью (20 ноутбуков Lenovo, 2 моноблока Lenovo, оргтехника, расходные материалы к ней). В кабинетах физики, биологии, русского языка, математики, в начальной школе было установлено пять интерактивных досок. Общая стоимость поставки составила 948.772 рубля.
В школе имеется выход в интернет, в том числе и беспроводной, установлены 32 стационарные и 2 динамические точки.
100% учителей 1-х и 2-х классов имеют сертификат по повышению квалификации по ФГОС.
Заместители директора по УВР (, ) обучаются по актуальным направлениям модернизации.
Раздел.
Инновационная деятельность.
Экспериментальная деятельность.
Проблема.
В последнее десятилетие у всех возрастных групп детей значительно уменьшился объем непосредственного эмоционального общения с взрослыми и сверстниками. У значительного числа современных детей, наряду с достаточно высоким уровнем умственного развития, обнаруживается задержка в их личностном развитии.
Решение.
Велика значимость первого учителя, который входит в жизнь ребенка и его семьи. Как много воспоминаний связано с именем первого учителя. И какими будут эти воспоминания, зависит от учителя первого класса. Родители доверяют нам самое дорогое, что у них есть, - своих детей.
Вместе с тем мы понимаем, что в начальной школе практически невозможно без помощи родителей научить чему-то ребенка, а тем более раскрыть, развить его личность, индивидуальность и самобытность.
В нашей школе с первых дней организовано психолого-педагогическое сопровождение ребенка. Но в этот процесс должны включиться и сами учителя: начать изучать каждого ребенка: его подготовленность к школе, уровень тревожности, развития интеллекта, мотивации, эмоциональный фон. Изучать и семью каждого из учеников. Методобъединению учителей начальной школы включить вопросы обмена опытом, создать страницы на сайте школы. На сегодня только 3 учителя (, , ) общается с родителем, используя интернет пространство. Компетенциями, которые должен освоить ученик, должен владеть сам учитель.
Развитие духовной нравственности - основная цель работы в рамках ОЭП (экспериментальной) «Истоки».
В течение года апробирована и в будет введена в действие Программа «Адаптация первоклассников». В соответствии с направлениями работы будут переориентированы темы по самообразованию учителей начальной школы.
Направление работы по реализации проектно-исследовательской деятельности делегировано конкретному учителю с определением размера надбавки, что допустимо при новой оплате труда.
Выявление и поддержка талантливых детей и одаренных детей.
Выдвигая задачу повышения качества знания ребенка важно помнить о том, что создавая для этого условия, мы даем возможность раскрыться по-настоящему талантливым и одаренным детям. Правительством РФ будут разработаны методические рекомендации по учету внеучебных достижений учащихся
На августовском педагогическом совете 2011 года мы приняли к действию КЦП « Одаренные дети». Реализация выдвинутого направления заключается в поиске условий, позволяющих качественно улучшить работу по выявлению, поддержке и развитию одаренных детей, что возможно в рамках организационного и правового мониторинга индивидуальной траектории развития ребенка. Цель мониторинга - выявить потенциальный ресурс одаренных детей и разработать стратегию его реализации.
Надо признать, что работа по ПРОГРАММЕ реализована частично.
Сетевое взаимодействие с другими образовательными учреждениями, в том числе дополнительного и профессионального образования нашего микрорайона, предоставляет возможность реализовать себя востребованным и проявившим себя юным дарованиям: участникам конкурсов, фестивалей окружного уровня, спортивных соревнований городского уровня.
Учителя помогают учащимся раскрыть свои способности и определить предметную направленность, привлекая к участию во Всероссийской олимпиаде. Количество участников школьного тура 180 человек – 55% от общего числа учащихся 5-11 классов, число участников в 1,4 меньше, чем в учебном году. 36% из них перешли на муниципальный уровень. Примерно равное распределение участников муниципального тура 66 чел. по предметам английский язык, география, литература, русский язык, технология по 16 %; большее количество по биологии -24%, учитель , которая смогла подготовить ребят при недельной нагрузке всего 2 часа. Уважение и признательность! По математике 24% - учитель , Мелентьева представительство по информатике – 2чел -3% , учитель В Результат: победители и призеры окружного уровня по литературе -3человека. Учителя , получили Грамоты от окружного управления образования.
Олимпиада для школьников по английскому языку «Бульдог», (кроме Всероссийской олимпиады школьников), проводимая сторонними организациями и учреждениями -72 участника.
Дистанционные олимпиады для школьников, проводимые сторонними организациями и учреждениями по информатике «Инфознайка» - 19 человек.
Учителя, подготовившие учащихся, дважды молодцы, так как самостоятельно через информационную систему вышли на предлагаемые олимпиады. Своевременно заполнили заявки. Это , ,
Раздел.
Открытость деятельности.
Приоритеты сложившейся в области системы оценки качества образования на основе принципов государственной политики в области образования, современных тенденций развития российского образования и традиций школы ориентированы на развитие правовых отношений в сфере образования, признание приоритета детства, развитие гражданского участия в управлении образованием, в том числе самоуправления.
Задача подпрограммы «управление качеством» в Государственной программе города Москвы на :Обеспечение прозрачности и подотчетности деятельности ОУ, расширение участия граждан в обсуждении и формировании принимаемых решений
В течение года осуществлялось активное взаимодействие с родительской общественностью. 4 заседания общешкольного родительского комитета, 5 заседаний Управляющего совета, 4 общешкольных родительских собраний. Совместное обсуждение проблем, связанных и с рациональным использованием бюджетных средств при определении количества классов в параллели 5-х, организация класса ККО в параллели 1-х, качество питания и многие другие, не привели к конфликту интересов. Непонимание принятых решений обсуждалось в рубрике «ВОПРОСЫ» на сайте школы.
Школа всегда была культурным, социальным и политическим центром, в котором находили свое отражение все процессы жизни общества. Публичность в нашей школе реализуется через эффективную работу сайта, благодаря которому действует система обратной связи. Вопросы, интересующие население, были связаны и с образованием населения по психолого-педагогическому сопровождению, с замечаниями по режиму работы. Заместители директора школы по отчетным периодам представляли справки, по итогам года - школа выступает с публичным докладом о своих итогах работы.
Уменьшается количество жалоб, решаемых на уровне ОУ. Удовлетворенность в разрешении конфликтных ситуаций позволяет не выводить проблему на уровень ОКРУГА, Департамента. Выполнение целевого индикатора школы.
Развивается информационно - образовательное общение посредством школьного сайта, где учащиеся, родители, педагоги могут получить максимум информации о школе.
Профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого качества результатов образования;
Один из векторов развития системы образования – это Повышение профессионального мастерства работников образования, развитие системы стимулов для лучших педагогов.
Отличительными чертами современного педагога, педагога - мастера являются постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда. Профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной потребности. Изменения, происходящие в системе образования, затрагивают самого учителя:
· изменением квалификационных характеристик: в основе этих характеристик лежит приказ Минздравсоцразвития;
· новый порядок аттестации
… учителей прошли новую процедуру аттестация педагогических работников на присвоение первой категории: , , .высшей: , , , ,
Получение первой категории зависит от результатов ЕГЭ. На каком уровне мы подготовим учеников, какой средний бал наберут наши дети.
В некоторых школах существует установка: показатели динамики достижения учащихся должны быть выше средних по субъекту Федерации. Для нашего контингента данный фактор не применим. Для педагогического коллектива важна личностная динамика выпускника. Динамика образовательного процесса и анализ итогов государственной итоговой аттестации отражены в отчёте заместителя директора по учебно-воспитательной работе и представлена на сайте.
Для претендующих на высшую квалификационную категорию добавляются результаты участия обучающихся во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и активное распространение собственного опыта в области повышения качества образования.
К сожалению, на сегодня призеров окружного уровня меньше на 50%: 3 человека, в отличие от – 7 чел. окружного и 1 чел городского, а, следовательно, учителям высшей категории и претендующим следует задуматься.
Учителям придется много сделать, чтобы показать свое соответствие заявленным категориям.
Уже в сентябре 2012 года 3 учителя (, , А) подготовили документы на первую категорию, 1 – на высшую ()
За 2 года в нашем коллективе произошло сокращение учителей,
всего | женщин | высшая | первая | вторая | Без категории | % учителей ; всех сотрудников до 30 лет | Средний возраст учителей | % учителей; Всех сотрудников После 46 | |
39 | 36 | 22 | 7 | 9 | 1 | 45 | |||
36 | 32 | 15 | 7 | 8 | 6 | 14%; 16% | 43 | 47%; 44% | |
Начало | 32 | 30 | 12 | 6 | 8 | 6 | 39 |
Причин сокращения здесь несколько, одной из них является оптимизация системы образования. Вторая: сокращение количества классов, как при оптимизации, так и количества учащихся. На одного учителя приходится в новом учебном году 16,6 учеников, в – 15,7 учеников.
Современный учитель должен знать и уметь использовать современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения; реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.
Информатизация или информационная компетентность педагогического работника подразумевает готовность использования компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов, ведение школьной документации на электронных носителях. Наибольшее распространение получило использование первой части информационной компетентности – цифровые образовательные ресурсы. Ведение школьной документации отмечается как ненужная нагрузка на учителя. Однако с 01 сентября 2012 года вводится электронный дневник.
Наиболее распространенным в использовании является текстовой редактор и мультимедийное оборудование. Но только 37% педагогов работают с табличным редактором и 22% учителей имеют собственные почтовые ящики. У менее 10% учителей методические материалы размещены на сайте, а это активное распространение своего опыта.
Для современного учителя очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед, ведь труд учителя – это великолепный источник для безграничного творчества. Для современного учителя его профессия - это возможность самореализации, источник удовлетворения и признания. Современный учитель – человек, способный улыбаться и интересоваться всем тем, что его окружает, ведь школа жива, пока учитель в ней интересен ребенку
Качество организации образовательного процесса
Приоритетом в Государственной программе города Москвы на является качество образования.
Модернизация – введение усовершенствований, отвечающих современным требованиям.
Основная цель модернизации сложившейся в последние десятилетия системы образования – повышение качества образования, которое отвечало бы актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства.
МакКинси: «Уроки анализа лучших образовательных систем мира» хочется привести цитату: « Качество системы образования не может быть выше уровня работающих в ней учителей»
Проблемы
1. наш показатель ниже уровня допустимого (30%) - 28,9% качества образования.
Нам необходимо изменить тенденцию стабильно низкого показателя за 2 года и задаться целью повышения качества знаний, для школ этот показатель составляет 45,9%, поиска условий, позволяющих качественно улучшить работу по выявлению, поддержке и развитию одаренных детей, что возможно в рамках организационного и правового мониторинга индивидуальной траектории развития ребенка. Цель мониторинга - выявить потенциальный ресурс одаренных детей и разработать стратегию его реализации.
2. интеграция детей-мигрантов
Работая над проблемой низкого процента качеств, педагогический коллектив нашей школы будет расширять работу по взаимодействию с городской средой, применяя опыт школ, реализующих специальные программы обучения русскому языку. Следует создать условия для обучения педагогов, готовых преподавать русский язык как неродной. Данная проблема предмет обсуждения методического совета учителей начальной школы.
Планируется профильный лагерь в ноябре 2012 года на базе школы « Изучаем русский язык».
Необходимо уделять внимание и социальной адаптации учащихся, для которых русский язык не является родным. В учебном году в нашей школе состоялась научно-практическая конференция для молодых специалистов « Я человек мира!» Следует продолжать работу по этому направлению.
Объект мониторинга – здоровье
Модернизация систем управления образованием – 100% обучающихся, имеют доступ к услугам психологической и медицинской помощи на основе договоров с ЦПМС «Росток» и учреждением здравоохранения поликлиника № 000.
Совместная деятельность на основании договора с Ассоциацией «Народный СпортПарк», здоровья», стоматологической поликлиникой.
Сегодня в образовательных программах школ большое внимание уделяется физкультурно-оздоровительной работе и развитию спорта. В режим работы учреждений введена ежедневная утренняя зарядка, развивается деятельность различных спортивных лиг, большинство школ реализуют здоровье сберегающие технологии. В течение года реализовывалась принятая на августовском педагогическом совете 2011г комплексно-целевая программа «На пути к здоровью». Необходимость определена общей тенденцией снижения уровня здоровья школьников с 1 –ого по 11 – й класс.
Для большинства старшеклассников ценностным жизненным ориентиром признано забота о физическом здоровье. Среди них есть победители разного уровня.
Весенняя Спартакиада допризывной молодёжи прошла в апреле 2012года. Среди юношей 16-17 нашу школу на окружных соревнованиях представлял учащийся 10 класса Алиякбяров Раиль.
В финальных городских соревнованиях по легкой атлетике в рамках Детско-юношеских игр «Олимпийские Надежды» Департамент образования города Москвы наградил Санкина Дмитрия ученика 9 «А» класса грамотой и медалью за 1-ое место на дистанции 100 метров, он же представлял школу в составе сборной города Москвы в легкоатлетическом кроссе «Золотая осень».
В апреле 2012 года все учащиеся, допущенные по состоянию здоровья, приняли участие в школьном этапе Всероссийских спортивных соревнованиях «Президентские состязания» и «Президентские спортивные игры.
Рейтинг классов
8б 6б 8а 7б 6а
Класс | 8а | 8б | 6а | 6б | 7б | |
Итоговая сумма | Дев | 829 | 1325 1273 | 868 957 | 1258 1191 | 751 1283 |
мальчики | 1398 | |||||
2277 | 2598 | 1825 | 2449 | 2034 |
В рамках плана работы по Программе в ноябре 2011года были проверены гигиенические показатели, характеризующие урок. В ходе работы были посещены классы. Лучшие гигиенические показатели были выявлены на уроках и Карповой замечания: не проводятся физкультминутки и другие оздоровительные моменты, исключение составляет урок, проведенный . Во время посещения уроков ТСО учителями не применялись. В связи с этим не удалось определить умение учителей использовать их как возможности инициирования дискуссий и обсуждений. В целом обстановка и гигиенические условия в классах хорошие. На уроках формируется понимание здорового образа жизни, и учителя стараются формировать в учениках потребности в здоровом образе жизни.
Работу провели , ,
Охват горячим питанием за счет бюджетных средств составляет 60% общего количества, и из них только 30 % среднее и старшее звено; 93 % родителей учащихся 7-11-х классов не готовы расходовать личные средства на обеды, считая питание дорогим (стоимость обеда доходит до 200 рублей). При этом время окончания уроков в 14-00 и позже, плюс время на дорогу домой. И в результате несформированная культура питания с детства: вместо организованных приемов пищи – неконтролируемое, непрерывное, с употреблением большого количества легких углеводов.
Все учащиеся групп продленного дня получали горячие обеды за счет средств родителей.
Изменением питания одна из причин ухудшения здоровья.
Перевод приготовления пищи на промышленные рельсы привел к гигантскому использованию химических и непривычных в питании компонентов (консерванты, вкусовые добавки, пищевые красители, обилие специй и проч.). Большинство из них имеет фармакологические свойства, которые не всегда достаточно проверялись на вредность мгновенного действия и практически никогда – на отдаленные последствия. А едим мы все это постоянно и в немалых количествах.
Изменение структуры питания, резкое увеличение в рационе жиров и углеводов в ущерб клетчатке и пищевым волокнам растительного происхождения. Резко возросло потребление рафинированных продуктов, например, муки.
Изменение культуры питания – заметный переход от раздельных и организованных приемов пищи к непрерывной и неконтролируемой самим человеком еде у телевизора, компьютера, к перекусыванию на ходу для сбивания голода и проч.
Возникает проблема: резкое увеличение количества людей (включая детей!) с избыточным весом и распространение болезней, связанных или провоцируемых полнотой.
Решение мы видим в организации пропаганды правильного питания, как для родителей, так и для самих школьников. Это могут совместные проекты на основе межпредметных связей, лекторий для родителей и учащихся начальной школы, осуществляемый старшеклассниками. Учителя методобъединения естественников под руководством председателя реализуют поставленную задачу.
Изменение образа жизни, преобладание гиподинамии нашли отражение и в проблеме нашей школы по организации здорового детства: слишком много детей игнорируют уроки физической культуры; только 10 % систематически занимаются спортом дополнительно. Эпизодическое увлечение разными видами спорта, танцами, плаванием не поддерживается ни родителями, ни школой. Только в году учителя физической культуры использовали возможности сайта для рекламы спортивных достижений наших ребят, иногда можно было увидеть поздравления на стенде. Решением данной проблемы по рекламе и представлению личных достижений поможет организационная форма воспитательной работы – проведение периодических линеек, под руководством
Продолжая реализацию комплексно – целевой программы «На пути к здоровью», учителя физической культуры А, и А. своевременно предложили изменить сроки проведения тестирования на основании договора с Ассоциацией «Народный СпортПарк», здоровья». Напомню, что в отчетном докладе за год нам были предоставлены данные обследования по шкале ИФЗ в октябре 2011года. Из числа обследованных, 434 человек (всего по школе 592) , было рассчитан средний ИФЗ равный 3.2., что означает удовлетворительный уровень резервов здоровья и работоспособности; наличие отдельных «слабых» звеньев в системе жизнеобеспечения требует активизации жизненного стиля. Требует внимания, что 42 % учащихся имеют показатель 2,0-2,9: неудовлетворительное общее состояние организма, наличие нескольких «слабых» систем жизнеобеспечения ограничивают работоспособность и сказываются на самочувствии. И только всего 2 ученика имеют эталон здоровья близкий для своего возраста. Обследование проводилось по различным параметрам. Наибольший процент учащихся имеют проблемы по следующим показателям:
Пульс ЧСС в покое - 53%
Координация движений – 89%
Зрительно-двигательная реакция – 51%
Развитие мышц ног (прыжок с места) – 53%
Общая работоспособность – 68%.
Нам не предоставляется возможным провести сравнение показателей ИФЗ для определения эффективности оздоровительной работы школы и оценки показателей здоровья во времени у тех же учащихся. Для устранения недостатка, тестирование будет проводиться в сроки сентябрь, май.
Следует рассмотреть еще одну причину ослабления здоровья – вклад собственно медицины в ослабление здоровья. Безграничное (и бездумное) применение антибиотиков привело к двум эффектам. Во– первых, распространились аллергии на антибиотики (как частный случай лекарственной болезни). Во – вторых, появились штаммы, устойчивые ко всем имеющимся антибиотикам. Мы неожиданно оказались в доантибиотиковой эре. Учителям надо помнить о таких детях, аллергиках. Для них сроки освоения учебных программ могут уменьшаться по состоянию здоровья в весенние периоды, оказание доврачебной помощи в отсутствии родителей в экстренных случаях требует избирательного выбора лекарственных препаратов.
Социальные аспекты жизни детей и подростков, влияющие на риск возникновения заболевания, также не остаются без внимания. Особое внимание требуют дети группы риска. Для выявления лиц, нуждающихся в психологической помощи, провели сбор информации: опрос педагогов, логопеда, социального педагога. Родителей и анализ учебной деятельности. Среди 50 5-классников 10% с высокой тревожностью, в результате коррекционно-развивающей работы в течение отчетного периода произошло снижение показателя. В процессе психолого-педагогического сопровождения из 30 первоклассников, испытывающих потребности разного уровня развития, при первичной диагностике 18 учащихся (30%) успешно адаптировались за первое полугодие. 40% учащихся с тяжёлой формой адаптации, обусловленных неравномерным развитием высших психических функций.
Проблема адаптации характерна и для учащихся 5-х, 10-х классов. 20% десятиклассников были на психолого-педагогическом сопровождении, на конец года 1 учащийся испытывает трудности в самоопределении, которому будет оказано индивидуальная помощь.
Приятным является факт, что уже 60% девятиклассников учебного года (классные руководители , ) определились с образовательным маршрутом получения профессии. 50% предпочитают типы профессий человек-человек. Практически никто не выбирает профессии технических направлений.
Психологическая безопасность важный аспект работы школы. Контингент учащихся многонациональный. Для нас, педагогов, немаловажным является формирование культуры общения, принятия традиций разных народов. Из 151 анонимно опрошенных учащихся 5-11 классов (50%) в рамках Окружной профилактической программы «Найдем общий язык» отмечен высокий уровень толерантности участников опроса.
Сплоченность детского коллектива, внимание к проблеме развития коммуникативных навыков - залог психического здоровья, удовлетворенности родителей микроклиматом школы. Для повышения престижности школы в этих позициях для начальных классов в рамках Окружной программы «Найдем общий язык» были проведены в группе продленного дня классные часы по темам «общение», «дружба».
Результаты.
Внедрение комплексного мониторинга состояния здоровья
Снижение поведенческих рисков, предоставляющих опасность для здоровья.
Повышение заинтересованности работников школы в повышения компетентности по вопросам сохранения здоровья.
Наличие школьного стадиона, волейбольных и баскетбольных площадок. Развивающего спортивного детского комплекса
Обеспеченность кадрами социальным педагогом, психологом, логопедом для занятий с детьми по различным группам здоровья.
Ранняя диагностика причин появления детей группы риска.
Скоординированность усилий ОУ с ОУ особого вида по сопровождению детей-инвалидов: на начало 2010 года
Проблемы
Содержание мероприятия по пропаганде здорового образа жизни не актуально возрастным потребностям и эпизодичны.
Несовершенство системы физического воспитания на основе реализации индивидуального подхода. Непрестижность уроков физической культуры.
Слабая составная в вопросах влияния на родителей по затратам на питание в пределах учреждения.
Диспансеризации на базе поликлиник № 000 нуждается в совершенствовании практики и системы профилактического осмотра.
Отрицание большинством учителей значимости ведения наглядной информации о показателях здоровья (у классных руководителей нет компьютерного банка данных)
Задачи:
Внедрение современных методов мониторинга здоровья. Создание компьютерной базы показателей здоровья детей.
Использование различных технологических методов коррекции и сопровождения детей.
Отбор системы мероприятий по пропаганде здорового образа жизни.
Систематическое обновление методических и информационных материалов для родителей на сайте школы по вопросам сохранения физического, психического и социального здоровья.
Внедрение и интеграция образовательных программ по вопросам безопасности жизнедеятельности детей.
Объекты оценки мониторинга качества в ГБОУ СОШ № 000:
• - индивидуальные образовательные достижения обучающихся;
• -профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого качества результатов образования;
• - качество организации образовательного процесса;
• - материально-техническое обеспечение образовательного процесса;
• - инновационная деятельность;
• - условия обучения;
• - доступность образования;
• - сохранение контингента обучающихся;
• - система дополнительных образовательных услуг;
• - организация питания;
• - состояние здоровья обучающихся;
• - воспитательная работа;
• - открытость деятельности.
