Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050100 Педагогическое образование Магистерская программа «Социологическое образование»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Академия педагогического образования

Факультет социально-исторического образования

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета социально - исторического образования

___________ доц.

«___» _____________2013 г.

ПРОГРАММА

ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ

по направлению 050100 Педагогическое образование

Магистерская программа

«Социологическое образование»

Разработчики: д. с.н., профессор , к. с.н., доцент , к. с.н., доцент

Ростов-на-Дону

2013

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании учебно-методического совета факультета социально-исторического образования ЮФУ Протокол заседания от №

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры социальных коммуникаций и технологий факультета социально-исторического образования ЮФУ Протокол заседания от №

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа вступительных испытаний в магистратуру составлена в соответствии с требованиями, устанавливаемыми Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования 2009 г. подготовки магистров по направлению 050100 Педагогическое образование. Магистерская программа «Социологическое образование».

Целью вступительных испытаний является определение готовности выпускника – бакалавра/специалиста к продолжению обучения в магистратуре.

Вступительные испытания включают комплексный экзамен по социологии.

Целью вступительного экзамена является определение теоретической и практической подготовленности абитуриента к выполнению профессиональных задач, установленных требованиями Федерального государственного образовательным стандартом высшего профессионального образования 2009 г.

Основной упор при разработке программы вступительных испытаний в магистратуру по программе «Социологическое образование» был сделан на выявление у поступающих базовых знаний по тематике, отражающей специфику данной программы, а именно, базовых знаний в области социологии и политологии, предусмотренных учебным планом подготовки бакалавров на факультета социально-исторического образования по направлению 050400 Социально-экономическое образование (профиль подготовки «Социология»).

ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА

Вступительный экзамен проводится в билетной форме. Билеты подписываются заведующим кафедрой социальных коммуникаций и технологий. Для подготовки к ответу поступающему предоставляется время не менее 40 минут. Ответ абитуриента на вступительном экзамене заслушивается экзаменационной комиссией и оценивается на закрытом заседании по пятибалльной системе.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ ЭКЗАМЕНУЕМОГО

Общими критериями для выставления оценок является:

«Отлично» - на вступительном экзамене ставится в том случае если ответ полный и. правильный на основании изученных теорий, с использованием классических социологических текстов. Материал изложен в определённой логической последовательности, с использованием социологических терминов, дат, имен представителей основных социологических теорий и школ. Ответ самостоятельный.

«Хорошо» - на вступительном экзамене ставится в том случае если: ответ полный и правильный на основании изученных теорий. Материал изложен в определённой логической последовательности, с использованием социологических терминов, дат, имен представителей основных социологических теорий и школ. При этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию экзаменатора.

«Удовлетворительно» - на вступительном экзамене ставится в том случае если ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка; или ответ неполный, несвязный, не достаточно логически выстроен и обнаруживается недостаток раскрытия теории.

«Неудовлетворительно» - на вступительном экзамене ставится в том случае, если при ответе обнаруживается непонимание выпускником основного содержания теоретического материала.

ОСНОВНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ БЛОКИ ПРОГРАММЫ

Общая социология.

Знания об обществе как составная часть научного мировоззрения. Предмет и задачи дисциплины. Ведущая роль дисциплины в становлении профессиональной социальной компетентности личности. Социологические знания как средство социализации личности и становления профессиональной компетентности. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в. мировом сообществе.

История теоретической социологии.

Роль историко-социологического знания в формировании ценностного отношения учителя к достижениям социологической мысли, в социальном самоопределении личности. Своеобразие развития социологического знания и проблемы его периодизации. Социальные и теоретико-методологические предпосылки возникновения социологии.

Понятие позитивизма в социологии. Социологическая доктрина О. Конта (). Предмет и задачи социологии, ее место в классификации наук.

Биолого-эволюционная (органическая) школа в социологии. Г. Спенсер о предмете социологии и ее методах. Два общетеоретических фундаментальных основания спенсеровской социологии — эволюционизм и органицизм. Структура общества и его социальные типы. Основные типы социальных институтов и их функциональное предназначение. Социал-дарвинизм: абсолютизация значения принципа борьбы за существование, использование данного принципа в качестве инструмента анализа явлений общественной жизни (Л. Гумплович, У. Беджгот, Г. Ратценхофер, У. Самнер, А. Смол, А. Шеффле, Р. Вормс).

Фундаментальное основание системы социологических воззрений Маркса теория «материалистического понимания истории». «Конфликтологический аспект» в марксистской теории общества. Теория классов и классовой борьбы. Теория социальной и политической революции (революция в базисе и революция в надстройке). Конфликт интересов и противоборство идеологических систем. Социологический смысл понятия «отчуждение». Общая оценка интеллектуального наследия Маркса.

Эмиль Дюркгейм (). «Правила социологического метода» и теория социального факта (концепция социологизма). Теория общественного разделения труда. Проблема социальной солидарности и конкретно-исторических условий ее поддержания. Структура социологического знания по Дюркгейму. Дюркгейм как один из основоположников социологии религии. Социологическая интерпретация понятия «аномия». Дюркгейм и его последователи (М. Мосс, С. Бугле, М. Хальбвакс, J1. Леви-Брюль). Развитие «дюркгеймовской традиции» в трудах представителей французской социологической школы.

Немецкая теоретическая социология второй половины XIX - начала XX века. Теория социального действия. Содержательная проблематика немецкой социологии: основные темы и направления исследовательских поисков.

Социологическая концепция Фердинанда Тенниса (). Система социологического знания и ее внутренняя структура: основные задачи и предназначение. Исследование условий и предпосылок возникновения феномена социальной связи. Два типа воли — «сущностная» и «избирательная» (специфика каждого из этих типов). Два возможных типа солидарного сосуществования индивидов в рамках общественных систем — Gemeinschaft («общность», «сообщество», «община») и Gesellschaft («общество»). Теория рационализации Тённиса.

«Веберианская парадигма» в социологии, ее основные черты. «Понимающая социология» Макса Вебера: основные методологические принципы. Задачи социально-гуманитарного познания по Веберу. Социология как наука о культуре; взгляд на общество через призму его культуры («культурологический детерминизм»). Номиналистические установки в концепции Вебера. Социальное действие как простейший и единственно реальный факт социальной жизни. Теория рационализации Вебера. Исторический контекст протекания процессов прогрессирующей рационализации: веберовская теория капитализма. Веберовская версия теории происхождения современного капитализма. Этика аскетического протестантизма и «капиталистический дух».

Питирим Александрович Сорокин (). Структура социологического знания. Взаимодействие индивидов как простейшая микроструктура реальности социальной жизни. Теория социальной и культурной динамики. Выделение трех типов культурных суперсистем (идеациональной, идеалистической и чувственной). Теория социальной стратификации и мобильности. Интегрализм как основная черта образа социологического мировоззрения .

Структурно-функционалистская парадигма как господствующая теоретико-методологическая ориентация в американской социологической науке второй трети XX столетия (с 40-х гг. по конец 60-х гг.). Системный анализ и функционалистская парадигма (в науке вообще и в социальных науках в частности): основные идеи, принципы и методологические установки. Основные категории системного анализа: система, элемент, структура, функция, среда, адаптация, вход, выход, обратная связь. Социологическая теория Т. Парсонса, ее цели, задачи и интеллектуальные притязания (попытка построения универсальной системы социологических категорий). Теория социального действия. Основные подсистемы общества и их функции (адаптация, целедостижение, интеграция и функция («поддержание образца»). Критика оснований структурно-функционалистской парадигмы, определение и утверждение методологического статуса теорий «среднего уровня». Постулаты функционализма и их критика в работах Р. Мертона. Основные категории функционалистской парадигмы (функция, дисфункция, нон-функция и др. понятия). Явные и латентные функции. Теория аномии и девиантного поведения (определение аномии, классификация типов девиантного поведения).

Теория социального конфликта (Р. Дарендорф, Л. Козер). Общество как «досадный» (с точки зрения человеческой свободы) факт. Концепция «социологического человека». Неравномерность распределения власти и авторитета в императивно-координированных ассоциациях как основной источник возникновения социальных конфликтов. Легитимированные отношения «господства —1 подчинения» и их содержательное и структурное видоизменение. Типы и разновидности социальных конфликтов. Обоснование теоретических позиций «конфликтологической» парадигмы.

Теория социального обмена. Процесс социального взаимодействия как процесс «взаимовыгодного обмена» (обмена наградами и наказаниями). Основные представители данного подхода: Дж. К. Хомане, П. Блау и др. Различение экономических и социальных отношений в обществе. Дж. Хомане о динамике малой группы. Постулаты Хоманса. Подарок как процесс социального обмена. Категория «методологический индивидуализм». Универсальные гипотезы, объясняющие частоту определенных действий. П. Блау об эмерджентности как специфической характеристике любой социальной общности. Блау. Сети социального обмена на микро - и макроуровнях. Законы И принципы социального обмена.

Общая характеристика символического интеракционизма. Интеракционистская перспектива в американской социология. Символический интеракционизм в классической версии изложения: Джордж Герберт Мид (18Внутренний мир человека как результат пересечения разнообразных перспектив социального взаимодействия, связывающих индивида с окружающей его социальной средой. Человек как «социальное Я». Структура личности (Self) по Миду, характеристика понятий «I» и «Ме». Символический характер актов социального взаимодействия. Категории «принятие роли другого», «обобщенный другой» и их социологический смысл. Дж. Г. Мид и его последователи.

Общая характеристика творчества Э. Гидденса. Концепция современности: характерные черты, «демократизация демократии», «радикальный модерн» как состояние современности и его основные признаки Основные положения и понятия теории структурации. Социальные практики как предмет исследования. Рефлексивная' структура. Правила и ресурсы. Дуальность структуры как главная теорема теории структурации. Практическое сознание. Рутинизация социальных практик.

Биографические сведения о Пьере Бурдье (). Идейно - исторические истоки творчества Бурдье. Принцип двойного структурирования социальной реальности. Теорема структуралисткого конструктивизма. Основные положения теории социального пространства. Основные положения концепции габитуса. Капитал и его виды: социальный, экономический, символический. Концепция поля. Взаимодействие полей. Принцип автономности и взаимодействия полей. Концепция различения. Коллективный габитус как критерий социальной дифференциации. Понятие класса в теории Бурдье.

Взаимодействие различных течений в социологии. Институционализация и профессионализация социологии. Взаимосвязь с взаимодействие американской и европейской социологических школ. Мультипарадигматизм как реальность современной социологии. Поиски метапарадигмы.

История русской социологической мысли.

Социальные предпосылки и теоретические истоки возникновения социологической мысли в России. Влияние западной социологии на интеллектуальную атмосферу пореформенной России. Специфика русской социологии.

Общая характеристика основных школ и направлений: славянофилы, западники, материализм, консерватизм, религиозные философы, евразийство, неокантианство, неопозитивизм. Психологическое направление русской социологии как доминирующее: . «Расы и национальности. с психологической точки зрения»: предвосхищение «Ориентализма».

Макросоциологический анализ российского развития в работах , -Тянь-Шаньского. Идеи экономической социологии в трудах : роль сельского хозяйства для развития в социальной жизни народа. Функции натурального и промышленного сельского хозяйства. Критика сторонников сохранения агарного характера российского общества. Перспективы прихода капитала в сельское хозяйство. Социологические истоки столыпинской реформы в работах и . Речи как социологический источник.

Социальная история судебной реформы в произведениях и Гр. Джаншиева.

Социологические концепции представителей русской школы правоведов. Причины дисфункций институтов судебной власти Российской империи в работах . Факторы формирования негативного отношения к пореформенному суду: «Отцы и дети судебной реформы». Взаимодействие и противоречия общества и профессиональных юристов: очерк «Присяжные заседатели».

Судебное ведомство Российской империи в историко-юридических этюдах Гр. Джаншиева. Социальные предпосылки Судебной реформы 1864 года. Анализ отношения к новым институтам различных социальных групп русского общества. Исследование роли прессы в конструировании образа суда в общественном сознании россиян. Структура российского общества и взаимоотношения общества и власти как факторы ревизии Судебных Уставов.

Социально-культурная методология социологического исследования в трудах . Три принципа историко-социологической концепции Хвостова: принцип «исторического соотношения», принцип «исторического контраста», принцип «равнодействующих» сил и тенденций.

Научная и преподавательская деятельность . «Факторная классификация» школ и периодизация истории социологической науки. Переход к многофакторному анализу социальных процессов.

Марксизм в русской социологии. Социология и политическая борьба в России. как социолог.

Социология политики.

Мировоззренческая функция политологии. Задачи дисциплины в гражданском самоопределении личности и становлении профессиональной компетентности. Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.

История политических учений. Российская политическая традиция: особенности и историческая динамика. Современные политологические школы.

Гражданское общество, его происхождение и современное состояние. Становление гражданского общества в России.

Институциональные аспекты политики. Политические институты и процессы. Институт президентства в современном мире. Субъекты политики. Политическое сознание. Идеология и политическое воспитание. Политическая культура. Политическая власть. Легитимность. Политическая система. Политические режимы. Политический транзит. Модели демократии.

Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация.

Политические элиты. Политическое лидерство. Избирательные системы. Политические партии и общественные движения. Политическая культура. Типы политических культур. Политическая социализации молодежи: закономерности и тенденции.

Геополитика: классические подходы и современность. Мировая политика и международные отношения. Национально-государственные интересы России в новом геополитическом пространстве. Концепция однополярного мира. Концепция многополярного мира.

Социология молодежи.

Молодежь: концептуализация понятия и направления исследований. Развитие социологии молодежи в России. Социализация молодежи в различных социокультурных средах. Специфика социализации в индустриальном обществе. Социальный статус юношества и диалектика преемственности поколений. Здоровье молодежи как социальная проблема. Социальные факторы молодежного здоровья.

Роль системы образования в социализации молодежи. Основные направления современной образовательной политики России. Элитарное образование: перспективы развития в России. Место системы образования в процессе социальной дифференциации молодежи. Доминирующие ориентации российской молодежи в сфере труда. Специфика студенческой молодежи. Ценностные ориентации будущих специалистов.

Стратегии молодых россиян в сфере труда и занятости. Молодежь и безработица в современной России.

Девиантное поведение молодежи как социокультурная проблема. Зарубежные исследователи молодежной девиации. Молодежная делинквентность. Отечественный опыт борьбы с молодежной преступностью.

Молодежная субкультура в современной России. Современное массовое искусство и молодежь. Политические ориентации и гражданская активность молодых россиян. Молодежь в сфере межнациональных отношений. Социальная работа с молодежью: зарубежный и отечественный опыт. Деятельность политических организаций в молодежной среде.

Социология управления.

«Управление» - «менеджмент» - «администрирование». Становление и развитие социологических концепций управления. Социокультурный подход к управлению как синтезирующая достижений отдельных научных школ и направлений. Объект, предмет социологии управления (макро - и микроуровни управления). Методы исследования администрирования (логико-дедуктивный, историко-сравнительный, кросс-культурный, структурно-функциональный, поведенческий). Функции социологии управления.

Самоорганизация общества й управление. Элементы самоорганизации общества. Типы самоорганизации общества. Роль и место администрирования, в системе самоорганизации общества. Самоорганизация и самоуправление. Социальное целеполагание и его типология. Социокультурные основания функционирования, государственной муниципальной службы (базовые цели, образ политика, кодекс поведения, культурные традиции). Нравственные основы в системе администрирования.

Системные основы администрирования: сущность и признаки. Система и процесс администрирования. Социальный механизм администрирования. Эффективность функционирования административной организации (социологические параметры). Государственные решения и их социальная обусловленность. Государственные решения и государственный интерес. Объективный характер государственного интереса. Естественный и искусственный государственный интерес. Механизм разработки государственного решения. Социальное действие администрирования: характер, механизм.

Институт госслужбы как регулятор административной деятельности чиновников. Основы правового статуса и классификации государственных служащих. Социальная обусловленность становления института государственной гражданской службы в РФ. Организация и управление госслужбой.

Понятия и признаки социальной организации. Классификация организаций. Социальная административная организация. Модель государственного учреждения. Административно-управленческая среда. Взаимосвязь состояния среды управления с целью управленческого действия. Инертная, оптимальная и агрессивная среда управления. Технологии и методы управления в условиях агрессивной среды.

Понятие, признаки рабочей (малой) группы: первичная функциональная единица, микросреда персональных отношений. Социометрические структуры рабочей группы (статусно-ролевое распределение). Дихотомические формы рабочей группы. Руководство и лидерство. Формальный и неформальный типы руководства. Концепции лидерства, причины его формирования. Типология лидерства. Особенности и качества лидера в административной организации. Функции лидера (социальная, интегративная, мотивационная). Индикаторы лидерства.

Факторы формирования рабочей (малой) группы. Групповая деятельность и ее основания. Развитие рабочей группы: основные ценности, принципы, стадии. Потенциал группы. Понятие групповой динамики: элементы и механизмы. Методы создания продуктивной среды групповой деятельности. Стадии сплоченности группы. Групповое напряжение.

Понятие команды в системе администрирования. Признаки и свойства команды. Роль командной работы в сфере администрирования. Типы команд. Алгоритм формирования команды. Факторы эффективности команды.

История эмпирической социологии.

Потребность новой эпохи в социологии. Западная Европа - родина социологии, в том числе эмпирической. Характер практических задач в странах раннего индустриального общества (Англия, Франция, Германия), требовавших соединения теоретических и эмпирических знаний о новом обществе как целом, о механизмах его становления, воспроизводства и изменения, о его массовых социальных субъектах.

Истоки эмпирической социологии во Франции: теоретический (позитивизм Конта) и эмпирико-статистический (математическая статистика Кетле, монографический метод Jle Пле), Их влияние на формирование традиций французской социологии.

Пионеры массовых социальных обследований в Англии: Бут, Раунтри, Баули и их последователи: Вебб Беатриса и Сидней. Их исследования социальных процессов и дебаты в британском обществе о содержании понятия «социальная реформа».

«Государствоведение» и «статистика» как истоки эмпирических социальных знаний в Германии. Вклад Германа Конринга, Готфрида Ахенваля в формирование эмпирической социологии. Государственные органы как инициаторы статистических обследований немецкого общества XVII-XVIII вв.

Становление представлений о предмете социологии и ее методологии во второй половине XIX в. Обоснование Контом предмета социологии как позитивной науки. Логическое обоснование Миллем () социологии как теоретической и эмпирической науки. Введение Миллем представления о «двойном логическом процессе и взаимной проверке» дедуктивных умозаключений и эмпирических данных в социологии. Спенсером эволюционной социологии с помощью системы фактов истории. Оценка Спенсером роли эмпирических, прежде всего сравнительных исследований выделение «данных социологии», как предпосылки теоретических обобщений. Техника систематизация эмпирических данных Спенсером в работах «Описательной социологии» и «Оснований социологии». Социологический эволюционизм, или Школа органической социологии как первая собственно социологическая школа в Англии.

Формирование наиболее влиятельной во Франции школы социологизма Эмиля Дюркгейма в конце XIX- первой четверти XX вв. Разработка Дюркгеймом проблем объективного метода в социологии, понятия социального факта, роли статистических данных. Изучение. Дюркгеймом феномена самоубийства как образец теоретически-ориентированного эмпирического исследования.

Марсель Мосс: анализ роли обычаев и религии в консолидации дописьменных народов. Морис Хальбвакс: его эмпирические исследования социальной морфологии буржуазного общества, включая проблему среднего класса. Селестен Бугле об эволюции ценностей. Стремление Жоржа Дави, Александра Море связать теоретический и эмпирический подходы. Эмпирические исследования в смежных с социологией областях. Франсуа Симиан: автор эмпирических исследований социально-экономических проблем.

Оппозиция социологизму со стороны основателей социально-­психологической традиции эмпирических исследований (Гюстав Лебон, Габриель. Тард, и последователей) и со стороны представителей описательно-­монографического подхода (Ле Пле и др.).

Эмпирическая социология в Англии в начале XX в. Вклад. Дж. Уайта, Л. Хобхауза, Э. Вестермарка, М. Гинсберга в развитие эмпирической социологии. Проведение в 20-3 0-е годы, на основе довоенных подходов и методов, повторных исследований, позволивших определить направление изменений по сравнению с периодом до первой мировой войны (Боули, Раунтри, Геддес). Множество исследований новых областей на основе больших систематических выборок.

Формирование эмпирических методов в социологии в Германии в конце первой четверти XX в. Марксизм как одно из самых влиятельных направлений в мировой социологии с середины XIX в. Методологическая ориентированность

К. Маркса на взаимодополнение социальной концепции и эмпирических данных; использование наблюдения и анкетного метода получения данных. Эмпирические исследования Ф. Энгельс. Макс Вебер как методолог теоретико-эмпирических исследований. Участие молодого М. Вебера в анализе отчетов обследования положения сельскохозяйственных рабочих к востоку от Эльбы. Разработка Вебером программы обследования влияния фабричного труда на качества рабочих. Монография «К психофизике промышленного труда». Проблема контакта исследователей с респондентами. Критика опросов в публикациях А. Лёвенштейна: статья «О методике социально-психологических обследований и их обработки».

Институционализация французской эмпирической социологии во второй половине XX в. Систематизация методов эмпирических исследований (М. Дюверже). Основные предметные области эмпирических исследований: социология труда, промышленная социология, социология города, социальная организация и управление, психология массового поведения. Разработка математических методов эмпирического анализа социальных процессов, проблем причинности. Жорж Гурвич, Раймон Арон, Пьер Навиль, Ален Турен, Мишель Крозье, Раймон Будон как выдающиеся представители этого периода.

Эмпирическая социология послевоенного периода в Англии. Дэвид Гласс: первое теоретико-эмпирическое изучение социальной мобильности. Шесть специализированных исследований. Введение понятия «совершенная мобильность» как идеального типа, его методологическая функция.

Э. Трист: социотехнический подход к анализу организаций. Применение системного подхода и структурно-функционального анализа при формировании гипотез относительно структуры и функционирования производственной организации как социотехнической системы. Кейс-стади с использованием наблюдений и интервью.

Институционализация и проблематизация социологических исследований в Германии. Использование опыта и методов американской социологии. Рене Кёниг как выразитель эмпирической переориентации немецкой социологии.

Ральф Дарендорф как теоретик эмпирической социологии: развитие индустриальной социологии, теории социального конфликта.

Методика и техника социологических исследований.

Предмет и задачи изучения методик и техники социологических исследований; формирование знаний, развитие умений социолога-практика.

Формирование ценностного отношения учителя к культуре научного социологического познания.

Воспитание этики социолога-профессионала. Организация социологического исследования; технология социологического исследования; разработка программы социологического исследования; классификация. методов социологического исследования; обоснование выработки в социологическом исследовании; метод наблюдения; организация и технология проведения наблюдения; анализ документов; технические процедуры анализа документов; метод социологического Опроса; техника опроса; измерение в социологии; социометрический метод; постановка социологической задачи для решения на ЭВМ; научный отчет о результатах социологического исследования.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

1.  , , Фирсов общественного мнения: опыт и проблемы // Социологические исследования. 1979. № 4.

2.  Американская социологическая мысль. М., 1996.

3.  Антология русской классической социологии: Тексты / Под ред. , . - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1995.

4.  .Этапы развития социологической мысли. М., 1993.

5.  Бабосов управления. Минск 2000.

6.  Батыгин научного вывода в прикладной социологии. М., 1996.

7.  Бауман 3. Мыслить социологически. М., 1996.

8.  Беляева социология в России и Восточной Европе. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2004.

9.  Приглашение в социологию. М., 1996.

10.  Избранные произведения. М., 1990.

11.  , , Нечипуренко : Учебник для вузов. М.: Гардарики, 2001.

12.  , Мостовая : Учебник для вузов. М.: Гардарика, 1998.

13.  , , Самыгин : история и современность: Ростов-н/Д., 1999.

14.  , Давыдов и рациональность: социология М. Вебера и веберовский ренессанс. М., 1991.

15.  Галкина управления: от группы к команде. М. 2001

16.  Социология. М., 1999.

17.  Голосенко социология: ее социокультурные предпосылки, междисциплинарные отношения, основные проблемы и направления // Из истории буржуазной мысли в дореволюционной России. - М., 1986.

18.  , Козловский русской социологии XIX-XX вв.: Пособие. - М.: Онега, 1995.

19.  Гофман лекций по истории социологии. М., Книжный дом Университет, «Высшая школа», 2003.

20.  , , Семенов социология. - СПб.: Изд-во ДНК, 2003

21.  Грушин сознание. М., 1987.

22.  Грушин о мире и мир мнений. М., 1967.

23.  Методы социологического исследования. Екатеринбург, 1998.

24.  Девятко процедура в социологии. М., 1993.

25.  , , Петренко Ельцина: мнения россиян. Социологические очерки. М., 2002.

26.  О разделении общественного труда. М.,1991.

27.  Западно-европейская социология 19 века: тексты. М., 1996.

28.  Западноевропейская социология XIX - начала XX веков: тексты. Под ред. . М., 1996.

29.  Зинченко в социологию управления. Ростов н/Д, 2002

30.  Ионин культуры. М., 1996.

31.  История социологии в Западной Европе и США. Отв. ред. . М., 2001

32.  История социологии в Западной Европе и США. Учебник для вузов. М., Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М, 1999

33.  История теоретической социологии. В 4-х т./ Ответ, ред. и сост. ., СПб, 2000.

34.  История теоретической социологии.. Т. 1-4. Отв. ред. . М. 1995, .

35.  Капитонов 20 века. История и технологии., Ростов-на - Дону, «Феникс», 1996

36.  Козер JI. A. Мастера социологической мысли. М.: Изд-во «Норма», 2006

37.  Кон старшеклассника. М., 1980.

38.  Пирамида мнений. М., 1981.

39.  Формирование масс. Калининград. 2001.

40.  Костюкевич социализация молодежи. Мурманск, 1998.

41.  Кравченко социология: Учебник. М., Проспект, 2006.

42.  Кравченко социология. Учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.

43.  Крыштановский социологических данных с помощью пакета SPSS. М., 2006.

44.  Кукушкина социология XIX - начала XX века. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993.

45.  Култыгин российской социологии: Лекции по истории социологи. - М.: МГДТДиЮ, 1994.

46.  Култыгин социология. - М., Наука, 2000

47.  Култыгин социология. М., 2000;

48.  Лапин социология в Западной Европе. М., 2004.

49.  Психология масс // Психология толп. М., 1998.

50.  Лисовский мир и ценностные ориентаций молодежи России. Учебное пособие. СПб. ГУП. 2000.

51.  Социальная психология. СПб. «Питер», 2005.

52.  Медушевский русской социологии. - М.: Высш. шк., 1993.

53.  Миненков и особенности российской социологии // История социологии: Учеб. пособ. / Под общ. ред.: , Минск: Выш. шк., 1997.

54.  Новикова развития социологии в России: Учебное пособие. М.: Изд-во “Ин-т практ. психологии”; Воронеж: НПО “МОДЭК”, 1996.

55.  Общая социология. Учебное пособие.// под общ. Ред. Эфендиева , Инфра-М., 2000.

56.  Ортега-и-Гассет. Восстание масс. М., 2003.

57.  Социология. М., Феникс, 1994.

58.  Смеханова прикладной социологии. М., 2008.

59.  Современная американская социология. Под ред. . М., 1994.

60.  Социология в России / Под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Ин-та социологии РАН, 1998.

61.  Социология. Хрестоматия/сост. , , М., Гардарика, 2003

62.  Сравнительный анализ и качество эмпирических социологических данных. М., 1994.

63.  Мнение и толпа // Психология толп. М., 1998.

64.  Татарова анализа данных в социологии. М., 1998.

65.  Толстова социологических данных. Методология, дескриптивная статистика, изучение связей между номинальными признаками. М., 2000.

66.  Толстова в социологии. М., 1998.

67.  Ядов социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 1999.

СПИСОК ВОПРОСОВ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ИСПЫТАНИЮ В МАГИСТРАТУРУ

1.  Идейно-теоретические предпосылки возникновения социологии. Предмет социологии, ее место в системе наук. Структура социологии и основные категории.

2.  Общество как объект социологии. Основные подходы к типологии общества.

3.  Фокус-групповая методика.

4.  Метод анализа документов и метод экспертных оценок.

5.  Социальный институт и его основные признаки. Институционализация как процесс. Институциональные изменения.

6.  Выборочный метод в социологии. Генеральная совокупность и проблема репрезентативности (от фр. выборки.

7.  Социальная культура и ее функции. Элементы культуры.

8.  Идейно-теоретические истоки понимающей социологии М. Вебера. Типология социального действия. Учение об идеальных типах. Основные положения работы М. Вебера «Протестантская этика и духа капитализма».

9.  Культурные изменения. Концепция социокультурной динамики и типология культур в социологии П. Сорокина.

10.  Основные принципы построения анкеты: соотношение программной логики вопросов и логики построения анкеты.

11.  Социальные ценности и ценностно-нормативный механизм социальной регуляции.

12.  Конструирование инструментария опроса. Выбор формата вопросов.

13.  Социализация как процесс. Концепция социализации в символическом интеракционизме: теория «обобщенного другого» Дж. Мида.

14.  Специфика измерений в социологии. Качество измерения. Социологические индексы и шкалы.

15.  Личность и общество. Социальная типология личности. Ролевая концепция личности.

16.  Специфика массового сознания. Г. Леббон и Г. Тард о модусах массового сознания.

17.  Социальный контроль и девиация. Теория аномии. Типы адаптивного поведения Р. Мертона.

18.  Общие принципы построения относительных статистических показателей. Типология относительных статистических показателей.

19.  Социальная дифференциация и социальное неравенство. Анализ социально-классовой структуры общества К. Маркса. Понятие «класса» в концепциях К. Маркса и П. Бурдье: сравнительный анализ.

20.  Предмет социологии молодежи. Основные методологические подходы к анализу проблем молодежи.

21.  Социальная стратификация: ее основания и измерения. Концепция социальной стратификации П. Сорокина в работе «Социальная стратификация и мобильность». Социальная мобильность и ее виды.

22.  Роль и содержание предварительного системного анализа объекта в разработке стратегического плана исследования.

23.  Социальные революции и реформы. Концепция социальных революций К. Маркса. Маркса «Манифест Коммунистической партии» как социологическое произведение.

24.  Основные компоненты программы социологического исследования: объект, предмет, цели, задачи, операционализация понятий.

25.  Социологическая доктрина О. Конта. Учение о статике и динамике. Учение о прогрессе: закон 3-х стадий исторического развития. Место Конта в истории социологии.

26.  Метод и типы опросов в социологии.

27.  Натурализм и его основные направления. Социал-дарвинизм как социологическая теория. Учение об обществе и его развитии Г. Спенсера.

28.  Признаки, сущность и значение статистических показателей. Классификация статистических показателей.

29.  Марксизм и его значение в развитии социологического знания. Концепция материалистического понимания истории. Теория отчуждения.

30.  Последовательность компьютерной обработки данных. Общие принципы организации среды SPSS.

31.  Правила социологического метода Э. Дюркгейма. Понятие социального факта. Общественно-историческая концепция Э. Дюркгейма в работе «О разделении общественного труда». Исторические формы солидарности.

32.  Методология, методы и техника социологического исследования.

33.  Теория структурного функционализма Т. Парсонса: основные понятия, функциональная схема AGIL. Общая теория социального действия.

34.  Статистическая закономерность. Статистические совокупности.

35.  Одиннадцать заповедей функционализма в работе Р. Мертона «Явные и латентные функции». Основные отличия теории структурного функционализма Р. Мертона от взглядов Т. Парсонса.

36.  Эксперимент как метод сбора социологической информации.

37.  Общая характеристика теории обмена. Основные постулаты теории обмена Дж. Хоманса. Блау об особенностях механизма социального обмена на макроуровне: структуры обмена, эмерджентные свойства».

38.  Становление и современное состояние исследований общественного мнения в России. Роль в институционализации теории общественного мнения в России.

39.  Основные положения теории конфликта Р. Дарендорфа и JI. Козера. Работа JI. Козера «Функции социального конфликта».

40.  Эмпирическая социология и эмпирическое исследование. Фактуальная основа социологического знания.

41.  Основные теоретические положения символического интеракционизма. Общая характеристика работы Г. Блумера «Коллективное поведение». Сравнительная характеристика количественных и качественных эмпирических исследований. Метод наблюдения.

42.  Основные положения теории социального пространства П. Бурдье и базовые понятия: «социальное пространство», «поле», «капитал», «габитус».

44.  Общая характеристика процесса институционализации эмпирической социологии. Профессиональная этика социолога.

45.  Социальные условия формирования русской социологии. Предметная область русской социологии.

46.  Роль Дж. Геллапа в институционализации исследований общественного мнения как социологической теории среднего уровня.

47.  Социальная структура и основные подходы к ее анализу. Теория стуктурации Э. Гидденса.

48.  Социология управления как социологическая теория среднего уровня. Рабочая группа, институт руководства и методы социального управления в организациях.

49.  Предметная отрасль политологии и основные этапы развития политической мысли.

50.  Возникновение массового общества и его общая характеристика. Х. Ортега-и-Гассет как аналитик массового общества.

51.  Дуальность социальной структуры и интегративный характер теории структурации Э. Гидденса.

52.  Политическая система общества и ее основные элементы.

КОНЕЦ ДОКУМЕНТА