1. Цели освоения дисциплины
|
1.сформировать у студентов представление о основных закономерностях, принципах, факторах территориальной организации населения и хозяйства России.
| 2.познакомить с современным экономико-географическим, геополитическим положением России; социально-демографическим потенциалом страны; структурой и региональными особенностями экономики; размещением важнейших отраслевых комплексов по территории страны.
| 3.показать значение и роль данного курса в условиях переходного периода к рыночным отношениям, в условиях сложных экономических, финансовых, энергетических отношений.
| 4.научить применять полученные знания для решений прикладных и исследовательских задач в области экономической и социальной географии.
| |
|
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
|
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
|
|
|
- обладать теоретическими знаниями о территориальной дифференциации природно-ресурсных, социально-демографических, экономических явлений и процессов по территории России.
| - ориентироваться в ключевых проблемах развития производительных сил страны в условиях перехода к рыночным отношениям;
| | |
|
|
|
давать экономико-географическую характеристику основных отраслей народнохозяйственного комплекса РФ;
|
|
|
|
основными экономико-географическими, математическими методами и приемами, практическими навыками в решении прикладных и исследовательских задач в области экономической и социальной географии.
|
|
В результате освоения дисциплины формируются компетенции:
|
|
способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
| умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
| умением использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);
| |
|
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
|
5. Образовательные технологии
|
Освоение курса "Экономическая и социальная география" предполагает использование в учебном процессе как традиционных, так и инновационных образовательных технологий.
| Традиционными образовательными технологиями являются - использование в учебном процессе таких методов работы как лекция, практические занятия, семинарские занятия. В рамках этого курса предусматривается приглашение ведущих ученых Московского, С-ПБ университетов для встречи со студентами ( лекции по вопросам современного состояния соц-демогр., экономико-географического положения России).
| В свою очередь формирование комплексности знаний и практических навыков может быть реализована в курсе путем использования новых информационных технология - компьютерных программ и технологий, Интернет-ресурсов, интерактивных форм проведения занятий.
| | |
|
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
|
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
|
|
|
1.Экономическая и социальная география России: Учебник для вузов / Под ред. . М.: "КРОН-ПРЕСС", 2001, 2005.
| 2. , , Семенов и социальная геогра? фия России: Учебник. - М.: "Гардарика", 2000.
| 3.Морозова экономика.-М.: ЮНИТИ,1995.,1998, 2003, 2005
| 4. , ,, , Шубцова экономика. Учебник для студентов вузов. М. ЮНИТИ-ДАНА, 2003, 2005 .
| 5.Экономическая география России Учебник/ Под ред. . М.: ИНФРА - М, 1999.
| 6.Плисецкая -экономическая география России. Справочное пособие. М. - Дрофа, 2008/2009 .
| |
|
дополнительная литература:
|
|
Алаев -экономическая география. Понятийно-терминологический словарь.-М.: Мысль,1983.
| Андрианов . Экономический и инвестиционный потенциал. М.: Экономика, 1999.
| Гранберг региональной экономики: Учебник для вузов. М.: ГУ ВШЭ, 2000.
| Внешнеэкономические связи и региональное развитие в России / Под ред. -домского, . М.: Эпикой, 1999.
| Геополитическое положение России: Представления и реальность / Под ред , Чистобаев региональной политики. СПб., 1998.
| , Чистобаев . М., 2000.
| Города России: Энциклопедия. М.: БРЭ, 1994.
| Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за 1998 г. / Под. ред. Ю. Федорова. М.: Права человека, 1999.
| Козловский -сырьевые проблемы России накануне XXI века. М., 1999.
| Крючков земель и продовольственные ресурсы. М.: Мысль, 1987.
| Лаппо городов. М.: изд. центр "Владос", 1997.
| , . Государство и регионы. Теория и практика государст? венного регулирования территориального развития. М.: УРСС, 2000.
| Мировая экономика / Под. ред. . М., 2000.
| Народы России: Энциклопедия. М.: БРЭ, 1994.
| Предпринимательский климат регионов России (География России для инвесторов и предпринимателей). М.: "НАЧАЛА-ПРЕСС", 1997.
| Путь в XXI век. (Стратегические проблемы и перспективы российской экономики). М.: Экономика, 1999.
| Ракитников сельского хозяйства. М.: Мысль, 1970.
| Регионы России" в 1999 г. / Под ред. Н. Петрова; Моск. Центр Карнеги. М.: Гендальф, 2001.
| Реструктуризация старопромышленных регионов: опыт России и мира // Региональ? ное развитие и сотрудничество. 1998. № 1-2.
| Саушкин география: История, теория, методы, практика. М., 1973.
| Туровский ландшафты России. М.: Институт наследия, 1998.
| Федерализм власти и власть федерализма/ Отв. ред. . М.:, 1999.
| |
|
|
|
Публицистика // http://dic. *****/dic. nsf/bse/124958
| http://**
| http://*****/feb/slt/abc/lt2/lt2-6802.htm
| |
|
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
|
Компьютерный класс 1610 кафедры экономической и физической географии, который оснащен6
| -Мультимедийный проектор
| -компьтеры
| -электронная почта
| -сканер
| -копировальный аппарат
| -ноутбук
| -электронная почта
| -электронная доска
| | - кааб.1607 - учебно-методическая литература кафедры
| -каб.1605 - фондовая литература кафедры
| |
|
1. Цели освоения дисциплины
|
Целью освоения модуля "Региональная публицистика II пол. ХХ в." является сформирование у студента системы представлений об основных тенденциях эволюции и актуальных проблемах региональной публицистики, о публицистическом наследии и опыте мастеров пера данного периода;
|
|
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
|
Б. 1 - Гуманитарный, социальный и экономический цикл
| ОПД В. 2 - Вариативная часть (по выбору студента)
| |
|
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
|
|
|
основные этапы и тенденции (или специфику) развития региональной публицистики во II пол. ХХ в., понимать значение публицистики, изучать публицистический опыт мастеров пера, опираться на их публицистическое наследие в формировании индивидуального мышления;
|
|
|
|
|
|
|
|
набором теоретических терминов публицистики, навыком использования публицистических средств выражения в сегодняшней республиканской прессе.
|
|
В результате освоения дисциплины формируются компетенции:
|
|
проектно-аналитическая деятельность:
| осуществлять сбор, анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта (ПК-44);
| участвовать в разработке и коррекции концепции СМИ (издания, канала, передачи), его модели, формата, разрабатывать авторский медиапроект (ПК-45);
| социально-организаторская деятельность:
| привлекать к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества (слоев и групп населения, экспертов, работников государственных и общественных организаций) для обеспечения баланса интересов и мнений в контенте СМИ (ПК-50)
| | |
|
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
|
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часов.
| 1 тема. Цели и задачи, порядок изучения модуля. Термины "публицистика", "публицист".
| Освещение политических и экономических реформ Хрущёва в регион. публ-ке.
| 2 тема. Общественно-политическая жизнь в ТАССР в годы правления . Гази Кашшаф, Рафаэль Мустафин - публицисты-следопыты. Марсель Зарипов, Гариф Ахунов - очеркисты.
| 3 тема. Общественно-политическая ситуация в ТАССР в годы правления . Возрождение татарской публицистики (Мухаммет Магдиев, Тауфик Айди и др.).
| 4 тема. Шаймиева. Декларация о суверенитете Татарстана. Референдум (21 марта 1992 г.). Договор о разграничении полномочий между органами госвласти РТ и РФ (14 февраля 1994 г.). Публицистика Айдара Халима, Фаузии Байрамовой, Разиля Валиева, Равиля Файзуллина, Туфана и Роберта Миннуллиных, Рафаэля Хакимова, Рафика Юныса, Рафика Шарафиева.
| |
|
N
| Раздел Дисциплины
| Семестр
| Неделя семестра
| Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
| Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
| 1
| Цели и задачи, порядок изучения модуля.
| 8
| 1
| лекции самостоятельная работа (14)
| | 2
| Общественно-политическая жизнь в ТАССР в годы правления .
| 8
| 1
| лекции самостоятельная работа практическая работа (8)
| | 3
| Общественно-политическая ситуация в ТАССР в годы правления .
| 8
| 2
| лекции самостоятельная работа практическая работа (18)
| | 4
| Шаймиева.
| 8
| 3-4
| лекции самостоятельная работа практическая работа (22)
| контрольная работа
|
|
5. Образовательные технологии
|
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
|
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
|
|
|
Низамов әмең берлән синең...: фәнни публицистика (югары һәм махсус урта уку йортлары өчен уку ярдәмлеге) / . - К.: Мәгариф, 20б.
| Гарифуллин әт мәгълүматтан башлана: фәнни мәкаләләр җыентыгы / . - К.: КДУ нәшр., 20б.
| |
|
дополнительная литература:
|
|
Авыл яшәсә, ил яшәр // Казан утлары№ 11.
| Җире барның җиме бар // Казан утлары№ 3.
| Әхмәтҗанов М. Террорчылык һәм аның сәбәпләре // Казан утлары№ 2.
| Әхмәтҗанов М. Сәяси уйланулар. Октябрь революциясе һәм аның сабаклары // Казан утлары№ 3.
| Әхмәтҗанов М. Гыйлем һәм тәрбия // Казан утлары№ 12.
| Вәлиуллин М. Җәмгыять һәм мәктәп // Казан утлары№ 12.
| Яңадан танышу яки фидакарь хәйриячеләребез хакында // Казан утлары№ 5.
| Садриевча сөрү // Казан утлары№ 6.
| Зәкиев М. Милли хәрәкәтнең максаты - милләтне тергезү, саклау һәм үстерү // Казан утлары№ 2.
| Океаннар аръягында // Казан утлары№ 7.
| Мәрданов Р. Милләт дисәң, миләр сызлый... - К.: "Тамга" нәшр., 20б.
| Мушинский Ә. Җан авазы // Казан утлары№ 2.
| Син яшәсәң, без дә яшәрбез (авылга мәдхия) // Казан утлары№ 7.
| Авылым кайтавазы // Казан утлары№ 9.
| Казан-Мәскәү арасы: гасырлар ярасы... // Казан утлары№ 1.
| Тормыш мизгелләре // Казан утлары№ 5.
| Таһиров И. Татар дәүләте // Казан утлары№ 1.
| Хәлим А. Яңа сагыш китабы // Казан утлары№ 9.
| Хәлим А. Кырымда күргәннәрем // Казан утлары№ 6.
| Хәлим А. Яшисебез килә!: сайланма публицистика (1К.: "Рухият" нәшр., 20б.
| Хәлиуллин Й. Дипломат язмалары // Казан утлары№ 10.
| Хәким Р. Кем син, татар? // Казан утлары№ 7.
| Хәким Р. Татар рухы // Казан утлары№б.
| Чит җирләргә йөреп гыйбрәт ал... // Казан утлары№ 10.
| Милек һәм ирек // Казан утлары№ 8.
| | | |
|
программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
|
|
*****? history//
| tatar-history. *****? history_tatar? Title6.htm
| *****? article. shtml? article=472?heading?
| kitaphane. *****? file/index. doc
| . ru/avtors. php? lang=tat
| *****/avtor. html
| |
|
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
|
Компьютерный класс, выход в интернет, проектор.
|
|
