ПРОЕКТ
Должностная инструкция педагога-психолога
Документ отвечает требованиям раздела
Единого квалификационного справочника должностей руководителей,
специалистов и служащих
«Квалификационные характеристики должностей работников образования»,
утв. приказом Минздравсоцразвития России
н.
1. Общие положения
1.1. Педагог-психолог относится к категории педагогических работников.
1.2. Педагог-психолог назначается и освобождается от должности руководителем образовательного учреждения (далее – ОУ) в порядке, предусмотренном законодательством РФ.
1.3. На должность педагога-психолога назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология», без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку по направлению подготовки «Педагогика и психология», без предъявления требований к стажу работы.
1.4. Педагог-психолог в своей работе должен руководствоваться: Конвенцией о правах ребенка, Декларацией прав и свобод человека, Конституцией РФ, Законом «Об образовании» и другими законами РФ, решениями Правительства РФ и Правительства Ханты-Мансийского автономного округа, подзаконными актами, регулирующими вопросы охраны труда, охраны здоровья, профориентации, организации учебы и жизнедеятельности, социальной защиты обучающихся, организационными и методическими документами Минобрнауки РФ, Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры, уставом и положением образовательного учреждения, документами об аттестации.
1.5. Педагог-психолог должен знать:
• приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
• законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
• Декларацию прав и свобод человека;
• Конвенцию о правах ребенка;
• нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости воспитанников и их социальной защиты;
• педагогическую психологию, общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику;
• основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, профориентации, профессиоведения и психологии труда, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики;
• методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения;
• современные методы индивидуальной и групповой диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка;
• методы и приемы работы с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья;
• методы и способы использования образовательных технологий, в т. ч. дистанционных;
• современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;
• основы работы с персональным компьютером, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
• методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
• технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
• правила внутреннего трудового распорядка ОУ;
• правила охраны труда и пожарной безопасности.
2. Функции
2.1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса в ОУ как комплексная технология, особая культура поддержки и помощи ребенку в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации;
2.2. Системный анализ проблемных ситуаций, программирование и планирование деятельности, направленной на их разрешение, соорганизацию в этих целях участников образовательного процесса в связи с требованиями ФГОС нового поколения.
2.3. Совершенствование образовательных траекторий каждого ребенка через оценку результатов введения федеральных государственных образовательных стандартов
3. Должностные обязанности
Педагог-психолог обязан:
3.1. Рассматривать вопросы и принимать решения в пределах своей профессиональной компетенции. В решении всех вопросов исходить из интересов ребенка, задач его полноценного развития.
3.2. Не брать на себя решение вопросов, невыполнимых с точки зрения современного состояния, а также находящихся в компетенции представителей других специальностей.
3.3. Применять современные научно обоснованные методы диагностической, развивающей, психокоррекционной и психопрофилактической работы.
3.4. Знать и постоянно использовать в работе специальную литературу по педагогической психологии, психологии развития, современные психодиагностические методики, способы обработки исследовательских материалов, порядок оформления документов психологической службы (вести документацию по установленной форме, используя ее по назначению).
3.5. Осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения в ОУ.
3.6. Содействовать охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка.
3.7. Способствовать гармонизации социальной сферы ОУ и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации.
3.8. Определять факторы, препятствующие развитию личности обучающихся и воспитанников, и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной, консультативной).
3.9. Оказывать консультативную помощь воспитанникам, их родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.
3.10. Проводить диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и гигиены, а также современных информационных технологий.
3.11. Составлять психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся и воспитанников ОУ.
3.12. Участвовать в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей воспитанников, в обеспечении уровня их подготовки, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта.
3.13. Владеть технологиями оценки развития надпредметных и личностных компетенций в процессе формирования универсальных учебных действий.
3.14. Способствовать развитию у обучающихся и воспитанников готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения.
3.15. Осуществлять психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся и воспитанников, содействовать их развитию и организации развивающей среды.
3.16. Участвовать в формировании психологической культуры обучающихся и воспитанников, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих).
3.17. Консультировать работников ОУ по вопросам развития обучающихся и воспитанников, практического применения психологии для решения педагогических задач, повышения социально-психологической компетентности педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих).
3.18. Оценивать эффективность образовательной деятельности педагогических работников и педагогического коллектива, учитывая развитие личности обучающихся и воспитанников, используя в своей деятельности компьютерные технологии, в т. ч. текстовые редакторы и электронные таблицы.
3.19. Участвовать в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).
3.20. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.
3.21. Выполняет правила охраны труда и пожарной безопасности.
3.22. Постоянно повышать свою профессиональную компетенцию.
4. ПРАВА
Педагог-психолог имеет право в пределах своей компетенции на:
4.1 Ознакомление с документами, устанавливающими его права и обязанности по замещаемой должности.
4.2 Создание условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей (выделения специального кабинета, обеспечивающего необходимые условия для проведения диагностической, консультативной, развивающей работы; методического, материально-технического обеспечения);
4.3 Оплату труда и другие выплаты в соответствии с трудовым законодательством и трудовым договором.
4.4 Отдых, обеспечиваемый установлением нормальной продолжительности рабочего (служебного) времени, предоставлением выходных дней и нерабочих праздничных дней, а также ежегодного оплачиваемого отпуска. На льготы, предусмотренные для работников учреждений образования, в соответствии с законодательством РФ.
4.5 Получение в установленном порядке информации и материалов, необходимых для исполнения должностных обязанностей, а также на внесение предложений о совершенствовании деятельности МОУ.
4.6 Защиту своих персональных данных.
4.7 Ознакомление со всеми материалами своего личного дела, с отзывами о профессиональной деятельности и другими документами до внесения их в его личное дело, а также на приобщение к личному делу его письменных объяснений.
4.8 Рассмотрение индивидуальных трудовых споров в соответствии с трудовым законодательством, защиту своих прав и законных интересов, включая обжалование в суд их нарушений.
4.9 Пенсионное обеспечение в соответствии с законодательством Российской Федерации.
4.10 Проведение конференций, совещаний, встреч и других мероприятий в пределах компетенции МОУ.
4.11 Внесение на рассмотрение руководства в пределах своих полномочий предложения по усовершенствованию как своей деятельности, так и деятельности учреждения в целом, предлагать способы устранения имеющихся недостатков.
4.12 Информирование директора или его заместителей обо всех дезорганизующих учебно-воспитательный процесс проступках обучающихся и сотрудников, неисполнении или ненадлежащем исполнении ими Устава, Правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов учреждения.
4.13 Прохождение квалификационной аттестации в установленные сроки
.
4.14 Реализацию в полном объеме прав, закрепленных в Трудовом кодексе РФ, Законе РФ «Об образовании», Типовом положении об общеобразовательном учреждении, Уставе учреждения и ее нормативно-правовых документах.
4.15. Присутствовать на любых мероприятиях (уроках, внеклассных, внеурочных), проводимых с обучающимися, предупредив об этом педагога, не позднее, чем накануне.
4.16. Отказываться от выполнения распоряжений руководителей органов образования, администрации образовательных учреждений в тех случаях, когда эти распоряжения противоречат профессионально-этическим принципам или задачам его работы или не могут быть выполнены на основании имеющегося у него профессиональных умений и средств.
5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Педагог-психолог несет ответственность:
5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава учреждения, Правил внутреннего трудового распорядка учреждения и иных локальных актов, законных распоряжений директора, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за не использование предоставленных прав.
5.2 За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося.
5.3 За удаление обучающихся с занятий.
5.4 За реализацию не в полном объеме образовательных программ.
5.5 За жизнь, здоровье и безопасность обучающихся во время осуществления им образовательного процесса в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
5.6 За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарных норм и правил организации учебно-воспитательного процесса, правил действий при чрезвычайных ситуациях.
5.7 За сохранность и эффективность использования имущества учреждения.
5.8 Дисциплинарные взыскания применяются в виде замечания, выговора, увольнения. Дисциплинарные взыскания налагаются приказом директора учреждения.
5.9 Педагог-психолог несет иную ответственность, предусмотренную действующим законодательством Российской Федерации.
5.10 Педагог-психолог несёт персональную, профессиональную ответственность за правильность психологического диагноза, адекватность используемых диагностических, развивающих, и психопрофилактических методов и средств, обоснованность даваемых рекомендаций.
5.11 Педагог-психолог несёт ответственность за сохранение протоколов обследований, документации, оформление и хранение их в установленном порядке. Психолог несёт персональную ответственность за сохранение конфиденциальной информации в интересах клиента.
6. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. СВЯЗИ ПО ДОЛЖНОСТИ
Педагог-психолог :
6.1 Работает в соответствии с учебной нагрузкой по графику (расписанию) занятий, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели (на 1 ставку) и утвержденному директором, из них:
· 18 часов - на индивидуальную, групповую, профилактическую, диагностическую, консультативную, развивающую, учебную, просветительскую работу с обучающимися, воспитанниками; на экспертную, консультационную работу с педагогическими работниками и родителями (законными представителями) по вопросам развития, обучения детей в образовательном учреждении, на участие в психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения;
· 18 часов - рабочего времени приходится на подготовку к индивидуальной и групповой работе с обучающимися; обработку, анализ и обобщение полученных результатов; подготовку к экспертно-консультационной работе с педагогическими работниками и родителями обучающихся; организационно-методическую деятельность (повышение личной профессиональной квалификации, самообразование, супервизия, участие в методических объединениях практических психологов, заполнение аналитической и отчетной документации и др.). Выполнение указанной работы педагогом-психологом может осуществляться как непосредственно в образовательном учреждении, так и за его пределами.
6.2 Самостоятельно планирует свою работу на каждый месяц, учебный год на основе годового плана работы учреждения, утвержденного директором.
6.3 Согласовывает планы работы с директором ОУ.
6.4 Представляет на утверждение директору планы работы до 15 сентября текущего года.
6.5 Получает от директора и его заместителей информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами; систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с директором, его заместителями, педагогическими работниками, родителями (законными представителями) обучающихся.
6.6 Исполняет обязанности других педагогов-психологов в период их временного отсутствия на основании приказа директора или в соответствии с утвержденными директором изменениями в графике (расписании) занятий.
6.7 По окончании учебного года представляет отчет о своей деятельности в письменной форме непосредственному руководителю (директору ОУ).
