Примерные задания для итоговой контрольной работы

4 класс

1.  Реши задачу.

В ателье сшили 320 пальто за 8 дней, причем в каждый день шили одинаковое количество пальто. За сколько дней сошьют 220 платьев, если ежедневно будут шить на 4 платья больше, чем пальто?

2.  Реши задачу.
Из двух поселков одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 106 км/ч и проехал до встречи 424 км. Определи расстояние между поселками, если скорость второго автомобиля 98 км/ч.

3.  Выполни вычисления.

67 549 +– 7 329

(–: 38

29 км 089 м + 78 км 984 м

9 ц 67 кг – 3 ц 90 кг

86•(:604+2018)-181708
33кг120г: (41кг120г-39кг280г)

4. Сравни и поставь знак «>», «<» или «=».

3 тц

2 сут. ч

4 м2 дм2

5. Выпиши уравнения, которые решаются вычитанием. Реши одно из них.

430 – х = + х = 900

у + 380 = 720 у – 760 = 520

6. Запиши числа цифрами:
150 единиц второго класса и 54 единиц первого класса;
2 единицы первого класса, 28 единиц второго класса и 6 единиц третьего класса;
240 единиц третьего класса, 8 единиц второго класса, 50 единиц первого класса.

7.Длина прямоугольника равна 3 дм, а ширина на 2 см меньше. Найди его площадь и периметр.

8*. К юбилею фирмы купили 20 одинаковых коробок с конфетами. Когда 120 конфет съели, то на одном столе осталось 6 коробок с конфетами, а на другом — 8. Сколько конфет осталось на каждом столе?

Диктанты 4 класс

Весна.

Ярко светит весеннее солнце. В его лучах краснеют вершины гигантских сосен. Лёгкий ветерок покачивает ветви деревьев. В небесной лазури поют жаворонки. На яркой зелени молодой травки блестит роса.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Под весенним солнцем ожил муравейник. С утра до вечера хлопочут муравьи. Они тащат в своё жилище сосновые иголочки, травинки. Звонкими голосами поют зяблики, певчие дрозды. В кустах сирени запели голосистые соловьи. В зеркальной воде озера видишь небо и облака. В тростнике урчат и квакают лягушки. Скоро украсят водную гладь золотые кувшинки. (80 слов)

Грамматические задания

(по выбору учителя)

1. Записать имена существительные во множественном числе и обозначить в словах ударение: торт (торты), адрес, бант,

километр, директор, инженер, герб.

2. Указать, какой звук надо произносить на месте выделенных букв.

Сегодня - [ ?], яичница — [ ], конечно — [ ],

синего — [ ], ложка — [ ], просьба — [ ],

морковь — [ ], и [ ].

3. Подчеркнуть в словах предложения буквы, которыми обозначены твердые парные, глухие парные согласные звуки: Ночью поёт в пустыне сверчок.

4. Сделать звукобуквенный разбор любого из слов: жить, вьюга, мышь, край, кольцо.

5. Разобрать слова по составу. Подобрать и написать перед каждым словом слово, от которого образовалось данное слово.

(пыль) пылинка, (…) жёлтенький, (…), подосиновик, (…) написать

6. Подчеркнуть в предложении слова, которые изменяются в единственном числе по родам. Над каждым подчеркнутым словом указать, какой частью речи оно является. Любое слово из предложения разобрать как часть речи.

Пробил дятел в кленовой коре дырочку —напился сладкого сока.

7. Подчеркнуть в корне каждого слова изученные орфограммы. Рядом с каждым словом написать по одному слову с такой же орфограммой.

сторона ружьё

бровь солнце

ветер клетка

8. Записать в скобках обоснование правильности написания каждому выделенному безударному окончанию.

На песчаном (… ) берегу; рисунок на скатерти (… ); подъехать к деревне (… ); кобра не укусит (… ) исподтишка.

9. Выписать из диктанта слова на изученные орфограммы:

правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных, разделительных твердого и мягкого знака…