КТД «Вместе – дружная семья»
Цель - формирование черт толерантной личности у себя;
- сплочение коллектива;
- формирование доброжелательных взаимоотношений в отряде;
- воспитание чувства патриотизма.
Необходимое оборудование:
· листы и маркеры для работы в группах;
· «волшебная палочка»;
· план-задание (лепестки ромашки из ватмана);
· медиа-оборудование.
Столы и стулья в классе расставлены так, чтобы легко можно было объединяться для работы в группах, сесть в круг.
Ход занятия:
Музыкальный эпиграф: (песня Д. Тухманова «Я, ты, он, она…»).
«Мы рождены, чтобы жить совместно; наше общество – свод из камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого». Сенека
«Мир принадлежит тебе… Это всё во мне… Это всё Я».
I. Вступление.
1 Ведущий: Мы живём в обществе, где множество людей стремится занять позицию Номер Один. Они эгоистичны, агрессивны, не считаются ни с кем и ни с чем, нетерпимы к другим людям только потому, что те выглядят, думают, поступают иначе. Такой тип поведения ведёт к разобщённости, конфликтам.
Мы должны понять, что только терпимое (или толерантное) отношение друг к другу, уважение иной точки зрения, восприятие других как самого себя сделает нас сплочённее, сильнее; поможет решить многие проблемы.
2 Ведущий: Мы должны осознать, что всё, что окружает нас, принадлежит нам: тебе, тебе, тебе… это всё в нас, это всё мы сами. Как можно не любить самого себя? Мы должны понять, что мы – одна семья.
Прав был Сенека, говоря: «Мы рождены, чтобы жить совместно; наше общество – свод из камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого».
II. Разминка.
1 Ведущий: А сейчас в качестве разминки мы предлагаем вам несколько упражнений.
1. Мы с вами похожи
Я прошу вас встать в круг, я приглашу в центр круга одного из вас по принципу сходства с собой, этот человек в свою очередь пригласит кого-то по сходству с собой, и так далее. Игра будет продолжаться до тех пор, пока все не окажутся внутри круга.
2. Закончи предложение.
Я чувствую боль, когда…
Я переживаю, когда…
Я огорчаюсь, когда…
Я не доволен, когда…
Я злюсь, когда…
Я радуюсь, когда…
Я доволен, когда…
2 Ведущий: Мы предлагаем вам для обсуждения два фрагмента из кинофильма «Спеши любить или памятная прогулка».
1 фрагмент (показ)
Вопросы по 1 ситуации:
1. Что подвигло того парня прыгнуть?
2. Почему он не прыгнул вместе с ним?
3. Почему никто из остальных не полез в воду, а ждали, когда парень спуститься сверху.
4. Почему парень не убежал, как остальные, а задержался, когда послышался вой сирен?
5. Почему он не остался до конца?
2 фрагмент (показ)
Вопросы по 2 ситуации:
1. Почему подростки оценивают девушку только лишь по внешнему виду, а не по её способностям?
2. Неужели от подобных «подколов» в адрес этой девушки подростки испытывают удовольствие?
Сделайте вывод, какой должна быть дружба, сопоставив оба кинофрагмента?
III. Ситуации для обсуждения.
1 Ведущий: на доске изображён тёплый милый солнечный цветок – ромашка. На его лепестках написаны ситуации, которые требуют комментария. Выберите одну из ситуаций и обсудите её в своей группе. (2 минуты)
Тебя посадили за парту с тем, кто тебе не симпатичен…
Ты услышал, что кто-то тебя обидно обозвал…
Ты нечаянно, но сильно толкнул одноклассника (одноклассницу)…
Ты бегал по классу, смахнул с парты одноклассника тетради и другие вещи. Что будешь делать?
Ваш обидчик оказался в критической ситуации, кроме вас, помочь ему никто не может. Как поступите?
Пожалуйста, ваши комментарии по ситуациям. (3 минуты)
1 Ведущий: Что помогло вам в быстром решении проблемной ситуации? (ответы: совместная работа в группе)
2 Ведущий: Упражнение «Качества»
Вы работаете в группах, через минуту назовите пожалуйста те качества, которые характеризуют толерантную личность и помогают в построении дружного коллектива. (выполняют)
Зачитайте, какие качества личности делают коллектив, отряд, семью едиными, крепкими? (Представители каждой группы зачитывают записанные качества).
Ответы – лучики:
· расположенность к другим людям
· Снисходительность к недостаткам
· Терпение или терпимость
· Чувство юмора
· Чуткость
· Доверие
· Доброжелательность
· Умение слушать собеседника
· Способность к сопереживанию
· Любовь
· Умение владеть собой
· Умение не осуждать других
Ведущий прикрепляет записанные качества личности в виде лучей солнца.
- Что у нас получилось? (Солнце)
- Именно солнце своими лучами обогревает всех. Семья – это маленькое солнце, благодаря которому нам тепло, уютно, оно притягивает нас к себе. И все мы, и взрослые, и дети, должны сделать так, чтобы это солнце светило всегда, давая нам любовь, ласку, объединяя нас, охраняя нас всю жизнь.
Чтец (стихотворение)
Жизнь по-разному можно прожить.
В горе можно и в радости,
Вовремя есть, вовремя пить и вовремя делать гадости.
А можно и так: на рассвете вставать
И, помышляя о чуде,
Рукой обнаженной до Солнца достать
И подарить Его людям.
1 Ведущий:
Терпимость, взаимопонимание способствуют гармонии внутреннего мира каждого из нас, придают равновесие не только каждой отдельной семье, но и оберегают от зла весь коллектив, всю нашу планету. Терпимость помогает нам решить те проблемы, которые невозможно решить в одиночку. Я желаю всем нам научиться строить мостики терпения и понимания каждый день, помнить о том, что люди становятся одинокими, если вместо мостов строят стены.
2 Ведущий:
Я попрошу всех встать в круг. У меня в руках волшебная палочка. Передавая её друг другу, пожелайте своему соседу справа что-то доброе, хорошее.
Песня Софии Ротару «Я, ты, он, она…»
1 и 2 Ведущие: Спасибо всем за работу.
