Анализ работы (стр. 2 )

ФГОС. Теперь в начальной школе ребенка должны научить не только читать, считать и писать. Ему должны привить две группы новых умений. К первой относится группы универсальных учебных действий составляющих основу умения учиться: навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и интерпретации информации. Ко второй - формирование у детей мотивации к обучению, помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Наша школа в учебном году работала по новому стандарту, ФГОС.

Участвовали в районной диагностике на тему: «Диагностика школьной зрелости у первоклассников», в республиканской диагностике на тему: «Исследования готовности у первоклассников к обучению в школе».

Анализ методической работы школы

Качество образования и воспитания зависит от многих факторов и в т. ч., в первую очередь, от педагогических кадров.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава обучающихся школы в 2011 – 2012 учебном году была принята методическая тема школы - «Управление развитием образовательной подготовки школьников на основе внедрения здоровьесберегающих и развивающих технологий обучения».

В этом учебном году работают 12 учителей. Из них 11 имеют высшее образование, 1 – ср. спец., 6 учителей имеют – 1 категорию, 1 – 2 категорию, соответствуют занимаемой должности – 4, не имеет категорию – 1.

Поставленные перед коллективом задачи решаются через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными обучающимися.

При планировании методической работы школы педколлектив стремится отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

1.  Тематические педагогические советы.

2.  Методические объединения.

3.  Работа учителей над темами самообразования.

4.  Открытые уроки, их анализ.

5.  Предметные недели.

6.  Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

7.  Аттестация.

8.  Тематические семинары.

Основное направление  деятельности методических объединений – изучение теории, литературы по своей проблеме, изучение опыта учителей – новаторов, использование передового опыта в своей работе, обсуждение методических писем, проведение и анализ открытых уроков, особенности проведения аттестации обучающихся в 9 классе. Интересно прошли предметные недели: истории, математики и физики, английского языка, начальных классов. По 19 предметам были проведены школьные олимпиады.

Система повышения квалификации кадров, разработанная в школе, включает  ряд этапов. На школьном уровне существует профессионально – педагогическая внутришкольная учёба. Самообразование, накопление информации по методике своего предмета, его научному содержанию, психология, педагогика являются индивидуальными формами повышения профессионального мастерства учителя. Каждый педагог определил для себя тему самообразования, которая имеет выход на проблему школы, а также помогает решать задачи школы со статусом изучения отдельных предметов: одарённых детей, а также обучающихся с низким уровнем учебной мотивации, учёт психолого – физиологических особенностей обучающихся, дифференцированный подход в обучении девятиклассников в условиях проведения государственной (итоговой) аттестации. Коллективной формой повышения уровня педагогического мастерства является методическая служба, имеющая свою разветвлённую структуру. Деятельность членов МС по повышению профессионального уровня имеет самые разнообразные формы: открытые уроки и внеклассные мероприятия, персональные консультации, выступления на  педсоветах, заседаниях МС, совещаниях.  Ежегодно ряд учителей по соответствующему плану проходят обучение на курсах  повышения квалификации.

Методическая тема школы и вытекающие из нее темы М\О соответствовали основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя объединены в предметные М\О, то есть, вовлечены в методическую систему школы. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня.

Анализ воспитательной работы школы за учебный год

Воспитательная работа в нашей школе осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу.

В учебном году воспитательная система, выстроенная в нашей школе, позволяла грамотно решать проблему школы.

Целью воспитания является личностно-ориентированное обучение и воспитание, направленные на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуальных и духовных качеств личности учащихся, стремление к взаимопониманию, взаимодействию, самореализации.

В прошедшем учебном году школа решала следующие воспитательные задачи:

·  формирование гуманистического мировоззрения, высокой нравственной, эстетической и физической культуры, культуры достоинства;

·  воспитание гордости за свой народ, свою страну, свою деревню, уважения к нашей истории и культуре;

·  содействие в осмыслении школьниками значения звания «гражданин России»;

·  формирование активной жизненной позиции.

Эти задачи решались благодаря:

Ø  работе по реализации 6ти направлений: «Нравственность», «Патриотизм и гражданственность», «Здоровье», «Интеллект», «Общение и досуг», «Семья»;

Ø  вовлечению обучающихся в различные кружки, секции, объединения по интересам;

Ø  созданию особой развивающей среды, которая дает ребенку возможность пробовать, выбирать и принимать самостоятельные решения;

Ø  осознанию педагогами идеи, что главной ценностью был и остается ребенок, а главным критерием эффективности воспитания является личность выпускника.

Вся внеурочная работа в школе строится на принципах добровольности и самоопределения. И наша задача – создать все необходимые условия для этого.

Дополнительное образование

В системе дополнительного образования занималось 31 обучающийся, что составило 38,7 % от числа всех обучающихся.

Хочется отметить, что дети посещали танцевальный кружок и спортивные секции.

Работа танцевального кружка ведется по программе «Модифицированная образовательная программа кружкового объединения «Жемчужины»» (срок реализации 1 год). Занятия ведутся с сентября 2011года 2 раза в неделю

Цель: Приобщить ребёнка к миру танца, воспитывать любовь и интерес к народному танцу, формировать пластику, культуру движений, их выразительность, способствовать развитию творческих проявлений.

Задачи:

1.  Способствовать физическому развитию ребёнка, формировать осанку, правильное дыхание, эластичность мышц, подвижность и т. д.

2.  Формировать эмоционально-эстетическое восприятие окружающего мира через музыку и движение.

3.  Учить понимать мир музыки и выражать его в танце.

4.  Развивать у детей творческое начало, уметь применять элементы народного танца в импровизации.

5.  Обучать основам этикета, красивым манерам.

Структура программы:

Программа состоит из разделов, соответствующих содержанию года обучения с учётом динамики развития танцевальных возможностей детей в том или ином возрастном периоде.

В каждом разделе конкретизируются задачи курса, даётся перечень элементов народного танца и описание этих элементов на данный год обучения, элементов современного танцев, простейшие схемы народных танцев, формулы современных танцев.

В течение года с обучающимися 5-7 классов были разучены танцы разных народов. Учащимися 7 класса был разучен русский народный танец «Валенки». С ним девочки выступили на Дне пожилых. С учащимися 5-6 классов разучили коллективный татарский танец.

С 5-6 классами разучивали задорный детский русский танец.

«Капитошка», с которым ребята выступили на новогоднем утреннике перед учителями и родителями.

К 23 февраля и 8 марта учащиеся также выступили с танцевальными номерами. Подарком для пап послужили танцы «Барыня» и современный танец.

С мальчиками и девочками был разучен современный танец. С ним ребята выступили на торжественной линейке, посвященной 67-летию Великой Победы.

А мамам в качестве подарка девочки представили танец «Барыня».

- в течение года создавались благоприятные условия для проведения воспитательного процесса;

-запланированные танцы были разучены и представлены в ходе деятельности

Система воспитательной работы

Мы считаем, что на воспитание личности оказывает влияние тот факт, что дети из года в год проживают традиционные мероприятия, к которым многие классные коллективы основательно готовятся на протяжении длительного периода под руководством опытных наставников.

Сентябрь	Праздник Первого звонка (1, 9 классы) Праздник «День знаний» (2-9 классы) Туристический поход «Золотая осень»
Октябрь	Гостиная «С любовью к бабушке» День дублера, посвященный Дню учителя «Расцветай, наша деревня» (экологический субботник) Праздник «Урожая»
Ноябрь	День матери
Декабрь	Новогодний бал маскарад
Январь	День здоровья «Снежная зима»
Февраль	День Святого Валентина День защитников Отечества День родного языка
Март	8 марта День птиц
Апрель	Экологический субботник «Расцветай, наша деревня»
Май	Поклонимся великим тем годам… Последний звонок (9 класс) Последний звоночек (4 класс)
Июнь	День защиты детей Выпускной вечер

учебный год начался с традиционного классного часа на тему: «Знания, полученные сегодня, завтра будут востребованы в жизни».

«Расцветай, наша деревня» (экологический субботник)

В целях изучения родного края провели праздник «Урожая» ()

Новый год

День Святого Валентина

День родного языка

День защитника Отечества.

День птиц

День космонавтики

Последний звонок

Все воспитательные мероприятия ставят своей целью формирование общечеловеческих ценностей, так как коллектив педагогов следует народной мудрости: «Перестань искоренять недостатки, лучше помоги ученику увидеть сильные стороны его души, а распрямится он сам».

Хочется отметить, что достоинством воспитательной системы, с нашей точки зрения, является ее простраивание по месячным циклам, что позволяет сосредоточить силы всех участников воспитательного процесса на общей теме и организовать работу белее целенаправленно и плодотворно:

Сентябрь – месяц безопасности

Октябрь – месяц добрых дел

Ноябрь – месяц воспитания семейной культуры

Декабрь – месяц сюрпризов

Январь – месяц воспитания культуры жизненного самоопределения

Февраль – месяц гражданско-патриотического воспитания

Март – месяц творчества

Апрель – месяц воспитания экологической культуры

Май – месяц подведения итогов

В соответствии Указом президента Республики Башкортостан от 18 января 2011г. № УП-7 «Об объявлении в Республике Башкортостан 2011 года Годом укрепления межнационального согласия» был составлен план мероприятий.

Согласно утвержденному плану мероприятий, посвященных Году укрепления межнационального согласия были проведены нижеследующие мероприятия.

Задачи учителей – привить любовь к родному языку, краю, обычаям и традициям народов, проживающих в нашей республике; воспитание толерантности.

В сентябре месяце занимались оформлением стендов, посвященных Году укрепления межнационального согласия (классные руководители).

В октябре месяце состоялся торжественный вечер, посвященный празднованию Дня Республики (). Была организована тематическая выставка в школьной библиотеке (библиотекарь – ). Участвовали в муниципальном конкурсе юных сказителей «Урал батыр» (учитель башкирского языка ), в конкурсе сочинений по родному языку на тему «Без – Башкортостан киләчәге», «Тукай теле-туган телем» (учитель родного языка ) и русскому языку на тему «Будь сыном своей родины, глубоко почувствуй связь с родной почвой, сыновне относись к ней, возврати сторицей то, что получил от нее» (учитель русского языка ). Провели семинар - практикум «Воспитание толерантности» для классных руководителей. Для первоклассников была организована экскурсия в библиотеку. Лектор рассказал школьникам об истории родного села, района. Особое внимание она уделила вопросу межнациональных и межрелигиозных отношений (учитель истории ). В день матери обучающиеся 2-3 классов поздравили своих матерей, выступив перед ними с концертными номерами (учитель ). Увлекательно прошел спортивный праздник «Папа, мама и я – спортивная семья» (учитель ), Набиева Милявша Маудатовна с обучающимися 9 класса готовят работу к научно – практической конференции. Классными руководителями были проведены открытые классные часы, посвященные Году укрепления межнационального согласия. с обучающимися 4 класса провела классный час на тему «Друг в моей жизни ». В 8 классе прошел классный час на тему: «Традиции жителей нашего района», а в 7 классе – «Жить в согласии между собой».

Физкультурно – оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программы «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Школьники приняли участие во всех районных соревнованиях, заняли призовые места.

Остаётся проблемой подвоз обучающихся в район на спортивные соревнования.

Учителем физической культуры систематически проводились спортивные соревнования школьников, Президентские игры, согласно утвержденному плану. Однако несвоевременно обновляется информация на спортивных стендах.

15 октября в школе проводились мероприятия, посвящённые дню здоровья. Это были уроки здоровья, игровые программы, спортивные мероприятия, конкурсы.
К участию в данных Днях были привлечены многие ученики, учителя школы, родители. Состоялся волейбольный мачт между командами учителей и учащихся. В упорной борьбе победила команда старшеклассников.

В младшем звене состоялись «Веселые Старты» для учащихся 3-4 классов. В 1-2-х классах были проведены беседы о личной гигиене, о важности занятий физкультурой и спортом.

Также учителя организовали для учащихся среднего звена просмотр спортивных фильмов.

В рамках Дней здоровья состоялся КВН «Против курения» для команд 9-х классов. Мероприятие запомнилось творческим подходом детей, их подготовкой и артистизмом. Они проявили большую заинтересованность и обширные познания в человеческой анатомии, были высоко мотивированы.

Цель: показать ребятам незаменимую ценность здоровья человека, вызвать у них желание сохранять и укреплять его.

Задачи:

- активизировать познавательную деятельность обучающихся;

- пропагандировать здоровый образ жизни;

- заинтересовать обучающихся изучением вопросов здоровья;

- развивать творческие способности ребят;

 Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни.  Администрацией школы регулярно совершались рейды в неблагополучные семьи плановые и внеплановые, совместно с участковым. .Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей. Ведется необходимая работа с детьми-инвалидами. По школе пропуски уроков без уважительной причины отсутствуют в ноябре месяце. Факты хищения, преступления и правонарушения среди обучающихся не зафиксированы.

МОБУ ООШ с. Богданово по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних учебном году были проведены следующие мероприятия:

- библиотекарем школы организована выставка книг, брошюр, изданий, периодической среди несовершеннолетних.

- классные руководиклассов провели занятия по ПДД с целью предупреждения ДТП.

Было проведено общешкольное родительское собрание по вопросам ответственности родителей за детей на время осенних, зимних, летних каникул. С обучающимися были проведены инструктажи по технике безопасности на время каникул.

Корру́пция (от лат. Corrumpere — «растлевать») — термин, обозначающий обычно использование должностным лицом своих властных полномочий и доверенных ему прав в целях личной выгоды, противоречащее законодательству и моральным установкам. Наиболее часто термин применяется по отношению к бюрократическому аппарату и политической элите. Соответствующий термин в европейских языках обычно имеет более широкую семантику, вытекающую из первичного значения исходного латинского слова. В большинстве Европейских стран коррупция относится к уголовным преступлениям. Характерным признаком коррупции является конфликт между действиями должностного лица и интересами его работодателя либо конфликт между действиями выборного лица и интересами общества. Многие виды коррупции аналогичны мошенничеству, совершаемому должностным лицом, и относятся к категории преступлений против государственной власти. Коррупции может быть подвержен любой человек, обладающий дискреционной властью — властью над распределением каких-либо не принадлежащих ему ресурсов по своему усмотрению (чиновник, депутат, судья, сотрудник правоохранительных органов, администратор, экзаменатор, врач и т. Д.). Главным стимулом к коррупции является возможность получения экономической прибыли (ренты), связанной с использованием властных полномочий, а главным сдерживающим фактором — риск разоблачения и наказания. В своей «Божественной комедии» Данте поместил мздоимцев в восьмой (предпоследний) круг ада. Иллюстр.: Гюстав Доре. Согласно макроэкономическим и политэкономическим исследованиям, коррупция является крупнейшим препятствием к экономическому росту и развитию, способным поставить под угрозу любые преобразования.

Учебно-воспитательная работа направлена на то, чтобы вырастить общительных, нравственно зрелых и развитых людей, способных найти свое место в жизни. В связи с этим считаем основной задачей воспитание духовного и физического развития ребёнка, для реализации творческого потенциала каждого учащегося и педагога. Педагогический коллектив уделяет серьёзное внимание нравственному и патриотическому воспитанию, воспитанию гражданственности через изучение родного края, его истории, традиций, формирование экологической культуры; овладение знаниями, необходимыми для профессиональной самоориентации, повышение культурного уровня учащихся, совершенствование работы с проблемными детьми и семьями.

Коллектив школы стабильный. Отношения между учителями, администрацией основаны на взаимопонимании, доверии, разумной требовательности.

Выпускники нашей школы продолжают свое обучение в ВУЗах, колледжах, техникумах, военной академии.

Согласно утвержденному плану мероприятий были проведены нижеследующие мероприятия.

Классными руководителями были проведены открытые классные часы:

1. с обучающимися 4 класса провела классный час на тему «Воровство – это преступление». Ход: Каким должен быть настоящий гражданин России, Один из десяти заповедей «Не укради!», наказания за воровство

2. Во 2 классе прошел классный час на тему «Урок гражданина. Детское воровство» с целью: Убедить обучающихся, что брать чужие вещи – это плохо, без разрешения нельзя брать чужие вещи.

3. В 3 классе Газизова Занифа Кадимовна провела классный час на тему «Урок гражданина.», «Любить Родину – значит жить в ней одной жизнью».

4. с обучающимися 5 класса провела классный час на тему «Если человек – это звучит гордо, то вор – это звучит … как?» с целью показать учащимся моральную недопустимость воровства. Воровство всегда считалось поступком недостойным, выдержки из УК РФ, нравственные законы, как уберечь свое имущество от кражи.

5. В 6 классе провели беседу «Коррупция и бюрократия в общественной жизни». Цель: познакомить обучающихся с деятельностью чиновников. Классный руководитель .

6. На тему «Коррупция» провела классный час. Ход классного часа: Вопрос-ответ, диспут «Почему люди дают и берут взятки», анализ стихотворения Л. Бергера «Закон», Знакомство со статьями УКРФ.

7. С целью формирования антикоррупционного мировоззрения среди обучающихся провела классный час. Ход классного часа: обсуждение темы «Коррупция – взятничество», сферы развития коррупции, коррупция – уголовное преступление

8. В 9 классе провела беседу на тему «Что такое коррупция» Цель: Объяснить обучающимся, что такое коррупция.

Ход беседы: Что такое коррупция, виды коррупции, приказ президента.

Организовали выставку стенгазет на тему «Коррупция».

Среди воспитательных задач, которые школа ежегодно ставит перед собой, задача по воспитанию гражданственности и приобщению к духовным ценностям своего Отечества является приоритетной. Отсюда, из 6 целевых воспитательных направлений, реализуемых в школе, на первое место мы ставим программу «Патриотизм и гражданственность». Общечеловеческой ценностью этой программы мы считаем Отечество, формируя к нему у обучающихся отношение как к единственной, уникальной для каждого человека Родине, данной ему судьбой, доставшейся от предков. Главной задачей при реализации данной целевой программы является воспитание уважительного, бережного отношения к истории своего народа, формирование чувства Родины личным вкладом во благо Отечества.

В феврале традиционно проходил месячник героико-патриотической работы. В этом году месячник получился очень насыщенным мероприятиями, встречами, экскурсиями.  В рамках  месячника были проведены мероприятия:  

По результатам месячника в районе школа заняла 3 место.

Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. Тем не менее, в новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена. 

Особую гордость вызывают единые классные часы из цикла «Венок славы», посвященные 67-летию победы в Великой Отечественной войны, который красной нитью прошел через всю воспитательную работу в учебном году. Их тематика была спланирована в соответствии с вехами Великой Победы.

На каждое мероприятие этого цикла приглашались участники Великой Отечественной войны.

Социальная деятельность

Закон Российской Федерации “Об образовании” закрепил приоритет личности в процессе воспитания и обучения человека в условиях образовательного учреждения. Такой подход требует большого внимания к личности обучаемого, его социальным проблемам, которые в условиях образовательного учреждения носят многоплановый характер. Среди них выделяют необходимость решения социальных и педагогических проблем человека, обусловленных индивидуальными возможностями его обучения и воспитания; взаимоотношениями с учителем, классом, отдельными группами и личностями класса и школы; обстановкой и взаимоотношениями в семье, среде непосредственного общения. В современных условиях решение социальных проблем детей рассматривается, прежде всего, в аспекте охраны и защиты их прав.

В учебном году был составлен социальный паспорт школы.

№	Вопрос	Количество	Примечание
1	Всего учащихся: Девушек: Мальчиков:	81 33 48
2	Дети сироты	-
3	Дети под опекой	5
4	Дети инвалиды	3
5	Дети безработных	-
6	Дети «Чернобыльцев»	2
7	Дети из семей беженцев	-
8	Дети из малообеспеченных семей	34
9	Дети из многодетных семей	47
10	Семьи без матери	-
11	Семьи без отца	3
12	Полные семьи	46
13	Группа риска: Дети на учете в ПДН КДН и ЗП на ВШУ	- - -
14	Дети, находящиеся в приемных семьях	5
15	Всего родителей	89
16	Образование родителей
	Высшее	5
	Средне-специальное	19
	Среднее	63
17	Неблагополучные семьи:
	Родители пьют	-
	Не оказывают должного внимания	-
	Родители не справляются с воспитанием ребенка	-
	Родители состоят на учете в милиции	-
18	Родители инвалиды	-
19	Малообеспеченные семьи	20
20	Многодетные семьи	25
21	Кому необходимо материальная помощь	80
22	Кому необходимо бесплатное питание	80
23	Состояние здоровья учащихся:
	Обучение на дому	1
	Хронические заболевания	30
	Нарушения зрения	2

Нас радует высокий образовательный ценз наших родителей, что, безусловно, сказывается на семейном благополучии.

Высокий процент интеллигенции среди наших родителей, возможности которой непременно мы будем использовать в воспитательной работе в следующем учебном году.

На протяжении всего года 81 детей из многодетных и малообеспеченных семей получали горячее питание.

В школе нет детей состоящих на внутришкольном учете и ПДН.

Работа классных руководителей

Классные руководители – самая значимая категория организаторов воспитательного процесса в школе.

Кадровый состав:

Всего классных руководителей	Стаж работы в качестве классного руководителя
До 5 лет	6-10 лет	11-20 лет	Более 20 лет
8	1	0	5	3

Теоретические и практические вопросы воспитания рассматривались на педагогическом совете «Родители и школа: пути достижения воспитательного взаимодействия», совещаниях классных руководителей:

·  Выбор форм и методов воспитательной работы. Педагогическая диагностика;

·  Целеполагание в воспитательном процессе школы;

·  Анализ воспитательного процесса как условие его оптимизации.

В планах воспитательной работы классных руководителей отражена деятельность по всем целевым программам школы в следующих разделах:

- работа с классным коллективом;

- индивидуальная работа с обучающимися;

- работа с родителями.

Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

·  работать над сплочением детского коллектива;

·  воспитывать уважение к себе и окружающим;

·  создавать условия для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе;

·  формировать здоровый образ жизни;

·  развивать ученическое самоуправление;

·  совершенствовать систему семейного воспитания, повышать ответственность родителей за воспитание и обучение детей.

С учетом возрастных особенностей учащихся продуманно и грамотно составлена работа в классных коллективах у следующих педагогов: .. , ., Набиевой разнообразные формы работы, дана исчерпывающая информация о детях, грамотно прописана воспитательная работа по всем направлениям.

В последнее время наметилась тенденция угасания благородных поступков, связанных с благотворительной помощью кому-либо. Хочется отметить классных руководителей (, .), которые работают над воспитанием у ребят своего класса чувства взаимопомощи и поддержки Остальным классным руководителям есть над чем работать в этом направлении.

Сотрудничество с родителями

С целью повышения педагогической культуры родителей, укрепления взаимодействия школы и семьи, усиления её воспитательного потенциала используются массовые, групповые, индивидуальные формы и методы работы с родителями. Большая часть из них стала настоящими помощниками и друзьями школы Педагогический коллектив постоянно изучает мнение родителей о процессе воспитания в школе. В первую очередь нас интересовало мнение родителей выпускных классов каждой ступени обучения (4, 9-ые классы).

Родители выделяют классного руководителя как первого помощника в решении всех появляющихся вопросов и проблем.

Общешкольный родительский комитет как наиболее активная часть родительской общественности дал свое представление о взаимодействии семьи и школы, и его мнение мы, безусловно, учтем при планировании воспитательной работы в следующем учебном году.

Неоценима помощь родителей в укреплении материально-технической базы школы, а также в организации и проведении многих воспитательных мероприятий класса и школы.

Исходя из вышесказанного, учитывая потребности обучающихся и их родителей и необходимость развития воспитательной системы школы, в учебном году необходимо решать следующие воспитательные задачи:

·  продолжить воспитание гордости за свой народ, свою страну, свой город, свою школу, уважения к нашей истории и культуре;

·  активизировать работу органов классного ученического самоуправления;

·  формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, развивать систему работы по охране здоровья учащихся;

·  повысить персональную ответственность классного руководителя за качественный уровень воспитательной работы с учащимися класса.