Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования
Национальный исследовательский университет
«Высшая школа экономики»
Факультет истории
Программа дисциплины «ЗАРУБЕЖНАЯ АРХЕОЛОГИЯ»
для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
Автор программы:
ст. преподаватель (*****@***ru)
Одобрена на заседании кафедры истории идей и методологии
исторической науки
«__»____________2013 г.
Зав. кафедрой д. и.н., проф.
Рекомендована секцией УМС по истории «__»____________2013 г.
Смилянская
Утверждена УС факультета истории «__»____________2013 г.
Ученый секретарь
Москва, 2013
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента бакалавриата и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.62 «История», обучающихся по программе бакалавриата и изучающих дисциплину «Зарубежная археология».
Программа разработана в соответствии
· со стандартом НИУ ВШЭ;
· с образовательной программой
· с рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 030600.62«История», обучающихся по программе бакалавриата
2. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Зарубежная археология» являются:
· Сформировать у студентов четкое представление об археологии как о важнейшей исторической дисциплине, позволяющей изучать историю человеческого общества как в дописьменный период, так и с использованием письменных источников.
· Знакомство студентов с основными особенностями археологического изучения истории и возможностями использования археологического материала в реконструкции истории человеческой цивилизации.
· Знакомство студентов с принципами и методами археологических исследований; анализом вещего материала, полученного в результате археологических раскопок; археологическими культурами от раннего каменного века до позднего средневековья..
3. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины «Зарубежная археология» студент должен
- Знать профессиональную терминологию археологии зарубежных стран от древности до современности; основную литературу по курсу; Освоить основы анализа вещевого материала, полученного в результате археологических раскопок; Уметь определять конструкцию жилищ, культовых и гражданских построек, оборонительных сооружений и погребений; Уметь искать заслуживающую доверия информацию в литературе и интернете на русском и иностранных языках; Иметь навыки применения данных и методов археологии в источниковедческом и конкретно-историческом исследовании; Уметь использовать данные археологии при решении самостоятельно поставленных задач в исторических исследованиях.
Студент бакалавриата в ходе изучения дисциплины «Зарубежная археология» осваивает следующие компетенции: Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения.
Компетенция | Код по ФГОС/ НИУ | Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) |
Способен выявлять научную сущность проблем в профессиональной области. Способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода) | СК-Б3, СК –Б6 | демонстрирует способность ориентироваться в смысле изучаемого археологического источника или разбираемого научного исследования |
Способен вести исследовательскую деятельность, включая анализ проблем, постановку целей и задач, выделение объекта и предмета исследования, выбор способа и методов исследования, а также оценку его качества Способен осуществлять производственную или прикладную деятельность в международной среде | СК-Б7, СК-Б11 | Демонстрирует способность проводить археологические и исторические сопоставления, выступать с представлением результатов своей работы в дискуссиях. Представляет результаты анализа археологической информации на европейских языках, участвует в дискуссиях на английском языке |
Способен критически оценивать и переосмыслять накопленный опыт (собственный и чужой), рефлексировать профессиональную и социальную деятельность | СК-Б10 | Не допускает ошибок в интерпретации археологической информации, аргументировано проводит исторические сопоставления на материалах различных археологических культур |
Способен к осознанному целеполаганию, профессиональному и личностному развитию | СЛК3 | На материале археологических источников вырабатывается умение отличить подлинные ценности от мнимых, уникальные культурные явления от массовых, низкопробных |
Настоящая дисциплина относится блоку дисциплин вариативной части второго года обучения в и тесно связана с дисциплинами как базовой части («Введение в историю человечества», «Антиковедение»), так и вариативной части образовательной программы и факультативами («История Византии», «История исламской цивилизации», «Рим первого века Империи: власть, общество, культура», и др.).
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах «Специальные исторические дисциплины», «Европа V - XVII вв.».
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями СК-Б3 (Способен выявлять научную сущность проблем в профессиональной области), СК-Б6 (Способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода), ПК2 (способность к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранных языках); СЛК-Б9 (Способен ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и ценностей мировой и российской культуры, понимает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации).
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин («Источниковедение и информационные ресурсы истории», «Теория и история исторического знания»).
Тематический план учебной дисциплины «Зарубежная археология» (32 часа лекции, 10 часов семинары, 66 часов самостоятельная работа в 1 модуле)№ | Название раздела | Кафедра, за которой закреплен раздел | Всего часов | Лекции, семинары | Самостоя-тельная работа |
1 | Археология, источниковедение, историческая география и другие вспомогательные дисциплины : взаимосвязь и специфика. Историки и археологи. Основные археологические понятия. Цели и естественнонаучные методы в археологии вчера и сегодня. | Кафедра истории идей и методологии исторической науки | 8 | 2 л. + 2с. | 4 |
2 | Каменный век. Общая характеристика эпохи. Антропогенез. Палеолит. Мезолит. Неолит. | Кафедра истории идей и методологии исторической науки | 12 | 4 л. + 2 с. | 6 |
3. | Энеолит и бронзовый век. Значение металлургии в развитии человеческой культуры и общества. Энеолит: феномен Балкано-Карпатской металлургической провинции. Экономика, искусство и религия по археологическим данным. | Кафедра истории идей и методологии исторической науки | 6 | 2 л. | 6 |
4 | Энеолит юга Средней Азии и Закавказья. Ранний бронзовый век в пределах Циркумпонтийской металлургической провинции. | Кафедра истории идей и методологии исторической науки | 8 | 2 л. | 6 |
5 | Средний бронзовый век в пределах Циркумпонтийской металлургической провинции. | Кафедра истории идей и методологии исторической науки | 8 | 2 л. | 6 |
6 | Эпоха раннего металла за пределами Циркумпонтийской металлургической провинции. Культуры охотников и рыболовов Северной Европы. Культура земледельцев и скотоводов Средней Азии. | Кафедра истории идей и методологии исторической науки | 10 | 4л. | 6 |
7. | Поздний бронзовый век. Общая характеристика эпохи. Поздний бронзовый век в пределах Евразийской металлургической провинции. Поздний бронзовый век в пределах Кавказской металлургической провинции. | Кафедра истории идей и методологии исторической науки | 10 | 2 л. + 2с. | 6 |
8. | Археология доколумбовой Америки. | Кафедра истории идей и методологии исторической науки | 10 | 4 л. | 6 |
9. | Ранний железный век. Общая характеристика эпохи. Ранний железный век античных государств Северного Причерноморья. Кельты. | Кафедра истории идей и методологии исторической науки | 10 | 4 л. | 6 |
10. | Ранний железный век восточных цивилизаций. Скифская эпоха. Сарматская эпоха | Кафедра истории идей и методологии исторической науки | 10 | 2 л. + 2с. | 6 |
11. | Средневековье по данным археологи. Кочевники. Русь и Варяги. Нормандская теория. Монгольская империя и средневековые государства Дальнего Востока. | Кафедра истории идей и методологии исторической науки | 16 | 6л. + 2с. | 8 |
Итого: | 108 | 32 л. + 10 с. | 66 |
Тип контроля | Форма контроля | Модуль, неделя | Параметры оценки |
Текущий | Доклад на одну из тем плана (по согласованию с преподавателем) | 1 модуль: 3 неделя | Доклад является самостоятельным научным исследованием, выполненным на основе анализа археологической литературы (30%) |
Текущий | Посещаемость и активность на занятиях | 1 модуль | Участие в обсуждении тем семинарских и лекционных занятий, подготовка кратких выступлений по тематике семинаров (30 %) |
Итоговый | Зачет, неблокирующий | 1 модуль | Устный ответ по билетам и собеседование по прочитанной литературе (40 %) |
6.1 Критерии оценки знаний, навыков
В докладе (устное выступление с прилагаемым текстом 3-4 тыс. слов) студент должен показать способность прокомментировать смысл и исторический контекст археологического материала, связанного с изучаемой темой, раскрыть проблематику и достижения историографии в области изучения избранной темы, раскрыть предмет исследования с точки зрения проблем, рассматриваемых в курсе, ответить на вопросы слушателей. в письменном виде доклад оформляется в соответствии с правилами оформления научных публикаций (ПК 1; ПК 2; ПК 3; ПК 7 ПК 8 ПК 9 ПК 10 ПК 12 ПК 13)
Зачет – устное испытание, на котором студент должен продемонстрировать владение базовыми знаниями по содержанию учебной дисциплины и освоение рекомендованной литературы (СЛК 1; СЛК 7; ПК 1; ПК 5).
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине.
Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях (основанную на выполнении самостоятельной домашней работы, участии в обсуждении тем лекций и семинаров): учитывается правильность и аргументированность ответов на предлагаемые вопросы. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Оаудиторная.
Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов, в частности успешность подготовки доклада – Одоклад.
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом: Отекущий = Одокла.
Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете:
Оитоговый = k1·Озачет + k2·Отекущий + k3·Оаудиторная
Способ округления накопленной оценки промежуточного (итогового) контроля в форме зачета: в пользу студента.
k1 = 40%;
k2 = 30%;
k3 = 30%
В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.
7. Содержание дисциплины
Лекция 1
Археология, источниковедение, историческая география и другие специальные дисциплины : взаимосвязь и специфика. Историки и археологи. Основные археологические понятия. Цели и естественнонаучные методы в археологии вчера и сегодня.
Лит.: Авдусин археологии М., 1989; , В поисках исчезнувших цивилизаций М., 1966; Археологический словарь М. 1999; Каменецкий М. 1999; , Шер археологического исследования М.,1989; Черных и археология М., 1996; Федоров-Давыдов методы в археологии М., 1987; Щапова методы в археологии М., 1998; Щапова эпоха: хронология, периодизация, теория, модель. М., 2005; Янин комплексного источниковедения М., 1977
Семинар 1
Обсуждение понятий археологическая культура, культурный слой, поселение, город, типы погребений. Естественнонаучные методы в археологии.
Домашнее задание
Составить таблицу естественнонаучных методов в археологии
Лекция 2
Каменный век. Общая характеристика эпохи. Антропогенез.
Лит.: Алексеев человечества М., 1984; Жизнь древнего человека Прага, 1971; , , У истоков человеческого общества М., 1993; Большой иллюстрированный атлас древнего человека Прага, 1983
Лекция 3
Палеолит. Мезолит. Неолит.
Лит.:Кларк 1953; Мелларт Дж., Древнейшие цивилизации Ближнего 1986; Монгайт Западной Европы. Каменный век М., 1973; Подопличко жилища из костей мамонта на Украине Киев, 1969; Смирнов погребения 1991; Столяр изобразительного искусства М., М. 1985; Шнирельман скотоводства М. 1980
Семинар 2
Каменный век. Датировка основных этапов Каменного века: палеолит, мезолит, неолит. Антропогенез – эволюция человека. Культурные области и археологические культуры.
Домашнее задание
Составить таблицу основных эпох каменного века
Лекция 4
Энеолит и бронзовый век. Значение металлургии в развитии человеческой культуры и общества. Энеолит: феномен Балкано-Карпатской металлургической провинции. Экономика, искусство и религия по археологическим данным.
Лит.: Археология Украинской ССР т.1., Киев, 1985; «Золотой» некрополь Варны // Природа 1976. №2; Кузьмина пришли индоарии? М., 1994; 2003; Рындина у истоков металлургических знаний // Путешествие в древность. М., 1983; , Дегтярева и бронзовый век Учеб. пособие. М., 2002
Лекция 5
Энеолит юга Средней Азии и Закавказья. Ранний бронзовый век в пределах Циркумпонтийской металлургической провинции.
Лит.: Кузьмина пришли индоарии? М., 1994; , Мунчаев Кавказ. Очерки древней и средневековой истории и культуры. Тула, 2003; Рындина у истоков металлургических знаний // Путешествие в древность. М., 1983; , Дегтярева и бронзовый век Учеб. пособие. М., 2002
Лекция 6
Средний бронзовый век в пределах Циркумпонтийской металлургической провинции.
Лит.: Энеолит Болгарии. София 1979; Черных . Забытый мир М., 1997; , , Кузьминых в Циркумпонтийском ареале: от единства к распаду // Российская археология. 2002. №1; Эпоха бронзы Кавказа и Средней Азии. Ранняя и средняя бронза Кавказа: Археология. М., 1994
Лекция 7
Эпоха раннего металла за пределами Циркумпонтийской металлургической провинции.
Лит.: Энеолит Болгарии. София 1979; Черных . Забытый мир М., 1997; , , Кузьминых в Циркумпонтийском ареале: от единства к распаду // Российская археология. 2002. №1;
Лекция 8
Культуры охотников и рыболовов Северной Европы. Культура земледельцев и скотоводов Средней Азии.
Лит.: Черных . Забытый мир М., 1997; , , Кузьминых в Циркумпонтийском ареале: от единства к распаду // Российская археология. 2002. №1; Эпоха бронзы Кавказа и Средней Азии. Ранняя и средняя бронза Кавказа: Археология. М., 1994
Лекция 9
Поздний бронзовый век. Общая характеристика эпохи. Поздний бронзовый век в пределах Евразийской металлургической провинции. Поздний бронзовый век в пределах Кавказской металлургической провинции
Лит.: Черных . Забытый мир М., 1997; Эпоха бронзы Кавказа и Средней Азии. Ранняя и средняя бронза Кавказа: Археология. М., 1994
Семинар 3
Энеолит и бронзовый век. Значение металлургии в развитии человеческой культуры и общества. Определение основных металлургических провинций. Главные принципы датировки. Важнейшие археологические культуры эпохи.
Домашнее задание
Составить таблицу основных эпох энеолита и бронзового века.
Лекция 10
Археология доколумбовой Америки. Литический период, или период палеоиндейцев. Характерными примерами являются арктическая традиция малых орудий (en:Arctic small tool tradition), культуры Поверти-Пойнт и Чинчорро. По основным характеристикам примерно соответствует евроазиатскому мезолиту и раннему неолиту. Постархаический период. По основным характеристикам примерно соответствует евроазиатскому неолиту. Характерен для большей части Северной Америки,
Лит: Bones, Discovering the First Americans, Elaine Dewar, Carroll & Graf Publishers, New York, 2002
Лекция 11
Археология доколумбовой Америки. Формационный период, Примерами являются, дорсетская культура, сапотеки, древние пуэбло, ольмеки и миссисипская культура. По основным характеристикам примерно соответствует евроазиатскому раннему бронзовому веку. Классический период, или период «ранних цивилизаций». Культуры Месоамерики и Анд, где он охватывает время 500—1200 гг. н. э. Примеры: ранняя цивилизация майя и тольтеки. Постклассический период, или «поздние доиспанские цивилизации». Постклассическими являются поздняя цивилизация майя и культура ацтеков.
Лит: Bones, Discovering the First Americans, Elaine Dewar, Carroll & Graf Publishers, New York, 2002
Лекция 12
Ранний железный век. Общая характеристика эпохи.
Лит: Граков железный век (культуры Западной и Юго-Восточной Европы). М.,1977; История Европы т.1. Древняя Европа. М., 1988; Монгайт Западной Европы. т. II. Бронзовый и железный века. М., 1974
Лекция 13
Ранний железный век античных государств. Кельты.
Лит: Граков железный век (культуры Западной и Юго-Восточной Европы). М.,1977; История Европы т.1. Древняя Европа. М., 1988; Монгайт Западной Европы. т. II. Бронзовый и железный века. М., 1974; Сокровища Трои из раскопок Генриха Шлимана: Каталог выставки. М., 1996; Блаватский археология Северного Причерноморья. М., 1961; Античные государства Северного Причерноморья. Археология СССР. М., 1984; Кельтская цивилизация и ее наследие. Прага, 1961
Лекция 14
Ранний железный век восточных цивилизаций. Скифская эпоха. Сарматская эпоха.
Лит: Граков железный век (культуры Западной и Юго-Восточной Европы). М.,1977; История Европы т.1. Древняя Европа. М., 1988; Граков . М., 1971; , Яценко и культура древних иранцев. М., 2002
Семинар 4
Понятие железный век. Основные этапы освоения железа. Наступление железного века: хронология и география процесса, основные культурно-исторические последствия.
Домашнее задание
Составить таблицу основных этапов раннего железного века
Лекция 15
Средневековье по данным археологи. Кочевники.
Лит: На рубеже эр. СПб., 1994; Славяне и их соседи в конце I тыс. до н. э. – начале I тыс. н. э.: Археология СССР. М., 1987; Плетнева южнорусских степей в эпоху средневековья. Воронеж, 2003; Степи Евразии в эпоху средневековья: Археология СССР. М., 1981
Лекция 16
Русь и Варяги. Нормандская теория
.Лит: Древняя Русь. Город. Замок. Село.: Археология СССР. М., 1985; Краснов и средневековые пахотные орудия Восточной Европы. М., 1987; Куза города Древней 1989; , и др. Очерки по истории древней железообработки в Восточной Европе. М., 1997
Лекция 17
Монгольская империя и средневековые государства Дальнего Востока.
Лит: Путь из Булгара в Киев. Казань, 1991; Степи Евразии в эпоху средневековья: Археология СССР. М., 1981; Егоров Орда: мифы и реальность. М., 1990; Крамаровский Чингиситов: культурное наследие Золотой Орды. СПб., 2001; и др. Древнемонгольские города М., 1965
Семинар 5
Средневековье по данным археологии. Основные датирующие памятники Европы. Цивилизация кочевников. Материальная культура населения средневековых государств Дальнего Востока.
Домашнее задание
Составить таблицу крупнейших средневековых государств кочевников и восточных стран
Образовательные технологииДанная дисциплина преподается в форме лекций и семинарских занятий. Отдельные занятия строятся в виде беседы со студентами, просмотра полевых видеоматериалов, мастер-класса, дискуссии, а также изучения отдельных «кейсов» (case studies). В процессе занятий студенты знакомятся с рекомендуемой литературой, обсуждают ее в аудитории, представляют рецензии и рефераты, выполняют домашние задания по библиографическому описанию и реферированию, осуществляют самостоятельный поиск литературы и источников по теме семинара, готовят доклады и выступают с ними, участвуют в обсуждении чужих докладов.
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента.9.1. Самостоятельная работа студента.
9.1.1 Доклад является самостоятельным научным исследованием, выполненным на основе анализа археологической литературы. В докладе студент должен показать понимание профессиональной лексики и терминологии, основных направлений и современного состояния археологии и, главное, умение выстраивать типологические ряды. Тема доклада выбирается из предложенных тем к итоговой аттестации (п.9.3), а также из списка основной (п.10.2) и дополнительной (10.3) литературы по согласованию с преподавателем.
9.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины и задания для итогового контроля
Примерный перечень вопросов к итоговой аттестации по курсу :
1. Олдувайская эпоха.
2. Ашельская эпоха
3. Мустьерская эпоха4. Верхний палеолит
5.Хозяйство и быт мезолитической эпохи
6. Духовная жизнь. Искусство. Погребения в мезолитическую эпоху
7. Археологические культуры мезолитического времени
8. Хозяйство и быт. Неолитическая революция
9. Духовные представления. Погребения. Искусство неолита
10. Энеолит: феномен Балкано-Карпатской металлургической провинции
11. Энеолит за пределами Балкано-Карпатской металлургической провинции: юг Средней Азии и Закавказье
12. Ранний бронзовый век в пределах Циркумпонтийской металлургической провинции
13. Средний бронзовый век в пределах Циркумпонтийской металлургической провинции
14. Эпоха раннего металла вне пределов Циркумпонтийской металлургической провинции
15. Поздний бронзовый век в пределах Евразийской металлургической провинции
16. Поздний бронзовый век в пределах Центрально-Азиатской металлургической провинции
17. Поздний бронзовый век в пределах Кавказской металлургической провинции
18. Понятие «железный век». Основные этапы освоения железа
19. Ранний железный век античных государств
20. Ранний железный век восточных цивилизаций
21. Ранний железный век вне зоны античных государств и восточных цивилизаций
22. Археология доколумбовой Америки
23. Гальштатская культурно-историческая общность и зона ее влияния
24. Латенская культурно-историческая общность и зона ее влияния
25. Скифская эпоха
26. Сарматская эпоха
27. Кельтская цивилизация и ее наследие
28. Культура Викингов по археологическим данным
29. Нормандская теория
30. Монгольская империя и средневековые государства Дальнего Востока.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1 Базовый учебник
Археология: Учебник / под редакцией академика РАН . – А87 М.: Изд-во Моск. ун-та, 2006.
10.2 Основная литература
1. Авдусин археологии М., 1989
Алексеев человечества М., 1984 , В поисках исчезнувших цивилизаций М., 1966 Археологический словарь М. 1999 Каменецкий М. 1999 Кларк 1953 Кузьмина пришли индоарии? М., 1994 , Шер археологического исследования М.,1989 Мелларт Дж., Древнейшие цивилизации Ближнего 1986 Монгайт Западной Европы. Каменный век М., 1973 Рындина у истоков металлургических знаний // Путешествие в древность. М., 1983 , Дегтярева и бронзовый век Учеб. пособие. М., 2002 Смирнов погребения 1991 Столяр изобразительного искусства М., М. 1985 Черных и археология М., 1996 Федоров-Давыдов методы в археологии М., 1987 , , Кузьминых в Циркумпонтийском ареале: от единства к распаду // Российская археология. 2002. №1 Эпоха бронзы Кавказа и Средней Азии. Ранняя и средняя бронза Кавказа: Археология. М., 1994 Граков железный век (культуры Западной и Юго-Восточной Европы). М.,1977 Граков . М., 1971 История Европы т.1. Древняя Европа. М., 1988 Монгайт Западной Европы. т. II. Бронзовый и железный века. М., 1974 Кельты. Воины и маги. М., 2003 , Яценко и культура древних иранцев. М., 2002 Кельтская цивилизация и ее наследие. Прага, 1961 Шнирельман скотоводства М. 1980 Щапова методы в археологии М., 1998 Щапова эпоха: хронология, периодизация, теория, модель. М., 2005 Янин комплексного источниковедения М., 1977Иностранная литература
10.3 Дополнительная литература:
Жизнь древнего человека Прага, 1971 , , У истоков человеческого общества М., 1993 Большой иллюстрированный атлас древнего человека Прага, 1983 Подопличко жилища из костей мамонта на Украине Киев, 1969 Археология Украинской ССР т.1., Киев, 1985 «Золотой» некрополь Варны // Природа 1976. №2 Кузьмина пришли индоарии? М., 1994 , Мунчаев Кавказ. Очерки древней и средневековой истории и культуры. Тула, 2003 Сокровища Трои из раскопок Генриха Шлимана: Каталог выставки. М., 1996 Энеолит Болгарии. София 1979 Черных . Забытый мир М., 1997 Античные государства Северного Причерноморья. Археология СССР. М., 1984 Блаватский археология Северного Причерноморья. М., 1961 На рубеже эр. СПб., 1994 Славяне и их соседи в конце I тыс. до н. э. – начале I тыс. н. э.: Археология СССР. М., 1987 Плетнева южнорусских степей в эпоху средневековья. Воронеж, 2003 Древняя Русь. Город. Замок. Село.: Археология СССР. М., 1985 Краснов и средневековые пахотные орудия Восточной Европы. М., 1987 Куза города Древней 1989 , и др. Очерки по истории древней железообработки в Восточной Европе. М., 1997 Путь из Булгара в Киев. Казань, 1991 Степи Евразии в эпоху средневековья: Археология СССР. М., 1981 Егоров Орда: мифы и реальность. М., 1990 Крамаровский Чингиситов: культурное наследие Золотой Орды. СПб., 2001 и др. Древнемонгольские города М., 1965Иностранная литература:
1.Agriculture—A Multidisciplinary Portrait Gary S. Kleppel Published by: University of California Press on behalf of the American Institute of Biological Sciences .Article DOI: 10.1525/bio.2013.63.3.12 Stable URL: http://www. jstor. org/stable/10.1525/bio.2013.63.3.12
2.The Contribution of Behavioral Archaeology and the Research of Michael B. Schiffer to the Discipline Stephen Plog Journal of Archaeological Method and Theory, Vol. 18, No. 4, Assessing Michael Brian Schiffer and His Behavioral Archaeology (December 2011), pp. 278-283
3.The Memory of Gold Laurence Ralph Journal Transition, No. 105, Blacks, Jews, and Black Jews (2011), pp. 88-105
4.The Archaeology of Historic Battlefields: A History and Theoretical Development in Conflict Archaeology Douglas D. Scott, Andrew P. McFeaters Journal of Archaeological Research, Vol. 19, No. 1 (March 2011), pp. 103-132
5. The Holocene Archaeology of Southwest Ethiopia: New Insights from the Kafa Archaeological Project Elisabeth Anne Hildebrand, Steven Andrew Brandt, Joséphine Lesur-Gebremariam Journal The African Archaeological Review, Vol. 27, No. 4 (December 2010), pp. 255-289
6.A Niche Construction Perspective on the Middle–Upper Paleolithic Transition in Italy Julien Riel-Salvatore Journal of Archaeological Method and Theory, Vol. 17, No. 4, Archaeological Perspectives on Niche Construction Theory (December 2010), pp. 323-355
7. ARCHEOLOGY: FOUR POEMS Ed Roberson Journal Callaloo, Vol. 33, No. 3 (Summer, 2010), pp. 772-774
10.4 Электронные ресурсы:
http://www. *****/
http://www. *****/Library/
http://archaeology. /
