План-конспект урока по истории средних веков в 6 классе
Тема урока: «Возникновение ислама и объединение арабов».
Цели урока:
Образовательные - Познакомить учащихся с особенностями жизни
арабских племен, подвести учащихся к пониманию
роли новой религии в объединении арабов и
возникновения государства.
- Сформировать у учащихся представление о новой мировой религии, зародившейся в 7 веке – исламе.
Развивающие - Способствовать развитию хронологических и
картографических умений у школьников
- Продолжить формирование навыков работы с историческими источниками, умение работать с картой,
- Развивать у учащихся элементы самоконтроля
Воспитательные - Способствовать развитию у учащихся нравственных
ценностей на основе исламской морали
Оборудование: Карта «Арабы в 7-11 вв.»
Ход урока
1.Актуализация знаний по теме: «Культура Византии»
1.1 Подготовка устного ответа по карточке
А) прочитай вопрос и подготовь ответ на него:
- какие достижения в области культуры появились в Византии в 6 – 11 вв.? (для рассказа выбери одно из направлений: живопись, науку и образование, архитектуру или искусство ремесленников).
Б) для этого подумай и поразмысли:
- что нового внесли в развитие выбранного тобой направления культуры жители Византии?
- Как отразились в культуре Византии идеи античного мира?
1.2 Индивидуальная работа с учащимися:
А) Решение кроссворда
Б) Выполнение тестового задания.
1.3 Развернутый ответ учащегося по карточке, отзыв на него одноклассников.
1.4 Работа с классом
2.Переход к изучению новой темы
Сегодня мы с вами познакомимся с цивилизацией положившей начало мировой религии – ислам, исламская цивилизация сохранилась и поныне и представлена почти полусотней государств нашей планеты. Среди 150-миллионного населения России 20 миллионов человек исповедуют ислам.
На востоке граница Византии проходила рядом с территорией, на которой проживали племена арабов. В 630 –х гг. в жизни этих народов происходят «чудо»: незаметные раньше пустынные кочевники-арабы объединились в сильную военную державу – халифат. Их стали бояться многие государства. Чем объяснялись внезапные успехи арабов? Ответить на этот вопрос мы попытаемся с вами на нашем уроке.
Что способствовало объединению арабов?
3.Изучение новой темы
План
1. Условия жизни и занятия арабов.
2. Появление новой религии – ислама.
3. Обычаи, нравы, традиции мусульман.
1.Прочтите текст на стр.69, первый абзац.
Работа по карте (атлас стр. 6. «Арабы в 7 –11 вв.»)
- где издавна проживали арабы?
- Какими морями омывается Аравийский полуостров?
- Какую еще информацию о жизни арабов может дать нам карта? (Торговые пути, города, завоевательные походы)
Слово учителя: ..Аравия – одна из наиболее безводных стран мира. Большую часть полуострова занимают засушливые степи и труднопроходимые пустыни. В языке древних арабов не было даже слова «река».
2. Работа с историческим документом.
Вопрос и беседа по документу.
- Какие выводы о жизни и занятиях жителей Аравии можно сделать? (какой климат, почва, растительность, какие культуры выращивали)
3.Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.
(прочитать п.2 стр. 70-71)
4.Беседа по прочитанному
- Из-за чего возникали стычки между племенами арабов?
- Существовала ли единая религия у арабских племен?
- Чем было ускорено объединение арабов?
5.Рассказ учителя. (Краткая информация о Мухаммеде /опережающие задание)
Для того, чтобы объединить арабов и защитить свою независимость житель Мекки Мухаммед основал новую религию – ислам. Он начал утверждать, что он слышит «Голос Бога» - Аллаха. Себя он стал называть «посланником Бога» - его Пророком. Мухаммед начал призывать арабов к объединению и прекращению вражды, к принятию единой веры. Богатых людей он призывал оказывать помощь нуждающимся и неимущим людям. Постепенно у Мухаммеда появилось много сторонников, их стали называть мусульманами, т. е. «покорными Богу». Но не все люди с пониманием отнеслись к нему. Нашлись и такие, которые отнеслись к нему враждебно. Поэтому в 622 году Мухаммед переселяется в г. Медину. Там он находит своих сторонников. Однако противостояние с Меккой заканчивается только к 630 году. К этому времени большинство арабов принимают ислам и признают власть Мухаммеда, который становится во главе Арабского государства и мусульманской церкви.
Какие же обычаи, нравы и традиции сложились у мусульман? Давайте вместе прочитаем текст учебника.
6. Комментированное чтение.(работа в парах)
Прочитать п. 4,5 стр.72-73
Вопросы:
- Как называется священная книга мусульман?
- Кто сотворил мир, согласно Корана? За сколько дней?
- Что требовал Коран от верующих?
- Кто считался «неверным»?
- Что говорится в Коране о неравенстве?
Новая религия ислам оказало огромное влияние не только на арабов, но и на другие народы.
7.Закрепление изученного материала.
Разноуровневые задания.
8. Выставление оценок. Домашнее задание
Прочитать параграф №13, попытаться ответить на вопросы в конце параграфа.
Подготовить устный развернутый ответ на вопрос:
« Как природа и географическое положение Аравии повлияли на занятия ее населения?»
ПРИЛОЖЕНИЕ:
1. Вставьте пропущенные слова
1. Арабы издавна жили на ……………………….полуострове.
2. Основатель ислама ………………. .
3. Главные города арабов …………….. и …………….. .
4. Бог мусульман ……………. .
5. Ислам был принят в …….. году.
2. Домино
|
| |
Мухаммед | Священная книга мусульман | |
Коран | Правила поведения мусульман | |
Шариат | Где жили арабы | |
Аравия | В каком году был принят ислам | |
Самоанализ урока по истории в 6 классе «Возникновение ислама и объединение арабов»
1.Цели урока:
Образовательные - Познакомить учащихся с особенностями жизни
арабских племен, подвести учащихся к пониманию
роли новой религии в объединении арабов и
возникновения государства.
- Сформировать у учащихся представление о новой мировой религии, зародившейся в 7 веке – исламе.
Развивающие - Способствовать развитию хронологических и
картографических умений у школьников
- Продолжить формирование навыков работы с историческими источниками, умение работать с картой,
- Развивать у учащихся элементы самоконтроля
Воспитательные - Способствовать развитию у учащихся нравственных
ценностей на основе исламской морали
2.Урок «Возникновение ислама и объединение арабов» изучается в курсе Истории средних веков в разделе «Раннее средневековье», главе 3-й «Арабы в 6-11 веках». Урок непосредственно с предыдущей темой не связан, но в последующем потребуется опора на знания этого урока.
3.Цели урока детям понятны. Программные требования и образовательные стандарты при подготовке к уроку были учтены и реализованы.
4.Тип урока – комбинированный с акцентом на изучение нового материала.
5. План урока и ход урока
- Оргмомент
- Проверка Д/З
- Актуализация
- Изучение нового материала
- Закрепление
- Подведение итогов
Изучение нового материала шло через тесное взаимодействие учитель-ученик, ученик-ученик. Для этого были использованы частично-поисковый метод.
6.Особенности класса.
7.Серьезных изменений по ходу урока в план не вносилось.
8.Поставленные цели и задачи были урока были решены
