Анализ методической работы МБОУ СОШ№1 с. Канглы за уч. г.
Согласно плану учебно-воспитательной работы коллектив школы работал над следующей методической темой: «Формирование инновационной культуры учителя в условиях инновационной деятельности школы».
Цель методической работы: создание необходимых условий для разработки и внедрения в учебно-образовательный процесс педагогических инноваций, развитие творческого потенциала учителей и совершенствование их профессионализма.
В 2013 году завершилась работа в рамках краевой инновационной площадки: «Система социального партнерства сельского общеобразовательного учреждения в формировании развивающей образовательно-воспитательной среды поселения» (2010 – 2013гг.)
Основные аргументированные результаты инновационной деятельности.
I. Направление. Менеджмент образовательной системы школы.
1.Формирование новой системы управления школой, включающей активное участие общественности муниципального образования, родительской общественности и учащихся , родительского комитета, Совета выпускников школы, Ученического совета; формирование механизма взаимодействия социальных субъектов в деятельности и управлении (партнеров школы).
2.Разработка нового варианта Устава школы с учетом дополнений и изменений в системе управления.
3.Разработка нового коллективного договора (внесение дополнений и изменений в коллективный договор).
4.Разработка положения «Об Управляющем совете»
II. Направление. Формирование информационной системы школы.
1. Создание единой информационно-образовательной среды, участниками которой являются и сотрудники школы, и учащиеся, и их родители; школьный веб - сайт из традиционного школьного сайта преобразуется в портал, обеспечивающий широкий доступ участникам образовательного процесса к различным информационным ресурсам, а также интерактивное взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса.
2. Реализация в школьной библиотеке мини-проекта «Современная школьная библиотека».
III. Направление. Совершенствование образовательно-воспитательной системы школы. Управление качеством образования.
1.Разработка основ мониторинга уровня качества образования, его соответствие стандартам и возможностям школьников.
2.Расширение диапазона выбора профессиональных учебных заведений выпускниками школы в условиях меняющейся конъюнктуры рынка труда на основе анализа результатов социально-психологических исследований и формирования системы социального партнерства; разработка различных форм внутришкольной профилизации с выбором оптимальной.
3.Заключение договоров о сотрудничестве с другими учебными заведениями (РГУПС, МОСА, МГЭИ, ПГЛУ, центр "Поиск" и др.), уровень взаимодействия и сотрудничества с которыми представляет собой конкретную совместную деятельность, построенную на согласованной ранее программе.
IV. Направление. Развитие образовательного учреждения как центра досуга, места семейного отдыха.
1.Разработка и реализация модели дополнительного образования.
2.Разработка модели воспитательной работы в поликультурной среде сельского общеобразовательного учреждения; практические рекомендации по организации дополнительного образования в школе.
6. Разработка модели по выявлению и сопровождению одаренных детей в МБОУ СОШ №1 с. Канглы; составление поэтапной схемы профессионального самосовершенствования педагога, работающего с одаренными детьми; методические рекомендации по организации проектной деятельности одаренного ребёнка; разработка модели взаимодействия с семьёй одаренного ребёнка.
5. Организация дистанционного обучения 2 детей-инвалидов.
6. Организация работы коллектива в рамках краевой стажировочной площадки.
V. Направление. Организация и обеспечение безопасных условий обучения и жизнедеятельности.
1.Разработка совместно с профсоюзом школы программы "Здоровый учитель"; открытие кабинета релаксации и тренажерного зала для работников школы.
2. Разработка и реализация программы психолого-педагогического сопровождения всех участников образовательного процесса.
VI. Направление. Внутриорганизационное повышение профессиональной квалификации педагогов и специалистов образовательного учреждения.
1.Создание всех условий для профессионального совершенствования педагогов и специалистов образовательного учреждения.
2.Организация постоянно действующего семинара «Инновационные процессы в школе», направленного на подготовку к инновационной, исследовательской, опытно-экспериментальной работе.
3. Организация творческих объединений педагогов «Лаборатория информационных технологий», «Лаборатория здоровьесбережения».
С 26.09.2011 на базе МБОУ СОШ №1 открыта краевая стажировочная площадка. В целях организации работы по реализации программы курсов «Обогащение содержания взаимодействия личности школьника с различными субъектами поликультурного пространства в сельском социуме» в рамках дистанционных краткосрочных курсов повышения квалификации «Воспитательно-образовательный процесс в поликультурном пространстве образовательного учреждения» с 7 сентября 2012 года педагогический коллектив школы начал работу базовой площадки путем проведения мероприятий, направленных на научно-методическое сопровождение проекта и повышение квалификации (стажировку) руководящих и педагогических работников Ставропольского края. На основе учебно-методической и материальной базы мы представляли всем слушателям курсов инновационный опыт работы нашего педагогического коллектива:
- формирование этнокультурного компонента в образовательном пространстве сельской школы - опыт работы по воспитанию толерантности, формированию культуры межэтнических отношений, удовлетворению потребностей учащихся, их семей, других участников образовательного процесса в общекультурном и личностном развитии, освоению системы ценностей народов России, связанных общей исторической судьбой в урочной и внеурочной деятельности.
Совершенствование учительского корпуса.
В течение года 2 педагога школы успешно прошли процедуру аттестации и повысили свою квалификационную категорию: - учитель истории, В течение уч. г. более 50 % учителей школы прошли курсовую подготовку на базе СКИПКРО.
Педагоги школы непрерывно занимаются повышением уровня образования.
– учитель математики и информатики закончила обучение на базе ГОУ ВПО Ставропольского государственного педагогического института в г. Железноводск
, – получают высшее образование на базе МГЭИ г. Минеральные Воды по специальности «преподаватель психологии» (4 курс).
лаборант школы, является студенткой 2 курса ГОУ ВПО Ставропольского государственного педагогического института в г. Железноводск по специальности «учитель начальных классов».
Участие в инновационной работе, конференциях, фестивалях в у. г.
Мероприятия | Участники | Результаты |
1.Краевой смотр-конкурс «Социальное партнерство – путь к гармоничным трудовым отношениям», номинация «Лучший коллективный договор», 2012 г. | Педагогический коллектив школы | Участие |
2.Участие в работе стажерской площадки «Теория и практика моделирования поликультурного пространства ОУ», МБОУ СОШ №1 с. Канглы, 2012 г. | «Обогащение содержания взаимодействия личности школьников с различными субъектами поликультурного пространства в сельском социуме» «Модель воспитательной работы в поликультурной среде сельского общеобразователнього учреждения » Урок ногайского языка «Тема Родины в творчестве ногайских поэтов» Открытое занятие «Край, в котором я живу» Литературная гостиная «В краю синих гор» Заседание клуба «Поиск» Национальный спортивный праздник «Ногайские игры» | |
3.Фестиваль педагогических идей «Воспитание и обучение (традиции, инновации, результативность)», г. Минеральные Воды, 2012 г. | , учитель истории | Выступление по теме "Модель воспитательной работы в поликультурной среде сельского общеобразовательного учреждения" |
4.Научно-практическая конференция «Формирование начал духовно развитой личности через сетевое взаимодействие общеобразовательных учреждений города и района», г. Минеральные Воды, МБОУ лицей №3, 5.04.2012 г. | заместитель директора по ВР | Выступление по теме: «Духовно-нравственное воспитание на основе национальных традиций» |
5.Семинар для заместителей директоров по УВР. Тема семинара: «От развития идей ученического самоуправления к реализации современной модели доступного и качественного образования», Минеральные Воды, 25.10.2012 г. | , заместитель директора по УВР | Участие |
6.Конкурс на лучшую методическую разработку урока для школьников – будущих участников избирательного процесса, 2012 г. | – учитель истории, руководитель ШМО учителей истории и обществознания | Методическая разработка урока - победитель муниципального, участник краевого этапа |
7.Всероссийский конкурс молодых учителей «Династия», 2012 г. | - учитель информатики, математики | Участие |
8.II Епархиальные образовательные чтения «Традиционные ценности Благословенного Кавказа», г. Пятигорск, ПГЛУ., 23.11.2012 г. | Выступление «Роль этнокультуры в нравственном воспитании подрастающего поколения» | |
9.Всероссийский проект «Школа цифрового века», уч. г. | Педагогический коллектив школы | Открыт «Личный кабинет» на портале «Первое сентября»: доступ к электронным предметно-методическим журналам Издательского дома «Первое сентября», а также к дистанционным образовательным ресурсам, диплом «Школа цифрового века» |
10.Международная заочная 25.12.2012 г. | - социальный педагог школы | Выступление по теме: «Социальное партнерство - как инструмент социальной защиты семьи и детства» |
11.Краевой смотр-конкурс «Социальное партнерство – путь к гармоничным трудовым отношениям», номинация «Лучший социальный партнер », 2013 г. | Педагогический коллектив школы | Заявка на участие |
12.Региональная научно-практическая конференция «Субъектный подход к проблемам психологического здоровья школьников», 27.02.2013 | - учитель истории | Выступление «Школа – территория здоровья», статьи для сборника научно – методических материалов: |
13.Научно-практическая конференция, посвященная актуальным вопросам введения в общеобразовательных учреждениях РФ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», 22.03.2013 г. | , учитель ногайского языка и литературы, преподаватель ОРКСЭ. | Тема выступления: "Роль этнокультуры в нравственном воспитании подрастающего поколения" |
14.Литературная встреча «Ногайская литература: из глубины веков до наших дней», Ставропольская краевая универсальная научная библиотека им. , ,г. Ставрополь, 2013г. | - директор школы, | Выступления |
15.Итоговый отчет инновационной площадки, г. Ставрополь, 2013 г. | , заместитель директора по УВР | Выступление |
Работа с молодыми специалистами. Особую роль в организации методической работы школы играет целенаправленная деятельность по поддержке молодых специалистов: - учителя математики и информатики и - учителя географии. Наставниками - , , совместно с заместителем директора по УВР была организована методическая помощь молодым специалистам. Результатом стало участие во всероссийском конкурсе «Молодой учитель».
Работа всех методических объединений была нацелена на подготовку к ГИА в 9 классах, ЕГЭ в 11 классах: составлен план работы ШМО, ШМС, работы школы, на уроках учителя использовали тесты различного характера, дополнительно проводились индивидуально-групповые и факультативные занятия. Проведены контрольные работы по линии администрации, диагностические по текстам Управления образования, анализировались результаты контрольных работ. На заседаниях ШМО обсуждались следующие вопросы: работа с новыми федеральными образовательными стандартами; методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся; требования к оформлению письменных работ; методика подготовки к ГИА и ЕГЭ; формы организации самостоятельной работы учащихся на уроке и вне школы; отчеты учителей по темам самообразования, обобщение опыта работы аттестующихся учителей.
Наряду с имеющимися положительными сдвигами в работе педагогического коллектива имеются серьезные недостатки:
- низкий уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;
- недостаточное применение элементов современных педагогических технологий;
- недостаточная мотивация педагогов к участию в инновационной деятельности.
Выводы.
1. Важной структурой в системе работы школы является методическая работа. Ее динамичность, системность обеспечивает деятельность методического совета, методических объединений и творческих групп.
2. Уровень компетентности и методической подготовленности членов методического совета достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями инновационного, экспериментального, методического обеспечения образовательного процесса.
3. В основе методической работы лежит уровень образовательного процесса, запросы и потребности педагогов, особенности учащихся. Выросла активность педагогов и их стремление к творчеству, увеличилось число педагогов, участвующих в инновационных процессах образовательного учреждения.
4. Профессиональное развитие педагогов осуществляется через семинары, педагогические советы, курсовую переподготовку. Востребованным и эффективным остается самообразование учителей.
Директор школы:
