учитель английского языка МОУ Гимназия №1 им. города Бежецка Контактные данные: 171983 Тверская обл., , кв.2, телефон: , e-mail: rachkova. *****@***ru |
Нетрадиционные формы обучения английскому языку. Из опыта работы.
Вступление.
Тема над которой работает школа – оптимизация учебного процесса. Одним из аспектов этой проблемы является мотивация. Мотивация на уроках английского языка – это важнейший фактор, определяющий личностные результаты обучающихся. Нужно иметь в виду следующее: мотивация - сторона субъективного мира ученика, она определяется его собственными побуждениями и представлениями, осознаваемыми им потребностями. Учитель может лишь влиять на мотивацию, создавая предпосылки и формируя основания, на базе которых у учащихся возникает личная заинтересованность в работе.
Нетрадиционные формы урока английского языка являются одним из эффективных путей повышения интереса учащихся к английскому языку. Сама подготовка к такому уроку активизирует познавательную деятельность учащихся, стимулирует их самостоятельность в поисках нужной информации, дает учащимся возможность оценить свой уровень владения английским языком, применить знания и умения в новой ситуации.
Нетрадиционные формы обучения.
1. В начальной школе во 2 классе в конце учебного года я проводила итоговое занятие "День рождения куклы Алисы" на базе нового УМК и др. "Английский с удовольствием". Главными героями были дети в костюмах куклы Алисы и ее друзей – Красной Шапочки и Незнайки. На этом занятии дети показали свои знания английского языка, полученные за 1ый год обучения, в виде игры. На занятии присутствовали родители учеников и администрация гимназии, которые дали положительную оценку проведенному мероприятию.
2. Интересной формой обучения английскому языку являются экскурсии. Эту форму я использовала при изучении темы "Путешествие". Можно было ограничиться простым заданием: "Расскажите о городах России" или "Расскажите о городе, в котором вы побывали". Я пошла немного другим путем – предложила реальную ситуацию своим ученикам - поездку в Санкт-Петербург, а экскурсию по достопримечательностям подготовили и провели сами обучающиеся. Каждый выбрал известную достопримечательность Петербурга и собрал материал о ней. Чтобы легче было систематизировать весь материал, я предложила оформить его в виде викторины на английском языке. Были составлены вопросы о достопримечательностях и даны варианты ответов к ним.
В весенние каникулы мы съездили в Санкт-Петербург и осуществили наши планы.
3. В 6-х классах обучающиеся с удовольствием писали мини-сочинения о своих питомцах, о любимой одежде, о магазинах, в которые они любят ходить. Таким образом, дети не только обобщали знания по теме, но и учились выполнять одно из самых трудных заданий ЕГЭ по английскому языку – написать эссе.
4. В старших классах, для привития интереса к языку и расширения знаний по географии, истории, культуре страны изучаемого языка, я использую дополнительную информацию по страноведению. Формой, которая способствует расширению и систематизации знаний, являются проекты о праздниках англоязычных стран: "New Year Around the World"; "Christmas in Australia"; "St. Valentine's Day". Учащимся были даны статьи из журнала "Speak Out", которые они использовали для создания проектов, т. е. нужно было прочитать и перевести статью, сжать ее содержание, найти соответствующий материал в интернете и все оформить в виде презентации с помощью программы Power Point и подготовить устное выступление.
5. Работая по теме "British Writers" в 9 классе, я вначале дала задание найти в интернете фотографии английских писателей и дать небольшой комментарий к ним. Больше всего ребята нашли фотографий, связанных с творчеством Шекспира. Было очень интересно узнать новые факты о биографии и творчестве Вильяма Шекспира, а затем возникла идея создать презентацию под заголовком "Shakespear's World", знакомящую с периодом пребывания поэта в Стратфорде-на-Айвоне.
6. Но самым интересным мероприятием за прошедший учебный год был фестиваль песен на английском языке "Гимназическое Евровидение". В конкурсе участвовали учащиеся разных классов, которые подбирали песни и фонограммы к ним. Для представления песни нужно было подготовить презентацию о стране, нарисовать флаг. Ребята выступали сольно, дуэтами и группами. Многие участники инсценировали свои выступления, использовали подтанцовку и даже создавали себе имидж, используя грим и костюмы. Интересным было завершение конкурса: все участники получили сладкие призы. Сам фестиваль закончился песней группы "Queen" – "SHOW MUST GO ON", которую пел весь зал. Как ученики, так и учителя получили незабываемые впечатления.
7. В наше время, когда компьютеры и интернет стали такими же обыденными, как телевизор, учителю иностранного языка стало легче работать, т. к. к уроку можно найти множество материала. Так, работая по УМК в 8-х классах, я давала задания ученикам подготовить видеоматериал по темам. Например, при изучении темы "Visiting the USA" (Unit 1) ребята подготовили сообщения о Вашингтоне и его достопримечательностях. Работая по теме "Living Things Around Us" (Unit 3), я дала задание написать сообщение "Растения – символы англоязычных стран". Выполняя данное задание, ребята узнали много интересного о символах. Например, почему в Уэльсе два символа: лук-порей и нарцисс. [Приложение 1]
8. На своих уроках я так же использовала и другие нетрадиционные формы обучения:
1. Картотека певцов англоязычных стран "Music – the Soundtrack of our Lives"(9класс).
2. Проект "London Museums"(8 класс).
3. Неделя английского языка "Flags and Nations"(5-11 классы).
4. Брейн-ринг "Australia"(11 класс).
5. Игра "Счастливый случай" (по теме "Британия" 9 класс).
6. Открытые уроки:
1) Конкурс плакатов "The Environment and the Man"(11 класс).
2) "Экскурсия по Лондону"(8 класс).
3) учебная встреча в 5 классе по теме "Квартира" (итоговое занятие за I полугодие по УМК )
Заключение
В заключение можно сделать следующие выводы: дети будут с удовольствием изучать английский язык, если учитель любит свою работу, если он сам с интересом читает английские книги, журналы, газеты, использует интернет ресурсы, осваивает новые программы и современную методику. Профессия учителя не терпит равнодушия. Не зря говорят, что учителю иногда мало 24 часов в сутках.
Подвести итог я хочу словами английского поэта XIX века А. Теннисона: "То strive, to seek, to find, and not to yield" - "Бороться и искать, найти и не сдаваться".
Сценарий праздника игрушек на английском языке во 2 классе по учебнику и др. "Английский с удовольствием". Автор учитель английского языка МОУ Гимназии №1 города Бежецка.
День рождения куклы Алисы
Тема урока: День рождения куклы Алисы.
Цель урока: Совершенствование лексических навыков говорения, повторение фраз знакомства.
Задачи урока: 1. Учебная – активизация англоязычного материала;
2. Развивающая – развивать умения практически применять знания, полученные на уроке, тренировать память, развивать навыки аудирования;
3. Воспитательная – воспитывать интерес к культуре страны изучаемого языка, культуру общения.
Тип урока: Урок развития речевых навыков, активизация лексического материала по теме "Знакомство", "Животные"
Оснащение урока:
Картинки и игрушки животных;
смарт-доска;
магнитофон;
запись песен "Happy Birthday", об алфавите;
костюмы куклы Алисы, Красной Шапочки, Незнайки.
Ход урока
1. Приветствия
T-Cl: Good morning, children!
Cl: Morning, S. G.
T: Сегодня у нас праздник – День рождения нашей старой знакомой – куклы Алисы.
(Учитель показывает игрушечную куклу)
T: На этот праздник собралось много гостей. Среди них ваши папы и мамы.
(Учитель делает вид, что разговаривает с куклой Алисой, будто шепчет ей что-то на ухо).
T: На каждом празднике бывают чудеса. Кукла Алиса просит, чтобы вы закрыли глаза и посчитали до десяти.
Т: Count from 1to 10.
(На счет “10” входит живая девочка, одетая как кукла Алиса).
Alice-CLass: Good morning, children!
Cl: Morning, Alice (дети читают стихотворение “Good Morning”).
2. Знакомство.
Alice: У меня на празднике много гостей. Я хочу, ребята, чтобы вы познакомились с ними.
T: P1 stand up!
1) P1- Мother1 (диалог-знакомство)
P1: Good morning!
M1: Morning!
P1: What is your name?
M1: My name is T. N. What is your name?
P1: My name is Lena. How old are you?
M1: I am …34. How old are your?
P1: I am 7.Good buy!
M1: Buy!
2) P2-Father
3) P3- mother
4) P4-P5.
(Стук в дверь)
T: Come in!
(Входит девочка, одетая в костюм Красной Шапочки).
R. H: Good morning, children!
Cl.: Morning, Red Riding Hood!
3. Домашние животные.
1) Red Riding Hood: Я сегодня в корзиночке принесла не пирожки, а игрушки в подарок кукле Алисе. (Красная Шапочка достает игрушки из корзины и называет их. )
R. R.H: A big brown cat;
A small grey mouse; …
2) Физкультминутка.
T-Cl: Hands up, hands down,
Hands on the hips,
Sit down.
3) T-Cl: А теперь, ребята, давайте поиграем в названия животных.
T-P: Vova, stand up! Go to the table. Show a mouse, …
P1 P2 P3-PV: show a dog, …
T-PV: Go back to your place. Sit down
4) T-P1: Igor, stand up!
Go to the smart-board. Name animals.
5) Игра "Угадайка".
T-Cl: Ребята, давайте поиграем в "Угадайку". Нужно при помощи считалки выбрать водящего:
Cl : Good morning, good morning,
Good morning to you.
Good morning, good morning,
I am glad to see you.
(Животное может загадать кукла Алиса, или все называют животных, кто лучше произнесёт по-английски, то животное и выбираем).
Водящий входит после приглашения учителя:
T-Р: Come in
P: Is it a cat?
Cl: No, it isn’t. / Yes, it is.
6) Игра “Лимпопо” на магнитной доске или смарт-доске.
Alice: Я вам, ребята, тоже приготовила загадку. Под этими цифрами спряталось мое любимое животное.
(Рисунок Микки Мауса закрыт квадратами с цифрами от 1 до 10. Можно изготовить два комплекта цифр разного цвета, например, синего и зелёного, и закрыть изображение).
(Алиса называет цифру, а ученик, вызванный к доске, показывает указкой и снимает квадраты с названными цифрами. Затем ученик называет животное).
P: A mouse.
4. Решение примеров.
(Стук в дверь. Входит Незнайка. Вид у него очень грустный).
T-N: Come in.
N-Cl: Hello, children!
Cl-N: Hello, Neznaika.
Alice-N: Hello, Neznaika.
(Можно вместо приветствия ввести диалог–знакомство P1 P2 P3- N)
Alice: Незнайка, почему ты такой грустный?
Незнайка: Я тоже хочу пойти на день рождения к кукле Алисе, но не могу решить примеры.
Alice: Ребята, давайте поможем Незнайке! (Незнайка диктует пример, ученики по очереди подходят к доске, записывают пример и решают его)
Незнайка: 4+6(Four plus six)
P: is ten. (ученик может назвать весь пример).
Alice: Давайте развеселим Незнайку и проведём физкультминутку:
Clap, clap your hands.
Clap your hands together.
Stamp, stamp your feet.
Stamp your feet together.
5. Стихи об игрушках в подарок Алисе:
T-Cl: Give your presents to Alice.
(Дети выходят с мягкими игрушками, описывают животное и читают стихи).
1. Описание животного:
P: I have got a cat.
I have got a big(small) cat.
I have got a grey cat.
2. Стихотворения о животных.
(игрушки дарят Алисе).
6. Песенка о дне рождения.
T-Cl: Let's sing a song “Happy Birthday”.
Note! В качестве резервного задания можно после решения примеров выполнить упражнение №7, стр. 86(учебник “Enjoy English-2” и др.)
Задание: записи кролика Мартина попали под дождь. Давайте попробуем их прочитать. Напишите исчезнувшие буквы. Задание можно выполнить на смарт-доске или заранее нарисовать на листе бумаги.
Dogs can sw_m and r_n. But they can’t s_ng and skip. Cats can’t sw_m, but they can j_mp. C_ckerels can s_ng
7. Загадки о животных. (Загадки дети составляли и оформляли сами: упр. 2, стр. 91; Lesson 51).
Alice: Thank you for your presents. Guess my riddles about animals.
1. It is not big. It is red. It can jump and run.
It can’t fly. It lives in the forest.(a fox)
2. It is small. It is green. It can jump and swim.
It can’t run. (A frog)
3. It is small. It is grey. It can run. It can’t fly.
It lives in the house. (A mouse)
8. Итог праздника. (Учитель благодарит всех участников праздника).
Песенка об алфавите в завершении праздника.
Список использованных источников
1. и др. "Английский с удовольствием – Enjoy English" 2 класс, Обнинск, "Титул", - 2010
