Государственное учреждение дополнительного образования детей Ярославской области
Центр образования школьников «Олимп»
ЯГПУ им.
Методические рекомендации по подготовке к литературной дискуссии.
1. Общие положения дискуссии.
Дискуссия-это публичный диалог, в процессе которого сталкиваются, как правило, противоположные точки зрения. Дискуссия имеет две основные цели:
- информационную цель: выявить суть спорного вопроса, четко обозначить все точки зрения; цель воздействия, убеждения: с помощью приведенных аргументов и доказательств убедить соперника в правоте своих взглядов.
2. Тема дискуссии формулируется методической комиссией, разрабатывающей задания для интеллектуально-познавательных игр чемпионата «Команда года». Тема доводится до команд не позднее, чем за 2 недели до игры. Команды готовятся по данной теме, рассматривая позиции «за» и «против». Каждая позиция должна содержать:
1) определение темы, объяснение ключевых понятий темы;
2 ) формулировку основного тезиса, с точки зрения которого будет доказываться та или иная позиция;
3) аргументы и доказательства (с опорой на тексты художественной, критической, научной и публицистической литературы).
Успех в дискуссии в значительной степени зависит от аргументов, которые приводятся в поддержку выдвинутого тезиса. Аргумент – это основание или довод, приводимый для доказательства тезиса. Аргумент отвечает на вопрос: чем надо доказывать тезис? Приведем пример логической цепочки:
тема-тезис-аргумент-доказательство
Тема: Использование атомной энергии в качестве основного топливного ресурса не оправдано (позиция «за»).
Тезис: Атомная энергия опасна.
Аргумент: Слишком часто случаются аварии на атомных электростанциях.
Доказательство: по данным журнала «Атомная энергетика» от 01.01.2001 года «аварии случались на каждой АЭС в США…»
Аргументы (или по - другому рассуждения) могут быть нескольких типов:
А) основанные на обобщении фактов;
Б) основанные на аналогии;
В) основанные на наблюдении;
Г) основанные на причинно-следственной связи;
Д) основанное на авторитетном заявлении.
Для ведения продуктивной дискуссии стороны должны уметь задавать информативные и корректные вопросы друг другу. Приведем классификацию существующих вопросов.
По логической структуре вопросы бывают уточняющие (закрытые) и восполняющие (открытые). Уточняющие вопросы направлены на выяснение истинности или ложности выраженного в них суждения (верно ли…., правильно ли мы поняли……позвольте уточнить…..)
Восполняющие вопросы связаны с выяснением новых знаний относительно явлений, событий, предметов, интересующих оппонента.
По составу вопросы могут быть простые и сложные (включающие несколько простых).
По форме вопросы могут быть логически корректными и некорректными (неправильно поставленными, в основе таких вопросов лежат ложные или неопределенные суждения).
Из всех вопросов отдельно мы выделим риторический вопрос – утверждение или отрицание в форме вопроса. Риторические вопросы не требуют специального ответа, но их следует либо принять, либо опровергнуть. Такие вопросы придают особую остроту дискуссии, поэтому используются как прием эмоционального воздействия не только на слушателей, но и на оппонента.
Памятка участнику дискуссии.
1. Прежде чем выступать, определи четко свою позицию.
2. Проверь, правильно ли ты понимаешь суть проблемы.
3. Внимательно выслушивай оппонента, затем уже излагай свою точку зрения.
4. Помни, что лучшим способом доказательства или опровержения являются бесспорные факты.
5. Не забывай, что лучшим способом убедить противника является четкая аргументация и безупречная логика.
6. Спорь честно и искренне, не искажай мыслей и слов своих оппонентов.
7. Говори ясно, точно, просто, отчетливо и своими словами, а не по "бумажке".
8. Имей мужество признать правоту оппонента, если ты оказался не прав.
9. Никогда не навешивай "ярлыков" и не допускай уничижительных высказываний, перепалок, высмеивания. Критикуй суждения, а не людей.
10. Основательно подготовься к дискуссии: сделай заготовки(карточки), на которых будут указаны факты, цифры, источники, подтверждаюшие тот или иной аргумент.
10. Заканчивая свое выступление, подведи итоги и сформулируй выводы.
Критерии оценки выступающего.
Выступающий оценивается по следующим критериям:
Содержание:
- знание текста или сути критической статьи
- свободное владение источником
- понимание произведения в контексте эпохи его создания
- соответствие теме отобранного материала
- оперирование литературоведческими терминами
- понимание темы, проблемы, идеи произведения
- работа с вопросами.
Структура:
- причинно-следственная связь фактов, приводимых в речи
- логичность выступления
Способ:
- общая выразительность речи
- художественность чтения или декламации приводимых отрывков
- наличие или отсутствие речевых ошибок
- корректность говорящего.
ПРАВИЛА ЛИТЕРАТУРНЫХ ДИСКУССИЙ
1. Начальные положения.
1.1. В дискуссии принимают участие две команды. Жюри готовит темы для дискуссии и определяет его результаты.
1.2. Тема игры доводится до команд не позднее, чем за 2 недели до игры.
1.3. Команды готовят аргументы «за» и «против» по данной теме.
2. Общие принципы поведения команд.
2.1. Команда состоит из шести человек.
2.2. Команда выбирает капитана, который представляет команду во взаимоотношениях с жюри, участвует в конкурсе капитанов, выполняет иные функции в соответствии с правилами и решениями жюри.
2.3. Во время дискуссии члены команд имеют право (и должны) пользоваться любой заранее принесенной с собой литературой в качестве доказательств своей позиции.
2.4. Во время дискуссии каждый член команды может выступать в роли докладчика или оппонента не более двух раз (включая замены).
3. Общие принципы деятельности жюри.
3.1. Из состава жюри назначается председатель. Председатель жюри объявляет решения жюри.
3.2. Жюри ведет протокол. Протокол содержит: составы команд, решения жюри и иную информацию, предусмотренную правилами.
3.3. Жюри дает толкование правил дискуссии и своих оценок.
4. Зрелищная часть.
4.1. Конкурс капитанов.
4.1.1. Конкурс капитанов разыгрывает право выбора утверждающей или отрицающей позиции по вынесенной на дискуссию теме. Выигравший капитан выбирает позицию утверждения или отрицания.
4.1.2. Баллы, выставленные за конкурс капитанов, в общую сумму баллов не включаются.
4.1.3. После выбора позиции игроками командам дается 15 минут на распределение ролей и систематизацию подготовленного материала.
4.2. Порядок ведения дискуссии.
4.2.1. Первым вступает в дискуссию представитель команды, занимающей позицию утверждения.
4.3. Доклад.
4.3.1. Докладчик № 1 утверждающей стороны дает определение теме, объясняет ключевые понятия темы.
4.3.2. Оппонент задает вопросы, уточняющие определение темы и объяснение ключевых понятий, излагает свою позицию по этим пунктам.
4.3.3. Если докладчик не может ответить сразу на вопрос оппонента или жюри, он может подумать одну минуту.
4.3.4. Докладчики утверждающей стороны представляют аргументы и доказательства своей позиции.
4.3.5. После каждого аргумента докладчика оппонент имеет право задавать вопросы, приводить контр аргументы и доказательства.
4.3.6. Когда все аргументы и доказательства исчерпаны предоставляется заключительное слово капитанам, которые должны обобщить позиции своей команды, коротко обозначив вышеизложенные аргументы, доказательства, факты.
4.3.7. Жюри имеет право снимать вопросы оппонента, если они не относятся к обсуждаемой теме, задаются повторно, либо ответ на вопрос уже прозвучал в докладе, переформулировать вопрос при его нечеткой постановке. При некорректном поведении оппонента или докладчика жюри вправе потребовать его замены.
4.4. Совещания с командой.
4.4.1. Каждая команда имеет право три раза за дискуссию прерывать обсуждение доклада на 1 минуту. В течение этого времени докладчик и оппонент имеют право совещаться с командой и могут быть заменены по решению своей команды. Факт прерывания обсуждения докладов и факт замены заносятся в протокол.
5. Подведение итогов.
5.1. При возникновении спорных вопросов жюри обязано рассмотреть возражения капитанов по существу.
5.2. Жюри имеет право за грубые нарушения правил дискуссии дисквалифицировать команду или отдельных ее членов.
5.3. Определение результатов.
5.4. Если в качестве исхода допустима ничья, она признается, когда разница между баллами команд не превосходит 1. Если ничья не допустима, то, если команды набрали одинаковое количество баллов, побеждает команда, выигравшая конкурс капитанов, иначе побеждает команда, набравшая больше баллов.
Список литературы, которую можно использовать при подготовке к дискуссиям:
1. Светенко по дебатам – уч.-мет. комплект.- М.:БОНФИ, 2001.
2. Вагапова в интеллектуальных играх и тренингах – М.:Цитадель, 2001.
3. , – Культура и искусство речи – Ростов на Дону:Феникс, 1995.
4. – Уроки риторики и дебатов: подготовка к выступлению. Искусство красноречия. Техника аргументации. Практические примеры и тренинг / в. пер. с нем. – 2002.
5. Риторика под редакцией (8-9 класс)
