Технический труд

Технический труд

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

В результате изучения предмета «ТЕХНИЧЕСКИЙ ТРУД» ученик должен:

Знать / понимать

·  Основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приёмы и последовательность выполнения технологических операций, методы защиты изделий от воздействия окружающей среды, влияние различных технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека, устройство и принцип действия электрических машин постоянного и переменного тока, назначение и устройство электроприводов, трёхфазной электрической сети; технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертёж, эскиз, технический рисунок, кинематическая схема.

Уметь

·  Планировать индивидуальную и групповую деятельность, рационально организовывать рабочее место, выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, станочного оборудования, соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, правила безопасной работы на станочном оборудовании, осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия с использованием освоенных технологий и доступных материалов, обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации, проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием, выполнять отделку изделий, устранять неисправности и выполнять регулировку электрического звонка, устранять неисправности бытовых электронагревательных приборов, выполнять чертежи и эскизы. соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  Изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и станочного оборудования; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных инструментов, обеспечения безопасности труда, защиты изделий от вредного воздействия окружающей среды, безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов, устранения неисправностей и регулировки электрических звонков, для выполнения графических работ, чтения и выполнения чертежей и эскизов, составления технологической карты на изготовления изделия.

- 1 -

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2

« Утверждаю » Директор школы ________ « » «___» ___________ 2008 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ТЕХНИЧЕСКИЙ ТРУД»

9 класс

Сроки реализации: уч. г.

Разработчик:

учитель трудового обучения

,

первая квалификационная категория.

Рассмотрена и согласован на методическом объединении Протокол №____ от «____»____________2008г.

Принята на педагогическом совете Протокол №____ от «____»____________2008г

пгт. Сафоново

2008

- 2 -

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по направлению «Технический труд» в 6-9 классах составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2004 год) и, на основе учебной программы, разработанной методическим объединением учителей технического труда г. Североморска (1989 год) и, рекомендованной МОИПКРОиК.

Количество учебных часов -часа в неделю).

Структура документа

Программа состоит из следующих основных разделов:

·  технология обработки древесины;

·  технология обработки металлов;

·  элементы техники и конструирования;

·  электротехнические работы, электробытовые приборы;

·  творческая проектная деятельность.

В процессе трудового обучения учащиеся должны получить первоначальную общетрудовую подготовку политехнического характера, способствующую их гражданскому становлению, нравственному и интеллектуальному формированию, физическому развитию личности. С учетом возрастных особенностей учащихся в этих классах должны решаться следующие общие для трудового обучения цели:

-- формирование системы технологических знаний и умений, формирование творческой и проектной деятельности;

- технологической культуры и эстетики труда, элементов домашней и прикладной экономики;

- навыков обеспечения безопасности труда при выполнении технологических операций;

- умений, направленных на освоение различных технологий по обработке древесины, металлов, выполнение электротехнических работ, технологии ведения дома;

-- освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

-- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, безопасными приёмами труда;

- 27 -

ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - 12 ЧАСОВ.

№ урока	К - во часов	Дата проведе ния	Тема урока	Основные теоретические сведения	Практические работы
1	2		Выбор и обоснова-ние проекта.	Формирование понятия о проспекте проекта. Выявление нужд и потребностей в сфере деятельности человека	Подбор объектов проекти-рования
2	2		Выбор и анализ конструк-ции.	Требования к конструк-ции: минимальная тру-доёмкость и себесто-имость, простота изго-товления, удобство сборке, эксплуатации и контроля. Художественно – декоративное оформление изделия.	Определе-ние количества деталей изделия, габаритных размеров. Рисование изделий.
3	2		Выбор материа-лов и инстру-ментов.	Значение и влияние опреде-ления и расчёта материалов на экономическую эффек-тивность обоснования проекта.	Расчёт себестоимости изделия.
4	2		Выбор оп-тимальной техноло-гии.	Построение технологического процесса	Разработка технологии изготовления изделия.
5	2		Изготовле-ние изделия.	Инструктаж по охране труда при изготовлении изделия	Изготовление деталей изделия.
6	2		Коррекция изделия конструктор-скотехноло-гической докумен-тации	Самоанализ выполненного изделия.	Анализ со-ответствия изделия тех-нологичес-кой доку-ментации

- 26 –

ЗАНЯТИЕ 3 2 часа.

1. Управление эл/приводом.

2.1. Сформировать у учащихся общие понятия об эл/приводе и его назначении.

2.2. Подвести итоги по данному разделу программы.

3.1. Общие понятия об эл/приводе.

3.2. Применение двигателей в эл/приводе.

3.3. Защита, Блокировка и сигнализация в эл/приводе.

4.1. Таблица: '' Виды и применение эл/привода ''.

4.2. Таблица: '' Применение эл/двигателей в эл/приводах ''.

5.1 Контрольный опрос по разделу.

Подведение итогов по данному разделу программы.

6.1. Карточки для контрольного опроса.

6.2. Учебные стенды:

-- Блокировка реверсивного кондуктора и магнитного пускателя.

-- Блокировка заданной последовательности работы элементов цепи.

- 3 -

-- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

-- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

-- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности. Программа предусматривает преемственное развитие знаний и умений полученных учащимися в I-V классах при выполнении ручных работ. В свою очередь содержание трудового обучения в VI-IX классах является базой для дальнейшей трудовой подготовки. Основное содержание программы составляют практические работы учащихся (около 75% учебного времени); остальное время отводится для изучения теоретического материала (сведений по технике, технологии и т. д.).

Содержание практических работ на уроках трудового обучения в VI-IX классах направлено на формирование у учащихся общетрудовых умений в процессе обработки конструкционных материалов и изготовлении изделий ручными инструментами, с помощью приспособлений, механизмов и станков.

Политехническая направленность трудового обучения обеспечивается изучением элементов техники, принципов и процессов их работы, элементов конструкций изделий, инструментов, приспособлений, механизмов, станков и т. д. Кроме того, программа предусматривает научное обоснование технологии обработки конструкционных материалов.

Технико-технологические сведения изложены в следующей последовательности:

·  организация труда и правила безопасности;

·  элементы графической грамоты;

·  элементы техники;

·  технологический процесс изготовления изделий;

·  способы и приемы контроля качества изделий.

- 4 -

Учебно - методический комплект

Учебники:

«Технология обработки древесины»

учебник для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений.

Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ.

2 – издание

МОСКВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 1997 год.

М. «Технология обработки металлов»

учебник для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений.

Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ.

2 – издание

МОСКВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 1997 год.

Дополнительная литература для учителя:

«Техническое творчество учащихся»,

авт. , изд. М. Просвещение. 1998 год.

«Объекты труда. Обработка древесины и металла. Электротехнические работы»,

авт. , изд. М. Просвещение.1998 год.

«Токарное и фрезерное дело»,

авт. , изд. М. Просвещение. 1998 год.

- 25 –

ЗАНЯТИЕ 2 2 часа.

1. Эл/машины переменного тока.

2.1. Сформировать понятия у учащихся о машинах переменного тока, области их применения.

2.2. Ознакомить с приёмами и способами соединения трёхфазных цепей.

3.1. Общие понятия об эл/машинах переменного тока.

3.2. Понятия о синхронных и асинхронных машинах.

3.3. Трёхфазный асинхронный эл/двигатель:

-- с короткозамкнутым ротором,

-- с фазным ротором.

3.4. Способы соединения трёхфазных цепей.

3.5. Однофазный асинхронный эл/двигатель.

4.1. Таблица «Электрические машины».

4.2. Таблица «Асинхронный электродвигатель».

4.3. Таблица «Однофазный асинхронный двигатель».

4.4. Таблица «Способы соединения трёхфазных цепей».

5.1. Практическая работа:

1. Ознакомление с устройством различных эл/двигателей.

2. Соединение эл/цепей «звездой» и «треугольником».

6.1. Различные эл/двигатели.

6.2. Учебные стенды «Соединение трёхфазны цепей».

- 24 -

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ - 6 ЧАСОВ.

ЗАНЯТИЕ 1 2 часа

1. Общие понятия об эл/машинах.

2.1. Сформировать у учащихся общие понятия об эл/машинах, их назначением и применением в народном хозяйстве и быту.

2.2. Ознакомить с устройством и принципом действия простейших эл/двигателей постоянного тока.

3.1. Общие понятия об эл/машинах.

3.2. Классификация эл/машин.

3.3. Общее устройства и классификация эл/машин.

3.4. Эл/машины постоянного тока.

3.5. Назначение, устройство и принцип действия компактного эл/двигателя.

4.1. Таблица: '' Электрические машины ''.

4.2. Таблица: '' Компактный эл/двигатель ''.

4.3. Таблица: «Применение коллекторных эл/двигателей».

5.1. Практическая работа: «Сборка модели коллекторного эл/двигателя из деталей конструктора».

5.2. Приёмы наладки, регулировки и испытания модели эл/двигателя

6.1. Электроконструктор.

6.2. Выпрямитель

- 5 -

ТЕМАТИЧЕСКИЙ План 9 КЛАССА

Номер	Содержание разделов и тем	Количество часов
По разделу	По теме
1	Вводное занятие	1	1
2	Технология обработки древесины	19
-- закрепление навыков и уме-ний по обработке древесины и древесных материалов		19
3	Технология обработки металлов	28
-- элементы техники (НГФ).		16
-- обработка металла с помощью инструмента и станочного оборудования.		20
-- термическая обработка металлов		2
4	Основы электротехники	6
-- понятие об эл/машинах. -- Назначение, устройство и принцип действия эл/двигателей. Их виды		6
5	Уроки мастерства учащихся	10
-- конструирование и твор-ческие работы учащихся		10
6	Экскурсия.	2
-- посещение УПК и ПТУ		2
	Итого	68	68

- 6 -

9 КЛАСС

ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ ДРЕВЕСИНЫ

ТЕХНИКО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ

Чертеж детали с фасонной поверхностью. Правила его выполнения и оформления. Древесно-листовые материалы (ДВП, ДСП, пластики, фанера), их применение и процесс получения. Их достоинства и недостатки.

Правила и приёмы обработки на ТСД фасонных деталей, правила б/т при этом.

Виды эл/фицированного деревообрабатывающего инструмента, область его применения.

Эстетические требования к изделию. Правила б/т при выполнении распиловочных операций по обработке древесины.

ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ.

1. Ознакомление с различными образцами древесно-листовых материалов: шпон, фанера, ДВП, ДСП, пластики и другие.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

Планирование работы: выполнение чертежей, составление технологической последовательности на изготовление изделий.

Точение деталей различного профиля на ТАД и с помощью ручного столярного инструмента. Заточка ножовок и доводка с помощью оселка заточенных долот, стамесок, железок для рубанка и токарных резцов. Сборка изделий различного профиля с применением гвоздей, шурупов, клея, столярных вязок. Отделка готовых изделий в соответствии с условиями эксплуатации и эстетических требований.

Конкурс «ЛУЧШИЙ СТОЛЯР КЛАССА» и подведение итогов.

- 23 –

ЗАНЯТИЕ 13 2 часа

1. Зачётное занятие по обработке металлов.

2.1. Контроль знаний и умений полученных в 5 – 9 классах по обработке металлов.

2.2. Выявить лучших учащихся по мастерству и знаниям в слесарном деле.

3.1. Инструктаж о порядке проведения конкурсно-зачётных занятий.

4.1. Билеты с контрольными вопросами.

4.2. Практическое задание.

5.1. Ответы на контрольные вопросы по знаниям.

5.2. Выполнение практической работы по заданию.

6.1. Необходимое оборудование, инструмент и материалы.

ЗАНЯТИЕ 14 2 часа

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНКУРСА

1. Выявление лучших по знаниям.

2. Определение лучшего по мастерству.

3. Определение лучшего специалиста в классе.

4. Поощрение отличившихся.

5. Отбор лучших работ на выставку.

6. Подведение итогов по разделу.

- 22 –

3.1. Основные требования к качеству сборки изделия.

3.2. Правила б/т при сборочных работах.

4.1. Таблица «Сборочные работы».

4.2. Сборочные чертежи изделий.

5.1. Сборка изделия с помощью заклёпок, винтов, ботов.

5.2. Самоконтроль согласно требованиям технической документации.

6.1.  Слесарный и необходимый для сборки инструмент.

6.2.  Сборочные единицы: заклёпки, винты, болты и т. д.

6.3. Контрольно – измерительный инструмент.

ЗАНЯТИЕ 12 2 часа

1.  Основные требования к технической эстетике.

2.1. Закрепить навыки и знания по отделке изделий.

2.2. Ознакомить с химической обработкой поверхности.

3.1. Требования к технической эстетике в зависимости от назначения изделия.

3.2. Подготовка поверхности к отделке покраской.

3.3. Химическая обработка поверхности: полирование, фосфатиро-вание, нанесение металлических покрытий, никелирование, хромирование, оксидирование и т. д..

3.4. Правила Б/Т при отделке.

4.1. Таблица «Способы отделки изделий».

4.2. Соответствующие инструкции по О/Т.

5.1. Отделка изделий избранным способом в соответствии с эксплуатационными требованиями.

6.1. Необходимый инвентарь и материалы для выбранного способа отделки изделия.

- 7 -

ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ МЕТАЛЛОВ.

ТЕХНИКО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ

Чертёж детали с конической поверхностью. Обозначение на чертеже уклона и конусности определение конуса по справочнику.

Основные свойства сталей и цветных металлов, а также их сплавов. Значение одних или других свойств при выборе заготовок для изготовления деталей машин. Влияние углерода на свойства стали.

Назначение, устройство и принцип действия настольного горизонтально-фрезерного станка (НГФ). Виды типовых деталей, механизмов и их взаимосвязь, использованных в школьном станочном оборудовании. Кинематическая схема НГФ станка.

Современные фрезерные станки и их техническая оснастка. Правила, приёмы управления ПГФ станком и безопасность труда на нём. Виды фрез и их установка.

Способы, правила и приёмы точения конических деталей на ТВС. Правила и приёмы растачивания отверстий. Правила б/т при работе на всех видах станочного оборудования.

Общие понятия о точности обработки и допусках. Понятие о взаимозаменяемости деталей. Чистота обработки и способы достижения её высоких результатов. Современные технологии обработки металлов.

Общие понятия о термической обработки металлов. Основные виды термической обработки металлов и их назначение.

ЛАБОРАТОРНО – ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОЫ

1. Ознакомить с устройством фрезерного станка и видами фрез.

2. Определение твёрдости металла путём технологических проб до и после обработки.

- 8 -

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ.

Выполнение чертежа детали с конической поверхностью. Определение конусности и уклона по справочнику.

Точение конусных деталей на ТВС, а также закрепление навыков подрезания торцов, точение наружных поверхностей с различными уступами, выемками, сверление отверстий и их растачивание.

Фрезерование плоских поверхностей на НГФ станке, а также получение различных канавок, выемок и т. д.

Изготовление деталей изделия с помощью слесарного инструмента и имеющего станочного оборудования, с соблюдением правил б/т. Сборка и отделка изделия. Контроль изделия согласно технической документации.

Конкурс « ЛУЧШИЙ СЛЕСАРЬ КЛАССА ».

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ.

ТЕХНИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ

Понятие об электрических машинах, их виды и область применения.

Виды эл/двигателей и область их применения. Назначение, устройство и принцип действия коллекторного эл/двигателя. Достоинства и недостатки коллекторных эл/двигателей.

Назначение, устройство и принцип действия трёхфазного асинхронного эл/двигателей, область их применения. Правила и приёмы подключения эл/двигателей в сеть. Правила эл/безопасности при обслуживании эл/машин.

- 21 –

2.3. Продолжение изготовления деталей изделия.

3.1. Способы улучшения (изменения) свойств металла.

3.2. Виды термообработки: закалка, отпуск, отжиг и др.

4.1. Таблица «Виды термообработки стали».

4.2. Техническая документация на изготовление изделия.

5.1. Продолжение практической работы по изготовления деталей изделия.

6.1. Станочное оборудование.

6.2. Необходимый рабочий слесарный инструмент.

ЗАНЯТИЕ 10 2часа

I. Приёмы подгонки деталей к сборке.

2.1. Завершение изготовления деталей изделия и подготовка их к сборке.

3.1. Приёмы подгонки деталей к сборке.

3.2. Определение причины получения неточностей и способы возможного исправления.

4.1. Техническая документация на изготовление изделия.

5.1. Завершение изготовления деталей изделия.

5.2. Подготовка их к различным видам сборки.

6.1. Станочное оборудование.

6.2. Слесарный и контрольно – измерительный инструмент.

ЗАНЯТИЕ 11 2часа

I. Приёмы сборки изделий различными способами.

2.1. Закрепить навыки сборки изделий различными способами.

- 20 –

4.1. Таблица «Точность обработки и поле допуска».

4.2. Рабочие чертежи, технологические карты.

5.1. Продолжение изготовления деталей изделия ручным слесарным инструментом и на станках.

6.1. Станочное оборудование.

6.2. Слесарный верстак.

6.3. Необходимые заготовки.

ЗАНЯТИЕ 8 2 часа

1. Понятие о чистоте обработки металлов.

2.1. Ознакомить учащихся с понятием о чистоте обработки и способами получения высоких результатов в этом.

2.2. Рассказать о современных технологиях обработки металлов с высокими результатами точности и чистоты поверхности.

2.3. Привить стремление учащихся к практической работе достижения возможно высоких результатов.

3.1. Понятие о чистоте обработки поверхности.

3.2. Способы достижения высоких результатов чистоты обработки.

3.3. Современные технологии, позволяющие достичь высоких результатов, чистой и точной обработки.

4.1. Таблица «Чистота обработки поверхности».

4.2. Рабочие чертежи и технологические карты.

5.1. Продолжение изготовления деталей изделия.

6.1. Станочное оборудование и слесарный инструмент.

ЗАНЯТИЕ 9 2 часа

1. Общие понятия о термической обработки металлов.

2.1.  Ознакомить с основными способами улучшения свойств стали.

2.2. Ознакомить с основными видами термообработки стали.

- 9 -

ЛАБОРАТОРНО - ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

1.  Сборка, регулировка и испытание в работе коллекторного эл/двигателя из деталей эл/конструктора.

2.  Ознакомление с устройством и принципами подключения в сеть трёхфазного асинхронного эл/двигателя. Ознакомление с паспортными данными эл/машин.

- 10 –

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ДЕРЕБООБРАБОЛЖА – 19 ЧАСОВ

ЗАНЯТИЕ 1 1 час.

Чертёж детали с фасонной поверхностью.

2.1. Обучить приёмам выполнения чертежа детали с фасонной поверхностью.

3.1. Чертёж детали с фасонной поверхностью.

3.2. Правила его выполнения и оформления.

4.1. Таблица «Чертеж детали с фасонной поверхностью».

4.2. Образцы фасонных деталей.

5.1. Выполнение чертежа детали с фасонной поверхностью и его оформление.

6.1.  Рабочая тетрадь, чертёжные принадлежности.

ЗАНЯТИЕ 2 2 часа

1. Приёмы точения фасонных поверхностей на ТСД.

2.1. Обучить приёмам точения фасонных деталей на ТСД.

2.2. Привить навык к тщательному планированию своей предстоящей практической работе.

3.1.  Приёмы точения фасонных поверхностей на ТСД.

3.2.  Приёмы планирования предстоящей практической работы.

3.3.  Требования к технической документации.

4.1. Таблица «Изготовление фасонных деталей на ТСД».

4.2. Образцы различных изделий.

- 19 –

6.1. Фрезерный, токарный, сверлильный станки, слесарный верстак и инструмент.

6.2. Необходимые заготовки.

ЗАНЯТИЕ 6 2 часа

1. Приёмы растачивания отверстий на ТВС.

2.1. Обучить учащихся приёмам растачивания отверстий на ТВС.

2.2. Закрепление навыков выполнения слесарных операций.

3.1. Правила и приёмы растачивания отверстий на ТВС.

3.2. Устройство расточных резцов.

3.3. Правила б/т при растачивании отверстий.

4.1. Рабочие чертежи и технологические карты.

4.2. Виды расточных резцов.

5.1. Изготовление деталей изделия вручную и на станочном оборудовании.

6.1.  Фрезерный, токарный, сверлильный станки.

6.2.  Слесарный верстак и соответствующий инструмент.

6.3.  Необходимые заготовки.

ЗАНЯТИЕ 7 2 часа

1. Общие понятия о точности обработки и допусках.

2.1. Ознакомить учащихся с понятием о точности обработки, допустимых отклонениях.

2.2. Закрепление навыков обработки металлов различными способами.

3.1.  Понятие о точности обработки.

3.2.  Поле допуска.

3.3.  Взаимозаменяемость деталей.

- 18 –

2.2. Ознакомить с основными видами фрез и приёмами их установки.

3.1. Приёмы подготовки станка к работе.

3.2. Правила и приёмы управления станком.

3.3. Виды фрез и их назначение.

3.4. Правила б/т при работе на НГФ станке.

4.1. Таблица «Управление фрезерным станком».

4.2. Таблица «Виды фрез и их применение».

4.3. Инструкция б/т при работе на НГФ станке.

5.1. Упражнения в управлении НГФ станком.

5.2. П/работа: Ознакомление видами фрез и их установка.

6.1.  НГФ станок, набор фрез.

6.2.  Заготовки.

ЗАНЯТИЕ 5 2 часа

1. Приёмы точения конусных поверхностей на ТВС.

2.1. Обучить учащихся приёмам точения конусных поверхностей на ТВС.

2.2. Закрепить навыки работы слесарным инструментом.

3.1. Правила и приёмы точения конусных поверхностей.

3.3. Правила б/т при работе на станочном оборудовании и ручным слесарным инструментом.

4.1.  Инструкции по о/т.

4.2.  Рабочие тетради, технологические карты.

5.1. Выполнение технологических операций по обработке металлов вручную и на станках.

- 11 -

5.1. Упражнения в получении фасонных поверхностей на ТСД.

5.2. Планирование работы: выполнение рабочих чертежей, составление технологических карт.

6.1. ТСД, рабочая тетрадь, чертёжный инструмент.

ЗАНЯТИЕ 3 2 часа

1. Самостоятельная столярная работа.

2.1. Проверить на практике освоение знаний и умений в столярном деле.

3.1. Правила б/т при выполнении комплекса столярных операций и при работе на ТСД и НСС.

4.1. Технологическая карта.

4.2. Рабочие чертежи.

5.1. Обработка древесины ручным столярным инструментом и точение различного профиля деталей на ТСД.

6.1. ТСД, НСС, столярный верстак, рабочий и измерительный инструмент.

6.2. Пиломатериалы, листовые материалы.

ЗАНЯТИЕ 4 2 часа

1. Древесно-листовой материал.

2.1. Ознакомить с основными древесно-листовыми материалами и областью их применения.

3.1. Понятия о древесно-листовых материалах.

3.2. Виды древесно-листовыми материалов и их применение.

3.3. Достоинства и недостатки древесно-листовых материалов.

3.4. Приёмы обработки древесно-листовых материалов.

4.1. Таблица «процесс изготовления древесно-листовых материалов».

4.2. Образцы листовых материалов.

4.3. Технологические карты, рабочие чертежи.

- 12 -

5.1. Продолжение самостоятельной работы по изготовлению различных изделий.

5.2. Точение деталей на ТСД.

6.1. Столярный верстак, ТСД, НСС, столярный и измерительный инструмент.

6.2. Различные древесные материалы

ЗАНЯТИЕ 5 2 часа

I. Приёмы наладки столярного инструмента.

2.1. Ознакомить с правилами и приёмами наладка столярного инструмента.

2.2. При этом сформировать понятие о бережном отношении к любому инструменту.

3.1. Правила ухода за столярным инструментом.

3.2. Приёмы наладки инструмента, его заточке и доводке на оселке.

3.3. Правила б/т при наладке инструмента.

4.1. Таблица «Наладка столярного инструмента».

4.2. Технологические документация по изготовлению изделий.

5.1. Продолжение изготовления деталей изделия вручную и на ТСД.

6.1.Столярный верстак, ТСД, столярный и измерительный инструмент.

6.2. Необходимые материалы.

ЗАНЯТИЕ 6 2 часа

1. Электрифицированный столярный инструмент.

2.1. Ознакомить учащихся с основными видами столярного эл/фицированного инструмента и областью их применения.

2.2. Сформировать самостоятельность в решении проблемных вопросов в практической работе.

- 17 –

3.3. Влияние (количественное) углерода на свойства стали.

3.4. Конструктивные особенности изделия, принятого к изготовлению.

4.1. Таблица «Классификация свойств металлов».

4.2. Рабочие чертежи изделий.

5.1. Планирование практической работы: выполнение чертежей, технологических карт в рабочей тетради.

6.1.  Рабочая тетрадь, чертёжный инструмент.

ЗАНЯТИЕ 3 2 часа

I. Назначение, устройство и принцип действия НГФ станка.

2.1. Расширить кругозор знаний о технологических машинах и ознакомить с устройством НГФ станка.

3.1. Назначение НГФ станка как технологической машины.

3.2. Устройство станка: основные части и их назначение.

3.3. Принцип действия станка.

3.4. Кинематическая схема станка.

3.4. Современные фрезерные станки.

4.1. Таблица «Устройство НГФ станка».

4.2. Таблица «Кинематическая схема НГФ станка».

4.3. Кинофильм: «Фрезерные станки».

5.1. П/работа «Ознакомление с основными узлами станка и их взаимодействие».

5.2. Расчёт кинематической схемы станка.

6.1.  Настольно-горизонтально фрезерный станок.

6.2.  Рабочая тетрадь.

ЗАНЯТИЕ 4 2 часа

Подготовка к работе и приёмы управления НГФ станком.

2.1. Обучить безопасным приёмам управления фрезерным станком.

- 16 –

МЕТАЛЛООБРАБОТКА – 28 ЧАСОВ

ЗАНЯТИЕ 1 2 часа

1.  Чертёж деталей с конусной поверхностью.

2.1. Ознакомить учащихся с правилами обозначения конуса и уклона на чертеже и закрепить навыки выполнения и оформления чертежа.

2.2. Ознакомить с приёмами конусного точения на ТВС.

3.1. Особенности чертежа с конической поверхностью.

3.2. Обозначение на чертеже конуса и уклона.

3.3. Определение величин конуса и уклона по таблице.

3.4. Способы и приёмы точения конических поверхностей на ТВС.

4.1. Таблица «Чертёж детали с конической поверхностью».

4.2. Таблица «Токарно-винторезный станок».

4.3. Образцы изделий с конической поверхностью.

5.1. Подготовка ТВС к обработке конусных деталей.

5.2. Выполнение чертежа детали принятой к изготовлению.

6.1. Рабочая тетрадь, чертёжный инструмент, ТВС.

ЗАНЯТИЕ 2 2 часа

1.  Основные свойства металлов.

2.1. Ознакомить учащихся с основными свойствами металлов и их значении при выборе заготовок для конкретного изделия.

2.2. Спланировать работу по данному разделу.

3.1. Основные свойства металлов: физические, химические, механические и технологические.

3.2. Значение этих свойств при выборе заготовок для изготовления деталей изделия.

- 13 –

3.1. Таблица «электрифицированный инструмент».

3.2. Технологическая документация.

4.1. Основные виды эл/инструмента в столярном деле и область их применения.

4.2. Инструктаж по б/т.

5.1. Продолжение самостоятельной работы по изготовлению деталей изделия вручную и на ТСД.

6.1. Столярный верстак, ТСД, НСС, необходимые инструменты и материалы.

ЗАНЯТИЕ 7 2 часа

1. Завершение изготовления деталей изделия.

2.1. Обратить внимание на допущенные неточности в работе, возможности их исправления.

2.2. Главные требования к столярным вязкам при подготовке их к сборке.

3.1. Основные требования к столярным соединениям.

3.2. Анализ допущенных ошибок и возможность их исправления.

4.1. Техническая документация изделий.

5.1. Завершение изготовления деталей изделия и подгонка их к предстоящей сборке.

6.1. Столярный верстак, ТСД, НСС, столярный и измерительный инструмент.

ЗАНЯТИЕ 8 2 часа

1. Сборка изделий.

2.1. Закрепить навыки сборки деталей в изделие с помощью различных столярных вязок.

- 14 –

2.2. Привить способность самокритично оценить свой труд.

3.1. Последовательность сборки изделия.

3.2. Требования к качеству клея.

4.1. Сборочные чертежи изделий.

5.1. Окончательная подготовка деталей и их сборка, согласно сборочного чертежа.

6.1. Столярный верстак, столярный необходимый инструмент и клей.

ЗАНЯТИЕ 9 2 часа

1. Эстетические требования к изделию.

2.1. Привить эстетический вкус при выборе вида отделки изделия.

2.2. Закрепить навыки работы с красителями.

3.1. Правильный выбор вида отделки в зависимости от назначения изделия.

3.2. Приёмы работы с красителями.

3.3. Последовательности нанесения красителя на поверхность изделий.

4.1. Образцы оттенков.

5.1. Зачистка и отделка изделий самостоятельно избранным способом.

6.1. Столярный верстак, столярный инструмент, кисти, выжигательный прибор.

6.2. Различные красители, лак

- 15 -

ЗАНЯТИЕ 10 2 часа

1. Конкурсно - зачётное занятие.

2.1. Контроль знаний и умений по обработке древесины полученных в 5 – 9 классах.

2.2. Выявить лучших по знаниям и мастерству в столярном деле.

3.1. Билеты с контрольными вопросами.

3.2. Практическое задание.

4.1. Подведение итогов конкурса.

4.2. Выявление лучшего по знаниям.

4.3. Определение лучшего по мастерству.

4.4. Определение лучшего специалиста класса.

4.5. Поощрение отличившихся.

5.1. Необходимая наглядность.

5.2. Необходимые инструменты и материалы.

.