Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 4 )

Место дисциплины в учебном плане. Относится к дисциплинам по выбору вариативной части общенаучного цикла М1.В. ДВ.2.2(дисциплина по выбору). Изучается в 1 семестре.

Форма промежуточной аттестации - зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зач. ед., 108 часов.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В результате изучения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-4, ПК-9, ПК-20, ПК-21.

Содержание дисциплины (темы).

Агроландшафты и их классификация. Устойчивость агроландшафтов. Развитие представлений о почвенном плодородии. Оценка и мониторинг плодородия почв. Элементы плодородия и факторы, лимитирующие плодородие почв. Требования культурных растений к плодородию почвы. Понятие о техногенезе и деградации почв. Основные виды агрогенной деградации почв и меры борьбы с ними (дегумификация, почвоутомление и истощение почв, водная и ветровая эрозия, образование бесструктурных и переуплотненных горизонтов, вторичное засоление, подкисление, загрязнение почвы в процессе сельскохозяйственного производства). Принципы регулирования почвенного плодородия. Простое и расширенное воспроизводство почвенного плодородия. Роль удобрений в воспроизводстве почвенного плодородия и повышении урожайности сельскохозяйственных культур. Влияние удобрений на основные агрономические свойства почвы. Понятие о круговороте веществ в природе и земледелии. Баланса веществ и питательных элементов в земледелии. Баланс - основной агрохимический показатель прогноза воспроизводства почвенного плодородия и эффективности применения удобрений. Особенности круговорота и оптимизация баланса гумуса и основных питательных элементов в земледелии.

«Земельный кодекс»

Цель освоения дисциплины Изучение общих положений и основных статей земельного законодательства и применение их в практической работе.

Место дисциплины в учебном плане. Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла М2.В. ДВ.3.1 (дисциплина по выбору). Изучается во 2 семестре.

Форма промежуточной аттестации - зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет – 2 зач. ед., 72 часа.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В результате изучения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-2, ПК-6, ПК-13, ПК-14.

Содержание дисциплины (темы).

Основные положения «Земельного кодекса». Значение земельного законодательства. Отношения, регулируемые земельным кодексом. Состав земель Российской Федерации. Перевод земель из одной категории в другую. Земли субъектов РФ и муниципальных образований. Условия предоставления земельных участков в собственность, на аренду и на временное использование. Принципы решения спорных земельных вопросов. Земельные аукционы. Купля-продажа. Изъятие земельных участков. Возмещение убытков. Кадастровая стоимость и плата за землю.

«Правовое регулирование земельно-имущественных отношений»

Цель освоения дисциплины. Изучение вопросов государственного регулирования земельно-имущественных отношений, используя природные и хозяйственные критерии экономических механизмов, кадастровой стоимости земель и иной недвижимости.

Место дисциплины в учебном плане. Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла М2.В. ДВ.3.2 (дисциплина по выбору). Изучается во 2 семестре.

Форма промежуточной аттестации – зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зач. ед., 72 часа.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В результате изучения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-8, ПК-6, ПК-13, ПК-14.

Содержание дисциплины (темы).

Теоретические основы регулирования земельно-имущественных отношений. Технология регулирования земельно-имущественных отношений на разных уровнях развития общества. Правовые и экономические аспекты регулирования земельно-имущественных отношений в современной России. Подходы определения расчёта кадастровой стоимости земель. Подходы определения размера земельного налога. Технологические компоненты землеустроительных работ для идентификации земельных участков. Аспекты использования кадастровой информации в процессе регулирования и управления земельно-имущественных отношений (ЗИО).

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской

работы обучающихся

При реализации магистерской программы по направлению 120700 «Землеустройство и кадастры» по программе «Земельные ресурсы Республики Татарстан и приемы рационального их использования» предусматриваются следующие виды практик:

- производственная;

- научно-исследовательская.

В соответствии с ФГОС ВПО все виды практик являются обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Рабочие программы практик и научно-исследовательской работы являются неотъемлемой частью основной образовательной программы и приведены в Приложении 2.

Производственная практика

Цель производственной практики состоит в овладении определенной профессиональной деятельностью и методами ее совершенствования, углубление и закрепление теоретических и специальных знаний, полученных магистрантами в процессе обучения, с целью эффективного их использования в предстоящей практической деятельности.

Место в учебном плане. Производственная практика входит в цикл М3 Производственная практика. Проводится во 2 семестре.

Форма промежуточной аттестации – зачет.

Общая трудоемкость практики составляет 27 зач. ед., 18 недель.

Требования к результатам прохождения. В результате прохождения практики формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-11, ПК-14, ПК-15.

Содержание производственной практики.

В процессе прохождения практики магистры участвуют в выполнении различных землеустроительных работ, проектов территориального и внутрихозяйственного землеустройства, схем землеустройства муниципальных образований, рабочих проектов.

Места проведения практик: базовые хозяйства и предприятия на основе заключения договоров и соглашений с Кадастровый Центр «Земля»; (г. Казань) (Северо-Западные магистральные нефтепроводы
), а также на базе филиалов кафедры «Землеустройства и кадастры и ФГБУ «Управление мелиорации земель и сельскохозяйственного водоснабжения по Республике Татарстан».

Научно-исследовательская практика

Целью научно-исследовательской практики является систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование у магистрантов навыков ведения самостоятельной научной работы, исследования и экспериментирования. Научно-исследовательская работа обучающихся направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.

Место в учебном плане. Научно-исследовательская практика входит в цикл М3 Научно-исследовательская работа. Проводится в 4 семестре после завершения курса теоретического обучения.

Форма промежуточной аттестации – зачет.

Общая трудоемкость практики составляет 29 зач. ед., 19 1/3 недель.

Требования к результатам прохождения. В результате прохождения практики формируются следующие компетенции: ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-8, ПК-9, ПК-12, ПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21.

Виды  научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения:

- планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание  реферата по избранной теме;

- проведение научно-исследовательской работы;

- корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

- составление отчета о научно-исследовательской работе;

- публичная защита выполненной работы.

В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов проводится  широкое обсуждение на кафедрах с привлечением работодателей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.  Дается оценка компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

В Казанском государственном аграрном университете для студентов, обучающихся по направлению «Землеустройство и кадастры» научно-исследовательская работа проводится по комплексным научно-исследовательским темам под руководством:

- доктора с.-х. наук, профессора - «Эколого-хозяйственная оценка пойменных лугов Татарстана и приемы их окультуривания»;

- доктора с.-х. наук, профессора - «Земельные ресурсы СПК «Колос» Бавлинского муниципального района Республики Татарстан и приемы их рационального использования»;

- кандидата с-х. наук, доцента - «Противоэрозионная организация территории Лаишевского муниципального района Республики Татарстан»;

- кандидата с.-х наук, профессора - «Устройство территории орошаемого севооборота;

- кандидата с.-х наук, доцента - «Проект рекультивации нефтезагрязнённых территорий Республики Татарстан».

В целом реализация магистерской программы будет способствовать дальнейшему активному развитию научных исследований и внедрению их результатов в сельскохозяйственное производство. Потребности в специалистах данной научной квалификации обусловлены значительным научным и сельскохозяйственным потенциалом Республики Татарстан.

Места проведения научно-исследовательских работ: на кафедре «Землеустройства и кадастры», а также на базе филиалов кафедры «Землеустройства и кадастры», ФГБУ «Управление мелиорации земель и сельскохозяйственного водоснабжения по Республике Татарстан».

5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы «Земельные ресурсы Республики Татарстан и приемы рационального их использования»

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.

5.1. Кадровое обеспечение

Реализация ООП магистратуры обеспечивается необходимыми научно-педагогическими кадрами. Все преподаватели имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимаются научной и научно-методической деятельностью.

Общая численность преподавателей, привлекаемых к реализации магистерской программы, составляет 16 человек. Из них лиц с учеными степенями и учеными званиями 14 человек, что составляет 87,5 %. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлекаются преподаватели из числа ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Профессорско-преподавательский состав, обеспечивающий учебный процесс по направлению ООП:

, доктор сельскохозяйственных наук, профессор, лауреат Государственный премии Республики Татарстан в области науки и техники,

, доктор сельскохозяйственных наук, профессор, директор СПК «Колос» Бавлинского р-на РТ, зав. филиалом кафедры,

, доктор сельскохозяйственных наук, профессор,

, доктор сельскохозяйственных наук, профессор,

, кандидат сельскохозяйственных наук, профессор,

, доктор филологических наук,

, доктор филологических наук, профессор и др. (Приложение 3)

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение

В соответствии с требованиями ФГОС магистерская программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на её выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе (Лань, Кнорус), к базам данных и библиотечным фондам университета. Каждый обучающийся по основной образовательной программе «Землеустройство и кадастры» обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет. Для обучающихся обеспечен доступ к современным отечественным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант», а также к электронно-библиотечным системам и полнотекстовым зарубежным базам данных.

5.3. Материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП

Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы, предусмотренной учебным планом магистерской программы и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Необходимый для реализации магистерской программы перечень материально-технического обеспечения (Приложение 4) включает в себя: специально оборудованные кабинеты по дисциплинам учебного плана, а также помещения, оборудование и расходные материалы для выполнения выпускных квалификационных работ студентов.

Университет обеспечен комплексом компьютерной, копировальной, аудио и видео техникой, позволяющей проводить занятия с применением современных образовательных информационных технологий.

Перечень специализированных аудиторий, кабинетов, лабораторий и пр. включает кабинеты гуманитарных наук с учебно-методическим оборудованием, с аудио - и видеосистемами; компьютерные классы, оборудованные проектором, киноаппаратом, лабора - торию по землеустройству, почвенную лабораторию и др.

Перечень специального оборудования составляет компьютерные программы (для составления экономико-математических моделей, с набором программ по организации менеджмента в землеустройстве; Спутниковая навигационная система «ПРОМАРК-2»; геодезические приборы: светодальномер, теодолиты, тахеометры, нивелиры, кипрегели, ленты штриховые, рулетки, экер двухзеркальный, эклиметр.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие

общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников

В Казанском государственном аграрном университете имеются все необходимые условия для формирования общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников. Подтверждением этого является тот факт, что выпускники университета занимают руководящие посты во многих крупнейших предприятиях Республики Татарстан и за ее пределами.

В Уставе университета определены основные направления образовательной, воспитательной и научно-исследовательской деятельности, формирующие среду вуза, позволяющие обеспечивать развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Воспитательная работа с обучающимися осуществляется под руководством проректора по учебно-воспитательной работе. В развитие социокультурной среды включены все участники образовательного процесса. Цели воспитания и задачи воспитательной работы реализуются в образовательном процессе, во внеучебное время и в учебном процессе. Социально-воспитательные задачи реализуются в совместной учебной, научной, производственной и общественной деятельности студентов, преподавателей и администрации. На уровне институтов и факультетов за воспитательную работу отвечают заместители деканов. Преподаватель – куратор прикрепляется к группе с целью обеспечения единства профессионального воспитания и обучения, повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, усиления влияния профессорско-преподавательского состава на формирование личности будущих магистров.

В формировании социокультурной среды и в воспитательной деятельности участвуют такие подразделения университета, как Студенческий совет, кафедра физического воспитания, музей истории, учебно-методическое управление и другие подразделения университета. Научная библиотека Казанского ГАУ проводит гуманитарно-просветительскую работу с целью формирования у магистров социально-необходимых знаний и навыков, гражданской позиции, профессиональных интересов.

Все это позволяет сделать вывод о том, что в Казанском государственном аграрном университете создана и успешно функционирует необходимая среда для формирования общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы «Земельные ресурсы Республики Татарстан и приемы рационального их использования»

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 120700 «Землеустройство и кадастры» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Положением о текущей и промежуточной аттестации студентов в Казанском государственном аграрном университете.

Студенты, обучающиеся по направлению «Землеустройство и кадастры», при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по факультативным дисциплинам.

В рамках направления «Землеустройство и кадастры» выработаны механизмы обеспечения для максимального приближения текущей и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности. Для этого виды и состав оценочных средств регулярно пересматриваются с привлечением в качестве внешних экспертов представителей работодателей, специалистов-практиков, преподавателей, читающих смежные дисциплины и т. п.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП создаются, согласуются со всеми заинтересованными сторонами и утверждаются на уровне руководства высшего учебного заведения фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. В составе данных фондов присутствуют контрольные вопросы, упражнения и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; описания конкретных ситуаций; сценарии деловых игр; примерная тематика курсовых работ/ проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Оценочные средства учитывают профильную специфику обучения и включают в себя большой блок элементов, стимулирующих и оценивающих не только индивидуальные, но и командные способности и навыки.

Для обеспечения постоянного улучшения системы оценки качества освоения обучающимися учебного материала, закрепления и развития компетенций, знаний, умений и навыков, фонд оценочных средств постоянно обновляется и пересматривается, в том числе на основе творческой переработки зарубежного опыта, мнения специалистов-практиков, преподавателей смежных дисциплин.

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников

магистерской программы

Итоговая государственная аттестация (ИГА) выпускника магистратуры является обязательной, осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме и направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям Федерального Государственного образовательного стандарта.

ИГА включает защиту магистерской выпускной квалификационной работы. По решению Ученого совета университета в ИГА магистров дополнительно включен междисциплинарный государственный экзамен. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий соответствует избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

Программа государственной итоговой аттестации является неотъемлемой частью основной образовательной программы и приведена в Приложении 5.

Государственный экзамен. Экзаменационные билеты государственного экзамена содержат по три теоретических вопроса из перечисленных дисциплин: современные проблемы землеустройства, земельные ресурсы РТ и приемы рационального их использования, кадастр недвижимости, межевание земельных участков и кадастровое обеспечение, земельный кодекс, рекультивация земель, организация оросительных систем, управление земельными ресурсами, мониторинг природных ресурсов, автоматизированные системы землеустройства.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того или видов деятельности, к которым готовится магистр (организационно-управленческой, проектной, производственно-технологической, научно-исследовательской).

Для выполнения выпускной квалификационной работы разработаны «Методические указания по подготовке и защите магистерской диссертации по направлению 120700.68 «Землеустройство и кадастры».

Тематика выпускных квалификационных работ направлена на решение профессиональных задач, таких как:

- анализ получаемой полевой и лабораторной информации с использованием современной вычислительной техники;

- проектирование и проведение производственных (в том числе специализированных) работ;

- обработка и анализ получаемой производственной информации, обобщение и систематизация результатов производственных работ с использованием современной техники и технологии;

- разработка нормативных методических и производственных документов.

Магистерские диссертации выполняются на актуальные темы (Внутрихозяйственное землеустройство сельскохозяйственных формирований РТ, эколого-хозяйственная оценка территории хозяйств РТ, организация кормовых угодий, проектирование орошаемых севооборотов, организация оросительных систем, организация территории садоводческих товариществ и др.), которые соответствуют направлению 120700.68 «Землеустройство и кадастры». Они ориентированы на решение приоритетных вопросов агропромышленного комплекса Республики Татарстан и исходя из задач профессиональной деятельности выпускника и специфики аграрного вуза.

При выполнении выпускной квалификационной работы, обучающиеся должны показывать способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, в соответствии со сформированными общекультурными и профессиональными компетенциями, также готовность самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.