МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайский государственный университет»
Рубцовский институт (филиал)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОНИКИ
Уровень основной образовательной программы - базовый
Специальность - 230103.51 Автоматизированные системы обработки информации и управления (по отраслям)
Форма обучения – очная
Срок освоения ОПОП – нормативный
Кафедра – математики и прикладной информатики
Рубцовск - 2011
СОДЕРЖАНИЕ
1. Рабочая программа.. 4
1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 4
1.2 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.. 6
1.3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ... 8
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ « ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ИНФОРМАТИЗАЦИИ». 14
3. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ... 15
4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 36
5. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ.. 37
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель курса.
Курс «Основы электроники» является частью комплекса специальных курсов углубленной физико-технической подготовки студентов специальности. Он связан с курсами по физике и математике, а также курсами, изучаемыми по специальности. Для выполнения контрольных и лабораторных работ требуется базовый уровень компьютерной подготовки студентов.
Задачи курса.
- изучение теоретических основ электроники и полупроводниковой схемотехники;
- овладение основными методами расчета параметров узлов и участков электронных цепей;
- получение практических навыков выбора элементов для изготовления простейших функциональных схем;
- дать студентам знания по теоретическим основам электроники;
- обучить студентов использовать различные электронные приборы, в том числе и полупроводниковые элементы, в электронных схемах, оценивать параметры электронных приборов в зависимости от особенностей их применения;
- упорядочить сложившуюся терминологию в этой области.
Требования к уровню изучения. В результате изучения дисциплины студенты должны:
- знать классификацию и назначение основных типов электронных приборов, физические основы их работы, характеристики и системы параметров;
- знать основные величины, характеризующие свойства полупроводниковых материалов, происхождение носителей заряда в вакууме, газе и твердом теле;
- уметь анализировать работу выпрямительных устройств, усилительных и переключающих схем;
- уметь работать с научно-технической литературой, справочниками, технической документацией.
Дисциплина «Основы электроники» относится к циклу ТО. Р.02. Цикл теоретического обучения. Региональный компонент.
Программа рассчитана на 120 часов, из них 38 часов отведено на самостоятельную работу студентов и 82 аудиторных часа.
Программа предусматривает различные формы работы со студентами: проведение лекционных занятий и лабораторных работ, в качестве промежуточного контроля знаний проводится тестирование в электронной тестовой системе.
Итоговой контрольной точкой после освоения данного курса является экзамен.
1.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(распределение часов курса по разделам и видам работ)
Очная форма обучения
Дидактические единицы (ДЕ) | Наименование разделов | Максимальная нагрузка студентов, час. | Количество аудиторных часов при очной форме обучения | Самостоятельная работа студентов, час. | ||
Лекции | Семинары | Лабораторные работы | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ДЕ 1 | 1. Линейные элементы электронной техники. Предмет и задачи электроники. Определения и основные понятия. Резисторы: назначение, условное обозначение, номиналы, класс точности, мощность рассеяния, ТКС. Конденсаторы: назначение, условное обозначение, номиналы, предельные параметры, ТКЕ. Индуктивности: назначение, условное обозначение, единица измерения, добротность. | 30 | 18 | 6 | 6 | |
2. Нелинейные элементы электронной техники. Электровакуумные диод и триод: устройство, принцип работы, ВАХ, отличительные особенности. P-N-переход, его свойства, ВАХ. Полупроводниковые диоды: выпрямительные, стабилитроны, варикапы, фотодиод, светодиод, инжекционный лазер. | 22 | 10 | 6 | 6 | ||
Промежуточный контроль | Зачет | |||||
ДЕ 2 | 3. Биполярные транзисторы. Физические основы работы транзистора. Входные и выходные характеристики. Схемы включения (ОБ, ОК, ОЭ). Режимы работы (линейный, насыщения, отсечки). Динамические характеристики. | 18 | 4 | 6 | 8 | |
4. Униполярные транзисторы. Физические основы работы транзистора. Полевые транзисторы с управляющим p-n-переходом (ПТУП). Полевые транзисторы с изолированным затвором (ПТИЗ). Вольтамперные характеристики ПТ. | 10 | 4 | - | - | 6 | |
5. Электронные усилители. Понятие усилителя. Классификация усилителей. Основные характеристики усилителей. Структурная схема усилителя. | 16 | 4 | 6 | 6 | ||
6. Источники питания электронных устройств. Принципы построения ИП. Выпрямители. Стабилизаторы напряжения. | 16 | 4 | 6 | 6 | ||
Промежуточный контроль | Тестирование | |||||
Итоговый контроль | Экзамен | |||||
Итого часов | 120 | 52 | 30 | 38 |
1.3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
(дидактические единицы)
ДЕ 1: Линейные и нелинейные элементы РЭА.
Раздел 1. Линейные элементы электронной техники.
Аудиторное изучение. Предмет и задачи электроники. Определения и основные понятия. Резисторы: назначение, условное обозначение, номиналы, класс точности, мощность рассеяния, ТКС. Конденсаторы: назначение, условное обозначение, номиналы, предельные параметры, ТКЕ. Индуктивности: назначение, условное обозначение, единица измерения, добротность.
Самостоятельное изучение. Единицы измерения, условное обозначение и номиналы резисторов, конденсаторов и индуктивностей.
Требования к знаниям. Студент должен знать классификацию и назначение основных типов линейных элементов электронных схем, физические основы их работы, характеристики и системы параметров.
Требования к умениям. Студент должен уметь: различать, читать и рисовать основные линейные элементы электронных схем.
Раздел 2. Нелинейные элементы электронной техники.
Аудиторное изучение. Электровакуумные диод и триод: устройство, принцип работы, ВАХ, отличительные особенности. p-n переход, его свойства, ВАХ. Полупроводниковые диоды: выпрямительные, стабилитроны, варикапы, фотодиод, светодиод, инжекционный лазер.
Самостоятельное изучение. Виды электронной эмиссии.
Требования к знаниям. Студент должен знать: величины, характеризующие свойства полупроводниковых материалов, происхождение носителей заряда в вакууме, газе и твердом теле, отличать вольтамперные характеристики электровакуумных и полупроводниковых приборов.
Требования к умениям. Студент должен уметь: выполнять и читать чертежи электронных схем в соответствии с ГОСТ ЕСКД.
ДЕ 2: Полупроводниковые приборы
Раздел 3. Биполярные транзисторы.
Аудиторное изучение. Физические основы работы транзистора. Входные и выходные характеристики. Схемы включения (ОБ, ОК, ОЭ). Режимы работы (линейный, насыщения, отсечки). Динамические характеристики.
Самостоятельное изучение. Статические характеристики биполярных транзисторов.
Требования к знаниям. Студент должен знать: основные характеристики биполярных транзисторов.
Требования к умениям. Студент должен уметь: различать основные схемы включения биполярных транзисторов.
Раздел 4. Униполярные транзисторы.
Аудиторное изучение. Физические основы работы полевых транзисторов. Полевые транзисторы с управляющим p-n-переходом (ПТУП). Полевые транзисторы с изолированным затвором (ПТИЗ). Вольтамперные характеристики ПТ.
Самостоятельное изучение. Схемные обозначения полевых транзисторов.
Требования к знаниям. Студент должен знать: основные характеристики полевых транзисторов.
Требования к умениям. Студент должен уметь: различать основные схемы включения полевых транзисторов.
Раздел 5. Электронные усилители.
Аудиторное изучение. Понятие усилителя. Основные характеристики усилителей. Структурная схема усилителя.
Самостоятельное изучение. Классификация усилителей.
Требования к знаниям. Студент должен знать: классификацию и основные характеристики усилителей.
Требования к умениям. Студент должен уметь: различать основные схемы однокаскадных усилителей.
Раздел 6. Источники питания электронных устройств.
Аудиторное изучение. Принципы построения ИП. Выпрямители. Стабилизаторы напряжения.
Самостоятельное изучение. Методы расчета основных параметров выпрямителей.
Требования к знаниям. Студент должен знать: Основные принципы построения ИП.
Требования к умениям. Студент должен уметь: различать основные типы выпрямителей и стабилизаторов напряжения, рассчитывать их основные параметры.
Содержание лабораторных занятий:
Лабораторная работа №1. Пассивные элементы РЭА.
Лабораторная работа – 4 часа.
План.
1. Резисторы: назначение, условное обозначение, номиналы, класс точности, мощность рассеяния, способы маркировки, ТКС.
2. Конденсаторы: назначение, условное обозначение, номиналы, предельные параметры, ТКЕ.
3. Индуктивности: назначение, условное обозначение, единицы измерения, добротность, ТКИ.
Лабораторная работа №2. Активные элементы РЭА.
Лабораторная работа – 4 часа.
План.
1. Электровакуумные диод и триод: устройство, принцип работы, ВАХ.
2. Полупроводниковые выпрямительные диоды, стабилитроны: устройство, назначение, условное обозначение, ВАХ.
3. Полупроводниковые фотодиод, светодиод, инжекционный лазер: устройство, назначение, условное обозначение, ВАХ.
Лабораторная работа №3. Биполярные транзисторы.
Лабораторная работа – 4 часа.
План.
1. Физические основы работы транзистора.
2. Измерение статического коэффициента усиления транзистора.
3. Измерение статического коэффициента усиления составного транзистора.
Лабораторная работа №4. Электронные усилители.
Лабораторная работа – 4 часа.
План.
1. Эмиттерный повторитель.
2. Усилитель тока.
3. Усилитель мощности.
Лабораторная работа №5. Источники питания электронных устройств.
Лабораторная работа – 4 часа.
План.
1. Выпрямители.
2. Электрические низкочастотные фильтры.
3. Стабилизаторы напряжения.
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОНИКИ»
При проведении лабораторных работ преподавателю рекомендуется:
- уделять внимание разбору теоретических вопросов, предлагаемых на лекциях;
- уделять внимание краткому повторению теоретического материала, который используется при подготовке отчетов;
- осуществлять регулярную проверку домашних заданий;
- ставить проблемные вопросы (например, насколько верно выбран способ решения поставленной задачи);
- по возможности использовать примеры и задачи с прикладным содержанием;
- использовать при проведении лабораторных работ активные формы обучения;
- развивать творческое мышление у студентов при решении сложных и комплексных задач.
Методические указания студентам:
Учиться преодолевать самый высокий уровень непонимания материала («непонятно, что непонятно»).
При разборе примеров в аудитории или при выполнении домашних заданий целесообразно каждый шаг обосновывать теми или иными теоретическими положениями.
При изучении теоретического материала не задерживать внимание на трудных и непонятных местах, смело их пропускать и двигаться дальше, а затем возвращаться к тому, что было пропущено (часто последующее проясняет предыдущее).
С первых студенческих дней конструировать собственный стиль понимания сути изучаемого материала. Специальные дисциплины в этой ситуации являются наиболее успешным полигоном.
Критерии оценки знаний студентов в целом по дисциплине:
«отлично» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование принятых решений; ответ на экзамене характеризуется научной терминологией, четкостью, логичностью, умением самостоятельно мыслить и делать выводы.
«хорошо» - выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает в ответе или в решении задач некоторые неточности;
«удовлетворительно» - выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, недостаточно правильные формулировки базовых понятий, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, но при этом он владеет основными разделами учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации;
«неудовлетворительно» - выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания учебной программы дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий дисциплины и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач.
Промежуточный контроль позволяет оценить знания студента по балльно-рейтинговой системе (максимальный рейтинг 100 баллов). Оценке «отлично» соответствует рейтинг более 90 баллов, оценке «хорошо» соответствует рейтинг в диапазоне от 76 до 90 баллов, оценке «удовлетворительно» соответствует рейтинг в диапазоне от 61 до 75 баллов, оценке «неудовлетворительно» соответствует рейтинг не более 60 баллов. Для получения зачета необходим минимум баллов – 61.
Дополнительно баллы можно получить за творческие успехи и индивидуальный подход при выполнении лабораторных работ. Баллы могут быть сняты за пропуски занятий без уважительной причины.
В учебно-методическом комплексе приведены образцы контролирующих материалов для оценки знаний студентов, которые содержат вопросы теоретического и практического характера. Вопросы теоретического характера могут быть либо в форме тестов, либо в форме письменных заданий. Вопросы практического характера обязательно демонстрируются студентом на компьютере.
Используемые методы преподавания: лекционные занятия с использованием проектора, выход в Интернет для поиска информации, подготовка доклада и написание тезисов доклада, подготовка презентаций для выступления с докладом, индивидуальные и групповые задания при проведении практических работ.
В процессе проведения занятий используются активные методы обучения, которые подразумевают периодическое проведение консультаций, активное участие студентов в учебном процессе в ходе выполнения практических работ, иллюстрация изучаемого теоретического материала практическими задачами и примерами, которые выдаются каждому студенту на занятии в качестве раздаточного материла.
ОРГАНИЗАЦИЯ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Самостоятельная работа имеет своей целью углубление знаний студентов по изучаемой дисциплине
Текущая самостоятельная работа предусматривает следующие виды:
– работа с лекционным материалом;
– подготовка к лабораторным работам, оформление отчетов по выполненным лабораторным работам, подготовка к защите;
– подготовка к различным формам промежуточной аттестации (к тестированию, контрольной работе);
– изучение рекомендованной литературы (основной и дополнительной), работа с библиотечным каталогом, самостоятельный подбор необходимой литературы;
– поиск необходимой информации через Интернет;
– изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
– изучение аналогов программных продуктов;
– работа со встроенными справочными системами программных продуктов;
– работа с техническими справочниками (англо-русский);
– выполнение тестовых заданий, выполнение контрольных работ;
– подготовка к экзамену.
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа включает следующие виды:
– поиск, анализ, структурирование информации по темам, выносимым на самостоятельное изучение;
– составление и разработка словаря (глоссария);
– подготовка доклада и написание тезисов доклада, подготовка к его защите, подготовка презентации.
3. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ
Тестирование в электронной тестовой системе. Модуль I.
Вопрос: Основным параметром резисторов является
Варианты ответов:
- емкость
- индуктивность
- омическое сопротивление
- емкостное сопротивление
- индуктивное сопротивление
Вопрос: I класс точности (Е24) допускает отклонение от номинального значения
Варианты ответов:
- ± 1%
- ± 2%
- ± 5%
- ± 10%
- ± 20%
Вопрос: II класс точности (Е12) допускает отклонение от номинального значения
Варианты ответов:
- ± 1%
- ± 2%
- ± 5%
- ± 10%
- ± 20%
Вопрос: III класс точности (Е6) допускает отклонение от номинального значения
Варианты ответов:
- ± 1%
- ± 2%
- ± 5%
- ± 10%
- ± 20%
Вопрос: Прецизионные резисторы могут иметь максимальное допустимое отклонение от номинального значения не больше
Варианты ответов:
- ± 1%
- ± 2%
- ± 5%
- ± 10%
- ± 20%
Вопрос: Сопротивление может измеряться в
Варианты ответов:
- фарадах
- омах
- микрофарадах
- миллигенри
- килоомах
- генри
- нанофарадах
- мегомах
Вопрос: температурный коэффициент сопротивления (ТКС) отражает
Варианты ответов:
- приращение величины сопротивления резистора при колебании температуры окружающей среды на 1 градус Цельсия
- уменьшение величины сопротивления резистора при колебании температуры окружающей среды на 1 градус Цельсия
- относительное изменение величины сопротивления резистора при колебании температуры окружающей среды на 1 градус Цельсия
- абсолютное изменение величины сопротивления резистора при колебании температуры окружающей среды на 1 градус Цельсия
Вопрос: Если ТКС – величина положительная, то это означает, что с ростом температуры сопротивление резистора будет
Варианты ответов:
- уменьшаться
- оставаться неизменным
- уменьшаться до нуля
- увеличиваться
- увеличиваться до бесконечности
Вопрос: Если ТКС – величина отрицательная, то это означает, что с ростом температуры сопротивление резистора будет
Варианты ответов:
- уменьшаться
- оставаться неизменным
- уменьшаться до нуля
- увеличиваться
- увеличиваться до бесконечности
Вопрос: Если ТКС равен нулю, то это означает, что с ростом температуры сопротивление резистора будет
Варианты ответов:
- уменьшаться
- оставаться неизменным
- уменьшаться до нуля
- увеличиваться
- увеличиваться до бесконечности
Вопрос: Номинальная мощность рассеяния – это та наибольшая мощность, при которой
Варианты ответов:
- резистор не нагревается свыше +20<sup>0</sup>С
- резистор не нагревается свыше +70<sup>0</sup>С
- резистор не нагревается свыше +120<sup>0</sup>С
- резистор может длительное время надежно работать
- резистор не нагревается вообще
Вопрос: Существуют следующие способы маркировки резисторов:
Варианты ответов:
- цифровая маркировка
- буквенная маркировка
- буквенно-цифровая маркировка
- цветовая маркировка фирмы General Electric
- цветовая маркировка фирмы National Semiconductor
- цветовая маркировка фирмы Philips
Вопрос: На электрических схемах постоянные резисторы могут обозначаться как на рисунке:
Варианты ответов:
01.jpg 02.jpg 03.jpg 04.jpg 05.jpg 06.jpg 07.jpg 08.jpg
Вопрос: Регулируемые, или переменные, резисторы являются радиоэлементами,
Варианты ответов:
- сопротивление которых в процессе регулировки остается неизменным
- емкость которых в процессе регулировки можно изменять в заданных пределах
- сопротивление которых в процессе регулировки можно изменять от нуля до номинальной величины
- индуктивность которых в процессе регулировки можно изменять в заданных пределах
- сопротивление которых в процессе регулировки можно изменять от нуля до бесконечности
Вопрос: По виду зависимости сопротивления между начальным выводом от токопроводящей части и движком от угла поворота оси различают переменные резисторы типов:
Варианты ответов:
- 09.jpg
- 10.jpg
- 11.jpg
- 12.jpg
- 13.jpg
Вопрос: На электрических схемах переменные РЕГУЛИРОВОЧНЫЕ резисторы могут обозначаться как на рисунке:
Варианты ответов:
- 01.jpg
- 02.jpg
- 03.jpg
- 05.jpg
- 14.jpg
- 15.jpg
- 16.jpg
- 17.jpg
Вопрос: На электрических схемах переменные ПОДСТРОЕЧНЫЕ резисторы могут обозначаться как на рисунке:
Варианты ответов:
- 01.jpg
- 02.jpg
- 03.jpg
- 05.jpg
- 14.jpg
- 15.jpg
- 16.jpg
- 17.jpg
Вопрос: Терморезисторы – это полупроводниковые резисторы, сопротивление которых
Варианты ответов:
- не зависит от температуры
- не влияет на температуру
- зависит от температуры
- зависит от напряжения
- зависит от влажности
Вопрос: Позисторами называют
Варианты ответов:
- постоянные резисторы с неизменным ТКС
- переменные резисторы с неизменным ТКС
- полупроводниковые резисторы с отрицательным ТКС
- полупроводниковые резисторы с нулевым ТКС
- полупроводниковые резисторы с положительным ТКС
Вопрос: На электрических схемах терморезисторы и позисторы могут обозначаться как на рисунке:
Варианты ответов:
- 18.jpg
- 01.jpg
- 19.jpg
- 03.jpg
- 05.jpg
- 15.jpg
- 16.jpg
- 17.jpg
Вопрос: Варисторами называют полупроводниковые резисторы, в которых используется эффект
Варианты ответов:
- уменьшения сопротивления полупроводникового материала при увеличении приложенного напряжения
- увеличения сопротивления полупроводникового материала при увеличении приложенного напряжения
- уменьшения сопротивления полупроводникового материала при уменьшении приложенного напряжения
- увеличения сопротивления полупроводникового материала при уменьшении приложенного напряжения
- изменения сопротивления от светового и проникающего электромагнитного излучения
Вопрос: На электрических схемах варисторы могут обозначаться как на рисунке:
Варианты ответов:
- 18.jpg
- 01.jpg
- 19.jpg
- 03.jpg
- 05.jpg
- 15.jpg
- 16.jpg
- 20.jpg
Вопрос: Фоторезисторами называют полупроводниковые резисторы, в которых используется эффект
Варианты ответов:
- уменьшения сопротивления полупроводникового материала при увеличении приложенного напряжения
- увеличения сопротивления полупроводникового материала при увеличении приложенного напряжения
- уменьшения сопротивления полупроводникового материала при уменьшении приложенного напряжения
- увеличения сопротивления полупроводникового материала при уменьшении приложенного напряжения
- изменения сопротивления от светового и проникающего электромагнитного излучения
Вопрос: На электрических схемах фоторезисторы могут обозначаться как на рисунке:
Варианты ответов:
- 18.jpg
- 01.jpg
- 19.jpg
- 03.jpg
- 05.jpg
- 15.jpg
- 16.jpg
- 20.jpg
Вопрос: Основным параметром конденсатора является его
Варианты ответов:
- номинальное сопротивление
- добротность
- индуктивность
- омическое сопротивление
- номинальная емкость
Вопрос: Емкость конденсатора может измеряться в
Варианты ответов:
- фарадах
- омах
- микрофарадах
- миллигенри
- килоомах
- генри
- нанофарадах
- пикофарадах
Вопрос: Все конденсаторы делятся на две группы:
Варианты ответов:
- низкоомные и высокоомные
- большой емкости и малой
- высокочастотные и низкочастотные
- крупногабаритные и малогабаритные
- высоковольтные и низковольтные
Вопрос: температурный коэффициент емкости (ТКЕ) отражает
Варианты ответов:
- приращение величины емкости конденсатора при колебании температуры окружающей среды на 1 градус Цельсия
- уменьшение величины емкости конденсатора при колебании температуры окружающей среды на 1 градус Цельсия
- относительное изменение величины емкости конденсатора при колебании температуры окружающей среды на 1 градус Цельсия
- абсолютное изменение величины емкости конденсатора при колебании температуры окружающей среды на 1 градус Цельсия
Вопрос: На электрических схемах конденсаторы постоянной емкости могут обозначаться как на рисунке:
Варианты ответов:
- 25.jpg
- 26.jpg
- 21.jpg
- 22.jpg
- 27.jpg
- 23.jpg
- 28.jpg
- 24.jpg
Вопрос: На электрических схемах конденсаторы переменной емкости могут обозначаться как на рисунке:
Варианты ответов:
- 25.jpg
- 26.jpg
- 21.jpg
- 22.jpg
- 27.jpg
- 23.jpg
- 28.jpg
- 24.jpg
Вопрос: К основным параметрам катушки индуктивности относятся
Варианты ответов:
- длина проводника
- индуктивность
- добротность
- диаметр катушки
- собственная емкость
- температурный коэффициент индуктивности (ТКИ)
- температурный коэффициент емкости (ТКЕ)
- температурный коэффициент сопротивления (ТКС)
Вопрос: При введении в катушку сердечника из ферромагнитных материалов ее индуктивность
Варианты ответов:
- уменьшается
- увеличивается
- остается неизменной
Вопрос: Добротность катушки индуктивности можно определить по формулам
Варианты ответов:
- 32.jpg
- 33.jpg
- 29.jpg
- 34.jpg
- 30.jpg
- 31.jpg
Вопрос: На электрических схемах катушки индуктивности и дроссели могут обозначаться как на рисунке:
Варианты ответов:
- 19.jpg
- 35.jpg
- 17.jpg
- 22.jpg
- 36.jpg
- 23.jpg
- 28.jpg
- 37.jpg
Вопрос: В электронных лампах прохождение тока связано с перемещением электронов в
Варианты ответов:
- металлах
- жидкостях
- вакууме
- газовых средах под высоким давлением
- газовых средах с атмосферным давлением
Вопрос: В электронных лампах электродами являются
Варианты ответов:
- аноды
- диоды
- катоды
- сетки
- триоды
Вопрос: В зависимости от способа сообщения дополнительной энергии электронам для выхода из катода различают следующие виды эмиссии:
Варианты ответов:
- термоядерная
- термоэлектронная
- вторичная
- протонная
- под ударами тяжелых частиц
- автоэлектронная
- криогенная
- фотоэлектронная
Вопрос: Двухэлектродные электронные лампы получили название
Варианты ответов:
- пентодов
- гексодов
- диодов
- тетродов
- триодов
Вопрос: Трехэлектродные электронные лампы получили название
Варианты ответов:
- пентодов
- гексодов
- диодов
- тетродов
- триодов
Вопрос: Четырехэлектродные электронные лампы получили название
Варианты ответов:
- пентодов
- гексодов
- диодов
- тетродов
- триодов
Вопрос: Пятиэлектродные электронные лампы получили название
Варианты ответов:
- пентодов
- гексодов
- диодов
- тетродов
- триодов
Вопрос: На электрических схемах электронные вакуумные диоды могут обозначаться как на рисунке:
Варианты ответов:
- 40.jpg
- 39.jpg
- 41.jpg
- 42.jpg
- 38.jpg
Вопрос: На электрических схемах электронные вакуумные триоды могут обозначаться как на рисунке:
Варианты ответов:
- 40.jpg
- 39.jpg
- 41.jpg
- 42.jpg
- 38.jpg
Вопрос: На электрических схемах электронные вакуумные тетроды могут обозначаться как на рисунке:
Варианты ответов:
- 40.jpg
- 39.jpg
- 41.jpg
- 42.jpg
- 38.jpg
Вопрос: При внесении в германий или кремний пятивалентных элементов (фосфора, мышьяка или сурьмы) основными носителями зарядов становятся
Варианты ответов:
- протоны
- электроны
- нейтроны
- позитроны
- дырки
Вопрос: При внесении в германий или кремний пятивалентных элементов (фосфора, мышьяка или сурьмы) полупроводник будет
Варианты ответов:
- d-типа
- n-типа
- v-типа
- r-типа
- p-типа
Вопрос: При внесении в германий или кремний трехвалентных элементов (бора, алюминия или галлия) основными носителями зарядов становятся
Варианты ответов:
- протоны
- электроны
- нейтроны
- позитроны
- дырки
Вопрос: При внесении в германий или кремний трехвалентных элементов (бора, алюминия или галлия) полупроводник будет
Варианты ответов:
- d-типа
- n-типа
- v-типа
- r-типа
- p-типа
Вопрос: Полупроводниковым диодом называют прибор, который имеет два вывода и содержит
Варианты ответов:
- один p-n-переход
- два p-n-перехода
- три p-n-перехода
- четыре p-n-перехода
- пять p-n-переходов
Вопрос: Структура полупроводникового диода представлена на рисунке
Варианты ответов:
- 67.jpg
- 66.jpg
- 61.jpg
- 68.jpg
- 70.jpg
- 69.jpg
- 71.jpg
Вопрос: На электрических схемах полупроводниковые выпрямительные диоды могут обозначаться как на рисунке:
Варианты ответов:
- 47.jpg
- 46.jpg
- 45.jpg
- 44.jpg
- 43.jpg
- 49.jpg
- 48.jpg
Вопрос: Вольт-амперная характеристика выпрямительного диода представлена на рисунке
Варианты ответов:
- 63.jpg
- 62.jpg
- 64.jpg
- 60.jpg
- 65.jpg
- 97.jpg
- 98.jpg
- 99.jpg
Вопрос: На электрических схемах полупроводниковые стабилитроны и стабисторы могут обозначаться как на рисунке:
Варианты ответов:
- 47.jpg
- 46.jpg
- 45.jpg
- 44.jpg
- 43.jpg
- 49.jpg
- 48.jpg
Вопрос: Вольт-амперная характеристика стабилитрона представлена на рисунке
Варианты ответов:
- 63.jpg
- 62.jpg
- 64.jpg
- 60.jpg
- 65.jpg
- 97.jpg
- 98.jpg
- 99.jpg
Вопрос: На электрических схемах полупроводниковые фотодиоды могут обозначаться как на рисунке:
Варианты ответов:
- 47.jpg
- 46.jpg
- 45.jpg
- 44.jpg
- 43.jpg
- 49.jpg
- 48.jpg
Вопрос: Вольт-амперная характеристика фотодиода представлена на рисунке
Варианты ответов:
- 63.jpg
- 62.jpg
- 64.jpg
- 60.jpg
- 65.jpg
- 97.jpg
- 98.jpg
- 99.jpg
Вопрос: На электрических схемах полупроводниковые светодиоды могут обозначаться как на рисунке:
Варианты ответов:
- 47.jpg
- 46.jpg
- 45.jpg
- 44.jpg
- 43.jpg
- 49.jpg
- 48.jpg
Тестирование в электронной тестовой системе. Модуль II.
Вопрос: Биполярным транзистором называют прибор, который имеет три вывода и содержит
Варианты ответа:
- один p-n-переход
- два p-n-перехода
- три p-n-перехода
- четыре p-n-перехода
- пять p-n-переходов
Вопрос: В зависимости от последовательности чередования областей с различным типом проводимости различают биполярные
Варианты ответа:
- p-n-транзисторы
- n-p-транзисторы
- p-n-p-транзисторы
- n-p-n-транзисторы
- p-n-p-n-транзисторы
- n-p-n-p-транзисторы
Вопрос: Структура биполярного транзистора представлена на рисунках:
Варианты ответа:
- 67.jpg
- 66.jpg
- 61.jpg
- 68.jpg
- 70.jpg
- 69.jpg
- 71.jpg
Вопрос: В биполярных транзисторах электродами являются
Варианты ответа:
- анод
- затвор
- сток
- катод
- база
- исток
- эмиттер
Вопрос: На электрических схемах биполярные транзисторы могут обозначаться как на рисунках:
Варианты ответа:
- 74.jpg
- 72.jpg
- 75.jpg
- 58.jpg
- 73.jpg
- 59.jpg
- 77.jpg
- 76.jpg
Вопрос: В зависимости от полярности напряжений, приложенных к электродам транзистора, различают следующие режимы его работы:
Варианты ответа:
- возбуждения
- линейный (усилительный)
- затухания
- отсечки
- насыщения
- излучения
- инверсный
- генераторный
Вопрос: В линейном режиме работы транзистора
Варианты ответа:
- эмиттерный переход смещен в прямом направлении, а коллекторный в обратном
- оба перехода смещены в прямом направлении
- оба перехода смещены в обратном направлении
- коллекторный переход смещен в прямом направлении, а эмиттерный в обратном
- смещение переходов отсутствует
Вопрос: В режиме насыщения транзистора
Варианты ответа:
- эмиттерный переход смещен в прямом направлении, а коллекторный в обратном
- оба перехода смещены в прямом направлении
- оба перехода смещены в обратном направлении
- коллекторный переход смещен в прямом направлении, а эмиттерный в обратном
- смещение переходов отсутствует
Вопрос: В режиме отсечки транзистора
Варианты ответа:
- эмиттерный переход смещен в прямом направлении, а коллекторный в обратном
- оба перехода смещены в прямом направлении
- оба перехода смещены в обратном направлении
- коллекторный переход смещен в прямом направлении, а эмиттерный в обратном
- смещение переходов отсутствует
Вопрос: В инверсном режиме транзистора
Варианты ответа:
- эмиттерный переход смещен в прямом направлении, а коллекторный в обратном
- оба перехода смещены в прямом направлении
- оба перехода смещены в обратном направлении
- коллекторный переход смещен в прямом направлении, а эмиттерный в обратном
- смещение переходов отсутствует
Вопрос: Схемы включения биполярных транзисторов с общей базой представлены на рисунках:
Варианты ответа:
- 79.jpg
- 80.jpg
- 78.jpg
- 82.jpg
- 81.jpg
- 83.jpg
Вопрос: Схемы включения биполярных транзисторов с общим эмиттером представлены на рисунках:
Варианты ответа:
- 79.jpg
- 80.jpg
- 78.jpg
- 82.jpg
- 81.jpg
- 83.jpg
Вопрос: Схемы включения биполярных транзисторов с общим коллектором представлены на рисунках:
Варианты ответа:
- 79.jpg
- 80.jpg
- 78.jpg
- 82.jpg
- 81.jpg
- 83.jpg
Вопрос: К статическим характеристикам транзистора можно отнести:
Варианты ответа:
- время включения транзистора
- время задержки
- время нарастания
- время рассасывания
- время спада
- коэффициент передачи тока базы
- частотные характеристики
- h-параметры
Вопрос: К динамическим характеристикам транзистора можно отнести:
Варианты ответа:
- время включения транзистора
- время задержки
- время нарастания
- время рассасывания
- время спада
- коэффициент передачи тока базы
- частотные характеристики
- h-параметры
Вопрос: Схема однополупериодного выпрямителя представлена на рисунках
Варианты ответа:
- 51.jpg
- 52.jpg
- 53.jpg
- 54.jpg
- 55.jpg
- 50.jpg
- 56.jpg
- 57.jpg
Вопрос: Схема двухполупериодного выпрямителя представлена на рисунках
Варианты ответа:
- 51.jpg
- 52.jpg
- 53.jpg
- 54.jpg
- 55.jpg
- 50.jpg
- 56.jpg
- 57.jpg
Вопросы к экзамену.
1. Резисторы: назначение, условное обозначение, номиналы, класс точности, мощность рассеяния, ТКС.
2. Конденсаторы: назначение, условное обозначение, номиналы, предельные параметры, ТКЕ.
3. Индуктивности: назначение, условное обозначение, единица измерения, добротность.
4. Электровакуумный диод: устройство, принцип работы, ВАХ, отличительные особенности.
5. Электровакуумный триод: устройство, принцип работы, ВАХ, отличительные особенности.
6. Полупроводники, их свойства. P-N переход, его свойства.
7. Выпрямительные полупроводниковые диоды, их свойства, ВАХ.
8. Специальные типы полупроводниковых диодов: стабилитроны, их свойства, ВАХ, предельные параметры.
9. Специальные типы полупроводниковых диодов: варикапы, их свойства, ВАХ, применение.
10. Специальные типы полупроводниковых диодов: фотодиоды, их свойства, ВАХ, применение.
11. Специальные типы полупроводниковых диодов: светодиоды, их свойства, ВАХ, применение. Инжекционный лазер.
12. Биполярные транзисторы. Физические основы работы транзистора.
13. Режимы работы биполярных транзисторов. Линейный режим.
14. Режимы работы биполярных транзисторов. Режим насыщения.
15. Режимы работы биполярных транзисторов. Режим отсечки.
16. Униполярные транзисторы. Физические основы работы транзистора. Полевые транзисторы с изолированным затвором (ПТИЗ). Индуцированный и встроенный канал.
17. Униполярные транзисторы. Физические основы работы транзистора. Полевые транзисторы с управляющим переходом (ПТУП).
18. Электронные усилители. Понятие усилителя. Классификация усилителей.
19. Электронные усилители. Основные характеристики усилителей. Структурная схема усилителя.
20. Однокаскадные усилители.
21. Источники питания электронных устройств. Принципы построения ИП.
22. Источники питания электронных устройств. Выпрямители.
23. Источники питания электронных устройств. Фильтры.
24. Источники питания электронных устройств. Стабилизаторы напряжения.
4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Рубцовский институт (филиал) АлтГУ располагает материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных ГОС.
Аудиторный фонд института, оснащенный СВТ, включает 7 компьютерных классов (4 класса по 15 ПК в каждом, 1 – по 17 ПК, 2 – по 18 ПК), и 4 мобильных класса на ноутбуках. 2 класса по 15 ПК используются в режиме свободного доступа студентов. Все компьютеры объединены в единую локальную вычислительную сеть и имеют доступ в Интернет.
Лекционные занятия по дисциплине «Электротехника и электроника» проводятся в аудиториях, оснащенных мультимедийными проекторами.
Лабораторные работы выполняются в комплексной лаборатории электротехники и вычислительной техники.
Мобильные классы на ноутбуках используются в учебно-образовательной деятельности, как для учебных занятий, так и для организации доступа к ресурсам корпоративной сети и Internet на всей территории РИ АлтГУ.
В учебном процессе используется лицензионное программное обеспечение. На различных ПК установлено системное программное обеспечение Windows XP Professional Service Pack 3, Windows 7 Enterprise Service Pack 1, Windows 7 Professional Service Pack 1, Windows 8 Enterprise, Windows 8 Pro.
Выполнение лабораторных работ по электротехнике и электронике опирается на использование лабораторных стендов, разработанных и изготовленных по заказу РИ (филиала) АлтГУ Радиус».
5. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
Основная литература
1. Кононенко, и электроника / , [ и др]. - Ростов-н/Д: Феникс, 2004.
2. Лачин, / , . - Ростов-н/Д: Феникс, 2004.
3. Прянишников, : курс лекций / . - СПб.: КОРОНА принт, 2004.
4. Рекус, задач и упражнений по электротехнике и основам электроники. / , . – М.: Высшая школа, 2002.
5. Электротехника и электроника.- М.: Академия, 2007.
Дополнительная литература
1. Китаев, с основами промышленной электроники / , . - М.: Высшая школа, 1973.
2. Методические указания по выполнению лабораторных работ. – Рубцовск: АлтГу, 2004.
3. Синдеев, с основами электроники / . - Ростов-н/Д: Феникс, 2004.
4. Хоровиц, П. Искусство схемотехники / П. Хоровиц, У. Хилл. - М.: Радио и связь, 1985.
Базы данных, Интернет-ресурсы,
информационно-справочные и поисковые системы:
1. Лекции по электротехнике и электронике;
http:// www. *****
2. Курс лекций Электроника;
http://www. www. *****
3. Лекции по электронике;
http://www.*****
4. Краткий курс лекций по электронике;
http://www. /tgpu/resources/Elektrotehnika/index. htm
