Воспитательная система

Воспитательная система

МБОУ «Малоцильнинская СОШ»

На учебный год.

Современное воспитание школьников осложнено многими нега­тивными процессами, которые происходят в нашем обществе: кризис со­циальной системы; обострение политической ситуации; социальная на­пряженность; нарастание экономической не­стабильности; криминализация жизни; ухудшение экологической обста­новки; падение нравственности и др.

Ситуация выживания, в которой оказалось наше общество, объек­тивно порождает формы социального поведения, адекватные ей: агрес­сию, жестокость, борьбу, конкуренцию. Все это приводит к снижению ценности человеческой жизни.

Воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, граж­данственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому, охрана культуры своего народа - вот ведущие ценности, ко­торыми должен руководствоваться педагогический коллектив и которыми должна насыщаться воспитательная система школы.

Цель:

Формирование социально - активной личности, раскрытие, развитие и реализация творческих способностей учащихся в максимально благоприятных условиях органи­зации учебно-воспитательного процесса.

Образ выпускника складывается из пяти потенциалов личности школьника: познавательного, нравственного, коммуникативного, художественного и физического. Из этого вытекают задачи воспитания:

Задачи:

-  Содействие формированию сознательного отношения ребенка к своему здоровью, как естественной основе умственного, физи­ческого, трудового и нравственного развития.

-  Содействие учащимся в освоении ценностей общества, в кото­ром они живут, и способов самоопределения в них.

-  Предоставление личности широких возможностей выбора индивидуальной траектории развития и способов самореализации.

-  Организация воспитательного пространства через детские объеди­нения, где учащиеся развивают свои способности и склонности.

Выпу­скник образовательного учреждения должен обладать личностными качествами, которые могут быть востребованы сегодня и завтра, он должен вписаться в социальную среду.

Решение вышеперечисленных задач должен способствовать развитию воспитательной системы школы. В её основе творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям. Эти задачи решались через включение учащихся в такие формы деятельности, как классный час, круглые столы, коллективное творческое дело, создание совместных проектов и т. д..

Основными направлениями деятельности являлись:

·  Учебно-познавательное  (программа "Одаренные дети")

·  Гражданско-патриотическое (Республиканская целевая программа «Патриотическое воспитание молодежи РТ»)

·  Коммуникативное (программа "Союз Наследников Татарстана"

·  Художественно-эстетическое 

· Спортивное - оздоровительное( Республиканская программа "Здоровье")

· Трудовое

· Работа с родителями «Взаимодействие школы и семьи», Программа «Путь к успеху»

Обозначенные направления реализовывались следующими средствами:

Учебно-познавательное направление реализовалось через:

1.1.  Развивающие классные часы;

1.2.  Школьные и районные предметные олимпиады;

2.  Художественно-эстетический:

2.1.  Посещение театров, выставок, музеев;

2.2.  Посещение цирковых программ;

2.3.  Работа кружка «Юный художник», «Лепка»;

2.4.  Организация выставок рисунков и поделок учащихся;

2.5.  Проведение бесед, тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;

2.6.  Участие в конкурсах, выставках детского творчества художественно-прикладной направленности на уровне района, республики;

3.  Патриотическое:

3.1.  Организация и проведение Дня Матери;

3.2.  Организация и проведение Дня народного единства;

3.3.  Организация и проведение Месячника Защитника Отечества, который включал ряд мероприятий;

3.4.  Организация и проведение мероприятия, посвященного ко Дню вывода войск из Афганистана;

3.5.  Организация и проведение мероприятий, посвященных годовщине Дня Победы;

3.6.  Встреча с ветеранами войн ВОВ;

3.7.  Посещение школьного музея.

3.8.  Функционирование кружка «Туган як»;

Для осуществления работы по патриотическому воспитанию в школе функционирует музей «Туган як». Членами музея являются учащиеся 3-11 классов. Он предоставляет широкие возможности для детей разного возраста. Развитие личности осуществляется в нем в процессе многообразной деятельности реального выбора подростком занятий по интересам. Многообразие деятельности высвечивает индивидуальность ребенка, помогая ему и педагогу найти оптимальную нишу жизнедеятельности.

Задачи:

·  Проведение акций милосердия

·  Поддержка связей с ветеранами войны и труда;

·  Увековечивание памяти павших воинов, воспитание на примере их подвигов новое поколение

4.  Физкультурно-оздоровительное направление:

4.1.  Работа спортивных и туристических секций и кружков;

4.2.  Проведение внутришкольных соревнований;

4.3.  Участие в соревнованиях на уровне района;

4.4.  Проведение Дня Здоровья;

:

5.Работа самоуправления

5.1.Работа ученического самоуправления Союза Наследников Татарстана

Цель самоуправления: воспитание успешного современного человека с демократической культурой высокого уровня, гуманистической направленностью, умеющего действовать в интересах совершенствования своей личности, общества, развитие творческих способностей личности в условиях дружеской, комфортной атмосферы, союза детей и взрослых.

Работа строится по секторам:

-  Сектор образования;

-  Спортивный сектор;

-  Сектор досуга;

-  Сектор политинформации;

-  Сектор «Милосердие»;

-  Вожатское движение.

Наиболее эффективно осуществляется работа в секторе досуга, ребята помогают организовывать КТД, принимают участие во всех школьных мероприятиях. Спортивный сектор помогает организовывать КТД в данном направлении.

Заметны результаты сектора политинформации, учащиеся организовывают заседания сектора, конкурсы плакатов и газет к праздникам, выявляют победителей, размещают информацию на стенде, занимаются оформлением стенда, газет.

Анализ деятельности ученического самоуправления школы показывает, что не менее эффективная работа проводится в секторе образования, «Милосердия» и вожатском движении.

Так же для осуществления поставленных целей и задач сохранились и развивались школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся. Проходят такие мероприятия как:

·  Первое сентября. Торжественная линейка «Здравствуй школа!»

·  Конкурс натюрморта «Дары осени»

·  Поздравление ветеранов педагогического труда с Днём пожилого человека

·  Организация и проведение праздничного концерта, посвященного Дню учителя

·  Театр здоровья “Навстречу Универсиаде”

·  Организация и проведение мероприятия, посвященного Дню единства

·  Организация и проведение праздничного концерта «Милая мама», для учащихся начального звена

·  Организация и проведение мероприятия, посвященное Дню матери, для учащихся среднего звена

·  Организация и проведение литературно-музыкальной композиции «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя – Мать!»

·  Организация и проведение новогодних праздников:

·  Театрализованное новогоднее представление «Новогоднее чудо» (1-4 кл.);

·  В царстве у Снежной королевы(5-8кл.)

·  Новогодний Бал –Маскарад(9-11кл.)

·  Студенческий вечер. Вечер встречи с выпускниками школы.

·  Организация и проведение мероприятия ко Дню Защитника Отечества

·  Военно - спортивная игра «Зарница»;

·  А ну-ка, парни;

·  Смотр строя и песни;

·  Фестиваль военно-патриотической песни «Живая память».

·  Организация и проведение праздика, посвященного международному женскому дню.

·  А ну-ка, девочки!

·  А ну-ка, девушки! Весенний бал старшеклассников

·  Фестиваль татарской народной песни

·  Национальный праздник «Навруз»

·  Акция «Мин татарча сөйләшәм”

·  Участие в мероприятиях села, посвященных Дню Победы

·  Возложение венков;

·  Вахта памяти.

·  Организация и проведение Последнего звонка

6.Большое значение в воспитательной системе школы

занимает дополнительное образование

С целью формирования стимулов развития личности создаются объединения дополнительного образования, которые посещают учащиеся, согласно их склонностям и интересам.

Одним из важных задач в работе мы видим в расширении содержания дополнительного образования. В школе работали спортивные кружки, творческие мастерские, элективные курсы по ранней профилизации учащихся. Детские объединения системы дополнительного образования - окружающее ребенка воспитательное пространство, освоенное им в той или иной степени, индивидуально ценностное; социокультурное поле общения, микросреда, в которой он активно действует и реализует себя как субъект культуры, являющейся стимулом для самообразования, самостроительства.

Занятость учащихся школы

в системе дополнительного образования на 2учебный год.

№ пп	Название кружка	Охват Уч-ся	Направление	Который год работает	Руководитель кружка	класс	Часы (сколько раз проводит в неде-лю)
1.	Юный натуралист	18	Эколог-биолог.	26		7-8	1
2.	Электрон	15	Естест. матем	7		9	1
3.	Секреты пунктуации	10	Гуманитарн.	2		6	1
4.	Избранные задачи математики	14	Естест. матем	4		11	1
5.	Счастливый английский	15	гуманитарн	2		5-7	1
6.	Туган як	17	Тур. краев.	9		4-8	1
7.	«Тегү серләре»	19	Технолог.	4		5-7	1
8.	В мире танцев	25	Худож-эстет.	3		2-11	1
9	Лепка (УДО)	43	Худож-эстет.	2		2-3,5,6,7	9
10	Хоккей (УДО)	74	Физк-оздор.	8		5-11	18
11	Картинг (УДО)	35	Технический	11		5-11	9
12	Национальная борьба (УДО)	60	Физк - оздоровит	4		2-11	18
	% охвата учащихся						100%

Есть реальные достижения в спортивно-оздоровительной работе. Большое внимание в школе уделяется кружкам спортивной направленности физкультурно-массовой и оздоровительной работе. Команда по национальной борьбе достигла реальных результатов. Своими многочисленными победами наши учащиеся стали гордостью не только районных и республиканских, но и межрегиональных соревнований.

Стали призерами спортивных мероприятий в учебном году

Ф. И.О ребенка	Место	Название	Уровень	Место проведения	Год месяц	Учредитель
	1	диплом	районный	С. ст. Дрожжаное	15.10.11	Глава Дрожжановск. района
	2	Диплом	районный	С. ст. Дрожжаное	15.10.11	Глава Дрожжановск. района
	1	Диплом	районный	С. ст. Дрожжаное	26.11.11	Глава Дрожжановск. района
	1	грамота	районный	С. ст. Дрожжаное	26.11.11	Глава Дрожжановск. района
	2	грамота	районный	С. ст. Дрожжаное	26.11.11	Глава Дрожжановск. района
	1	грамота	районный	С. ст. Дрожжаное	26.11.11	Глава Дрожжановск. района
	2	грамота	районный	С. Ст. Дрожжаное	26.11.11	Глава Дрожжановск. района
	2	грамота	районный	С. Ст. Дрожжаное	26.11.11	Глава Дрожжановск. района
	1	Диплом	районный	компания «ТУС»	10.02.12	С. Городище Дрожж-го ра-на РТ
	3	грамота	Межрегион.	Батыревский р-н с. Тат-Сугуты	26.02.11	Глава поселения Батыревского р-на
	3	грамота	Межрегион.	Батыревский р-н с. Тат-Сугуты	26.02.11	Глава поселения Батыревского р-на
	3	грамота	Межрегион.	С. Батырево Батыревский р-н	14.04. 2012	Директор АУДОД «ДЮСШ «Паттар»
	3	грамота	Межрегион.	С. Батырево Батыревский р-н	14.04. 2012	Директор АУДОД «ДЮСШ «Паттар»
	2	диплом	районный	С. Матаки Дрожжановск. р-на	05.05.12	Президент ТРОО «ФЧНБ-Керешу» .
	2	диплом	районный	С. Матаки Дрожжановск. р-на	05.05.12	Президент ТРОО «ФЧНБ-Керешу» .
	1	диплом	районный	С. Матаки Дрожжановск. р-на	05.05.12	Президент ТРОО «ФЧНБ-Керешу» .
	1	грамота	Межрегион.	д. ст. Студенец Буинский район	07.05. 2012	Директор ДЮСШ «Батыр»
	2	грамота	Межрегион.	д. ст. Студенец Буинский район	07.05. 2012	Директор ДЮСШ «Батыр»
	1	грамота	районный	С. Ст. Дрожжаное	1.06.12	Нач. МКУ ОО ИК.
	1	грамота	районный	С. Ст. Дрожжаное	1.06.12	Нач. МКУ ОО ИК.
	2	грамота	районный	С. Ст. Дрожжаное	1.06.12	Нач. МКУ ОО ИК.
	1	грамота	районный	С. Ст. Дрожжаное	1.06.12	Нач. МКУ ОО ИК.

7. Воспитательная работа заключается в педагогически целесообразной организации жизни детей. Вот почему от классного руководителя, прежде всего, требуется план воспитательной работы с классным коллективом, составленный в соответствии с конкретным коллективом, с конкретными личностями учеников, с конкретными задачами, которые ставит себе педагог.

Для обеспечения успешной воспитательной деятельности в школе работало МО классных руководителей, где рассматривались основные проблемы воспитания. В учебном году было утверждено 12 планов классных руководителей; 3 ГПД; 8 планов школьных кружков, 4 плана работы кружка от ДДТ.

Качественный состав классных руководителей

Стаж работы	До 5 лет	5-10 лет	>10 лет<
Количество	4	1	7

У каждого классного руководителя есть свои особенности в работе с классом, свои «излюбленные» темы, приемы работы. В прошлом учебном году классные руководители очень ответственно подошли к работе по ведению плана классных часов, заполнению дневника классного руководителя, портфолио учащихся. Учителями были выявлены проблемы, как отдельных учащихся, так и всего классного коллектива и выбрана основная цель воспитательной работы на год. Хорошо налажена работа с детьми по проведению внеклассных мероприятий, отлажена система общения с родителями ,индивидуальный подход имеют в своей работе все классные руководители.

8. В школе создан Совет профилактики, где по представленным классными руководителями документам велась конструктивная профилактическая работа с учащимися “группы риска” и их родителями, которая будет продолжена и в следующем году.

Профилактическая работа ведется согласно плану мероприятий по профилактике семейного неблагополучия.

9.Профилактика ЗОЖ (наркомании, табакокурения, алкоголизма  и других зависимостей) является приоритетной в воспитательной работе школы. Согласно плану профилактической работы в школе проводятся следующие мероприятия:  ежегодная Республиканская антинаркотическая акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»,  которая предусматривает проведение классных часов, бесед, спортивных мероприятий на тему «Мы за здоровый образ жизни», индивидуальные беседы с детьми, конкурс рисунков «Спорт-это жизнь». Наша школа участвовала в этом кокурсе и победила в номинации «Новизна и оригинальность идеи».

В рамках акции «Мы выбираем жизнь…» - конкурс рисунков и газет на тему «Жить здоровым – это здорово». Не менее эффективна профилактическая работа с родителями. Просмотр и обсуждение видеороликов на тему «Мы выбираем светлую жизнь». Проводятся родительские собрания под девизом «Посмотри в глаза своему ребенку».

9. Союз семьи и школы - это важнейшее условие совершенствования воспитания в XXI веке. Ведь проблемы учащихся не могут в принципе быть решены без участия семьи. То же самое и с оздоровительно – досуговой деятельностью, приобщением к тру­ду, спорту, бережному отношению к природе. Прежде всего, в семье ребенок усваивает основные нормы социальной жизни.

Родители - это эксперты образова­тельной системы школы.

Взаимодействие школы и семьи осуществлялись через работу классных родительских комитетов, собраний по классам, заседаний родительского комитета, общешкольные родительские собрания и индивидуальную работу, посещение на дому. Проводились совместные рейды по проверке режима дня (и на мероприятия в СДК в каникулярное и учебное время). Родительский комитет проводит свои заседания один раз в четверть. На заседаниях рассматривались вопросы обучения и воспитания, подготовки и проведения общешкольных праздников, планы на следующий учебный год.

Следует отметить, что на должном уровне было организовано в течение года педагогическое просвещение родителей по Программе «Путь к успеху» через общешкольные и классные родительские собрания.

Можно считать, что, в целом, пед. коллектив уделял большое внимание вопросам воспитания. Все запланированные мероприятия соответствовали возрастным и психологическим особенностям детей, были направлены на реализацию поставленных задач, и имели место в воспитательной системе школы