Рабочая программа дисциплины

Министерство образования и науки РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Самарский государственный университет»

Физический факультет

	УТВЕРЖДАЮ
	Проректор по научной работе
	________________
	«____»_______________ 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»

(«История науки»)

«Физико – математические науки».

(ОД. А.01; цикл ОД. А.00 «Обязательные дисциплины»

основной образовательной программы подготовки аспиранта

по отрасли 01.00.00 - Физико – математические науки

01.04.07 – Физика конденсированного состояния.

Самара 2011

Рабочая программа составлена на основании программы кандидатского экзамена по истории и философии науки (история науки) научной специальности 01.04.07 – Физика конденсированного состояния, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001 г., и учебным планом СамГУ по основной образовательной программе аспирантской подготовки.

Составитель рабочей программы: , доцент, кандидат физико-математических наук.

Рабочая программа утверждена на заседании ученого совета физического

факультета протокол от 01.01.2001 г.

Декан физического факультета

«___»____________2011г. ________________

1. Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню освоения содержания дисциплины

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель изучения дисциплины – формирование у аспирантов углубленных профессиональных знаний о важнейших этапах и ведущих тенденциях исторического развития физической науки с древнейших времен до начала XXI в.

Задачи дисциплины:

-  сформировать у аспирантов представление об истории физики как комплексном многофакторном процессе со своими внутренними закономерностями;

-  о ведущих тенденциях развития физической науки с древнейших времен до начала XXI в.;

-  об основных научных проблемах и дискуссионных вопросах в изучении развития физической науки указанного периода;

-  подготовить аспирантов к применению полученных знаний при осуществлении конкретного физического исследования.

1.2. Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение данной дисциплины

Аспиранты, завершившие изучение данной дисциплины, должны:

-  иметь представление: о месте физической науки в системе естественных наук; о функциях физического знания на различных этапах мировоззренческой эволюции общества; о проблемах достоверности физического знания; о процессе смены общенаучных парадигм и его влиянии на развитие физических знаний в нашей стране;

-  знать: основные принципы периодизации физической науки; важнейшие теоретико-методологические подходы к изучению физики с древнейших времен до начала XXI в. в контексте мирового исторического процесса развития физики; особенности исторических концепций ведущих физических научных школ, разрабатывающих данную проблематику;

-  уметь: выявлять, анализировать и интерпретировать источники по физике указанного периода; свободно ориентироваться в дискуссионных проблемах физической науки указанного периода; определять степень доказательности и обоснованности тех или иных положений физических трудов; излагать в устной и письменной форме результаты своего исследования и аргументированно отстаивать свою точку зрения в дискуссии.

1.3.Связь с предшествующими дисциплинами

Курс предполагает наличие у аспирантов знаний по физике в объеме программы высшего профессионального образования. Освоению данной программы предшествуют учебные курсы по концепциям современного естествознания; по зарубежной философии; по философии и методологиии науки.

1.4.Связь с последующими дисциплинами

Знания и навыки, полученные аспирантами при изучении данного курса, необходимы при подготовке и написании диссертации по специальности 01.04.00– Физика.

2. Содержание дисциплины

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах и зачетных единицах)

Форма обучения (вид отчетности)

1 года аспирантуры; вид отчетности – реферат, экзамен кандидатского минимума.

Вид учебной работы	Объем часов / зачетных единиц
Трудоемкость изучения дисциплины	36 / 1
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	4
в том числе:
лекции	4
семинары	0
практические занятия	0
Самостоятельная работа аспиранта (всего)	32
в том числе:
Подготовка к практическим занятиям	0
Подготовка реферата	8
Подготовка эссе	0
Изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку	24

2.2. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Название раздела дисциплины	Объем часов / зачетных единиц
лекции	семинары	практические занятия	самостоят. работа
1	Общие проблемы истории физической науки. Наука древних цивилизаций Востока Наука древних цивилизаций Востока, факторы ее становления и развития; роль городов, торговли, навигации, государства, магии, религии. Прикладной характер восточной науки. Рецептурность и вычислительность как особенности древневосточной науки.	4	0	0	2
2	Наука античного общества Расцвет греческого полиса – рождение рационализма. Пифагореизм в астрономии, арифметике, геометрии. Генезис дедуктивного метода, зарождение логики. Парадоксы Зенона, их роль в истории математики, логики, философии. Попытка редуцировать физический мир к единому первоначалу, к числам и идеям, к набору элементов, к неопределенному множеству начал. Атомизм Левкиппа, Демокрита, Эпикура. Атомно - геометрический образ микромира у Платона. Влияние геометрии Евклида и механики Архимеда на возникновение науки Нового времени. Теория конических сечений Аполлония Пергского как основа кеплеровской модели планетных движений.	0	0	0	6
3	Средневековая наука: математические и физические знания. Математические знания в средневековой Индии. Достижения арабской науки в области алгебры, тригонометрии. Выдвижение новых натурфилософских концепций в рамках комментирования «Физики» Аристотеля. Комментарий Буридана к «Физике». Антиаристотелевские выступления Р. Бэкона и В. Оккама. Математико-теологическое обоснование принципа несуществования пустоты Т. Брадвардином. Понятие импетуса, его роль в формировании механической картины мира.				2
4.	Наука эпохи Возрождения Универсализм ученых 15 века; отсутствие четких дисциплинарных границ. Культ античности и Аристотеля. Учение Кузанского о приблизительности знания. Обращение к Платону. Переворот в астрономии, произведенный Коперником, Кеплером, Браге, Галилеем. Методологическое обоснование нового естествознания. Идея открытой и бесконечной Вселенной (Патрици, Бруно). Натурфилософия Телезио. Работы Тарталья, Кардано. Начало экспериментальной физики (исследование магнетизма Гилбертом, механика Галилея).				4
5	Научная революция 17-18 веков. Революция в естествознании. Декарт, Лейбниц, Ньютон – создатели новой науки. Подготовка математического анализа в трудах Ферма, Кавальери, Кеплера, создание его Ньютоном и Лейбницем. Открытие дифракции Гримальди, дисперсии света Ньютоном. Революция в приборостроении. Концепция Д, Аламбера в области математики и механики. Электростатика Кулона, Ломоносова. Открытие закона сохранения массы.				6
6	Наука в 19 веке Включение русской науки в общемировую систему исследований. Прогресс естественных наук и их дифференциация. Успехи физики: теория электромагнитного поля Максвелла. Учение об энтропии. Открытие электрона. Предпосылки теории относительности. Обоснование квантовой теории Планком и Эйнштейном. Планетарная модель атома. Модели Вселенной.				6
7	Современная наука Развитие математики, проникновение методов математики во все отрасли знания. Успехи физики: «копенгагенская интерпретация квантовой теории», принцип дополнительности, дискуссии о детерминизме. Принцип неопределенности Гейзенберга. Космические идеи. Открытие Хабблом красного смещения. Релятивистская космология в конце XX в. Кварковая структура адронов и теория электрослабого взаимодействия: формирование теоретических представлений и экспериментальное подтверждение (история создания стандартной модели в физике элементарных частиц).				6
	Итого:	4	0	0	32

2.3. Лекционный курс

Тема 1. Общие проблемы физической науки. Основные факторы определяющие историю развития физики.

Физика в системе естественных наук. Предмет и объект изучения физической науки. Естественно-научное знание и проблема его достоверности. Методологические основы современной физической науки. Закономерности, основные этапы развития физики.

Теоретические знания и опыт. Проблема истинности физического знания. Методы физического исследования

Основные принципы периодизации истории развития физики. Особенности развития физики в России.

2.4. Практические (семинарские) занятия – не предусмотрены.

3. Организация текущего и промежуточного контроля знаний

3.1. Контрольные работы – не предусмотрены.

3.2. Список вопросов для промежуточного тестирования – не предусмотрено.

3.3. Самостоятельная работа

Изучение учебного материала, перенесенного с аудиторных занятий на самостоятельную проработку.

Выявление информационных ресурсов в научных библиотеках и сети Internet по следующим направлениям:

·  библиография по проблемам развития физической науки с древнейших времен до начала XXI в;

·  публикации (в том числе электронные) источников по истории развития физической науки с древнейших времен до начала XXI в;

·  научно-исследовательская литература по актуальным проблемам истории развития физической науки с древнейших времен до начала XXI в.

Конспектирование и реферирование первоисточников и научно-исследовательской литературы по тематическим блокам.

Написание реферата по истории физики.

3.3.1. Поддержка самостоятельной работы:

Список литературы и источников для обязательного прочтения.

Полнотекстовые базы данных и ресурсы, доступ к которым обеспечен из кампусной сети СамГУ (сайт научной библиотеки СамГУ, URL: http://weblib. *****/level23.html):

Издания Самарского государственного университета Полнотекстовая БД диссертаций РГБ БД журнала "Вопросы естествознания" Научная электронная библиотека РФФИ (Elibrary) Журналы NATURE PG БД издательства ELSEVIER Oxford University Press Университетская библиотека ONLINE Университетская информационная система Россия Полнотекстовая коллекция Американского физического общества Реферативный журнал ВИНИТИ

3.3.2. Тематика рефератов – http://aspirantura. *****/index. php? option=com_content&task=view&

Итоговый контроль проводится в виде реферата, экзамена кандидатского минимума.

4. Технические средства обучения и контроля, использование ЭВМ (Перечень обучающих, контролирующих и расчетных программ, диафильмов, слайдфильмов, кино- и телефильмов).

Программы пакета Microsoft Offiсe;

Сайт «Дистанционные образовательные технологии» Самарского государственного университета (Физический факультет) – URL: http://dls. ssu. *****/moodle/course/category. php? id=10

Сайт научной библиотеки СамГУ, с доступом к электронному каталогу и полнотекстовым базам данных – URL: http://weblib. *****/level23.html

5.Активные методы обучения (деловые игры, научные проекты)

не предусмотрены.

6. Материальное обеспечение дисциплины (Современные приборы, установки (стенды), необходимость специализированных лабораторий и классов)

·  Компьютерные классы, оснащенные компьютерами класса Pentium 4 с выходом в Интернет и в локальную сеть Самарского государственного университета, а также принтеры, сканеры и ксероксы.

7. Литература

7.1. Основная

Очерки развития физической теории в первой трети XX в. М, 1986.

Какие проблемы физики и астрофизики представляются сейчас особенно важными и интересными? // О физике и астрофизике: статьи и выступления. М., 1995. (Обновленный и дополненный вариант в кн.: О науке, о себе и о других. М., 2001).

Атом. Атомное ядро. Атомная энергия. Развитие представлений об атоме и атомной энергии. М., 1961.

Всемирная история физики (с древнейших времен до конца XVIII в.). М., 1974.

Всемирная история физики (с начала XIX до середины XX в.). М., 1979.

Очерки развития основных физических идей / Под ред. , . М., 1959.

История теорий эфира и электричества. Ижевск, 2001. Т. 1.

Физика XIX - XX вв. в общенаучном и социокультурном контекстах: Физика XIX в. / , , и др. М., 1995. Т. 1.

1.  .

7.2. Дополнительная

Возникновение квантовой электроники. М., 1974.

, Вехи истории физики твердого тела. М., 1981.

Кирсанов B. C. Научная революция XVII в. М., 1987.

Физика элементарных частиц. М., 1988.

Научная деятельность и жизнь Альберта Эйнштейна. М., 1989.

Физика XIX - XX вв. в общенаучном и социокультурном контекстах. Физика XX в. / Ред. . М., 1997.

7. 3. Учебно-методические материалы по дисциплине

http://aspirantura. *****/index. php? option=com_content&task=view&id=18&Itemid=56

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

за ___________/___________ учебный год

В рабочую программу курса ОД. А.01, «История и философия науки. Физическая наука с древнейших времен до начала XXI в.», цикл ОД. А.00 «Обязательные дисциплины» основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли Физико – математические науки, специальность 01.04.00– Физика, вносятся следующие дополнения и изменения: