Рабочая программа курса «Физика» (стр. 1 )

государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы центр образования № 000

Принято «Согласовано» «Утверждено»

на заседании МО пр.№1 методист НМЦ ЮВАО Директор ЦО

_________ _________ ______

«___»_________2012 «____»___________2012 «____»________2012

Рабочая программа курса

« Физика»

для 8 класса

на уч. год

Составитель:

учитель физики

первой квалификационной

категории

Москва 2012

Содержание

1.  Пояснительная записка

2.  Требования к уровню подготовки

3.  Календарно-тематическое планирование

4.  Тематическое планирование

5.  Содержание курс

6.  Формы контроля

7.  Список литературы и оборудования для проведения ЛР­­­­­­­­­­­­ и опытов

1.  Пояснительная записка.

При разработке данной программы использовались следующие правовые документы:

·  федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по физике, утвержденный в 2004 г;

·  базисный учебный план;

·  авторская программа , ( 2011 г издания)

Данная программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), 10 часов из которых отведены на лабораторные работы, 4 часов – на контрольные работы, остальные 54 часов – на изучение теоретического материала, решение задач, кроме того, выделено время для проведения проверочных работ, диагностических тестов с целью осуществления текущего контроля знаний учащихся.

В обязательный минимум, утвержденный в 2004 г., вошел ряд вопросов, которых не было в предыдущем стандарте: в частности, в курсе 8 класса – это : термометр, психрометр, холодильник; полупроводники, носители электрических зарядов в полупроводниках, полупроводниковые приборы т ряд других.. Кроме того, в стандарт были введены некоторые новые требования к сформированности экспериментальных умений, что привело к необходимости включения в программу новых лабораторных работ. Авторская программа насчитывает в 8 классе 4 таких работы, в данной рабочей программе запланировано проведение лабораторного опыта, рассчитанного по времени на часть урока «Измерение относительной влажности воздуха», кроме того, в качестве домашнего экспериментального задания детям предстоит провести «Исследование со временем температуры остывающей воды», а «Исследование зависимости угла отражения от угла падения» и «Исследование зависимости угла преломления от угла падения" будут осуществляться при проведении демонстрационного эксперимента.

Данный курс физики должен обеспечить общекультурный уровень подготовки учащихся. Приоритетными целями на этом этапе обучения являются следующие цели:

- создать условия для ознакомления учащихся с физикой как наукой, чтобы обеспечить им возможность осознанного выбора профиля дальнейшего обучения в старших классах;

- создать условия по формированию научного миропонимания и развитию мышления учащихся.

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, её влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения входят:

- создание условий для ознакомления учащихся с основами физической науки, с её основными понятиями, законами, теориями, методами физической науки; с современной научной картиной мира; с широкими возможностями применения физических законов в технике, быту, различных сферах деятельности;

- создание условий для усвоения школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, для понимания роли практики в познании физических законов и явлений;

- создание условий для развития мышления учащихся, умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- создание условий по формированию умений выдвигать гипотезы строить логические умозаключения, делать выводы, опираясь на известные законы;

- создание условий для развития у учащихся восприятия, мышления, памяти, речи, воображения;

- создание условий для формирования и развития таких свойств личности как: самостоятельность, коммуникативность, критичность, толерантность;

- создание условий для развития способностей каждого ученика и интереса к физике; для развития мотивации к получению новых знаний.

Для достижения поставленных целей используется УМК «Физика 7-9 классы» ,

·  учебник «Физика 8»

·  «Сборник задач по физике»

·  «Сборник задач по физике»

2.  Требования к уровню подготовки

В результате изучения курса физики ученик должен:

Знать/понимать:

·  Смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом.

·  Смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

·  Смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.

Уметь:

·  Описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов,, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света

·  Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока.

·  Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения.

·  Выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ

·  Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях

·  Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников и ее обработку и представление в разных формах (словесно, графически, схематично…

·  Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни

3.  Тематическое планирование учебного материала

по физике в 8 классе

по учебнику «ФИЗИКА 8» на 2012 – 2013 учебный год

( 2 часа в неделю, всего 68 часов)

№ урока пп/ в теме	Тема урока	Дата по плану	Дата фактичес.	Дом. задание	примечание
1.1	1.Тепловые явления (13 часов) Повторение материала, изученного в 7 классе: «Строение вещества. Атомы и молекулы. Строение газов, жидкостей и твердых тел»			знать особенности строения тел
2.2	Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения частиц вещества. Входной диагностический тест.			§1, вопросы
3.3	Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела			§2.3, записи в тетради
4.4	Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение			§4-6,
5.5	Особенности различных видов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике.			стр.178, §1,2 материал для доп. чтения
6.6	Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого при охлаждении.			§7-9. вопросы к ним, формулы
7.7	Решение задач по теме «Количество теплоты»			§1025,1026_Л
8.8	Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры			повторить формулы
9.9.	Решение задач по теме «Расчет удельной теплоемкости»			усл. в тетради
10.10	Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»
11.11	Топливо. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива.			§10.11,упр.5 №3.Упр.6
12.12	Решение задач.			подгот. к к/р
13.13	Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»			Повторить структурные элементы темы.
14.1	2. Изменение агрегатных состояний вещества ( 12 часов) Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления.			§12-15,вопросы упр7,8 (№3)
15.2	Решение задач по теме «Плавление и отвердевание кристаллических тел».			§12-15 повт
16.3	Испарение и конденсация			§16,17 вопросы
17.4	Влажность воздуха. Способы определения относительной влажности воздуха. Психрометр. Лабораторный опыт «Измерение влажности воздуха»			§19 вопросы, Задание 4, стр.51
18.5	Решение задач по теме «Влажность воздуха.			§16, 19 повторить
19.6	Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации.			§18,20,упр.10,№4
20.7	Решение задач по теме «Кипение. Расчет количества теплоты при парообразовании и конденсации»			Упр.10 № 5,6.
21.8	Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.			§21, 22 подг. презентации
22.9	Паровая турбина. Направления и достижения НТП в совершенствовании и создании новых видов тепловых двигателей.			§23,вопр, задание 5
23.10	КПД тепловых двигателей. Способы увеличения КПД. Экологические проблемы использования тепловых машин.			§24, Задание 5 на стр.57
24.11	Повторительно – обобщающий урок по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»			подг. к к/р
25.12	Контрольная работа №2 «Изменение агрегатных состояний вещества»			Повторить структурные элементы темы.
26.1	3. Электрические явления (29 часов) Электризация тел. Электрический заряд. Два рода зарядов. Взаимодействие электрических зарядов.			§25,26,вопросы
27.2	Электроскоп. Электрическое поле. Проводники, диэлектрики и полупроводники.			§27,28. вопросы
28.3	Делимость электрического заряда. Электрон.			§29,вопросы
29.4	Строение атомов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение электрических явлений.			§30,31,вопросы упр.11,12
30.5	Решение качественных задач по теме «Электризация тел». Промежуточный диагностический тест.
31.6	Электрический ток. Источники тока. Электрический ток в металлах Действия электрического тока.			§32,34,35, вопросы
32.7	Электрическая цепь, ее составные части. Направление тока.			§33,36.
33.8	Сила тока. Амперметр			§37,38,упр.14,15
34.9	Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока»
35.10	Напряжение. Вольтметр.			§39-41,упр.16
36.11	Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение напряжения на ее различных участках»
37.12	Зависимость силы тока от напряжения Электрическое сопротивление проводников.			§42-43,упр19(4,6)
38.13	Закон Ома для участка цепи.			§45-47,упр.20(2,4)
39.14	Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Реостаты.			повт. § 45-47, упр.20, № 2а, б
40.15	Лабораторная работа № 5 «Регулирование силы тока реостатом».			повт. § 45, 47, упр.20 №4 .
41.16	Лабораторная работа № 6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»			упр.20(3)
42.17	Решение задач по теме « Закон Ома. Сопротивление»			Упр.21, №4
43.18	Самостоятельная работа по теме «Электростатика. Закон Ома для участка цепи»
44.19	Последовательное соединение проводников.			§48, упр.22(3)
45.20	Параллельное соединение проводников.			§49, упр.23(5)
46.21	Решение задач по теме «Соединение проводников»			усл. в тетради
47.22	Работа и мощность электрического тока. Счетчик электрической энергии.			§50-52,упр26,№.2,3.
48.23	Лабораторная работа №7 «Измерение работы и мощности электрического тока»
49.24	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля –Ленца			§53,упр.27
50.25	Решение задач по теме «Работа и мощность тока. Закон Джоуля - Ленца»
51.26	Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.			§54.55.вопросы
52.27	Решение задач по теме «Электрические явления»			Повт формулы
53.28	Контрольная работа №3 по теме «Электрические явления»			Повторить структурные элементы темы.
54.1	4. Электромагнитные явления (7 часов) Магнитное поле. Опыт Эрстеда. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии			§56.57,вопросы
55.2	Магнитное поле катушки с током. Электромагнит.			§58.вопросы упр.28
56.3	Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»
57.4	Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.			§59,60.вопросы
58.5	Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Электромагнитное реле.			§61вопросы
59.6	Лабораторная работа №9 «Сборка модели электрического двигателя и изучение принципа его действия»			повторить материал §56-61
60.1	Световые явления ( 8 часов) Свет. Прямолинейное распространение света.			§62,вопросы
61.2	Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало			§6364,Упр.30
62.3	Преломление света.			§65, проработать конспект.
63.4	Решение задач по теме «Преломление света»			Упр.32(3-5)
64.5	Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы.			§66,упр.33
65.6	Изображения, даваемые линзой.			§67,вопросы
66.7	Лабораторная работа № 10 «Измерение фокусного расстояния линзы и получение с ее помощью изображений»
67.8	Контрольная работа №4 по теме «Световые явления»			Повторить структурные элементы темы
68.9	Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Решение задач по теме «Линзы».