Сценарий урока географии (19.04.2012.)
Автор.
Класс. 11а (углубленной изучение географии, социально-экономический профиль)
Тема. Закономерности размещения промышленности: основные тенденции.
Учебно-методическое обеспечение. Учебно-методический комплекс «География человеческой деятельности: экономика, культура, политика» (автор О. И. )
Необходимое оборудование и материалы для занятия. Интерактивная доска, медиапроектор, ноутбук, атласы «Экономическая география мира» изд-ва «Дрофа», дидактический материал.
Время реализации занятия. 80 минут.
Авторский медиапродукт. Windows XP, Power Point, наглядная презентация 23 слайда
Технологический сценарий занятия. Разветвленная сложная модель
 |
Целесообразность использования медиапродукта на занятии:
Повышение эффективности усвоения учебного материала за счёт одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационного материала. Интенсификация учебно-воспитательного процесса.Цель урока: Закрепить и углубить знания о размещении промышленных объектов.
Задачи:
Образовательные:
1. Ввести понятия моделей размещения производства.
2. Актуализировать знания о размещении предприятий различных отраслей промышленности.
Формирование универсальных учебных действий:
Познавательные: формирование научной картины мира; овладение методологией познания, поиск и выделение необходимой информации; знаково-символические действия, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Личностные: Развития задач самоопределения: «Я знаю...»; «Я создам...»; «Я стремлюсь...».
Ведущие образовательные технологии:
· технология критического мышления,
· проблемный метод приобретения знаний.
План урока:
Этапы занятия | Временная реализация |
Организационный момент. Включение в предмет: Удивительный мир стран | 5 минут |
Актуализация знаний: 1. заполнение таблицы 2. план развития бизнеса 3. экспертиза решения задач | 15 минут |
Изучение нового материала: Модели размещения производства | 20 минут |
Практическая работа: Размещение металлургических предприятий в разных странах мира. | 20 минут |
Закрепление материала: Решение проблемного вопроса | 10 минут |
Рефлексия | 10 минут |
Ход урока:
Опережающее задание группе учащихся (желательно из числа сдающих ЕГЭ)
1. Заполнение таблицы (в ноутбуке): Проставить плюсы соответствия «отрасль – принципы
размещения» (ЕГЭ, А)
Отрасль промышленности | Сырь евой | Энерге тический | Вод ный | Квалифици рованные трудовые ресурсы | Потреби тельский |
Нефтедобывающая | + | ||||
Нефтеперерабатывающая | + | ||||
ТЭС | + | ||||
ГЭС | + | ||||
АЭС | + | ||||
Черная металлургия | + | ||||
Цветная металлургия легких металлов | + | + | |||
Цветная металлургия тяжелых металлов | + | ||||
Точное машиностроение | + | ||||
Целлюлозно-бумажная | + | + | + | ||
Мебельная | + | ||||
Кондитерская | + |
2. Решение задач (ЕГЭ, С4)
А. Используя картосхему, объясните, чем обусловлено в г. Кемерове производство азотных удобрений. Укажите две причины.
Б. «В 2006 году начато строительство нового нефтепровода "Восточная Сибирь – Тихий океан" (ВСТО). При его строительстве будут использоваться новейшие технологии, призванные обеспечить надежность его эксплуатации в условиях низких температур и вечной мерзлоты. Против прокладки трассы нефтепровода в непосредственной близости от озера Байкал возражали ученые-экологи, которые говорили о неизбежности экологической катастрофы в случае аварии на будущем нефтепроводе. Под их влиянием было принято решение об изменении трассы трубопровода».
Какие особенности территории, по которой должен был пройти нефтепровод, заставляли ученых говорить о высокой степени вероятности аварии на нефтепроводе и неизбежности, в этом случае, загрязнения вод озера Байкал? Укажите две особенности.
В. Приведите не менее двух аргументов, объясняющих размещение предприятий черной
металлургии Японии.
Организационный момент. Включение в предмет:
Задача: Угадать страну (ЕГЭ, В11)
Ученики представляют факты без указания страны. (домашнее задание)
Введение в тему:
Решение задачи: Выбор стратегии индустриализации при переходе от ремесленного производства
к индустриализации.
Принятие решения о создании и размещении бизнеса. Итак, у Вас есть достаточный первоначальный капитал – необходимое условие для создания бизнеса. В большинстве стран он формировался за счет изъятия ресурсов из аграрного сектора и (или) за счет торговли и неэквивалентного обмена с колониями.
Для принятия решения ответьте на следующие вопросы:
· Это будет предприятие добывающей или обрабатывающей промышленности? (добывающей, так как на сырьё быстрее найти покупателя)
Вопрос: А если добывать нечего – Япония!
· Это будет предприятие легкой или тяжелой промышленности? (легкой, так как эти предприятия дают большую прибыль и быстрее окупаются).
Следующий шаг:
· Создание предприятий тяжелой промышленности - такой путь делает страну менее зависимой от импорта станков и оборудования.
Выводы:
· В 19 веке основополагающим был ….. (сырьевой) фактор.
· Он остается актуальным сегодня для размещения … (добывающих) отраслей промышленности.
· Обрабатывающая промышленность размещалась на территориях, которые имели источники …(воды и энергии), развитую …(транспортную) инфраструктуру, …. (квалифицированную) рабочую силу.
Проверка таблицы и решения задач.
Современные факторы размещения промышленного производства:
· Сокращение значения природных факторов. Истощение старых месторождений в экономически развитых странах, освоение ресурсов в развивающихся странах и труднодоступных районах привело к изменению прежней территориальной структуры промышленности.
· Развитие транспортной инфраструктуры - относительная дешевизна перевозок способствовали росту объемов импорта сырья и топлива и размещению перерабатывающих предприятий в портах.
· Развитие зон приграничного сотрудничества и зон свободного предпринимательства — оффшорных зон с благоприятным налоговым законодательством для компаний.
· Рост значения общественных факторов размещения. Важнейшее значение для размещения наукоемких и высокотехнологичных производств в экономически развитых и новых индустриальных странах имеет квалификация рабочей силы.
· Изменение производственных технологий. Внедрение ресурсосберегающих технологий, автоматизация и механизация, рост производительности труда снизили значение таких факторов производства для размещения промышленных предприятий как наличие природных и трудовых ресурсов.
· Близость к центрам науки (технополисы мира)
· Отношение местных властей и населения к размещению индустриальных объектов. (строительство аэропортов, атомных электростанций).
· Рост влияния транснациональных корпорации (тнк) (ТНК). Деятельность компаний наиболее богатых стран вышла за их границы.
· Реклама может обеспечить дополнительные преимущества для сбыта продукции.
· Социальные аспекты, государство почти всегда стремится развивать отрасли, ориентированные на переработку собственного сырья, чтобы уменьшить экспорт полезных ископаемых.
· Экологические стандарты. Кто за этим следит?
Профессиональная ориентационная (Белик А, Бреусов А)
Карьера — экология и природопользование.
Для успешной карьеры в области экологии и природопользования необходимо хорошо знать естественные науки, среди которых ведущее место занимает география. Географические знания о региональном использовании природных ресурсов, о возможных природных катастрофах в различных природных зонах, об экологических последствиях хозяйственной деятельности и об уязвимости естественных ландшафтов важны для разработки методов рационального природопользования.
Специалисты по экологии и природопользованию могут работать в частных и государственных предприятиях. Они востребованы в Министерстве природных ресурсов РФ, Министерстве сельского хозяйства РФ, в природоохранных ведомствах и учреждениях, а также в экологических службах местных органов власти, на предприятиях, связанных с технологическими аспектами охраны природной среды и обеспечением экологической безопасности. Экологизация экономики дает возможности применения своих знаний в экологическом аудите. Специалисты занимаются управлением в системе охраны природы и природопользования, контролем и прогнозом загрязнений природной среды, проведением комплексных исследований отраслевых, региональных, национальных и глобальных экологических проблем и разработка рекомендаций по их разрешению; а также обеспечением экологической безопасности, проведением экологической экспертизы, контролем в органах экологической прокуратуры и полиции.
Изучение нового материала.
Учитель: Как правило, изучается несколько вариантов размещения: сопоставляются суммарные производственные и транспортные издержки на исходное сырье, топливо, энергию, рабочую силу и вывоз готовой продукции на рынок. Затем определяются масштабы производства рабочей силой, а также вывоза продукции в другие районы. Только затем определяется место для размещения производства.
Работы над общей теорией размещения промышленности и разработкой моделей, позволяющих учесть все эти факторы (или их большую часть), начались в конце XVIII в. Первые модели размещения были созданы экономистами рикардианской школы (Смит, Рикардо): размещение промышленности результатом пространственного распределения излишков сельскохозяйственной продукции, необходимых как продовольствие для рабочих и сырье для производства.
Создание глобальной модели размещения промышленности принадлежит немецкому экономисту Веберу, издавшему в 1909 г. книгу «Теория размещения промышленности». Он первым ввел в научный оборот понятие «фактор размещения», понимаемое как экономическая выгода для хозяйственной деятельности, появляющаяся в зависимости от места.
Гравитационная модель Шеффле. Шеффле утверждал, что промышленность развивается преимущественно в больших городах или поблизости от них. Большие города притягивают к себе промышленные предприятия, причем сила их притяжения обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними:
|
где Μij — притяжение двух городских центров i и j,
Pi, Pj — население городов i и j,
Dij — расстояние между городами.
Локализация промышленности тем сильнее, чем больше городское население, чем меньше расстояние до рынков сбыта и чем теснее расположены крупные города – Приозерный мегаполис США, Рурский мегаполис, Самарская агломерация.
Работа в группах:
1 группа – Изучение модели Вебера размещения промышленности и представление результата (рассказ по схемам). Материал изучается по учебнику – с. 217 (схемы прилагаются)
Размещение промышленности поблизости от веса сырья и готовой продукции
|
Если сырье тяжелее конечных продуктов, то экономия на транспортных издержках достигается за счет размещения ближе к источникам сырья. |
Если конечная продукция тяжелее сырья, то размещение предприятия тяготеет к рынку. |
2 группа – Выполнение практической работы «Размещение черной металлургии — оптимальное и удовлетворительное» (ЕГЭ, часть А, В)
А. Интерактивно
Б. с. 220 задание 4. Представление результата с объяснением выбора:
Найдите соответствие между вариантами размещения месторождений каменного угля, железной руды, заводами и рынками сбыта в важнейших металлургических базах мира и их названиями.
Схема | Металлургическая база | Объяснение размещения |
Индивидуальное задание для одного человека:
Прочитать текст «Уроки голландской болезни» для последующего комментария, создать слайд
для передачи содержания.
«Открытие и разработка крупных месторождений нефти и газа в условиях роста мировых цен приводит к ряду негативных факторов для национальной экономики. Растет курс национальной валюты, а это, как известно, отрицательно сказывается на экспорте продукции обрабатывающей промышленности. Все стараются вкладывать капиталы именно в добывающую промышленность — как приносящую максимальную прибыль. Таким образом, инвестиции в обрабатывающую промышленность сокращаются, а в условиях снижения ее конкурентоспособности на мировых рынках (вследствие роста курса национальной валюты) производство сокращается, что приводит к безработице и росту социальной напряженности. Это явление получило название «голландской болезни», так как эти явления стали проявляться в экономике Нидерландов после открытия и начала активной эксплуатации месторождений нефти и газа в Северном море.»
Обсуждение результатов практической работы.
Рефлексия.
Обсуждение проблемного вопроса: Обладание природными ресурсами благо или беда для экономики страны?
Аргументы «за» и «против».
Выступление учащегося с анализом статьи.
Итоги урока.
Домашнее задание: глава 4.
Выполнить задание. (ЕГЭ, С5)
Используя данные таблицы, приведённой ниже, сравните долю сельского хозяйства в ВВП и долю сельского хозяйства в общем объёме экспорта Австралии и Колумбии. Сделайте вывод о том, в какой из этих стран сельское хозяйство играет бóльшую роль в экономике. Для обоснования своего ответа запишите необходимые числовые данные или вычисления.
Социально-экономические показатели развития Австралии и Колумбии в 2010 г.
Австралия | Колумбия | ||
Численность населения, млн человек | 20 | 44,4 | |
Объём ВВП, млрд долл. | 667 | 376 | |
Отраслевая структура ВВП, % | Сельское хозяйство | 4 | 12 |
Промышленность | 26 | 35 | |
Сфера услуг | 70 | 53 | |
Общий объём экспорта, млрд долл. | 117 | 25 | |
Объём сельскохозяйственного экспорта, млрд долл. | 15 | 5 |
