Конспект

Конспект

Организация интегрированной непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе

Подготовила: , воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ ЦРР д/с № 000 г. о. Самара

Тема: « МАСТЕРСКАЯ ПРИРОДЫ »

Вид непосредственной образовательной деятельности: Интегрированная

Интегрируемые образовательные области:

«Познание»

«Коммуникация»

«Социализация»

« Художественное творчество»

«Физическое развитие»

Форма деятельности:

Совместная деятельность детей и взрослого

Виды деятельности:

Игровая

Коммуникативная

Познавательная

Продуктивная

Двигательная

Программные задачи:

Образовательные:

Активизировать познавательную и речевую деятельность детей.

Формировать целостную картину окружающего мира.

Способствовать овладению детьми в конкретных речевых ситуациях нормами речи.

Развивающие: Развивать умение слушать и слышать вопрос, отвечать полными ответами.

Развивать умение обобщать и делать выводы.

Развивать детское творчество и в процессе совместной продуктивной деятельности.

Воспитательные: Воспитывать любовь к родной природе, к творчеству.

Словарная работа: хвоя, береста, туесок, мастерская, берёзонька кудрявая, белоствольная ; еловая шишка, сосновая.

Форма проведения: Игра-путешествие

Материалы и оборудования: макеты деревьев: берёза, дуб, ель, сосна, клён; шишки, желуди, осенние листья различных деревьев, поделки из природного материала; шишки, желуди, крылатки клёна, скорлупа фисташек, грецкого ореха, пластилин, стеки.

Предварительная работа с детьми:

Коммуникация: Свободное общение по теме «Лес - полон чудес»

Беседа о лесе, о дарах леса, его обитателях, рассматривание картинок, иллюстраций, изготовление поделок из природного материала.

Познание: Рассматривание картин с изображением природы.

·  Чтение художественной литературы:

·  Чтение стихов, загадок рассказов о природе.

Социализация: Обыгрывание сказки «Репка».

Художественное творчество:

·  Коллективное панно: «Лес - полон чудес»

Физическое развитие: Физкультминутка «Прогулка в лесу».

Создание условий для самостоятельной деятельности детей: Оформление уголка природы:

·  Природный материал;

·  Книги и иллюстрации природе;

·  Книги по изготовлению поделок;

·  Материал для продуктивной деятельности;

·  Подборка материала для изготовления поделок;

·  Подборка художественной литературы;

Взаимодействие с семьей: Создание поделок совместно с родителями.

Ход:

Воспитатель: (в костюме «Осени») – Здравствуйте, дорогие ребята!

Я – в царстве луж, в краю огней и вод.

Я – в княжестве крылатого народа

Чудесных красок, ароматных груш

Скажите – я какое время года?

Дети: Осень!

Воспитатель: Угадали! Очень рада. Я хочу вас пригласить в мой сказочный лес. Только не за ягодами и грибами, а за чудесами!

Послушайте мою загадку: « Стоит Алена

Платок желто-зеленый

Тонкий стан

Белый сарафан».

Дети: Береза

Воспитатель: Кто может рассказать об этом дереве?

Ребёнок: береза стройная. У нее белый ствол; осенью ее листочки похожи

на золотые монетки.

Воспитатель: А как в народе ласково называют березу?

Дети: Березка, березонька, березка белая, береза кудрявая, красивая, нарядная, белоствольная.

Воспитатель: Но береза славится не только своей красотой, а чем еще?

Ребенок: Из древесины березы изготавливают мебель, деревянную посуду.

Их веток плетут корзины. Из бересты (коры березы) – туески.

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите – кто - то к нам идет?

Двое детей: Мы по лесу гуляли, листочки собирали и тебя осень

повстречали.

Воспитатель: Какие чудесные у вас корзинки! Из чего они сделаны?

Двое детей: 1 - Из березовых прутьев.

2 - А у меня корзинка из берёзовой коры.

Воспитатель: Вот какое чудесное дерево – береза!

– А какие вы листочки собрали? Давайте посмотрим!

Дети: Дубовые, кленовые, рябиновые, березовые.

Воспитатель: А с каких они деревьев?

Дети: с дуба– дубовые, с клена – кленовые, с рябины – рябиновые, с березы – березовые.

Воспитатель: а кто знает загадку о них?

Ребенок: « Он из крошки бочки вылез

Корешки пустил и вырос

Стал высок он и могуч

Достает до самых туч»

Дети: Дуб.

Воспитатель: а под дубом клад! Что там?

Дети: желуди лежат

Воспитатель: всмотритесь внимательно, ведь это не желуди, а маленькие гномики – одни тоненькие, другие поплотнее. А вот крошка гном – приделай ему ноги, разукрась лицо, и он улыбнется тебе, станет твоим спутником на прогулке.

- А что еще можно сделать из желудей?

Дети: Зайца, жука, стрекозу, оленя, грибок ….

Воспитатель: Много интересного вы придумали,

А вот вам и желуди в подарок!

Воспитатель: Дальше по лесу идем!

Какое чудо мы найдем?

- Посмотрите, какие чудесные деревья! Это (показ)- какое дерево?

Дети: сосна

Воспитатель: А это (показ) - какое дерево?

Дети: ель

Воспитатель: а что в них особенного?

Ребенок: у них не обычные листочки, а хвойные иголки, они красивые

стройные нарядные, на новый год их украшают елочными игрушками.

Воспитатель: А что ещё что есть у ели и сосны?

Ребенок: а еще у ели и сосны есть шишки.

Воспитатель: (скороговорка) «Шишки сколькие шуршали

Шумно шлепались с сосны»

- Давайте повторим громко, чтоб услышал весь лес!

Дети - (повторяют громко)

Воспитатель: А теперь тише

Дети – (повторяют тише)

Воспитатель: А давайте быстро скажем!

Дети – (быстро повторяют)

Воспитатель: Вот их сколько! Как называют шишки сосны?

Дети: сосновые шишки

Воспитатель: А шишки ели?

Дети: Еловые шишки

Воспитатель: смотрите кто это?

Дети: Сова

Воспитатель: А вот эти две шишки соедини и будет – (показ)?

Дети: Лесовичок.

А кончик веточки сосны соедини с шишкой, узнаете?

Дети: Ежик

Воспитатель: Из шишек можно сделать разные интересные поделки

- Я вам приготовила в подарок целую корзину шишек!

Дети: Спасибо Осень!

Воспитатель: Интересно гулять по лесу?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте расскажем, кто в лесу живёт?

Физкультминутка: (прогулка в осеннем лесу).

Мы пришли в осенний лес Ходьба

Сколько здесь вокруг чудес! Разводят руки в стороны

Справа желтая березонька стоит - Отводят руку в сторону

и смотрят

Слева елочка колючая глядит - Отводят руку влево

Листочки в небе кружатся «фонарики»

На землю красиво ложатся - Приседают

Вот и зайка проскакал, Прыжки

От лисы он убежал

Это серый волк рыщет, Руки на поясе наклоны в Он себе добычу ищет стороны

Все мы спрячемся сейчас

Не найдет он тогда он нас! Приседают прячась

Лишь медведь в берлоге спит - Имитируют сон

Так он до весны проспит!

В лесу красота и покой - Разводят руки в стороны

А нам пора уже домой!

Воспитатель: Вы увидели осенний лес – полный сказочных чудес!

- Давайте сделаем такой лес своими руками.

Дети: Давайте

Воспитатель: я заметила, что вы любите природу, умеете замечать чудеса, фантазировать, поэтому я приглашаю вас, в свою природную мастерскую «Лесовичок». Добро пожаловать! (дети садятся за столы)

- Для этого я приготовила каждому волшебный коврик, на нем вы можете из моих даров создать любой уголочек леса, который вам понравился.

Кто-то сделает дерево, кто-то зверя, кто – то птицу, а вместе у нас получится настоящий осенний лес с его лесными жителями.

- Подумайте, кто, что будет делать и из каких природных материалов?

(Практическая работа детей).

Воспитатель: Что ты делаешь? А ты?

Дети: Я буду делать ель, а я ежика….

Воспитатель: А что тебе для этого понадобится? (ответы детей)

- Я думаю, у таких мастеров получится замечательный, волшебный лес! И

мы покажем его детям и взрослым, которые не были в моем чудесном лесу. (Дети объединяют поделки в общее панно).

– Молодцы! Вы настоящие мастера и умельцы!!!

Не зря в народе говорится: « кончил дело ….?

Дети: гуляй смело.

Воспитатель: Листочки красивые берите – хоровод заводите!

(Хоровод с листьями, песня «Листопад»).

- Пора мне с вами прощаться, а вам домой возвращаться! До свидания!