___________Западный административный округ города Краснодара__________________ (территориальный, административный округ (город, район, поселок)

_____________ Мунниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №87__________

(полное наименование образовательного учреждения)

УТВЕРЖДЕНО решение педсовета протокол №_____

от______ 2010 года

Председатель педсовета

_________________________________________ подпись руководителя ОУ Ф И. О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По биологии_____________________________________________________

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения (класс)_8____________________________________________

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)

Количество часов 68 Уровень базовый___________

(базовый, профильный)

Учитель ______________________________

Программа разработана на основе примерной программы ёвой,
B.C. Кучменко ; Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2008 г.____

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

8 класс.

Человек и его здоровье.

(68 часов, 2 часа в неделю)

Программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (2004г) согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8 – го класс предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю и составлена на основе авторской программы , .

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Структура курса складывается из трех частей. В первой раскрывается биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, дается топография органов, раскры­ваются предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, проводится знакомство с разноуровневой организацией орга­низма, рассматриваются клеточное строение, ткани и повторя­ется материал 7 класса о нервно-гуморальной регуляции орга­нов. Во второй части дается обзор основных систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, нервной и эндокринном системах и их связи, анализаторах, поведении и психике. В третьей, завершающей части рассматриваются индивидуаль­ное развитие человека, наследственные и приобретенные каче­ства личности: темперамент, характер, способности и др.

Цель программы: развивать у школьников понимание величайшей ценности жизни, ценности биологического разнообразия. Познакомить учащихся с науками: анатомия, физиология и гигиена, Сформировать научное представление о биосоциальной сущности человека и его организме как разноуровневой биосистеме, возникшей в ходе эволюции живой природы и взаимодействия человека с окружающей средой.

ауками:и его здоровье.

Задачи, решаемые в процессе обучения биологии в школе:

·  формирование у школьников естественнонаучного мировоззрения, основанного на понимании взаимосвязи элементов живой и неживой природы, осознании человека как части природы, продукта эволюции живой природы;

·  формирование у школьников экологического мышления и навыков здорового образа жизни на основе умелого владения способами самоорганизации жизнедеятельности;

·  приобретение школьниками опыта разнообразной практической деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения окружающего мира;

·  воспитание гражданской ответственности и правового самосознания, самостоятельности и инициативности учащихся через включение их в позитивную созидательную экологическую деятельность;

·  создание условий для возможности осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории, способствующей последующему профессиональному самоопределению, в соответствии с индивидуальными интересами ребенка и потребностями региона.

СОДЕРЖАНИЕ

№

Название темы

Кол-во часов по авторской программе

Кол-во часов по рабочей программе

1.

Введение. Общий обзор организма человека

5

5

2.

Опорно-двигательная система

9

9

3.

Кровь и кровообращение

9

9

4.

Дыхательная система

6

6

5.

Пищеварительная система

7

7

6.

Обмен веществ и энергии. Витамины.

3

3

7.

Мочевыделительная система

2

2

8.

Кожа

3

3

9.

Эндокринная система

2

2

10.

Нервная система

5

5

11.

Органы чувств. Анализаторы.

5

5

12.

Поведение и психика

6

6

13.

Индивидуальное развитие человека

5

5

14.

Заключение. Обобщение знаний по пройденному курсу.

1

1

Итого:

68

68

Требования к уровню подготовки обучающихся, осваивающих программу учебного предмета.

Учащиеся должны знать

    Понятия: биосоциальная природа человека, природная среда, социальная среда. Основные науки, изучающие человека, их методы исследования и практические выходы. Значение санитарно-гигиенических знаний для общества и каждого человека, роль медицинской и санитарной служб в охране экологии среды и здоровья населения. Уровневую организацию человеческого организма, включая клеточный, тканевый, Џрганный, системный, организменный и поведенческий уровни. Состав и свойства внутренней среды, гомеостаз; основные свойства крови, лимфы и тканевой жидкости; природу иммунитета. Строение и функции основных систем органов, включая систему органов иммунитета; причины тканевой совместимости. Нервную и эндокринную регуляцию исполнительных систем, значение прямых и обратных связей; основные закономерности высшей нервной деятельности. Индивидуальное развитие организма.

Учащиеся должны уметь

    Пользоваться научной номенклатурой и терминологией, отличать ее от бытовой лексики. Пользоваться анатомическими таблицами и находить на себе проекции внутренних органов. Раскрывать взаимосвязь строения и функций на разных уровнях организации организма. Устанавливать связи микро - и макростроения органов. Пользоваться лупой, световым микроскопом и другими оптическими приборами. Отличать истинные структуры от ложных (артефактов). Оказывать первую помощь при травматических и некоторых органических заболеваниях. Выполнять правила профилактики и защиты от инфекционных, гельминтозных и других заразных заболеваний. Использовать закономерности высшей нервной деятельности и психологии для организации рационального учебного, физического, бытового труда, грамотно чередовать труд с отдыхом, распределять физическую нагрузку. Выполнять простейшие функциональные пробы, сравнивая свои показания со средними значениями, и при необходимости пользоваться соответствующими формулами. Находить гомологичные органы животных и человека и грамотно вести сравнение. Использовать знание систематики, индивидуального развития, сравнительной анатомии и физиологии для установления места человека в природе и его связей с животным миром.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

    и др. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 кл. М.: Вентана-Граф, 1999

· , Маш . Человек. 8 кл. М.: Вентана-Граф, 1999.

·  , Д. и др. Биология. Человек. 8 кл. М: Дрофа, 1999.

    Красная книга Краснодарского края 2004 г. Большой энциклопедический словарь. Биология. М., «Большая Российская энциклопедия», 2001 г. Справочник по лекарственным растениям, , М., «Медицина», 1988 г. «Энциклопедия для детей» «Человек» части 1, 2, 3, М., «Аванта +», 2г. «Энциклопедия для детей» «Биология» «Аванта +», 1994 г. «Энциклопедия для детей» «Личная безопасность» «Аванта +», 2001 г. Энциклопедия «Здоровье матери и ребёнка», под редакцией академика , 1993 г. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии / Сост. B. C. Кучменко. — М.: Дрофа, 2001. Программно-методические материалы: Биология 6-11 классы / Сост. B. C. Кучменко. — 4-е изд. — М.: Дрофа, 2001. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология. Природоведение. 5 кл. Биология. 6-9 классы. Биология. 10-11 классы / Сост. B. C. Кучменко. — 2-е изд. — М.:Дрофа, 2001. , Кучменко B.C. Сборник заданий для проведения устного экзамена по биологии за курс основной школы. 9 класс. — ML: Дрофа, 2000. Биология: Материалы к урокам-экскурсиям. — М.:НЦ ЭНАС, 2002. Козлова Т. А., Кучменко B.C. Биология в таблицах. 6-11 классы: Справочное пособие. — 2-е изд. — М.: Дрофа, 2000. Уроки зоологии для старших классов: тесты, вопросы, задачи / Серия «Как сдать экзамены». — М.: Лист Нью, 1998. , Кучменко B.C. и др. Биология: Сб. тестов, задач и заданий с ответами: По материалам Всероссийских Международных олимпиад: Пособие для учащихся среднихи старших классов. — М.: Мнемозина, 1998. • С Контрольные и проверочные работы по биологии. 6-8 классы: Методическое пособие. — М.: Дрофа, 1996. Тесты. Биология: 6-11 классы: Учебное ме­тодическое пособие. — 2-е изд. — М.: Дрофа, 1998. Сухова 71 С, Вопросы пола в системе био­логических знаний: Растения. Животные. Человек: Методиче­ское пособие. — М.: Вентана-Граф, 2001. Тестовый контроль знаний учащихся по биологии:Пособие для учителя / , , ТВ. Иванова. — М.: Просвещение / Учебная литература, 1997. Зоология беспозвоночных: Книга для учителя. — М.: Просвещение. 1999. Дидактические карточки.
    Задания для самостоятельной работы учащихся по биологии. —Ч. 2. - М: Школа-Пресс, 2001. М. Залесский «Занимательная анатомия», М., «Росмэн», 1998 г.

Согласовано

заместитель директора по УВР

«__ » _______ 20____ года

____________________________________________________________________________________ (территориальный, административный округ (город, район, поселок)

____________________________________________________________________________________ (наименование образовательного учреждения)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

По биологии_________________________________________

(указать предмет, курс, модуль)

Класс__8_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Учитель__ _______________________________

Количество часов: всего 68__ часов; в неделю__2______________ часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы _____ ______ _________________________________________________________________

(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)

Календарно – тематическое планирование курса «Биология. Человек.»

8 класс.

№

Название тем урока

Кол-во часов

8

«А»

8 «Б»

8 «В»

8 «Г»

Оборудование урока.

1.

Введение. Биосоциальная природа человека. Науки об организме человека

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8 класс», интерактивная доска; торс человека.

Организм человека. Общий обзор.

5

2.

Структура тела. Место человека в живой природе

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8 класс», интерактивная доска; торс человека.

3.

Клетка: строение, химический состав и жизнедеятельность

Л. р. № 1. « Действие фермента каталазы на пероксид водорода».

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; схема клеточного деления, лабораторное оборудование.

4.

Ткани.

Л. р. № 2. «Клетки и ткани под микроскопом»

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; схема клеточного деления, лабораторное оборудование, микроскопы, набор препаратов различных тканей.

5.

Системы органов в организме. Уровни организации организма. Нервная и гормональная регуляции.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; портрет .

Опорно-двигательная система.

9

6.

Значение костно-мышечной системы. Скелет, строение и состав костей.

Л. р. №3. «Строение костной ткани.»

Л. р. № 4. «Состав костей».

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; скелет человека, череп,; кости, вымоченные в кислоте и жжённые, распил трубчатой кости, лаб. оборудование: микроскопы, препараты костной и хрящевой ткани.

7.

Соединение костей.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; скелет человека, череп.

8.

Скелет головы и туловища

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; скелет человека, череп, набор позвонков

9.

Скелет конечностей.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; скелет, череп, набор позвонков.

10.

Первая помощь при травмах: растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; скелет и торс, простейшие шины и перевязочной материал.

11.

Мышцы

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; микроскопы, микропрепараты мышечных тканей.

12.

Работа мышц

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; скелет человека.

13.

Нарушения осанки и плоскостопие.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; скелет и скелет конечностей.

14.

Развитие опорно-двигательной системы

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; скелет и торс.

Кровь. Кровообращение.

9

15.

Внутренняя среда. Значение крови и ее состав.

Л. р. № 5. «Сравнение крови человека с кровью лягушки»

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; схема кровообращения и оттока лимфы, микропрепараты крови.

16.

Иммунитет

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; схема кровообращения и оттока лимфы, портреты Л. Пастера, Э. Дженнера, .

17.

Тканевая совместимость и переливание крови.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; схемы получения антидифтерийной сыворотки, схема совместимости групп крови.

18

Строение и работа сердца. Круги кровообращения.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; схема кругов кровообращения, модель сердца.

19.

Движение лимфы.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, схема кровообращения.

20.

Движение крови по сосудам.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; схема кровообращения и лимфообращения, прибор для измерения артериального кровообращения.

21.

Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; схема кровообращения, прибор для измерения артериального кровообращения.

22

Предупреждение заболеваний сердца и сосудов.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; схема кровообращения, прибор для измерения артериального кровообращения, секундомер.

23.

Первая помощь при кровотечениях.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; схема кровообращения, жгуты, закрутки, перевязочные материалы.

Дыхательная система.

6

24.

Значение дыхания. Органы дыхания.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; рельефная таблица «Сагиттальный срез головы человека», модели торса и гортани.

25.

Строение легких. Газообмен в легких и тканях.

Л. р. № 6. «Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха»

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; рельефная таблица модели торса и гортани, прибор для изучения состава вдыхаемого и выдыхаемого воздуха.

26.

Дыхательные движения.

Л. р. № 7. «Дыхательные движения».

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; модели торса и гортани, модель Дондерса.

27.

Регуляция дыхания.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; модель торса, модель Дондерса

28.

Болезни органов дыхания и их предупреждение. Гигиена дыхания.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; схема кровообращения и лимфообращения, схема желёз внутренней секреции, спирометр, схема дыхательных объемов

29.

Первая помощь при поражении органов дыхания.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; схемы дыхательной системы, приемы первой помощи

Пищеварительная система.

7

30.

Значение пищи и ее состав.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска;

31.

Органы пищеварения.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; муляж: торс человека – внутренние органы.

32.

Строение и значение зубов,

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска;

33.

Пищеварение в ротовой полости и в желудке.

Л. р. № 8. «Действие ферментов слюны на крахмал.»

Л. р. № 9. «Действие ферментов желудочного сока на белки».

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; рентгенограмма желудка, лаб. оборудование.

34.

Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; муляж: торс человека – внутренние органы.

35.

Регуляция пищеварения.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; муляж: торс человека – внутренние органы.

36.

Гигиена питания. Профилактика заболеваний органов пищеварения.

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска; муляж: торс человека – внутренние органы, схемы условных и безусловных слюноотделительных рефлексов.

Обмен веществ и энергии.

3

37.

Обменные процессы в организме

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска.

38.

Нормы питания

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, часы с секундной стрелкой.

39.

Витамины

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, схемы регуляции дыхания.

Выделение.

2

40.

Строение и функции почек

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, муляжи органов выделения.

41.

Предупреждение заболеваний почек. Питьевой режим

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска.

Кожа и теплорегуляция.

3

42.

Значение кожи и ее строение

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, рельефная таблица строения кожи.

43.

Нарушения кожных покровов и повреждения кожи

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска.

44.

Роль кожи в терморегуляции. Закаливание. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, схемы оказания приёмов первой помощи при тепловом и солнечном ударах.

Эндокринная система и Нервная система.

7

45.

Железы внешней, внутренней и смешанной секреции

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска.

46.

Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска.

47.

Значение, строение и функционирование нервной системы

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска.

48.

Автономный (вегетативный) отдел нервной системы

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, схема строения нервной системы.

49.

Нейрогормональная регуляция

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска

50.

Спинной мозг

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, череп и скелет человека.

51.

Головной мозг: строение и функции

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, продольный разрез головного мозга, разборная модель мозга, череп.

Органы чувств. Анализаторы.

5

52.

Как действуют органы чувств и анализаторы

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска

53.

Орган зрения и зрительный анализатор

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, модель глаза.

54.

Заболевания и повреждения глаз

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, модель глаза, схема лучей при близорукости, дальнозоркости и нормальном зрении.

55.

Орган слуха

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, череп, модель уха.

56.

Органы равновесия, осязания, обоняния, вкуса. Взаимодействие анализаторов

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, модель черепа с откидной крышкой.

Поведение и психика.

6

57.

Врожденные и приобретенные формы поведения

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, Схема безусловного слюноотделительного рефлекса, схема выработки и выработанного условного рефлекса

58.

Закономерности работы головного мозга

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, портреты и И, П. Павлова

59.

Биологические ритмы. Сон и его значение

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, графики электроэнцефалограмма человека в разные фазы сна

60.

Особенности высшей нервной деятельности человека. Познавательные процессы

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, электроэнцефалограмма человека в разные фазы сна, схемы безусловных и условных рефлексов, тесты на зрительную память

61.

Воля и эмоции. Внимание

Изучение внимания при разных условиях

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, репродукции картин ,

62.

Динамика работоспособности. Режим дня

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, графики динамики работоспособности.

Индивидуальное развитие организма.

5

63.

Половая система человека

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, схема желез внутренней секреции женских, и мужских половых систем

64.

Наследственные и врожденные заболевания. Болезни, передающиеся половым путем

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, схема оплодотворения, развития зародыша и плода, рисунки возбудителя СПИДа, сифилиса и д. р.

65.

О вреде наркогенных веществ

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, фотографии детей и взрослых, страдающих алкогольным синдромом и наркоманией

66.

Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, схема оплодотворения, сравнительная таблица зародышей позвоночных

67.

Психологические особенности личности

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска, график динамики работоспособности, репродукция карикатур Х. Бидструпа «Четыре типа темперамента»

Обобщение.

1

68.

Обобщение по теме: «Человек и его здоровье»

1

Таблицы по теме, образовательный комплекс «Биология, 8класс», интерактивная доска.