Рабочая программа элективного курса

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 000

Выборгского района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТО На заседании МО протокол №___ «_____»_______20___ г. Руководитель МО ____________

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СОШ № 000 __________ «_____»_______20_____ г.

Рабочая программа элективного курса

по обществознанию

«Основы проектно-исследовательской деятельности»

10 класс

Разработана

Шустиковой Светланой Ивановной,

учителем высшей

квалификационной категории

Санкт-Петербург

Рабочая программа разработана на основе

Программы элективного курса для учащихся 9-х классов (20 часов) «Проект: планирование, реализация и оценка результатов» (Автор-составитель: ), утвержденной ЭНМС СПбАППО в 2011 г.

Пояснительная записка

В соответствии с требованиями новых ФГОС и учебным планом образовательного учреждения, элективный курс «Основы проектно-исследовательской деятельности» вводится для целенаправленной теоретической и практической подготовки учащихся 10-х классов к освоению новых технологий.

В ГБОУ СОШ № 000 в последние 2-3 года сложилась определенная система внеурочной работы со старшеклассниками, которая предполагает участие школьников 9-11 классов в конференции ученических исследовательских работ «Ломанская линия» (в конце января). Кроме того, с 2008 г. в системе воспитательной работы реализуется проект «Детство без границ», в рамках которого большое внимание уделяется созданию разнообразных ученических проектов. Таким образом, введение специального элективного курса для десятиклассников является необходимым условием для успешного претворения в жизнь основных структурообразующих компонентов образовательной программы школы.

Значимость, роль и  место данного курса определяется также необходимостью подготовки к выбору профессиональной деятельности. Этот курс  призван показать учащимся, что профессия научного работника, или исследователя в современном обществе стала носить массовый характер.  Курс, в основу которого положен собственный  исследовательский поиск, а не усвоение готовых знаний позволит сделать обучение более интересным, и соответственно получить более высокие результаты.

  Цель данного курса - сформировать основы исследовательского поведения учащихся, что позволит трансформировать обучение в самообучение и реально запустит механизм саморазвития. 

Главные задачи: 

- обеспечить педагогические условия для формирования познавательного интереса и исследовательской активности учащихся;

-способствовать пониманию и умению оперировать основными понятиями исследовательской деятельности;

- развивать способность добывать и оценивать  информацию самостоятельно;

- профессионально ориентировать и развивать в каждом ученике его индивидуальные наклонности и способности;

-воспитывать гражданственность и формировать гуманистические и демократические ценности.

  Данный курс должен помочь овладеть школьникам способами коллективной и  индивидуальной деятельности, стать фактором формирования  творческого и самостоятельного мышления.

  Методы проведения определяются целями и задачами данного курса. Таким образом,

- учащиеся овладевают научными понятиями, необходимыми для проведения исследования;

- учащиеся овладевают умениями выделять проблему, ставить цели и задачи, выдвигать гипотезу, правильно и грамотно формулировать свои мысли;

- учащиеся накапливают опыт самостоятельной работы с научной литературой и источниками;

- учащиеся приобретают навык управления процессом собственного исследования, самостоятельного поиска и анализа ситуаций, оригинального решения проблемы, защите результатов исследования;

- в области коммуникативной компетенции учащиеся овладевают основными типами социальных взаимодействий, учатся действовать с учетом интересов других людей, соотнося свои цели и задачи с интересами коллектива.

С учетом вышеизложенных условий, а также паном работы школы, в существующую авторскую программу элективного курса внесены необходимые изменения:

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего ча­сов
1.	Основы исследовательской деятельности.	14 ч.
2.	Основы проектной деятельности.	4 ч.
3.	Планирование и реализация проекта.	16 ч.
	Итого:	34 ч.

Практическими результатами реализации настоящей программы являются:

- индивидуальные исследовательские работы учащихся, защита которых проходит на школьной конференции «Ломанская линия»;

- разработка в «малых группах» и реализация проектов, защита которых проходит в течение учебного года.

Оценивание работы учащихся, по решению педагогического совета, производится следующим образом:

- по итогам первого полугодия школьники, выполнившие все виды предложенных работ, получают «зачет»;

- по итогам второго полугодия и учебного года - по результатам защиты исследовательской и проектной работ.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 класс

уч. гг.

№ урока	Сроки проведения	ТЕМА
План	Факт
1.  Основы исследовательской деятельности (14 ч.)
1	1-я неделя		Введение.   Основные понятия исследовательской деятельности.
2-4	2-4-я недели		Что такое реферат и как его написать.
5-6	5-6-я недели		Методика работы с текстом.
7-9	7-9-я недели		Методы исследовательской деятельности.
10	10-я неделя		Оформление списка используемой литературы и ссылок на источники.
11	11-я неделя		Правила эффективной презентации исследовательской работы.
12-14	12-14-я недели		Индивидуальные консультации по оформлению исследовательских работ, подготовка к защите.
2.  Основы проектной деятельности (4 ч.)
15	15-я неделя		Введение. Основные понятия проектной деятельности.
16	16-я неделя		Теоретические основы проектирования.
17-18	17-18 недели		Структура и этапы проекта.
3.  Планирование и реализация проекта (16 ч.)
19-20	19-20 недели		Определение темы, цели и основных задач. Планирование проектной работы (в «малых» группах).
21-28	20-28 недели		Реализация проектов.
29-34	29-34 недели		Защита проектов и оценка результатов. Подведение итогов курса.