Рабочая программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Г. МУРМАНСКА

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

ДЛЯ ___4_ КЛАССА

СОСТАВИТЕЛЬ:

Учитель

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента образовательного стандарта начального общего образования, программы и др. и рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год).

Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  Развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

·  Освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне, о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

·  Овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

·  Воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств, любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Программа «Изобразительное искусство» в начальной школе соответствует образовательной области «Искусство» обязатель­ного минимума содержания начального общего образования и отражает один из основных видов художественного творчества людей, эстетического осмысления ими действительности — изоб­разительное искусство. Посредством образного отражения предметов и явлений действительности рисунок, живопись, деко­ративно-прикладное искусство, скульптура помогают детям с первых шагов обучения в школе познавать окружающий мир, ви­деть в нем красоту, развивать свои художественные способности. Содержание программы предусматривает как эстетическое вос­приятие предметов действительности и произведений изобрази­тельного искусства, так и непосредственно художественную дея­тельность.

Основными задачами преподавания изобразительного искус­ства являются:

— овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, но представлению, ознакомление с особенностями работы в об­ласти декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

— развитие у детей изобразительных способностей, художе­ственного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, вос­питание интереса и любви к искусству.

Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены следующие основные виды занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы и иллюстрирование (композиция), декоративная работа, лепка, ап­пликация с элементами дизайна, беседы об изобразительном ис­кусстве и красоте вокруг нас.

Основные виды занятий тесно связаны, дополняют друг друга и проводятся в течение всего учебного го­да с учетом особенностей времен года и интересов учащихся.

В основу программы положены:

— тематический принцип планирования учебного материала, что отвечает задачам нравственного, трудового и эстетического воспитания школьников, учитывает интересы детей, их возраст­ные особенности;

— единство воспитания и образования, обучения и творче­ской деятельности учащихся; сочетание практической работы с развитием способности воспринимать и понимать произведения искусства, прекрасное и безобразное в окружающей действитель­ности и в искусстве;

— яркая выраженность познавательно-эстетической сущно­сти изобразительного искусства, что достигается прежде всего введением самостоятельного раздела «Беседы об изобразитель­ном искусстве и красоте вокруг нас» за счет тщательного отбора и систематизации картин, отвечающих принципу доступности;

— система учебно-творческих заданий по изобразительному искусству как важное средство нравственного, трудового и эсте­тического воспитания;

— система межпредметных связей (чтение, русский язык, ис­тория, музыка, труд, природоведение), что позволяет почувство­вать практическую направленность уроков изобразительного ис­кусства, их связь с жизнью;

— соблюдение преемственности в изобразительном творчест­ве младших школьников и дошкольников;

— направленность содержания программы на активное раз­витие у детей эмоционально-эстетического и нравственно-оценоч­ного отношения к действительности, эмоционального отклика на красоту окружающих предметов, природы и т. д.

Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выби­рать разнообразные художественные материалы: карандаш, ак­варель, гуашь, сангину или уголь, тушь, фломастеры, цветные мелки, кисть, перо, палочку и др. Выразительные рисунки полу­чаются на цветной и тонированной бумаге.

1.  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА

Изучение искусства (ИЗО) в четвёртом классе начальной школы направлено на достижение следующих целей и задач:

- развитие способности к эмоционально - ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих

работах своего отношения к окружающему миру;

- освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно - прикладном, архитектуре, дизайне; о формах

их бытования в повседневном окружении ребёнка;

-овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

- воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного

искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к её традициям, героическому

прошлому, многонациональной культуре.

2.  НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА.

МОДЕЛЬ, ПО КОТОРОЙ РЕАЛИЗУЕТСЯ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ.

Рабочая программа по искусству (ИЗО) составлена на основе обязательного минимума содержания образовательной программы по искусству (ИЗО) начальной школы , «Учись рисовать. Волшебный мир.4 кл.» и требований по уровню подготовки обучающихся, с учётом регионального компонента и особенностей школы.

Закон «Об образовании» ст.9 п.2 .

Региональный компонент отражён в содержании заданий и упражнений.

Базовый учебный план по программе 1 час в неделю, 35 часов в год.

БУП 2004 МОУ СОШ №3.

3.  КОМПЛЕКТ УЧЕБНИКОВ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ.

1.Кузин Э. И.

«Учись рисовать Волшебный мир» . Учебник для 4 класса в 2 частях - Смоленск : Ассоциация 21 век,2009г.

2. Кузин Э. И.

Рабочая тетрадь к учебнику «Учись рисовать. Волшебный мир» 4 кл. - Смоленск : Ассоциация 21 век,2010 г.

4.  КОМПЛЕКТ УЧЕБНИКОВ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ.

1.Кузин Э. И.

«Учись рисовать Волшебный мир» . Учебник для 4 класса в 2 частях - Смоленск : Ассоциация 21 век,2009 г.

2. Кузин Э. И.

Рабочая тетрадь к учебнику «Учись рисовать. Волшебный мир» 4 кл. - Смоленск : Ассоциация 21 век,2010 г.

Содержание линии, разделы	Кол- во часов	ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ	Возможные углубления
ЗНАТЬ	УМЕТЬ
ТЕМА №1 ПЕРСПЕКТИВА	5	-перспектива, точка схода - линия горизонта, точка зрения - Ось, точки симметрии - Симметричная фигура - фронтальная перспектива - угловая перспектива	-передавать эстетическое отношение к произведениям искусства - изображать симметричную фигуру
ТЕМА №2 СВЕТОТЕНЬ	1	- полутень, тень, свет - рефлекс, блик - источник освещения - тень собственная, тень падающая	- применять приёмы изображения объёмных предметов простейших геометрических тел
ТЕМА №3 ЦВЕТ В ЖИВОПИСИ	2	- цветовой контраст - колорит - тёплый колорит, холодный колорит	- уметь применять тёплый, холодный колорит при изображении
ТЕМА №4 РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ И ПО ПАМЯТИ	12	- объём, пропорции - тёплые, холодные цвета, оттенки цвета -Пропорция предмета - натюрморт - пространственное расположение предметов - первый и второй план - композиция - краски природы	-анализировать форму, цвет и пространственное расположение предметов -образно передавать задуманную композицию - рисовать с передачей пропорций
ТЕМА №5 РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ И ИЛЛЮСТРИРОВАНИЕ.	8	- иллюстрация - композиционный центр -Сюжет композиции -Главное в композиции -цветовой тон -вечерний пейзаж	- использовать в иллюстрации выразительные возможности композиций из сюжета сказки - самостоятельно выбирать сюжет из сказки и иллюстрировать его - определять изменение цвета и цветовой тон	-художники- иллюстраторы -иллюстрация любимого сюжета сказки - рассказ о Садко
ТЕМА №6 ДЕКОРАТИВНАЯ РАБОТА.	8	- основные цвета росписи, основные элементы хохломской и городецкой росписи - особенности абашевской игрушки - роспись абашевской игрушки - особенности росписи архангельских пряников - орнамент, ритм орнамента - отношение к искусству - отношение к собственному творчеству	- изображать основные элементы росписи хохлома и городец - расписывать абашевскую игрушку - самостоятельно выбирать вид орнамента и народные мотивы к нему - выразить отношение к произведениям искусства, к собственному творчеству	- история развития городецкой росписи - история развития хохломской росписи - история развития абашевской игрушки - история развития архангельских пряников
	35

№	ТЕМА УРОКА	КОЛ-ВО ЧАСОВ	ТИП УРОКА	ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ	ВИД КОНТРОЛЯ	ЭЛЕМЕНТЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ	ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ
ТЕМА №1 ПЕРСПЕКТИВА 5 ЧАСОВ.
1	Азбука изобразительного искусства. Перспектива.	1	Получение новых знаний	-перспектива - точка схода - фронтальная перспектива - угловая перспектива	Фронтальная работа рисунок
2	Азбука изобразительного искусства. Плоскости горизонта.	1	Получение новых знаний	- линия горизонта - точка зрения - точка схода	Фронтальная работа рисунок
3	Оси и точки симметрии. Объёмные геометрические фигуры.	1	Комбинированный	- Ось, точки симметрии - Симметричная фигура - линия горизонта	Фронтальная работа рисунок
4	Оси и точки симметрии. Изображение предметов в фронтальной и угловой перспективе.	1	Комбинированный	- Ось, точки симметрии - фронтальная перспектива - угловая перспектива	Фронтальная работа рисунок
5	Изображение предметов в фронтальной и угловой перспективе. Точки зрения.	1	Закрепление	- фронтальная перспектива - угловая перспектива - точки зрения	Фронтальная работа рисунок
ТЕМА №2 СВЕТОТЕНЬ 1 ЧАС.
6	Штриховка объёмного геометрического тела. Светотень.	1	Получение новых знаний	- полутень, тень, свет - рефлекс, блик - источник освещения - тень собственная, - тень падающая	Фронтальная работа рисунок
ТЕМА №3 ЦВЕТ В ЖИВОПИСИ 2 ЧАСА.
7	Контрастные цвета.	1	Закрепление	- цветовой контраст - колорит - тёплый колорит	Фронтальный опрос рисунок
8	Контрастные цвета.	1	Закрепление	-- цветовой контраст - колорит - холодный колорит	Фронтальный опрос рисунок
ТЕМА №4 РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ И ПО ПАМЯТИ 12 ЧАСОВ.
9	Клубок ниток. Штриховка (карандаш).	1	Комбинированный	- объём, пропорции	Фронтальный опрос рисунок
10	Тёплые и холодные цвета (карандаш, фломастеры).	1	Беседа Рисование по представлению	- тёплые, холодные цвета	Фронтальный опрос рисунок
11	Рисование по памяти. Букет георгин (акварель).	1	Рисование по памяти беседа	- тёплые, холодные цвета	Фронтальная работа рисунок
12	Светотень. Настурции, ветка яблони (цветные карандаши)	1	Беседа Рисование по представлению	- тёплые, холодные цвета - светотень	Фронтальный опрос рисунок
13	Последовательность рисования ветки огородного горошка. Оттенки цвета.	1	Беседа Рисование по представлению	- тёплые цвета - оттенки цвета	Коллективное обсуждение рисунок
14	Искусство натюрморта. Грибы. Овощи (цветные карандаши).	1	Беседа Рисование с натуры	-Пропорция предмета - натюрморт - пространственное расположение предметов	Коллективное обсуждение рисунок
15	Натюрморт: арбуз на фоне доски. Светотень	1	Беседа Рисование с натуры	- светотень - первый и второй план	Коллективное обсуждение рисунок
16	Натюрморт: кувшин, миска, чашка (цветные карандаши)	1	Беседа Рисование с натуры	-пространственные планы - тень	Коллективное обсуждение рисунок
17	Рисование с натуры натюрморта: кувшин и яблоко, ваза с яблоками.	1	Беседа Рисование с натуры	-цвет, форма, пропорции - пространственное расположение	Коллективное обсуждение рисунок
18	Рисование с натуры: чайник и лимоны.	1	Беседа Рисование по представлению	- композиция -цвет, форма, пропорции - пространственное расположение	Коллективное обсуждение рисунок
19	Рисование с натуры: ворона и аист (цветные карандаши).	1	Беседа Рисование по представлению	- первый, второй план - композиция - пропорции	Коллективное обсуждение рисунок
20	Рисование по представлению: вечерняя природа, утренняя природа.	1	Беседа Рисование по представлению	- пропорции - краски природы - линия горизонта	Коллективное обсуждение рисунок
ТЕМА №5 РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ И ИЛЛЮСТРИРОВАНИЕ. 8 ЧАСОВ.
21	Иллюстрация к сказке «Маша и медведь» (фломастеры).	1	Тематическое рисование	- иллюстрация - композиционный центр	Индивидуальная проверка	художники - иллюстраторы
22	Иллюстрация к сказке «Колобок» (цветные карандаши).	1	Тематическое рисование	-пространственные планы - тёплые цвета	Индивидуальная проверка	иллюстрация любимого сюжета сказки
23	Иллюстрация к сказке «Буратино».	1	Тематическое рисование	Сюжет композиции	Индивидуальная проверка	иллюстрация любимого сюжета сказки
24	Изображение сказочной лягушки (цветные карандаши).	1	Тематическое рисование	Составление композиции	Индивидуальная проверка	иллюстрация любимого сюжета сказки
25	Рисование сюжета «На уборке урожая».	1	Тематическое рисование	Главное в композиции	Индивидуальная проверка
26	Рисование сюжета «Корабль купца Садко» (цветные карандаши).	1	Тематическое рисование	цветовой тон	Индивидуальная проверка	рассказ о Садко
27	Тематическое рисование «Осень» (фломастеры).	1	Тематическое рисование	оттенки цвета холодные цвета	Индивидуальная проверка
28	Тематическое рисование «Кондор» (фломастеры).	1	Тематическое рисование	-вечерний пейзаж -оттенки цвета	Индивидуальная проверка
ТЕМА №6 ДЕКОРАТИВНАЯ РАБОТА. 8Ч.
28	Городецкая роспись: доска (цветные карандаши).	1	беседа Декоративное рисование	- основные цвета росписи - основные элементы росписи	Фронтальная работа рисунок	история развития городецкой росписи
29	Хохломская роспись: блюдо (цветные карандаши).	1	Декоративное рисование	- основные цвета росписи - основные элементы росписи	Фронтальная работа рисунок	история развития хохломской росписи
30	Аашевская игрушка (цветные карандаши).	1	Беседа Декоративное рисование	- особенности абашевской игрушки - роспись абашевской игрушки	Фронтальная работа рисунок	история развития абашевской игрушки
31-32	Архангельские пряники	2	Декоративное рисование	- особенности росписи архангельских пряников	Фронтальная работа рисунок	история развития архангельских пряников
33 34	Орнаменты народов мира (цветные карандаши).	2	Беседа Декоративная работа	- светотень - орнамент - ритм орнамента	Индивидуальная проверка
35	Итоги года. Выставка рисунков. Искусствоведческая викторина.	1	игровая форма	- отношение к искусству - отношение к собственному творчеству	выставка коллективная работа
ИТОГО: 35