ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Филиал Южно-Уральского государственного университета в г. Златоусте

УТВЕРЖДАЮ

Декан машиностроительного

факультета

___________

______________20____г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины В.3.03 Диагностика и надежность автоматизированных систем

для 220700 Автоматизация технологических процессов и производств

профиль подготовки: Автоматизация технологических процессов и производств

форма обучения: очная

кафедра-разработчик: Технология машиностроения, станки и инструменты

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки утвержденным приказом Минобрнауки

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Технология машиностроения, станки и инструменты, протокол №____ от ________________

Зав. кафедрой разработчика: д. т.н., профессор ___________________

Разработчик программы: к. т.н., доцент __________________

Златоуст, 2011

1. Цели и задачи дисциплины

Цель освоения дисциплины (модуля): изучение методов и средств технической диагностики и их применение для диагностирования автоматизированных систем.

Задачи:

а) теоретический компонент:

- понимать теоретические принципы технической диагностики;

- понимать методы оценки диагностических параметров устройств автоматизированных систем;

б) познавательный компонент:

- знать арсенал средств технической диагностики;

- знать особенности диагностирования аналоговых и цифровых устройств автоматизированных систем;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

в) практический компонент:

- уметь получать диагностическую информацию о состоянии устройств автоматизированной системы;

- уметь адекватно оценивать полученную диагностическую информацию для оценки состояния автоматизированной системы.

Краткое содержание дисциплины

Введение, основные термины и определения.. Методы измерения диагностических параметров. Контроль технического состояния автоматизированных систем. Методы диагностирования сложных систем. Методы и средства диагностирования ЭВМ. Диагностирование систем автоматизации, управления и программно-технических средств, алгоритмы диагностирования. Автоматизация процесса диагностирования технических систем

2.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к базовой (общепрофессиональной) части учебного цикла – Б.3 Профессиональ­ный цикл образовательной программы бакалавра по общему профилю.

Освоение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

- Математика – знание элементарной математики и тригонометрии, линейной алгебры, последовательностей и рядов, дифференциального и интегрального исчисления, гармонического анализа, дифференциальных уравнений, функции комплексной переменной;

- умение обрабатывать результаты экспериментов, оценивать их точность и достоверность;

- опыт деятельности в части проведения математических вычислений.

- Физика – знание основных физических явлений и законов, основных физических величин и констант, их определений и единиц измерения, свойств проводников, полупроводников и диэлектриков;

- умение использовать знания свойств диэлектриков, проводников и полупроводников для понимания принципа работы элементов электронных устройств;

- опыт деятельности, в части навыков и методики проведения физических экспериментов по исследованию свойств материалов, применяемых при создании электронных устройств – проводников, полупроводников и диэлектриков.

- Электротехника – знание основных законов электротехники для электрических и магнитных цепей, основных типов трансформаторов и области их применения, методов измерения электрических и магнитных величин;

- умение проводить расчеты различных видов цепей и определять параметры четырехполюсников;

- опыт деятельности в части навыков работы с элементами электрических цепей и электроизмерительными приборами.

- Материаловедение – знание физической сущности явлений, происходящих в материалах под воздействием внешних факторов (нагрева, охлаждения, давления, электрического и магнитного полей), их влияния на структуру, а структуры на свойства современных металлических и неметаллических материалов;

- умение оценивать свойства материалов с целью их корректного применения в проектируемых электронных устройствах;

- опыт деятельности, полученный при испытаниях свойств различных материалов.

- Инженерная и компьютерная графика – знание правил оформления конструкторской документации в части структурных, функциональных и принципиальных электрических схем;

- умение снимать эскизы, выполнять и читать электрические схемы и другую конструкторскую документацию;

- опыт деятельности в части использования компьютерной техники с графическими пакетами для получения конструкторской документации.

- Схемотехника систем управления – знание принципов построения электронных устройств систем управления и их параметров;

- умение преобразовывать структурные, функциональные и принципиальные электрические схемы,

- опыт сопряжения электронных устройств в системе управления.

- Технические измерения и приборы – знание методики проведения технических измерений, применяемые приборы и приспособления;

- умение выбора приборов необходимого класса для технических измерений;

- опыт деятельности в части проведения технических измерений

- Информационно-измерительная техника – знание методики проведения измерений информационных параметров устройств автоматизированных систем;

- умение пользоваться современными автоматизированными электронными измерительными приборами и системами;

- опыт применения информационно-измерительных приборов и систем для контроля параметров устройств систем автоматизации.

Вместе с тем освоение данной дисциплины необходимо для освоения следующих дисциплин:

- Автоматизация машиностроительного производства;

- Автоматизация технологических процессов и производств;

- Монтаж и наладка систем и средств автоматизации;

- Надежность автоматизированных систем;

- Учебно-производственная практика.

Требования к «входным» знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению и профилю подготовки бакалавра:

а) общекультурных (ОК):

ОК-1: способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владением культурой мышления;

ОК-3: способность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-6: способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мас­терства;

ОК-7: способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

ОК-8: способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обла­дать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-10: способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

б) профессиональных (ПК):

В области проектно-конструкторской деятельности:

ПК-1: способность собирать и анализировать исходные информационные данные для проектирования технологических процессов изготовления продукции, средств и систем автоматизации, контроля, технологического оснащения, диагностики, испытаний, управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством;

ПК-4: способность использовать прикладные программные средства при ре­шении практических задач профессиональной деятельности, методы стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и технологических по­казателей материалов и готовых изделий, стандартные методы их проектирова­ния, прогрессивные методы эксплуатации изделий;

ПК-8: способность участвовать в разработке проектов изделий с учетом технологических, конструкторских, эксплуатационных, эстетических, экономических и управленческих параметров;

ПК-9: способность участвовать в разработке проектов модернизации дейст­вующих производств, создании новых;

ПК-10: способность использовать современные информационные технологии при проектировании изделий, производств;

ПК-12: способность разрабатывать (на основе действующих стандартов) техническую документацию (в электронном виде) для регламентного эксплуатационного обслуживания средств и систем производств;

ПК-16: способность проводить диагностику состояния и динамики производственных объектов производств с использованием необходимых методов и средств анализа;

ПК-18: способность выполнять работы по расчету и проектированию средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний, управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации расчетов и проектирования.

В области производственно-технической деятельности:

ПК-19: способность участвовать в разработке проектов по автоматизации производственных и технологических процессов, технических средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний, управления процессами, жиз­ненным циклом продукции и ее качеством;

ПК-20: способность к практическому освоению и совершенствованию систем автоматизации производственных и технологических процессов, контроля, диаг­ностики, испытаний, управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством;

ПК-21: способность выполнять работы по автоматизации технологических процессов и производств их обеспечению средствами автоматизации и управле­ния; использовать современные методы и средства автоматизации, контроля, ди­агностики, испытаний и управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством;

ПК-22: способность определять номенклатуру параметров продукции и технологических процессов ее изготовления, подлежащих контролю и измерению, устанавливать оптимальные нормы точности продукции, измерений и достоверности контроля, выбирать технические средства автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством;

ПК-23: способность разрабатывать локальные поверочные схемы и выполнять проверку и отладку систем и средств автоматизации технологических процессов, контроля, диагностики, испытаний, управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством, а также их ремонт.

В области организационно-управленческой деятельности:

ПК-31: способность разрабатывать мероприятия по проектированию процес­сов разработки, изготовления, контроля и внедрения продукции, средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, управления производством, жизненным циклом продукции и ее качеством, их эффективной эксплуатации;

ПК-32: способность выбирать технологии, инструментальные средства и средства вычислительной техники при организации процессов проектирования, изготовления, контроля и испытания продукции, средства и системы автоматизации, контроля, диагностики, испытаний, управления производством, жизненным циклом продукции и ее качеством;

ПК-35: способность участвовать в разработке и практическом освоении средств, систем автоматизации и управления производством продукции, ее жиз­ненным циклом и качеством, подготовке планов освоения новой техники, состав­лении заявок на проведение сертификации;

В области научно-исследовательской деятельности:

ПК-45: способность участвовать в постановке и модернизации отдельных ла­бораторных работ и практикумов по дисциплинам профилей направления;

В области сервисно-эксплуатационной деятельности:

ПК-48: способность выполнять работы по наладке, настройке, регулировке, опытной проверке, регламентному техническому, эксплуатационному обслуживанию оборудования, средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления, средств программного обеспечения, сертификационным испытаниям изделий;

ПК-49: способность выбирать методы и средства измерения эксплуатацион­ных характеристик оборудования, средств и систем автоматизации, контроля, ди­агностики, испытаний и управления, настройки и обслуживания: системного, ин­струментального и прикладного программного обеспечения данных средств и систем;

ПК-50: способность участвовать в организации диагностики технологических процессов, оборудования, средств и систем автоматизации и управления;

ПК-51: способность участвовать в организации приемки и освоения вводимых в эксплуатацию оборудования, технических средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления;

ПК-52: способность составлять заявки на: оборудование, технические сред­ства и системы автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления, запасные части, инструкции по испытаниям и эксплуатации данных средств и систем, техническую документацию на их ремонт.

В области специальных видов деятельности:

ПК-53: способность организовывать работы по повышению научно-технических знаний, развитию творческой инициативы, рационализаторской и изобретательской деятельности, внедрению достижений отечественной и зарубежной науки, техники, использованию передового опыта, обеспечивающих эффективную работу учреждения, предприятия.

В области компетенций, устанавливаемых вузом:

В-5: способность оценивать новизну и патентоспособность новых проект­ных решений, проектируемых автоматизированных и автоматических технологи­ческих процессов и производств, средств их технического и аппаратно-программ­ного обеспечения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: методы и арсенал средств диагностирования автоматизированных систем.

Уметь: получать диагностическую информацию о состоянии узлов и подсистем автоматизированных систем.

Владеть: навыками оценки диагностической информации.

Приобрести опыт деятельности в части определения реального состояния диагностируемых объектов и методов их диагностирования.

4.Объем и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

Виды работы

Трудоемкость, часов

Общая трудоемкость

108

Аудиторная работа:

56

Лекции (Л)

28

Лабораторные работы (ЛР)

28

Самостоятельная работа:

52

Самостоятельное изучение разделов

14

Самоподготовка (проработка и повторение лек­ционного материала, материала учебников и учебных пособий, подготовка к рубежному контролю и т. д.),

38

Вид итогового контроля

зачет

5.  Содержание дисциплины

№

раз-

дела

Наименование разделов

Количество часов

Всего

Аудиторная

работа

Вне-

ауд.

работа

СР

Л

ЛР

1

Ключевые слова, основные термины и определения

4

2

-

1

2

Методы измерения диагностических параметров

8

6

-

2

3

Контроль технического состояния автоматизированных систем

18

4

7

8

4

Методы диагностирования сложных систем

26

4

7

12

5

Методы и средства диагностирования ЭВМ

18

4

7

12

6

Диагностирование систем автоматизации, управления и программно-технических средств, алгоритмы диагностирования

30

4

7

10

7

Автоматизация процесса диагностирования технических систем

4

4

7

Итого:

108

28

28

52

5.1.  Лабораторные работы

№

ЛР

№

раздела

Наименование лабораторных работ

Кол-во часов

1

3

Изучение устройств контроля технического состояния автоматизированных систем

7

2

4

Изучение методов диагностирования сложных систем

7

3

5

Изучение методов диагностирования узлов и блоков ЭВМ

7

4

6

Диагностирование устройств и изделий систем управления (выпрямитель, стабилизатор, преобразователь напряжения, накопитель на магнитной ленте, принтер, дисплей)

7

Итого:

28

5.2. Практические занятия

Не предусмотрены учебным планом

5.3. Семинары

(не предусмотрены учебным планом)

5.4. Самостоятельная работа студентов

№

раздела

Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение

Кол-во часов

2

Масса и сила. Размеры и расположение объектов. Давление, уровень и расход жидкости и газа. Температура. Время. Влажность, вязкость, плотность и структура материала. Вибрация, шум и удар.

2

5

Логические анализаторы

2

6

Постоянное, периодическое и эпизодическое диагностирование. Прогнозное диагностирование

3

5.5. Контроль самостоятельной работы студентов

Формы управления самостоятельной работой студента

и формы контроля СРС

Кол-во

часов

1.Индивидуальные беседы и консультации с преподавателем по темам 1,2, 3, 4 и 5 разделов лекционных и лабораторных занятий, проверка конспектов.

18

6. Образовательные технологии, используемые в учебном процессе

данной дисциплины (рекомендации преподавателю)

6.1. Интерактивные формы обучения

Интерактивные формы обучения,

применяемые при проведении

практических занятий, лабораторных работ и семинаров

Краткое описание и примеры

использования в темах и разделах,

место проведения

Компьютерная симуляция

Компьютерная симуляция для разделов 2,3,4 и 5. Аудитории 2-402, 2-403 и 2-408

Деловая или ролевая игра

Разбор конкретных ситуаций

Тренинг

Встреча с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций

Ознакомление студентов, представителем , с перспективами развития средств и систем автоматики на производстве, ознакомление студентов, представителем », с перспективами развития средств и систем автоматики в

Мастер-классы экспертов и специалистов

Другое

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах в учебном процессе составляет 60 % аудиторных занятий.

6.2. Инновационные способы и методы, используемые

в образовательном процессе

Наименование

Краткое описание и примеры

использования в темах и разделах

1.Использование информационных ресурсов

и баз данных

Использование информационных ресурсов Интернет. Ииспользование программы «Vissim»для симуляции процессов функционирования САУ.

Электронно-библиотечная система издательства «Лань».

2.Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий

3.Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ

Примерная образовательная программа УМО АМ ФГБОУ ВПО «СТАНКИН»

4.Применение предпринимательских идей в содержании курса

5.Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук

6.Применение активных методов обучения, «контекстного» и «на основе опыта»

7.Использование методов, основанных на изучении практики (case studies)

8.Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач

9.Другие

7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

студентов

Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля

ТЕСТ 1 Техническая диагностика – это:

а) область знаний, охватывающая теорию, методы и средства определения технического состояния объектов;

б) определение технического состояния объекта;

в) проверка соответствия значений параметров объекта требованиям технической документации;

г) контроль выполнения объектом части или всех свойственных ему функций;

д) определение технического состояния объекта с заданной вероятностью на предстоящий интервал времени.

ТЕСТ 2 Техническое диагностирование - это:

а) контроль выполнения объектом части или всех свойственных ему функций;

б) определение технического состояния объекта;

в) область знаний, охватывающая теорию, методы и средства определения технического состояния объектов;

г) проверка соответствия значений параметров объекта требованиям технической документации;

д) определение технического состояния объекта с заданной вероятностью на предстоящий интервал времени.

ТЕСТ 3 Контроль функционирования - это:

а) область знаний, охватывающая теорию, методы и средства определения технического состояния объектов;

б) проверка соответствия значений параметров объекта требованиям технической документации;

в) контроль выполнения объектом части или всех свойственных ему функций;

г) определение технического состояния объекта;

д) определение технического состояния объекта с заданной вероятностью на предстоящий интервал времени.

ТЕСТ 4 Контроль технического состояния - это:

а) область знаний, охватывающая теорию, методы и средства определения технического состояния объектов;

б) контроль выполнения объектом части или всех свойственных ему функций;

в) технический диагноз;

г) проверка соответствия значений параметров объекта требованиям технической документации;

д) определение технического состояния объекта с заданной вероятностью на предстоящий интервал времени.

ТЕСТ 5 Определение технического состояния объекта с заданной вероятностью на предстоящим интервал времени - это:

а) техническая диагностика;

б) контроль технического состояния;

в) прогнозирование технического состояния;

г) контроль функционирования;

д) техническое диагностирование.

ТЕСТ 6 Проверка соответствия значений параметров объекта требованиям технической документации - это:

а) техническое диагностирование;

б) техническая диагностика;

в) контроль функционирования;

г) прогнозирование технического состояния;

д) контроль технического состояния.

ТЕСТ 7 Рабочее техническое диагностирование - это:

а) диагностирование, при котором на объект подаются тестовые воздействия;

б) диагностирование по ограниченному числу параметров за заранее установленное время;

в) определение технического состояния объекта с заданной вероятностью на предстоящий интервал времени;

г) контроль выполнения объектом части или всех свойственных ему функций;

д) диагностирование, при котором на объект подаются рабочие воздействия.

Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной

аттестации по итогам освоения дисциплины

Раздел 1 Ключевые слова, основные термины и определе­ния

Какие задачи решает техническая диагностика?

Дайте определение технической диагностики.

Расскажите об этапах развития технической диагностики.

Каким образом техническая диагностика влияет на эффективность современных автоматизированных систем?

Поясните, каким образом надежность автоматизированных систем связана с применением технической диагностики.

Приведите примеры систем технического диагностирования.

Раздел 2 Методы измерения диагностических параметров

Перечислите параметры автоматизированного технологического оборудования, подлежащие диагностированию.

Расскажите об особенностях преобразования неэлектрических величин в электрические.

Дайте определение термина “дефектоскопия”.

Поясните принцип действия ультразвукового толщиномера.

Какие функциональные узлы входят в состав ультразвукового дефектоскопа.

Определите понятие “интроскопия”.

Приведите примеры применения дефектоскопов и интроскопов.

Раздел 3 Контроль технического состояния автоматизированных систем

Дайте определение контроля технического состояния.

В чем отличие энергетических и функциональных узлов?

Приведите примеры энергетических узлов автоматизированной системы.

Приведите примеры функциональных узлов автоматизированной системы.

Почему возможно проведение аналогий при анализе неисправностей электрических и механических узлов?

Назовите пассивные и активные признаки нормальной работы оборудования.

Назовите условия использования встроенного и внешнего контролирующего оборудования.

Раздел 4 Методы диагностирования сложных систем

Дайте определение метода функциональных проб.

Что является альтернативой метода функциональных проб?

Каковы преимущества метода функциональных проб.

Каковы особенности поиска отказа в сложной системе?

Какие преобразования структуры сложной системы необходимо произвести при ее подготовке к диагностированию?

Назовите основные алгоритмы поиска неисправности в системе с приведенной последовательной структурой.

Какие параметры функциональных элементов сложной системы необходимо знать для построения алгоритма ускоренного поиска неисправности?

Раздел 5 Методы и средства диагностирования ЭВМ

Дайте определение теста.

Дайте определение тестовой последовательности.

Дайте определение тестового набора.

Назовите методы тестирования.

Каков принцип действия логического анализатора?

Каков принцип действия сигнатурного анализатора?

Назовите преимущества и недостатки рабочего и тестового диагностирования.

Раздел 6 Диагностирование систем автоматизации, управления и программно-технических средств, алгоритмы диагностирования

Назовите основные особенности диагностирования систем автоматизации и управления.

Дайте определение оперативного диагностирования.

Дайте определение постоянного диагностирования.

Дайте определение периодического диагностирования.

Что такое эпизодическое диагностирование и когда оно применяется?

Дайте определение прогнозного диагностирования.

Когда применяется рабочее диагностирование?

Когда применяется тестовое диагностирование?

Назовите основные особенности диагностирования программно-технических средств.

Назовите основные алгоритмы диагностирования.

Раздел 7 Автоматизация процесса диагностирования технических систем

Обоснуйте необходимость автоматизации процесса технических систем.

Назовите уровни представления объекта диагностирования.

Каким образом уровни представления объекта диагностирования учитываются при проектировании автоматизированных систем диагностирования?

Назовите экономические аспекты реализации технического диагностирования.

Вопросы и задания для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины

1 Техническая диагностика и ее влияние на эффективность современных сложных автоматизированных систем

2 Связь технической диагностики и надежности автоматизированных систем

3 Параметры автоматизированного технологического оборудования, подлежащие диагностированию

4 Преобразование неэлектрических величин в электрические для использования информационно-измерительных систем

5 Дефектоскопия

6 Ультразвуковые методы дефектоскопии

7 Магнитные методы дефектоскопии

8 Неразрушающий контроль

9 Интроскопия

10 Акустические методы дефектоскопии, метод акустической эмиссии

11 Функциональные узлы автоматизированных систем

12 Энергетические узлы автоматизированных систем

13 Пассивные признаки нормальной работы изделия

14 Активные признаки нормальной работы изделия

15 Метод подетального диагностирования

16 Метод функциональных проб

17 Особенности поиска отказа в сложной системе

18 Преобразование структуры автоматизированной системы для проведения диагностирования

19 Алгоритмы поиска неисправностей в системе с приведенной структурой

20 Типы тестирования

21 Методы тестирования

22 Рабочее диагностирование

23 Тестовое диагностирование

24 Тестирование с хранимой программой

25 Компактное тестирование

26 Сигнатурное тестирование

27 Динамическое тестирование

28 Статическое тестирование

29 Параметрическое тестирование

30 Уровни представления изделия как объекта диагностирования

31 Тест, тестовая последовательность, тестовой набор

32 Логический анализатор

33 Методы получения сигнатуры

34 Правила преобразования функциональной схемы системы в последовательную структуру

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1. Яхьяев, теории надежности и диагностика [Текст]: учеб. пособие для вузов/ , ,-М.: Академия, 2009. – 256 с.

2. , А. А Игнатьев, Диагностика и надежность автоматизированных систем. Учебник для вузов. 3-е из / ,,.-М: Изд-во ТНТ.-2012.-352 с.:ил.

б) дополнительная литература

1. Токарев теории надежности и диагностика : Учебник для вузов/ . — Барнаул.: Изд-во АлГТУ, 2008. — 168 с.

в) отечественные и зарубежные журналы по дисциплине, имеющиеся в библиотеке

г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Программа Vissim для симуляции работы САУ и систем автоматики.

2. Электронно-библиотечная система издательства «Лань».

д) методические пособия для самостоятельной работы студента

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

№

ауд.

Основное оборудование, стенды, макеты,

компьютерная техника, наглядные пособия

и другие дидактические материалы,

обеспечивающие проведение лабораторных занятий, научно-исследовательской работы студентов

Основное назначение (опытное, обучающее, контролирующее)

и краткая характеристика

использования при изучении

явлений и процессов, выполнении расчетов

2-408, 2-403

Проектор PT-LB10NTE Panasonic,

компьютер Intel Pentium4 2200 MGhz, Celeron 2200 MGhz, Duron 650 MGhz

Обучающее, контролирующее

Для чтения мультимедийных лекций, выполнения интерактивных работ, текущего контроля знаний, выполнения лабораторных работ.