Рабочая программа

Муниципальное образование город Краснодар

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №11 города Краснодара

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № __

от «___» _____________ 2012 года

Председатель педсовета

____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

II вида

По курсу «Информатика в играх и задачах»

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения (класс) начальная школа (1 класс)

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)

Количество часов 66 Уровень базовый

(базовый, профильный)

Учитель

Рабочая программа II вида составлена на основе методической учебной литературы

заместитель директора по УВР

___________________________

«___» ___________ 2012 года

ГОРОД КРАСНОДАР

(территориальный, административный округ (город, район, поселок))

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11

(наименование образовательного учреждения)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

По курсу «Информатика в играх и задачах»

Учитель:

Количество часов: всего 66 часов; в неделю 2 часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы II вида

Мелиховой Ольги Геннадьевны.

Рабочая программа утверждена решением педсовета.

Протокол №__ от _______

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания МО учителей заместитель директора по УМР

Математики, физики, информатики ___________

От «___» _____________2012 года № __ «___» _____________2012 года

_____________________

1.  Пояснительная записка

Программа курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (стандарты второго поколения), а также основной образовательной программой начального общего образования. Программа учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника.

Занятия по курсу «Информатика в играх и задачах» помогают расширить представления детей об окружающем мире и отношениях в нем. Формируют навыки пространственного ориентирования, способствуют психическому саморазвитию и межличностным отношениям. Позволяют развивать творческие способности учащихся, их самостоятельности на всех этапах познавательного процесса от постановки целей и задач выполнения учебного задания до применения и использования знаний на практике.

Занятия в соответствии с возрастными особенностями учащихся (от 7 до 11лет) – это уроки в форме познавательных и ролевых игр, уроков ˗ путешествий, практических занятий, микроисследований, праздников, викторин. Как правило, различные темы и формы подачи учебного материала активно чередуются в течение одного урока.

Цели и задачи:

Цель данной программы: создание условий для интеллектуального развития ребенка в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения в аппаратных средствах выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

Реализация данной цели связана с решением следующих задач:

Развивающая: развить умение проведения анализа действительности для построения информационной модели и ее изображения с помощью какого-либо системно-информационного языка, развивать восприятие, внимание, память, воображение, образное мышление, способность мыслить творчески; формировать у детей элементарные пространственные представления; обеспечение умственного и психического саморазвития.

Образовательная: научить детей выделять в своей предметной области систему понятий, а также представлять их в виде совокупности атрибутов и действий. Описывать алгоритмы действий и схемы логического вывода, эффективному внедрению автоматизации в свою деятельность; различать, систематизировать, анализировать и группировать окружающие предметы; формировать навыки конструирования по образцу, по схеме и по замыслу; овладение навыками пространственного ориентирования.

Воспитательная: воспитывать осознанное отношение к деятельности и моделированию. Вовлечение учащихся в активную творческую деятельность; способствовать развитию межличностных отношений, контактности, доброжелательности.

Таблица тематического распределения количества часов:

№ п/п	Раздел. Темы	Количество часов
Авторская программа	Рабочая программа
1.	Описание предметов	16	16
2.	Алгоритмы	14	14
3.	Множества	12	12
4.	Логика	12	12
5.	Информация и ее представление	3	3
6.	Использование информации	3	3
Итого	66	66

2.  Содержание обучения.

1)  Описание предметов (16 часов)

Группировка предметов по цвету. Выявление закономерности в группировании предметов по цвету. Размер предметов и т. д.

2)  Алгоритмы (14 часов)

Понятие об алгоритме. Свойства алгоритма. Исполнитель алгоритма. Команды. Предписания. Примеры алгоритмов.

3)  Множества (12 часов)

Множество и его элементы. Отношение и свойства множеств и т. д.

4)  Логика (12 часов)

Логические рассуждения и выводы. Отрицание. Поиск путей на простейших графах, подсчет вариантов. Комбинаторика и другие темы.

5)  Информация и ее представление (3часа)

Информация и ее представление: смысл, описание, оценка. Роль человека в преобразовании информации и создании новой информации. Обработка, передача, хранение информации с помощью технических устройств.

6)  Использование информации (3 часа)

Виды информации: текст, число, изображение, звук. Способы организации информации: таблицы, схемы, каталоги и др. Организация деятельности человека по преобразованию информации

3.  Требования к подготовке учащихся по предмету

Учащиеся должны уметь:

ü ставить цели, организовать свою деятельность, оценивать результаты своего труда;

ü формировать личностные качества: ума, воли, чувств и эмоций, творческих способностей, познавательных мотивов деятельности;

ü  формировать картину мира;

ü  логически рассуждать.

Основные принципы, которые решают современные образовательные задачи с учётом запросов будущего:

1. Принцип деятельности включает ребёнка в учебно-познавательную деятельность. Самообучение называют деятельностным подходом.

2. Принцип целостного представления о мире в деятельностном подходе тесно связан с дидактическим принципом научности, но глубже по отношению к традиционной системе. Здесь речь идёт и о личностном отношении учащихся к полученным знаниям и умении применять их в своей практической деятельности.

3. Принцип непрерывности означает преемственность между всеми ступенями обучения на уровне методологии, содержания и методики.

4. Принцип минимакса заключается в следующем: учитель должен предложить ученику содержание образования по максимальному уровню, а ученик обязан усвоить содержание по минимальному уровню.

5. Принцип психологической комфортности предполагает снятие по возможности всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в группе и на занятиях такой атмосферы, которая расковывает обучающихся, и, в которой они чувствуют себя «как дома». У обучающихся не должно быть никакого страха перед учителем, не должно быть подавления личности ребёнка.

6. Принцип вариативности предполагает развитие у детей вариативного мышления, т. е. понимания возможности различных вариантов решения задачи и умения осуществлять систематический перебор вариантов. Этот принцип снимает страх перед ошибкой, учит воспринимать неудачу не как трагедию, а как сигнал для её исправления.

7. Принцип творчества (креативность) предполагает максимальную, ориентацию на творческое начало в учебной деятельности обучающегося приобретение ими собственного опыта творческой деятельности.

Учащиеся должны знать:

ü  Описание предметов: цвет, формы, размер, группировка и т. д.

ü  Алгоритмы: действия, описания предметов, понятие симметрии, формы кодирования.

ü  Логика: уметь логически рассуждать, понятие графы, комбинаторика, отрицание.

ü  Множества: понятие, виды, способы задания.

ü  Понятие информации и использование информации.

4.  Список рекомендуемой учебно-методической литературы

1. , , и др. «Информатика в играх и задачах»: Учебник-тетрадь для 1 класса, часть 1 - М.: Баласс, 2011г.

2. , , и др. «Информатика в играх и задачах»: Учебник-тетрадь для 1 класса, часть 2 - М.: Баласс, 2011г.

3. , и др. «Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы»- Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

Тематическое планирование по курсу «Информатика в играх и задачах» 1 класс

№ п/п	Темы, разделы:	Кол-во часов	Цель	Оборудование	Дата
По плану	По факту
	Описание предметов	16
1	Техника безопасности (ТБ). Цвет предметов.	1	Формировать умение передавать в рисунках цвета изображаемых предметов.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	4.09
2	Группировка предметов по цвету.	1	Формировать умение группировать предметы по цвету.	Компьютерный класс.	5.09
3	Выявление закономерности в группировании предметов по цвету.	1	Формировать умение выявлять закономерность.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	11.09
4	Форма предметов.	1	Формировать умение передавать в рисунках форму изображаемых предметов.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	12.09
5	Группировка предметов по форме	1	Формировать умение группировать предметы по форме.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	18.09
6	Размер предметов.	1	Формировать умение передавать в рисунках размер изображаемых предметов.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	19.09
7	Описание предметов по размеру.	1	Формировать умение описывать предметы по размеру.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	25.09
8	Названия предметов.	1	Анализировать и разбивать предметы на группы.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	26.09
9	Группировка предметов со сходным названием	1	Разбивать предметы на группы со сходным названием и анализировать.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	2.10
10	Признаки предметов.	1	Формировать умения выделять признаки предметов, узнавать предмет по заданным признакам.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	3.10
11	Состав предметов.	1	Познакомить с составом предметов и делением их на составные части.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	9.10
12	Понятия “равно”, “не равно”.	1	Способствовать развитию у учащихся памяти, внимания, интереса к изучаемому предмету.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	10.10
13	Отношения “больше”, “меньше”.	1	Привить первичные навыки самостоятельной работы и навыки обращения с тетрадью.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	16.10
14	Понятия “вверх”, “вниз”, “влево”, “вправо”.	1	Формировать у учащихся конвергентное мышление	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	17.10
15	Контрольная работа	1	Способствовать развитию у учащихся памяти, внимания, интереса к изучаемому предмету	Карточки с заданиями.	23.10
16	Анализ контрольной работы. Повторение.	1	Способствовать развитию у учащихся анализа своей работы.	Компьютерный класс.	24.10
	Алгоритмы	14
17	Действия предметов. ТБ	1	Познакомить детей с видами деятельности человека.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	30.10
18	Описание предмета через его действие	1	Формировать умение описывать предмет через его действие.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	31.10
19	Последовательность событий.	1	Формировать умения выбирать последовательность действий.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	13.11
20	Выстраивание последовательности событий.	1	Формировать умения выстраивать последовательность действий.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	14.11
21	Порядок действий.	1	Формировать умения выполнять последовательности действий.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	20.11
22	Составление порядка действий.	1	Формировать умения составления порядка действий.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	21.11
23	Цифры.	1	Учить искать ошибки в последовательности действий.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	27.11
24	Возрастание, убывание.	1	Составлять линейные планы действий.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	28.11
25	Понятие кодирования.	1	Познакомить с понятием кодирование.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	4.12
26	Кодирование слов.	1	Формирование умения кодирования информации.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	5.12
27	Понятие симметрии.		Знакомить с понятием симметрии.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	11.12
28	Симметрия фигур. Движение по координатной плоскости. Игра «Зеркало».	1	Знакомить с понятием симметрии фигур.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	12.12
29	Контрольная работа по теме «Алгоритмы».	1	Способствовать развитию у учащихся памяти, внимания, интереса к изучаемому предмету	Карточки с заданиями.	18.12
30	Анализ контрольной работы по теме «Алгоритмы».	1	Способствовать развитию у учащихся анализа своей работы.	Компьютерный класс.	19.12
Множества	12
31	Понятие множества	1	Познакомить с понятием множество.	Компьютерный класс, ИКТ.	25.12
32	Множество и его элементы. Игра «Пирамида множеств»	1	Выделять признаки предметов, узнавать предмет по заданным признакам.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	26.12
33	Виды множеств	1	Формировать умения различать виды предметов.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	15.01
34	Способы задания множеств.	1	Выделять способы задания множеств.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	16.01
35	Разбиение предметов на группы по заданным признакам множества.	1	Формировать умения разбивать предметы на группы.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	22.01
36	Сравнение множеств. Игра «Чем отличаются?»	1	Формировать умения сравнивать.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ	23.01
37	Отображение множеств. Игра «Пирамида множеств»	1	Формировать умения отображать множества на плоскости.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	29.01
38	Отношение множеств	1	Формировать умения определять отношение множеств.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	30.01
39	Свойства множеств.	1		Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	5.02
40	Контрольная работа	1	Способствовать развитию у учащихся интереса к изучаемому предмету	Карточки с заданиями.	6.02
41	Анализ контрольной работы	1	Способствовать развитию у учащихся анализа своей работы.	Компьютерный класс.	19.02
42	Повторение темы «Множества». Игра «Радуга множеств»	1	Формировать умения различать предметы.	Компьютерный класс, ИТК.	20.02
Логика	12
43	Отрицание. ТБ	1	Оценивать истинность и ложность высказываний.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	26.02
44	Понятия “истина”, “ложь”.	1	27.02
45	Логические рассуждения и выводы.	1	Строить отрицания простых высказываний.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	5.03
46	Понятие “дерево”.	1	Способствовать развитию у учащихся памяти, внимания, интереса к изучаемому предмету	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	6.03
47	Играем упражняясь.	1	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	12.03
48	Понятие графы.	1	Формировать умения искать пути в простейших графах, подсчет вариантов.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	13.03
49	Виды граф.	1	19.03
50	Поиск путей на простейших графах, подсчет вариантов.	1	20.03
51	Комбинаторика.	1	Формировать умения сочетать и комбинировать объекты.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	2.04
52	Построение отрицания простых высказываний.	1	3.04
53	Контрольная работа.	1	Способствовать развитию у учащихся памяти, внимания, интереса к изучаемому предмету	Карточки с заданиями.	9.04
54	Анализ контрольной работы.	1	Способствовать развитию у учащихся анализа своей работы.	Компьютерный класс, ИКТ.	10.04
Информация и ее представление	3
55	Понятие информации	1	Сформировать понятие об информации и способах ее представления.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	16.04
56	Формы представления информации.	1	Компьютерный класс, ИКТ.	17.04
57	Понятие количества информации.	1	Компьютерный класс, ИКТ.	23.04
Использование информации	3
58	Правила использования информации	1	Сформировать умение использовать информацию.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	24.04
59	Условия доступа информации	1	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	30.04
60	Свойства использования информации	1	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	1.05
Хранение информации	3
61	Способы хранения информации	1	Формировать умения хранения, передачи, приема, обработки информации.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	7.05
62	Действия с информацией	1	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	8.05
63	Способы передачи информации	1	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	14.05
Компьютер	3
64	Структура компьютера	1	Формировать умения работы за компьютером.	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	15.05
65	Свойства и возможности компьютера	1	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	21.05
66	Принцип работы за компьютером.	1	Компьютерный класс, презентация, ИКТ.	22.05
Итого:	66