ПОВОЛЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ
Кафедра социального менеджмента и управления образованием
Утверждаю
Заведующий кафедрой
________________________
«___» ___________ 201__ г.
Балльно-рейтинговая карта дисциплины
«ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ И ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ»
Факультет управления
Направление 100100 «Сервис»
Профиль «Информационный сервис»
Курс 1, Группы С 1
Ведущие преподаватели:
к. п.н., доцент
Самара, 2011
1. Объем и виды учебной работы
2. Распределение баллов по дисциплинарным модулям
Семестр 1
Вид контроля | Максимальное количество баллов | |
Модуль 1. Физиологические пробы определения уровня здоровья, функциональных возможностей организма человека и признаков нарушения здоровья. Требования к организации учебно-воспитательного процесса. | Промежуточный контроль | |
Текущий контроль по модулю: | 26 | |
1 | Аудиторная работа | 12 |
2 | Самостоятельная работа (специальные обязательные формы) | 0 |
3 | Самостоятельная работа (специальные формы на выбор студента) | 0 |
Контрольное мероприятие по модулю | 14 | |
Модуль 2. Основы общего ухода за больными. Оказание первой медицинской и неотложной помощи. | Промежуточный контроль | |
Текущий контроль по модулю: | 24 | |
1 | Аудиторная работа | 10 |
2 | Самостоятельная работа (специальные обязательные формы) | 0 |
3 | Самостоятельная работа (специальные формы на выбор студента) | 0 |
Контрольное мероприятие по модулю | 14 | |
Промежуточная аттестация[1] | ||
Модуль 3. Понятие о болезни. Вредные привычки. | Промежуточный контроль | |
Текущий контроль по модулю: | 24 | |
1 | Аудиторная работа | 10 |
2 | Самостоятельная работа (специальные обязательные формы) | 0 |
3 | Самостоятельная работа (специальные формы на выбор студента) | 0 |
Контрольное мероприятие по модулю | 14 | |
Модуль 4. Способы укрепления здоровья человека. | Промежуточный контроль | |
Текущий контроль по модулю: | 26 | |
1 | Аудиторная работа | 12 |
2 | Самостоятельная работа (специальные обязательные формы) | 0 |
3 | Самостоятельная работа (специальные формы на выбор студента) | 0 |
Контрольное мероприятие по модулю | 14 | |
Семестровый рейтинг по результатам промежуточного контроля | Максимум 100 [2] | |
Зачет, экзамен[3] | Прибавка к результату промежуточного контроля не может быть более 15 баллов | |
Семестровый рейтинг по дисциплине (итоговый контроль) | 100 | |
3. Рейтинг-карта по дисциплине
Вид контроля | Критерии оценки и количество баллов по каждому модулю | Темы для изучения и образовательные результаты |
Модуль 1 Физиологические пробы определения уровня здоровья, функциональных возможностей организма человека и признаков нарушения здоровья. Требования к организации учебно-воспитательного процесса. | ||
Текущий контроль – 12 баллов | Тема 1. Современные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Исследование и оценка здоровья человека и его нарушения. Тема 2. Исследование и оценка здоровья человека, и его нарушения. Тема 3. Методы исследования состояния сердечнососудистой системы. Тема 4. Методы и особенности исследования системы органов дыхания. Способы оценки состояния нервной системы и уровня психического здоровья человека. Требования к организации рабочего места. | |
Аудиторная работа – 12 баллов | Оценивается процесс и полнота выполнения методик исследования состояния здоровья человека. Критерии оценки: 1. За выполнение каждой методики – 4 балла. | знать: - современные представления о здоровье и здоровом образе жизни; - факторы, влияющие на здоровье человека; - методы исследования состояния сердечнососудистой системы; - методы и особенности исследования системы органов дыхания; - требования к организации рабочего места специалиста сервиса; - способы оценки состояния нервной системы и уровня психического здоровья человека; уметь: - оценить здоровье человека и определить его нарушения; - использовать методы исследования состояния сердечнососудистой системы; - использовать методы исследования системы органов дыхания; - оценить состояние нервной системы и уровень психического здоровья человека.. |
Самостоятельная работа (специальные обязательные формы) – 0 баллов | ||
Самостоятельная работа (специальные формы на выбор студента) – 0 баллов | Оценивается количество правильно выполненных заданий студента, сданных перед началом занятия | Нормативно-правовая база здоровья населения России. Санитарно эпидемиологическое благополучие населения. Здоровье и наследственность. |
Контрольное мероприятие по модулю 1 – 14 баллов | 1) задание на воспроизведение: на изложение теоретического вопроса (оцениваются: полнота (60% оценки), логичность изложения основных закономерностей (20% оценки), наличие примеров (20% оценки); максимальное количество баллов - 10) Пример задания: Напишите развернутый ответ по теме «Показатели и методы оценки здоровья человека» 2) задание на понимание: на владение понятиями (установление взаимосвязи между понятиями) или сравнение теоретических позиций курса по заданным критериям (Оцениваются: знание определений (40% оценки) и способность оперировать понятиями, устанавливая взаимосвязи между ними (60% оценки) в первом случае и фактическая точность сравнения (40% оценки) и аргументированность (60% оценки) во втором случае; максимальное количество баллов - 8) Пример задания: Раскройте взаимосвязь понятий «здоровье», «физическое здоровье», «физиометрия», «индекс массы тела». | знать: - определение понятия «здоровье»; - пограничное (третье) состояние между болезнью и здоровьем, его характеристика, признаки здоровья; - факторы, оказывающие влияние на становление и формирование здоровья человека; - понятие нормы, ее значение, состояние нормы и здоровья; - показатели нормы здоровья (антропометрические, физиологические, биохимические, психологические, социальные), их характеристика; - понятие о факторах, определяющих здоровье (образ жизни, наследственность, экологическое состояние окружающей среды, состояние здравоохранения), их характеристика; - влияние на состояние здоровья человека трудовой деятельности и двигательного режима; - роль сознания и информации в сохранении и укреплении здоровья человека, взаимосвязь культуры образа жизни с состоянием здоровья; - влияние возраста на состояние здоровья; - роль наследственности в сохранении здоровья, развитии некоторых неинфекционных заболеваний; - экологическое состояние окружающей среды и ее влияние на здоровье человека; - состояние здравоохранения как фактор, определяющий здоровье населения; - определение понятия «психическое здоровье» человека, его признаки, их характеристика. Пограничное психическое состояние; - психическое здоровье человека, нервно-психическое, пути охраны и укрепления психического и физического здоровья человека; - понятие о субъективных и объективных методах исследования и о функциональной диагностике; - функциональные пробы и их роль в исследовании здоровья человека; - методы диагностики физического здоровья человека, их краткая характеристика; - характеристика объективных методов исследования состояния сердечно-сосудистой системы; - исследование и оценка состояния системы органов дыхания; - физиологические пробы определения состояния нервной системы и характеристика. Понятия: «здоровье», «физическое здоровье», «психическое здоровье», «социальное здоровье», «антропометрические параметры», «физиологические параметры», «генетические параметры», «биохимические параметры», «психологические параметры», «социальные параметры». «образ жизни», «наследственность», «экологическое состояние окружающей среды», «соматометрия», «физиометрия», «соматоскопия», «индекс массы тела», «жизненная емкость лёгких» и т. д. |
Модуль 2 Основы общего ухода за больными. Оказание первой медицинской и неотложной помощи. | ||
Текущий контроль – 10 баллов | Тема 5. Первая медицинская помощь. Тема 6. Понятие о травматизме. | |
Аудиторная работа – 10 баллов | 1. Тестовые технологии. Пример задания: 1. Повреждение, характеризующееся нарушением целостности кожных покровов, слизистых оболочек, глубоких тканей 2. Выхождение крови из поврежденных кровеносных сосудов 3. Опасное для жизни осложнение тяжелых повреждений 2. При каких ранениях груди возникает пневмоторакс: 1. При поверхностных 2. При глубоких 3. При проникающих 4. При непроникающих 3. Какие из перечисленных видов ран не являются первично инфицированными: 1. Резаные и колотые 2. Ушибленные 3. Рубленные 4. Операционные 5. Укушенные Критерии оценки: 1. Задание выполнено полностью – 10 баллов. 2. Оценивается процесс, правильности наложение повязки. Критерии оценки: 1. За каждую правильно наложенную повязку – 1 балл. | знать: - понятие о травматизме; - понятие о десмургии; - оказание первой медицинской помощи. уметь: - накладывать повязки при различных повреждениях. |
Самостоятельная работа (специальные обязательные формы) – 0 баллов | ||
Самостоятельная работа (специальные формы на выбор студента) – 0 баллов | Оценивается правильность сопоставления потребностей и услуг сервисной деятельности | Инновационные методы оказания первой медицинской помощи. Болезни человека. Травматический шок. |
Контрольное мероприятие по модулю 2 – 14 баллов | Пример задания: 1. В автобусе внезапно одному из пассажиров стало плохо. Возник- ли сильные боли за грудиной, отдающие в левую руку, лопатку; появились чувство нехватки воздуха, головокружение, слабость. При осмотре: кожные покровы бледные, покрыты холодным потом, пульс 60-62 удара в мин., слабого наполнения, дыхание поверхностное, учащенное. Какова причина тяжелого состояния? Перечислите мероприятия неотлож- ной доврачебной медицинской помощи. 2. Повар, выполняя работы на кухне, нечаянно порезал ост- рым ножом палец. Началась кровотечение. Кровь крупными каплями стала выступать из раны. Ответить на вопросы: 1) вид кровотечения; 2) в чем заключается оказание первой помощи? Критерии оценки представлены в «Контрольное мероприятие». | знать: - общие принципы ухода за больными; - общую характеристику и классификацию травм; - оказание первой помощи при открытых и закрытых повреждениях; - неотложные состояния и их виды; - оказание первой медицинской помощи при солнечном, тепловом ударе и угаре, при ожогах, обморожениях и замерзании, при отравлениях пищевыми продуктами при поражении отравляющими веществами, утопающему, при укусах ядовитых насекомых, змей и бешеных животных, при поражении электрическим током; - комплекс сердечно-легочной реанимации, применение и критерии эффективности; - оказание медицинской помощи при стихийных бедствиях. Понятия: «первая медицинская помощь», «болезнь», «патология», «травма», «этиология болезни», «ожог», «обморожение» и т. д. |
Модуль 3 Понятие о болезни. Вредные привычки. | ||
Текущий контроль – 10 баллов | Тема 7. Болезнь и ее проявления. Тема 8. Терминальные состояния. Реанимация. Тема 9. Вредные привычки и их влияние на здоровье человека. | |
Аудиторная работа[4] – 10 баллов | Пример задания: Закончить предложения: 1). Основными периодами инфекционного процесса являются: а) б) в) г) 2). Основными звеньями эпидемической цепи являются: а) б) в) 3). Основными формами эпидемической процесса являются: а) б) в) г) 4). В эпидемический очаг входят: а) б) в) Критерии оценки: Задание выполнено полностью – 10 баллов. | знать: - понятие о патологической реакции, патологическом процессе, патологическом состоянии и их критериях; - общие вопросы учения об этиологии болезней; - общие вопросы учения о патогенезе болезней, принципы ухода за больными; - инфекционные болезни и способы заражения; - характеристики терминальных состояний, стадии развития терминального состояния; -понятие о патологической реакции, патологическом процессе, патологическом состоянии и их критериях; - общие вопросы учения об этиологии болезней; - общие вопросы учения о патогенезе болезней, принципы ухода за больными; - инфекционные болезни и способы заражения; - понятие о вредной привычке; - психоактивные вещества, эпидемиологию, патогенез, клинику при употреблении психоактивных веществ; - формы проявления девиантного, аддиктивноого поведения; - стадии развития наркорасстройств, влияние алкоголизма, табакокурения, наркомании. |
Самостоятельная работа (специальные обязательные формы) – 0 балла | ||
Самостоятельная работа (специальные формы на выбор студента) – 0 баллов | Оценивается количество правильно выполненных заданий студента, сданных перед началом занятия | |
Контрольное мероприятие по модулю 3 – 14 баллов | Пример задания: 1. Во время экскурсионной прогулки по реке, подросток, 14 лет, во время купания попал в водоворот и начал тонуть. Двое молодых людей, отдыхавших на берегу, бросились спасать школьника. На берегу у пострадавшего не прощупывался пульс на сонной артерии и отсутствовало дыхание. Вопрос. В чем заключается последовательность действий, кото- рые следует предпринять спасателям для оказания неотложной помощи пострадавшему? 2. Ребенок, 8 лет, торопясь и разговаривая во время обеда, не прожевав, глубоко вдохнул кусочек корочки хлеба, после чего появилось затруднение дыхания, а затем - потеря сознания. Вопросы. Ваш диагноз? Действия по оказанию неотложной помощи? Критерии оценки представлены в «Контрольное мероприятие». | знать: - характеристики терминальных состояний, стадии развития терминального состояния; - понятие реанимации. |
Модуль 4 Способы укрепления здоровья человека. | ||
Текущий контроль – 12 баллов | Тема 9. Валеология – учение о здоровье и здоровом образе жизни. Тема 10. Компоненты валеологии. | |
Аудиторная работа[5] – 12 баллов | Пример задания: 1.Указать факторы, снижающие иммунитет: а) б) в) г) д) е) ж) 2. Что такое вакцины? Перечислить основные группы вакцин: а) б) 77 в) г) д) 3. Чаще всего с какой целью применяются сыворотки и гамма- глобулины? (подчеркнуть правильный ответ): а) с профилактической; б) с лечебной. Критерии оценки: Задание выполнено полностью – 12 баллов. | знать: - основные понятия и предпосылки возникновения валеологии; - классификацию валеологии; - способы формирования здорового образа жизни; - виды иммунитета; - способы укрепления здоровья. |
Самостоятельная работа (специальные обязательные формы) – 0 балла | ||
Самостоятельная работа (специальные формы на выбор студента) – 0 баллов | Оценивается количество правильно выполненных заданий студента, сданных перед началом занятия | |
Контрольное мероприятие по модулю 4 – 14 баллов | Пример задания: 1. Мужчина среднего возраста часто болеет простудными заболеваниями. Вопрос. Предложите наиболее рациональный способ укрепления здоровья и подробно опишите его суть. Критерии оценки представлены в «Контрольное мероприятие». | знать: - сущность рационального питания; - сущность активного образа жизни; - сущность процедуры закаливания. |
Контрольное мероприятие
Критерии оценки ответов студентов
№ | Критерии оценки | Баллы |
1 | Действия соответствуют с проблемой задачи | 2 балл |
2 | В ответе перечислены все действия для решения поставленной задачи | 1 балл |
3 | Действия расположены в правильной последовательности | 2 балл |
4 | Проиллюстрированные действия указывают на владение теоретическим материалом | 1 балл |
5 | Понятия и определения точны в формулировках | 1 балл |
[1] Выставляется без оценки по результатам изучения двух модулей: «атт» (набрал 56% максимума баллов по пройденным модулям– в данном случае 28 баллов)
[2] Сумма баллов по результатам промежуточного контроля для получения «удовлетворительно» или «зачтено» не может быть меньше 56 Если эта сумма меньше 41, до экзамена студент не допускается. См. следующую сноску.
[3] Зачет (и зачет с оценкой), а также экзамен являются формой контроля для сдачи долгов по результатам изучения модулей, т. е. текущего и, главное, промежуточного контроля. Иными словами, на зачете или экзамене студентам даются контрольные задания, аналогичные тем, которые использовались в процессе осуществления контрольных процедур. Кроме того, студенты предъявляют невыполненные или выполненные слабо обязательные самостоятельные работы. При этом максимальная «прибавка» на зачете или экзамене составляет 15 баллов, что означает, что студент должен сдать большую часть своих долгов (если их много) до зачетной или экзаменационной сессии, а мы должны организовать соответствующую работу в течение семестра. Практически это означает, что все, кроме последнего модуля курса должно быть сдано (пересдано) заблаговременно.
[4] В данном случае этот вид может рассматриваться и как обязательная форма самостоятельной работы
[5] В данном случае этот вид может рассматриваться и как обязательная форма самостоятельной работы
