План открытого урока по английскому языку

План открытого урока
по английскому языку
учителя ,
проведенного _________12.2008 г.
в 11 – Г классе
по теме: «Незабываемый Шекспир» -
«Unforgettable Shakespeare»

(учебник «Английский для 10-11 кл; Penguin Active Reading, level 4, Three Great plays of Shakespeare, book + CD-ROM, 2007: Illustration by Santiago Caruso, Audio Disc I)

Урок____

”Unforgettable Shakespeare”

(Незабываемый Шекспир)

Цели урока:

1.  Коммуникативная

- Формирование навыков говорения в области монологической речи.

2.  Образовательная

- Формирование умений пользования лексикой на перцептивном уроне (т. е. в чтении и аудировании) и репродуктивном (т. е. в говорении).

3.  Развивающая

- Формирование межкультурной компетенции (т. е. способности понимать и интерпретировать особенности культуры англичан).

4.  Воспитательная

- Совершенствование навыков практического анализа особенностей художественного текста для дальнейшего художественно-эстетического развития учеников.

Оборудование: учебник, раздаточные карточки, компьютер, CD-ROM.

Do you know?

Nobody knows why, but Shakespeare spelled his name in 11 different ways: Willm Shakpr, William Shakpr, William Shakper, William Shakspe, William Shaksper, Wm Shaksper, William Shakspere, Willim Shakspere, William Shakspeare, William Shakspear, William Shakespeare.

Знаете ли вы?

Никто не знает, почему, но Шекспир произносил свое имя и фамилию 11 разными способами: Вилм Шекр, Вильям Шекр, Вильям Шекрэ, Вильям Шекспэ, Виэм Шекспэ…

Ход урока.

I.  Организационный момент.

- Good morning, children. - Good morning, Svetlana Anatolievna.

- Доброе утро, дети. - Доброе утро, Светлана Анатольевна.

- I am glad to see you. How are you today? - We are glad to see you too. We are fine. Thanks you! And you?

- Рада встречи с Вами! Как поживаете? - Мы тоже рады Вас видеть. У нас все прекрасно. А у Вас?

- I am OK. Thanks a lot. Who is on duty - I am.

today?

- У меня все отлично! Спасибо. Кто сегодня - Я!

дежурный?

- Who is absent? - All are present.

- Кто отсутствует? - Все присутствуют.

II.  Введение в урок.

-  The subject of our lesson is ”Unforgettable Shakespeare”. The plan of our lesson is the next. At first we’ll listen to Shakespeare’s fragment of play “R & J”. Then we’ll have a free discussion. Later I’ll suggest you reading know-how for a little test. Last, it will be the interview with Claire Danes. She played Juliet.

-  Тема нашего урока – «Незабываемый Шекспир». План урока следующий: в начале прослушаем отрывок пьесы Шекспира “Ромео и Джульетта”, затем обсудим отрывок, позже выполним тест и прочитаем интервью с актрисой Клэр Дейнос, которая сыграла роль Джульетты.

III.  Контроль навыков понимания услышанного (раздать картинки).

I’ll give you some lists of papers. Look through attentively the text. Try to translate, think a little. You have only five minutes.

Я раздам Вам раздаточный материал. Внимательно просмотрите текст. Постарайтесь перевести, подумайте немного. У вас пять минут.

Now you should listen to fragment of play “R & J” and you must answer.

-  Who were they?

-  What happened?

-  Where?

-  How?

-  Who killed them?

Теперь вам следует прослушать отрывок пьесы и вы должны ответить.

- Кто они были?

- Что случилось?

- Где?

- Как?

- Кто их убил?

Прослушивание CD-ROM.

- Let's begin. Who wants to answer?

- Итак, начнем. Кто хочет ответить?

Предполагаемые ответы учеников:

Romeo went to the Capulet's tomb. He was going to say goodbye to Juliet. He met Paris there. They began to fight. Romeo’s sword wounded Paris. Paris was dying with the words to place him in the tomb with Juliet.

Ромео пошел в склеп Капулети. Он собрался попрощаться с Джульеттой. Там он встретил Париса. Завязалась драка, Ромео убил Париса. Парис, умирая, попросил оставить его в склепе с Джульеттой.

Romeo drank the poison. This poison acted quickly. He died. Juliet woke up. She saw the dead body of Romeo. She kissed him. Then she took Romeo’s dagger and pushed it into her own heart.

These terrible things happened because their families hated each other.

Ромео выпил яд. Он действовал быстро. Он умер. Джульетта проснулась. Она увидела Ромео мертвым. Он поцеловала Ромео. Потом она взяла его кинжал и пронзила себе сердце.

Эти ужасные события произошли из-за того, что их семьи ненавидели друг друга.

IV.  Актуализация навыков говорения.

Now we have a free discussion.

Сейчас приступим к обсуждению. Ответы учеников

1.  I think Romeo and Juliet were not unlucky. They made silly?
mistakes. Do you agree with it?

Думаю, что Ромео и Джульетта не были неудачниками.
Они совершили ошибки. Вы согласны со мной?

2.  Were the deaths necessary? ?

Были ли их смерти необходимостью?

3.  What lessons can we learn? ?

Какой урок можно извлечь из этого?

4.  Do you remember the last words of this play? (CD-ROM)
Вы помните последние слова пьесы? There will never de a sadder story
than the story of Romeo and Juliet.
Нет повести печальнее на свете, чем
повесть о Ромео и Джульетте.

V.  Актуализация лексических навыков с навыками говорения.

You have read this play. Let’s speak about it. Every novel uses the following basic elements.

Вы прослушали пьесу. Давайте поговорим. Каждое произведение имеет основные производные:

(на CD-ROM)

Plot – фабула, сюжет;

Setting – окружающая среда, обстановка;

Theme – тема, предмет разговора;

Characters – герои;

1. What can you say about the plot of this pay? Is it so complicated?

Что Вы думаете о сюжете пьесы? Сложен ли он?

Предполагаемый ответ ученика:

Yes. Because we see so many characters, so many relationships, so many conversations, so many actions.

Да, т. к. мы видим много героев, много отношений, много действий и диалогов.

2. The second. Does setting correspond with the type of plot? Why?

Второе: соответствует ли окружающая среда сюжету?

Предполагаемый ответ ученика:

Yes. Swords, lords and ladies, servants, stone walls, the nurse, the church…

Да. Мечи, лорды и леди, слуги, каменные стены, няня, церковь…

3. Well done! Is the theme of historical or moral concept?

Отлично! Тема является исторической или моральной по содержанию?

Предполагаемый ответ ученика:

I think it's more moral than historical. And you?

Я думаю, что больше моральной. А Вы?

I want to add. We know Shakespeare tends to tell the reader everything – appearance, clothes, manner, nature. He wrote about Juliet: “She was lovely, sweet, happy and good… Her hands were too soft… Her dresses were beautiful… She went so gracefully… Her big dark eyes…” Charming!

Хочу добавить, что Шекспир имеет тенденцию описывать читателю все – внешность, манеру, натуру. Он писал о Джульетте: «Она была красива, счастлива, добра… Её руки были такими мягкими… Она так грациозно шла… Её большие темные глаза…» Очаровательно!

Now we'll discuss the problem of love at first sight. Do you believe in love at first sight? If “yes” – why? If “no” – why?

А теперь обсудим проблему любви с первого взгляда. Вы верите в нее? Если «да» - почему? Если «нет» – почему?

Предполагаемый ответ ученика:

?

VI.  Контроль навыков.

Reading know–how.

You are going to read this text. For 5 questions 1-5 choose the answer (A, B, C, D) which you think fits best according to the text.

1. Why hasn’t Shakespeare always been considered respectable?

A. His parents were poor.

B. His parents had the quiet middle-class life.

C. Shakespeare’s life was full of small scandals, hatreds and jealousies.

D. He had not a lot of friends.

2. What was the legend about Shakespeare?

A. He joined James Burbage’s company.

B. He stayed with Burbage’s company all his life.

C. He worked both as an actor and as a writer.

D. He lived by holding horses.

3. Why were several contemporaries jealous of his success?

A. He made enough money.

B. He had a good company.

C. He had never had a university education.

D. His best role was the Ghost.

4. Shakespeare had known:

A. English perfectly.

B. Small Latin.

C. Small Latin and more Greek.

D. Small Latin and less Greek.

5. What would be the most suitable title for this text?

A. Shakespeare’s life.

B. Shakespeare’s plays, poems, sonnets.

C. Unforgettable Shakespeare.

D. White lie Shakespeare’s life.

VI.  Контроль навыков.

Reading know–how.

( чтение с выборочным пониманием информации)

You are going to read this text. For 5 questions 1-5 choose the answer (A, B, C, D) which you think fits best according to the text.

Сейчас Вы прочтете текст. Для 5 вопросов выберете 1 ответ (A, B, C, D), который, как Вы думаете, лучше всего соответствует тексту.

1. Why hasn’t Shakespeare always been considered respectable?

Почему Шекспира всегда считали нереспектабельным?

A. His parents were poor.

Его родители были бедны.

B. His parents had the quiet middle-class life.

Его родители принадлежали к среднему классу.

C. Shakespeare’s life was full of small scandals, hatreds and jealousies.

Жизнь Шекспира была полна мелких скандалов, ненависти и зависти.

D. He had not a lot of friends.

У него было немного друзей.

2. What was the legend about Shakespeare?

Какова была легенда Шекспира?

A. He joined James Burbage’s company.

Он принадлежал компании Дж. Б..

B. He stayed with Burbage’s company all his life.

Всю жизнь он оставался в компании Дж. Б..

C. He worked both as an actor and as a writer.

Он работал и актером, и писателем.

D. He lived by holding horses.

Он жил, владея лошадьми.

3. Why were several contemporaries jealous of his success?

Почему были некоторым современники, кто завидовал его успехи?

A. He made enough money.

Он зарабатывал много денег.

B. He had a good company.

У него была хорошая компания.

C. He had never had a university education.

Он никогда не имел университетского образования.

D. His best role was the Ghost.

Его лучшей ролью была роль Духа.

4. Shakespeare had known:

Шекспир знал:

A. English perfectly.

Отлично английский язык

B. Small Latin.

Немного латинский язык

C. Small Latin and more Greek.

Немного латинский и больше греческий языки

D. Small Latin and less Greek.

Немного – латинский и меньше – греческий языки..

5. What would be the most suitable title for this text?

Каким было бы самое приемлемое название текста?

A. Shakespeare’s life.

Жизнь Шекспира.

B. Shakespeare’s plays, poems, sonnets.

Пьесы, стихи, сонеты Шекспира.

C. Unforgettable Shakespeare.

Незабываемый Шекспир.

D. White lie Shakespeare’s life.

Святая ложь о Шекспире

VII.Тренировка навыков изучающего чтение.

We continue our conversation about Shakespeare. Open your books at page 198-199. Ex. №1. Read, please, task. Then in pairs, read the following interview carefully. Restore the interview.

Мы продолжаем наш разговор о Шекспире. Откройте учебник на стр. 198-199. Упражнение 1. Прочтите, пожалуйста, задание. Затем в парах внимательно прочитайте это интервью. Восстановите его.

(опрос интервью №1 стр. 198-199)

VIII.  Домашнее задание:

Your homework will be ex. №5, 6 at page 200-201. What do you think of the film Romeo and Juliet? You opinion.

Вашим домашним заданием будет упражнение №5, 6 на стр. 200-201. Что Вы думаете о фильме «Ромео и Джульетта»? Ваше мнение.

IX.  That’s all for today. I think your marks have to be “Ex”. I am very satisfied with your answers. You are fine fellows and fine girls.

На сегодня – все. Я думаю, Вашими оценками должны быть 5-ки. Я очень довольна Вашими ответами. Вы все – молодцы!