Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах.
Цели урока: Закреплять знания о существенных признаках, по которым распознаются данные падежи. Развивать умение правильно писать окончания имён существительных 1, 2, 3 склонения.
Ход урока
I. Организационный момент и сообщение целей урока
- Тема нашего урока «Безударные окончания существительных в родительном, дательном и предложном падежах».
II. Чистописание.
1. Массаж пальцев
- Похлопайте в ладоши.
- Погрейте ладошки (потирание ладоней).
- Помассажируйте подушечку каждого пальца тупым концом ручки.
- Покатайте ручку между ладонями.
2. Работа в тетради
и ц щ Ии Иии
иа аи ши ша шу
III. Работа по теме урока
1. У каждого ученика есть таблица.
· Сравните вопросы родительного, дательного и предложного падежа.
· Какой смысловой вопрос встречается во всех этих падежах? (Где?). Вот поэтому при распознавании падежей к смысловому вопросу (Где?) приходится добавлять падежный вопрос:
- Где? В чём? – предложный падеж;
- Где? По чему? – дательный падеж.
· Скажите, а какой смысловой вопрос употребляется только в одном падеже?
- Откуда? – в родительном падеже.
· Можно ли различить эти падежи по предлогам? (Да)
· Давайте вспомним окончания существительных I; II; III склонений
2. Работа с учебником.
· Прочитайте вывод на странице 115.
· А сейчас отгадайте загадки:
Сквозь поля и сквозь леса Он черной тучей был сначала.
Вьётся синяя коса. Он белым пухом лег на лес.
Вся родная сторона Покрыл всю землю одеялом,
В эту косу вплетена. (Река) А по весне совсем исчез. (Снег).
От кого, мои друзья,
Убежать никак нельзя?
Неотвязно в ясный день
Рядом с нами бродит … (Тень).
· Скажите, пожалуйста, к какому склонению относятся эти слова?
- Река – I скл., снег - II скл., тень – III скл.
· А сейчас один у доски, а вы у себя в тетрадях просклоняете эти слова,
· Скажите, пожалуйста, какие окончания имеют существительные I; II; III склонений в Р. п., Д. п., П. п.
3. Письмо под диктовку.
· По одному ученику к доске, остальные записывают в тетради.
· Задание: определи падеж и склонение имен существительных.
Сидел у кровати, в нашей памяти,
подплыл к пристани, в самой чаще,
сок из моркови, работал шофером,
отъезжал от деревни, в зимней одежде,
в прохладном воздухе, гордится дедом,
принес лошади, в вышине неба.
IV. Физкультминутка.
Руки вниз, в кулачок,
Разжимай и на бочок,
Руки вверх, в кулачок,
Разжимай и на бочок.
Руки влево, в кулачок,
Разжимай и на бочок.
Руки вправо, в кулачок,
Разжимай и на бочок.
Руки на колени, в кулачок,
Разжимай и на бочок.
Руки за голову, в кулачок,
Разжимай и на бочок.
Руки за спину, в кулачок,
Разжимай и на бочок.
V. Словарно-орфографическая работа
Упражнение «Продолжите ряд слов».
· На доске написаны группы слов. Учащиеся должны догадаться, по какому
принципу подобраны слова и придумать по 1 слову (устно).
1) СТ... РИЧОК, СВ...ТЛЯЧОК, Т...ЖЕЛО, ПОВ...Р. (Слова с безударными гласными.)
2) БЛУ... КА, ВЕРЕ...КА, СОСЕ...КА, ХОЛО.... (Слова с парными согласными в корне)
3)НОЧ...НОЙ, ТРОСТОЧ.. .КА, ЗВЕЗДОЧ.. .КА, ВНУЧ..КА (слова с сочетаниями ЧК, ЧН)
VI. Игра
А сейчас мы с вами немного поиграем.
· На занятиях в ГПД мы с вами уже разгадывали КРИПТОГРАММЫ
· Вспомним, что это такое. Криптограмма в переводе с греческого обозначает тайное письмо.
· Вам необходимо расшифровать одну пословицу, используя ключевые слова, приведенные на доске.
122 | 10 | 15 | 7 |
9 | 3 | 10 | 4 | 13 |
5 | 2 | 14 | 10 | 1 | 10 |
11 | 6 | 8 |
Ключевые слова:
1 | 2 | 3 | 2 | 4 |
- Вместе весело шагать по просторам, и конечно, припевать лучше…(хором).
5 | 6 | 3 | 7 | 8 |
- Сшитый из ткани, он помогает плыть кораблю. (парус).
9 | 10 | 11 | 10 | 3 |
- Часть суток, которая идет перед ночью (вечер)
12 | 13 | 14 | 10 | 15 |
- Птица-санитар (дятел)
· Какая пословица у вас получилась? Делу время – потехе час.
· Молодцы, а сейчас запишите эту пословицу в тетрадь, найдите существительные, определите их склонение и падеж.
VII. Домашнее задание
Упражнение 228, стр. 116-117 правило.
VIII. Итог урока
· Можно ли различить падежи по смысловым вопросам. ГДЕ? (Нет, не всегда. На вопрос ГДЕ? отвечают существительные в дательном падеже и предложном. На вопрос ОТКУДА? отвечают существительные в родительном падеже.)
ОТКРЫТЫЙ УРОК В 4 «Б» КЛАССЕ ПО ТЕМЕ:
Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах
ПОДГОТОВИЛА:
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
НАСОНОВА ЕЛЕНА СЕРГЕЕВНА
учебный год.
