ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ПРАВА

УТВЕРЖДАЮ:

Руководитель Центра образовательных

технологий и организации учебного процесса

д. ф-м. н., проф.__________

«_____» _______________ 2012 г.
 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Б1. Б.1

История

(индекс) (наименование)

НАПРАВЛЕНИЕ(Я)

ПОДГОТОВКИ.

080400.62

Управление персоналом

(шифр) (наименование)

ПРОГРАММА

(профиль)

Управление персоналом организации

(шифр) (наименование)

АКАДЕМИЯ

КАФЕДРА

Гуманитарные дисциплины

(код) (наименование)

ПЛАНОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
Очная форма

Заочная форма

Заочная сокращенная

Всего часов на освоение учебного материала

(по ГОС/по Учебному плану)
108

108
108

Часов аудиторных занятий всего
34

10
2

Часов лекций

с разбивкой по семестрам
16-1с

4-1с
2-1с

Часов практических занятий с разбивкой по семестрам
10-1с

4-1с
-

Часов самостоятельной работы
74

98
106

Часов интерактивной работы с разбивкой по семестрам
8-1с

2-1с
-

Число контрольных работ

с разбивкой по семестрам
-
1-1с
1-1с

Число курсовых работ

с разбивкой по семестрам
-
-
-

Число зачетов

с разбивкой по семестрам
-
-
-

Число экзаменов

с разбивкой по семестрам
1-1с
1-1с
1-с

Число кредитов
3
3
3

Число модулей
1
-
-

АВТОР

Рабочей

программы

К. и.н., доцент

(Ф. И.О.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ:

1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

По направлению подгатовки экономика по 21.12.2009_______________________________

(дата утверждения)

2. Типовой программы _________________________________________

(дата утверждения)

3. Учебного плана 080100.62 от 01.01.2001

(дата утверждения)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА

КАФЕДРОЙ:

Гуманитарной дисциплины

д. филос. н.

(наименование) подпись зав. каф. (Ф. И.О.)

Протокол заседания кафедры № 1 от 01.01.2001

1  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель: определить место России в мировом историческом процессе на разных исторических этапах

Задачи: разобраться в основных события Российской истории, особенностях её развития

2 ТРЕБОВАНИЯ К УСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе изучения дисциплины студенты должны овладеть следующими компетенциями:

- знанием базовых ценностей мировой истории, опираться на них ( ОК-1)

- знанием и пониманием законов развития общества и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности( ОК-2)

- способностью занимать активную гражданскую позицию, понимать движущие силы и закономерности исторического процесса(ОК-3)

-владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации (ОК-5)

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13)

Иметь представление: иметь представление об основных событиях российской и мировой истории.

Знать: закономерности и этапы мирового исторического процесса, основные события и процессы отечественной истории.

Уметь: анализировать и оценивать события мировой и отечественной истории и использовать знания в своей профессиональной деятельности.

3. АУДИТОРНАЯ РАБОТА

3.1. Лекции

№ п/п

Лекции

Краткое содержание

Кол. Часов

1

Россия и мир в период средневековья(IX-XV вв.)

Возникновение раннесредневековой государственности в Европе. Основные черты и особенности формирования российской государственности. Монголо-татарское нашествие на Русь. Судьбы русских земель. Возникновение московского государства и его особенности в сравнении со странами Западной Европы.

2

2

Россия в XVI-XVII вв.

Расхождение путей исторического развития России и Запада. Складывание российского типа феодализма. Завершение централизации московского государства. Смутное время (). Деятельность первых Романовых по преодолению Смуты.

2

3

Российская империя XVIII в.

Эпоха просвещения и петровская модернизация XVIII века. Правление Екатерины II – время просвещенного абсолютизма.

2

4

Россия в XIX в.

Основные тенденции развития всемирной истории в XIX в. Усиление либеральных тенденций в период правления Александра I. Консервативная политика Николая I.

Попытки либеральных реформ Александра I. Консервативный курс Николая I. Усиление либеральных тенденций во II пол. XIX в. и борьбы с ними в период правления Александра III.

2

5

Реформы и революции начала XX века

Становление индустриального общества в России в конце XIX – начале XX века. Основные черты экономического, политического строя, социальной и духовной сфер. Причины, основные события, итоги 1 русской революции гг. Реформы Столыпина. Революционные потрясения 1917 г. Приход к власти большевиков.

2

6

Построение социализма в России – СССР (20-е годы – конец 30-х гг.)

От политики военного коммунизма – к НЭПу. Форсированное строительство социализма в СССР. Индустриализация. Коллективизация. Культурная революция. Итоги.

2

7

От апогея сталинизма () к ослаблению тоталитарного режима в начале 60-х гг.

Апогей сталинизма во внешней политике СССР. Послевоенной развитие страны. Ужесточение сталинского политического режима после войны ( гг.)Борьба за власть после смерти Сталина.

Реформы Хрущева. «Оттепель» в духовной жизни. Оценка деятельности .

2

8

От консервативной модернизации – к радикальным реформам 90-х годов

Перестройка в СССР () и ее крах. Поиск путей рациональной модернизации. Августовский политический кризис 1991. Распад СССР. Образование СНГ.

Радикальные экономические реформы 90-х гг. Становление суверенной российской государственности. Создание президентской республики.

2

ИТОГО:

16

3.2. Практические занятия

№ п/п

Тема занятия

Краткое содержание

Кол. Часов

1

Киевская Русь (IX - XII вв.)

.

Вклад киевских князей в образование и укрепление киевского государства. Наивысший расцвет в период правления Ярослава Мудрого. Распад государства. Феодальная раздробленность.

2

2

Первая попытка модернизации России и ее последствия (XVIII в.)

Предпосылки петровских реформ. Военная реформа. Реформа государственного аппарата. Реформа промышленного производства.

2

3

Либеральные и военно-бюрократические тенденции XIX

в.

Россия и мир в XIX в. Попытки либеральных реформ Александра I. Консервативный курс Николая I. Усиление либеральных тенденций во II пол. XIX в. и борьбы с ними в период правления Александра III.

2

4

Большевики у власти в России: надежды и реалии

Первые преобразования большевиков. Разгон Учредительного собрания. Гражданская война. Политика военного коммунизма. Советская Россия и мир.

2

5

На пути к новой России (август 1991 – настоящее время)

Споры о перестройке и причинах краха СССР.

Начало реформ 90-х годов. Политический курс . Кризис двоевластия гг. Приятие конституции РФ 12 декабря 1993 г. Становление новой российской государственности.

2

Итого

10

3.3 Интерактивные занятия для студентов дневного отделения

№ п/п

Тема занятия

Краткое содержание и вид интерактивного занятия

Кол. часов

1

Реформы и революции в России.

1)реформы Петра 1;

Попытки либеральных реформ Александра I;

Реформы Александра II;

Реформы большевиков 20-30х годов 20 века;

C Хрущева;

Н Косыгина;

Консервативная модернизация М. С Горбачева;

Радикальные реформы Б. Н Ельцина.

1)выясните, почему реформы не решили их главной задачи: догнать европейские страны

2)почему в начале 20 века возобладала революционная альтернатива, а в 1991 году произошел распад СССР и начались радикальные реформы . (обсуждение проектного задания)

2

2

Спорные проблемы Второй мировой и Великой Отечественной войны ( гг.)

Особенности внешней политики СССР в конце 30-х гг. Спорные проблемы. Основные этапы Великой Отечественной войны и их характеристика. Итоги войны. Место СССР в мире в послевоенный период. (научный диспут)

2

3

Россия и Европа. Особенности исторических путей развития.

1) становление европейских стран началось раньше, при этом были использованы многие достижения античной цивилизации. Россия начала свой путь с «чистого листа».

2) Основные этапы исторического развития России:

9-15вв.

16 -17 вв.

18 вв.

19 вв.

20 вв.

Определите особенности и закономерности каждого из этапов. Чем каждый из них отличался от соответствующих периодов Европейской и Американской истории?

3) Подумайте, каковы перспективы будущего развития России в современном мире?

«круглый стол»

4

3.4 Интерактивные занятия для студентов заочного отделения

№ п/п

Тема занятия

Краткое содержание и вид интерактивного занятия

Кол. часов

1

От консервативной модернизации СССР 1985 – 1991 к радикальным реформам 90х г. XX века

Дискуссия: почему перестройка – это консервативное модернизация? Как шел поиск путей рациональной модернизации? Её итоги.

2

4. 1Самостоятельная работа для студентов дневного отделения

№ п/п

Содержание самостоятельной работы

Кол. часов

Форма контр.

1

Монголо-татарское нашествие на Русь. Судьбы русских земель ( гг.)

6

доклад

2

Смутное время ( гг.)

6

тест

3

Эпоха дворцовых переворотов ( гг.)

4

сообщение

4

Внешняя политика Петра I ( гг.)

6

семинар: тест

5

Внешняя политика Екатерины II ( гг.)

6

семинар: тест

6

Внешняя политика Николая I ( гг.)

8

семинар: тест

7

Идейные течения и общественно-политические движения XIX в.

8

реферат

8

Анатомия сталинской модернизации, конца 20-30 гг. XXв.

8

сообщение

9

Проблемы и противоречия застойного периода (1964- сер. 80-х годов)

10

доклад

10

Перестройка и ее крах (гг.)

12

реферат

ИТОГО:

74

4.2 Самостоятельная работа для студентов заочного отделения

№ п/п

Содержание самостоятельной работы

Кол. часов

Форма контр.

1

Россия и мир в период средневековья (9-15вв)

24

Структурно-логическая схема

2

Россия и мир в 16-17вв.

24

Структурно-логическая схема

3

Российская империя и мир в XVIII в.

24

Структурно-логическая схема

4

Российская империя и мир в XVIII в.

24

Структурно-логическая схема

5

Россия и мир в XIX в.

26

Структурно-логическая схема

Итого:

98

5. Темы учебных проектов

Реформы и революции в России. Россия и Европа. Особенности исторических путей развития.

6. Требования к итоговой аттестации

Форма итоговой аттестации: экзамен

Перечень практических заданий для контроля степени овладения компетенциями (выполните в виде структурно-логических схем по темам, либо будьте готовы устно ответить на поставленные вопросы)

Тема № 1 «Россия и мир в период средневековья»

Основные центры мировой цивилизации к началу IX века. Когда началось вхождение Киевской Руси в мировую цивилизацию? Уметь доказать, что феодальная раздробленность – это закономерный исторический процесс как для европейских государств, так и для Киевской Руси. Какие факторы оказали влияние на формирование единых европейских государств? Для Московского государства XIV – XV вв? Чем Московское государство 14 – 15 вв отличалось от европейских? Какие причины способствовали складыванию авторитарной власти в Московском Государстве?

Тема № 2 «Россия и мир в XVI – XVII вв»

Докажите, что в Европе происходят качественные изменения в историческом развитии и формирование буржуазного уклада. Значение английской буржуазной революции? Как становлению нового типа цивилизации способствовали Возрождение и Реформация? Чем отличалось развитие российской государственности в этот период? В чем вы видите историческое значение реформ Ивана 4, их последствия для страны? Причины, признаки и последствия российской Смуты (1598 – 1613г.)? Вклад первых Романовых в преодоление Смуты? Почему в середине 17 века исторические пути России и Запада окончательно разошлись?

Тема № 3 «Россия и мир в 18 веке»

Почему XVII в вошел в историю как век просвещенного абсолютизма? Значение буржуазных революций в США, Франции? В чем состояла попытка Петра I модернизировать Россию?

3.  Могла ли Россия в результате петровских реформ догнать Европу?

4.  В чем состояла политика просвещенного абсолютизма Екатерины II?

Тема № 4 «Россия и мир в первой половине 19 века»

Основные тенденции развития всемирной истории в XIX вв? В чем состояли попытки Александра I провести либеральные реформы? Их результат. Докажите, что политика Николая I носила консервативный характер.

Тема № 5 «Борьба либеральных и консервативных тенденций во второй половине 19века»

Почему буржуазные реформы 60 – 70 г. XIX в. стали поворотным пунктом отечественной истории? Их исторические значение? В чем вы видите консервативный характер контрреформ Александра III?

Тема № 6 «Реформы и революции начала 20в.»

Как проходило становление индустриального общества в России в конце XIX – начале ХХ в.? Чем эти процессы отличались от европейских? Особенности политического, экономического, социального строя России начала ХХ в. по сравнению с Европой? Причины, характер, основные события, итоги революции годов? Как изменилась политическая система России после первой русской революции? Как шло формирование российского парламентаризма в начале ХХ в. (деятельность I – IV Государственных Дум) и политических партий? Почему реформы Ю. Витте и П. Столыпина не были доведены до конца? Причины прихода к власти большевиков в октябре 1917г.? Первые декреты советской власти?

Тема № 7 «Построение социализма в России (1917 – конец 30-х годов) Мир в этот период»

Причины гражданской войны и интервенции (1917 – 1922 г.)? В чем суть политики военного коммунизма и её крах В чем суть мирового экономического кризиса 20 – 30х годов. Как мировые державы (США, Англия, Германия и др.) выходили из него? В чем суть форсированного курса построения социализации в СССР? В чем суть форсированного курса построения социализации в СССР?

Тема № 8 «Место СССР в мире накануне и в годы Второй мировой и Великой Отечественной войны (1939 – 1945г.)»

В чем причины краха политики коллективной безопасности? Историческая оценка советско-германского пакта о ненападении? СССР в системе международных отношений в 1941 – 1945г.? Основные этапы и итоги Второй мировой и Великой Отечественной войны 1941 – 1945г.

Тема № 9 «Место СССР в мире в середине 40 – середине 80 годов»

1.  Особенности внешней политики СССР в послевоенный период? Насаждение сталинской модели социализма в Восточной Европе. Начало холодной войны.

2.  Ужесточение Сталинского политического режима после войны (1

3.  Особенности послевоенного развития страны?

4.  Политические реформы (1?

5.  Место СССР в мире во второй половине 50-х начале 60-х годов?

6.  Экономические преобразования в промышленности, сельском хозяйстве? Оттепель.

7.  Ваша оценка деятельности Хрущева: «за» и «против».

8.  СССР в 1964 – середине 80х попытки реформ, проблемы и противоречия «застойного периода».

Тема № 10 «От консервативной модернизации СССР 1985 – 1991 к радикальным реформам 90х г. ХХ века»

Перестройка в СССР (1– вариант консервативной модернизации. Противоречия и кризис перестройки. Августовский политический кризис 1991г. (19 – 21 августа). Распад СССР. Образование СНГ Радикальные реформы 90х г. и их историческая оценка. Становление суверенной российской государственности, создание президентской республики. Принятие новой Конституции РФ (12 декабря 1993г.)

7.Учебное методическое обеспечение дисциплины

7.1 Основная литература

№ п/п

Перечень литературы

1

, Миняева Отечества: Учебное пособие – М.:Альфа-М.; 2011

2

История России: учеб./, , – М.:ТК Велби, изд-во Проспект, 2011

3

История России, Россия в мировой цивилизации: курс лекции/ Под ред. : - М.: центр, 2007

4

История в схемах: учебное пособие/ , , – М.:ТК Велби, изд-во Проспект, 2013

7.2 Дополнительная литература

№ п/п

Перечень литературы

1

Основы курса истории России. Учебное пособие/ , изд. – М.: Протор, 2012

2

Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Учебное пособие (, . – М.: – М.: Проспект, 2011)

3

Дюсалиева России 18-19 вв: учебное пособие.- Волгоградский институт бизнеса, 2013.

8. Информационно-методическое обеспечение

№ п/п

Перечень

1

и. УМК «Отечественная история». – ИУБиП: 2010.

2

Сервер ИУБиП: F:/ Методические материалы / Учебно-методическое обеспечение по кафедрам / Государственно-правовые и гуманитарные дисциплины / Отечественная история.

3

Электронная библиотека по истории http:/www. gumer. info/bibliotek_Buks/#History

4

Электронная библиотека по истории http://filosof. *****/