СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ НГТУ
Направление 080200.68 Менеджмент
шифр и название направления
ДИСЦИПЛИНА «Производственный менеджмент в энергетике»
Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: | |
№ п/п | Наименование элемента содержания (темы) | |
Дидактическая единица 1 Финансы предприятий Название дидактической единицы | ||
1 | Капитал предприятия | знать: состав активов предприятия; состав пассивов предприятия и источники их формирования; уметь: классифицировать активы предприятия по степени их ликвидности; классифицировать пассивы предприятия по степени срочности обязательств |
2 | Цена и структура капитала | знать: понятие эффекта финансового рычага; понятие эффекта производственного рычага; принципы расчета стоимости различных источников финансирования; уметь: проводить расчет эффекта финансового рычага; определять силу воздействия операционного рычага; оценивать стоимость акционерного капитала; определять годовую доходность инвестирования в облигации для инвестора и стоимость данного источника для компании с учетом эффекта налогового щита |
3 | Управление оборотным капиталом предприятия | знать: основные подходы к управлению оборотными средствами; стратегии финансирования текущих активов предприятия; уметь: рассчитывать собственные оборотные средства предприятия; рассчитывать чистый оборотный капитал предприятия; определять финансово-эксплуатационные потребности предприятия; определять средний размер денежных средств на расчетном счете с использованием модели Баумоля; определять продолжительность операционного цикла предприятия |
4 | Управление стоимостью бизнеса | знать: понятие и виды стоимости; принципы оценки стоимости бизнеса; основные методы оценки стоимости и механизм их применения уметь: соотносить принципы оценки стоимости бизнеса с методами оценки; рассчитывать стоимость объекта оценки методами доходного, затратного, сравнительного подходов; обосновывать значение ставки дисконтирования |
Дидактическая единица 2 Экономическая теория Название дидактической единицы | ||
1 | Поведение потребителя в рыночной экономике | знать: теории поведения потребителя; полезность и подходы к оценке полезности; равновесие потребителя уметь: определять максимум удовлетворения общей полезности; определять точку потребительского выбора; определять проблемы выбора оптимального решения; альтернативные издержки (издержки отвергнутых возможностей); экономические ограничения: границы производственных возможностей; сравнительные преимущества; определять бюджетное ограничение |
2 | Производство экономических благ | знать: потребности и блага; потребление и производство; виды и редкость ресурсов; что такое экономический выбор; основные проблемы любой экономической организации; что такое кривая производственных возможностей; понятие альтернативной стоимости; закон возрастающих затрат; определение факторов производства; понятия воспроизводства; общественного богатства; потребление и накопление; экономический рост; экономическая эффективность уметь: различать потребности и блага; дать определение потреблению и производству; определять виды и редкость ресурсов; сформулировать понятие экономического выбора; анализировать основные проблемы любой экономической организации; графически построить кривую производственных возможностей; разбираться в сущности понятия альтернативная стоимость; сформулировать закон возрастающих затрат; охарактеризовать факторы производства; дать определения воспроизводства, общественного богатства, потребления и накопления, экономического роста, экономической эффективности. |
3 | Рыночная система. Спрос и предложение | знать: Принципы формирования спроса и предложения. Неценовые факторы спроса и предложения. Механизмы установления равновесия на рынке. Эластичность спроса и предложения. Факторы влияющие на ценовую эластичность спроса и предложения. уметь: рассчитывать показатели эластичности спроса и предложения; определять параметры равновесия рынка, выигрыш покупателей и продавцов по данным о предложении и спросе; объяснять принципы использования показателей эластичности спроса и предложения в планировании рыночной политики фирм |
4 | Типы рыночных структур | знать: виды границ рынка, показатели оценки размера фирмы на рынке, показатели концентрации и монопольной власти фирмы, виды и составляющие рыночной структуры и барьеров для входа(выхода) на рынок. понятия: рынок, монополия, естественная монополия, ценовая дискриминация, олигополия, монополистическая конкуренция, барьеры входа и выхода в отрасли; знать взаимосвязь конкуренции и монополии, их экономическое значение. уметь: определять границы рынка своей фирмы, оценивать тип его структуры и рыночную силу его субъектов, разрабатывать эффективную стратегию преодоления или создания барьеров для реализации долгосрочных интересов фирмы; давать оценку эффективности различных рыночных структур; выявлять отличительные особенности конкуренции и монополии; выявлять отличительные особенности конкуренции и монополии. |
Дидактическая единица 3 Режимы энергетических систем Название дидактической единицы | ||
1 | Энергетический баланс мощности и энергии | знать: структуру баланса энергетической мощности и энергии; их отличия и факторы, влияющие на величину составных частей. уметь: составлять балансы энергетической мощности и энергии при заданных параметрах нагрузки, потерях мощности в сетях и запасов энергоносителя. |
2 | Показатели качества энергии | знать: показатели качества электроэнергии, принципы регулирование частоты, активной и реактивной мощности, напряжения в энергосистеме. уметь: рассчитывать величину активной и реактивной мощности и проводить сравнительный анализ изменения параметров качества электрической энергии. |
3 | Функции электрических станций в энергосистеме | знать: графики нагрузки и генерирующей части энергосистем, условия выбора электрических станций для покрытия графиков, а также функции, выполняемые электростанциями в энергосистеме. уметь: размещать электрические станции в графике нагрузки энергосистемы, рассчитывать мощность станции и выработку энергии в заданный период времени. |
4 | Потребители электрической энергии и их свойств | знать: свойства потребителей как пользователей электрической энергией, их влияние на конфигурацию графика нагрузки энергосистемы, требования к надежности и качеству электроэнергии. уметь: составлять графики нагрузки энергосистемы в соответствии с требованиями потребителей по энергопользованию. |
Дидактическая единица 4 Менеджмент Название дидактической единицы | ||
1 | Введение в понятие менеджмент | знать: что такое менеджмент, кто такой менеджер. |
2 | Технологические функции менеджмента | знать: технологические функции менеджмента как этапы практического внедрения. уметь: построить технологические функции менеджмента: планирование, организацию, мотивацию, контроль применительно к конкретным условиям. |
3 | Связующие процессы | знать: связующие процессы технологических функций менеджмента. уметь: сформировать связующие процессы, оценить их ценность, дать структуру и содержание коммуникаций. |
4 | Стиль управления | знать: разновидности стилей управления, причины и условия, порождающие тот или иной стиль, область применения конкретного стиля управления. |
Дидактическая единица 5 Маркетинг Название дидактической единицы | ||
1 | Введение в понятие маркетинг | знать: основные термины, задачи маркетинга, концепции развития маркетинга. |
2 | Технологические функции маркетинга | знать: технологические функции маркетинга как этапы его практического применения. уметь: выполнять анализ рыночных возможностей, сегментировать рынок, провести качественную оценку сегментов рынка, выполнить позиционирование товара. |
3 | Разработки комплекса мероприятий маркетинга | знать: структуру и принципы построения комплекса мероприятий маркетинга по продвижению товара на рынке. уметь: определить структуру комплекса мероприятий маркетинга, оценить цикл жизнедеятельности товара, емкость сегментов рынка, характер рекламы, уровень каналов распределения товаров. |
4 | Реализация комплекса мероприятий маркетинга | знать: причины и факторы, влияющие на успех реализации комплекса мероприятий маркетинга. уметь: оценить динамику факторов макро и микросреды. |
Дидактическая единица 6 Управление персоналом Название дидактической единицы | ||
1 | Закономерности и принципы управления человеческими ресурсами. Методы управления человеческими ресурсами | знать: принципы управления человеческими ресурсами на предприятии; принципы построения системы управления человеческими ресурсами на предприятии; цели, функции, структуру системы управления человеческими ресурсами на предприятии; содержание основных бизнес-процессов по управлению человеческими ресурсами уметь: проводить различия между принципами управления человеческими ресурсами и принципами построения системы управления человеческими ресурсами на предприятии |
2 | Кадровая политика организации | знать: место и роль кадровой политики в общей стратегии управления предприятием; стратегии управления человеческими ресурсами; объекты и субъекты стратегического управления человеческими ресурсами организации; содержание основных бизнес-процессов кадровой политики по управлению человеческими ресурсами; назначение кадровой политики на предприятии. уметь: отличать кадровую политику в организации от стратегии управления человеческими ресурсами организации |
3 | Методы отбора персонала. Технологии оценки кандидатов при приеме на работу. Адаптация персонала | знать: содержание основных методов отбора персонала; технологии оценки кандидатов при приёме на работу; основные нормативные документы, регламентирующие процесс отбора кандидатов; фундаментальные принципы адаптации персонала на предприятии уметь: идентифицировать технологии оценки кандидатов при приёме на работу |
4 | Мотивация и стимулирование трудовой деятельности персонала | знать: основные концепции мотивации и стимулирования трудовой деятельности персонала; побудительные причины заинтересованности в труде; содержание основных бизнес-процессов по управлению мотивацией человеческих ресурсов уметь: выделять технологии «обогащения труда» из множества методов позволяющих повысить эффективность работы коллектива |
Дидактическая единица 7 Стратегический менеджмент Название дидактической единицы | ||
1 | Исследование окружения организации | знать: знать состав факторов макро-, микро - и внутренней среды предприятия и основные методы исследования окружения; уметь: проводить исследование окружения с использованием PEST-анализа, модель Портера, методов портфельного анализа, SWOT-анализа |
2 | Стратегии организации | знать: основные виды стратегий бизнеса, конкурентного преимущества, маркетинга; концепцию заинтересованных групп; понятие и виды стратегических альянсов уметь: классифицировать и разрабатывать стратегию организации; определять категорию стейкхолдеров в соответствии с моделью Митчела, Агла и Вуда |
3 | Реализация стратегии организации | знать: назначение, содержание и этапы разработки системы сбалансированных показателей; уметь: разрабатывать элементы системы сбалансированных показателей организации (стратегическая корпоративная карта, стратегическая счетная карта, счетные карты подразделений, индивидуальный KPI) |
4 | Социальная ответственность бизнеса | знать: понятие и модели социальной ответственности бизнеса; особенности социальной ответственности в американской, европейской и российской моделей уметь: выявлять особенности социальной ответственности в России по сравнению с американской и европейской моделями, выбирать стандарт представления социальной отчетности |
Дидактическая единица 8 Экономика энергетической отрасли и предприятия Название дидактической единицы | ||
1 | Топливно-энергетический комплекс России | знать: структуру электроэнергетики России, ее историю и тенденции развития, перспективы технического, экономического и социального развития электроэнергетики (как части топливно-энергетического комплекса) и энергетических предприятий с учетом их особенностей. |
2 | Издержки производства и себестоимость энергетической продукции | знать: основы технологии производства энергии на предприятии и в отрасли; структуру затрат производства; методы проведения техническо-экономических расчетов. уметь: производить расчет себестоимости производства, передачи и распределения электроэнергии и теплоты, а также прибыли и рентабельности энергопредприятия. |
3 | Ценообразование в энергетике и тарифы на энергетическую продукцию | знать: принципы ценообразования в энергетике и методы формирования тарифов на электроэнергию. уметь: рассчитывать оплату за электрическую энергию по различным тарифам. |
4 | Организация оптового и розничного рынков мощности и энергии | знать: особенности, характеристики и функции объектов энергетики; уметь: рассчитывать тарифные ставки различных видов тарифов для разных групп потребителей |
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (английский, немецкий)
Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: | |
№ п/п | Наименование элемента содержания (темы) | |
Дидактическая единица 9 Лексика Название дидактической единицы | ||
1 | Академическая лексика | знать: общую академическую лексику уметь: использовать общую академическую лексику в заданном контексте |
2 | Деловая лексика | знать: общую деловую лексику уметь: использовать общую деловую лексику в заданном контексте |
3 | Профессиональная лексика | знать: знать общетехническую лексику уметь: использовать общетехническую лексику в заданном контексте |
4 | Словообразование | знать: основные способы словообразования уметь: определять обобщенные значения слов на основе их словообразовательных элементов |
Дидактическая единица 10 Грамматика Название дидактической единицы | ||
1 | Местоимения | знать: основные разряды местоимений уметь: распознавать и использовать в заданном контексте основные разряды местоимений |
2 | Степени сравнения прилагательных и наречий | знать: формы степеней сравнения прилагательных и наречий уметь: распознавать и использовать в заданном контексте формы степеней сравнения прилагательных и наречий |
3 | Глагол и его формы | знать: видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге уметь: распознавать и использовать видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге в заданном контексте |
4 | Неличные формы глагола | знать: неличные формы глагола: инфинитив, герундий, причастие уметь: распознавать и использовать неличные формы глагола в заданном контексте |
5 | Модальные глаголы | знать: модальные глаголы и основные правила их употребления уметь: распознавать и использовать модальные глаголы в заданном контексте |
Дидактическая единица 11 Письмо Название дидактической единицы | ||
1 | Оформление делового письма | знать: графические средства фразового и текстового уровней организации делового письма уметь: определить основные виды деловых писем (заявление, письмо-запрос, письмо-жалоба, письмо-извинение, коммерческое письмо, письмо-предложение и др.) |
2 | Оформление резюме, служебной записки, рекомендательного письма | знать: основные правила и принципы структурирования делового письма (резюме, служебной записки) уметь: восстановить последовательность информации в резюме, служебной записке, рекомендательном письме |
Дидактическая единица 12 Чтение Название дидактической единицы | ||
1 | Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить истинность/ложность информации в соответствии с содержанием текста |
2 | Ознакомительное чтение с целью определения наличия запрашиваемой информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить наличие запрашиваемой информации |
3 | Изучающее чтение с элементами анализа информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить часть текста с запрашиваемой информацией |
4 | Изучающее чтение с элементами сопоставления | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: извлечь из текста полную и точную информацию |
5 | Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: обобщить полученную из текста информацию |
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (французский)
Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: | |
№ п/п | Наименование элемента содержания (темы) | |
Дидактическая единица 9 Лексика Название дидактической единицы | ||
1 | Академическая лексика | знать: общую академическую лексику уметь: использовать общую академическую лексику в заданном контексте |
2 | Деловая лексика | знать: общую деловую лексику уметь: использовать общую деловую лексику в заданном контексте |
3 | Профессиональная лексика | знать: знать общетехническую лексику уметь: использовать общетехническую лексику в заданном контексте |
4 | Словообразование | знать: основные способы словообразования уметь: определять обобщенные значения слов на основе их словообразовательных элементов |
Дидактическая единица 10 Грамматика Название дидактической единицы | ||
1 | Местоимения | знать: основные разряды местоимений уметь: распознавать и использовать в заданном контексте основные разряды местоимений |
2 | Артикль | знать: виды артиклей уметь: распознавать и использовать артикли в заданном контексте |
3 | Изъявительное наклонение | знать: видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге изъявительного наклонения уметь: распознавать и использовать видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге изъявительного наклонения в заданном контексте |
4 | Сослагательное наклонение | знать: формы и функции сослагательного наклонения уметь: распознавать и использовать сослагательное наклонение в заданном контексте |
5 | Условное наклонение | знать: формы и функции условного наклонения и основные правила его употребления уметь: распознавать и использовать условное наклонение в заданном контексте |
Дидактическая единица 11 Письмо Название дидактической единицы | ||
1 | Оформление делового письма | знать: графические средства фразового и текстового уровней организации делового письма уметь: определить основные виды деловых писем (заявление, письмо-запрос, письмо-жалоба, письмо-извинение, коммерческое письмо, письмо-предложение и др.) |
2 | Оформление резюме, служебной записки, рекомендательного письма | знать: основные правила и принципы структурирования делового письма (резюме, служебной записки) уметь: восстановить последовательность информации в резюме, служебной записке, рекомендательном письме |
Дидактическая единица 12 Чтение Название дидактической единицы | ||
1 | Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить истинность/ложность информации в соответствии с содержанием текста |
2 | Ознакомительное чтение с целью определения наличия запрашиваемой информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить наличие запрашиваемой информации |
3 | Изучающее чтение с элементами анализа информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить часть текста с запрашиваемой информацией |
4 | Изучающее чтение с элементами сопоставления | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: извлечь из текста полную и точную информацию |
5 | Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: обобщить полученную из текста информацию |
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (русский язык как иностранный)
Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: | |
№ п/п | Наименование элемента содержания (темы) | |
Дидактическая единица 9 Лексика Название дидактической единицы | ||
1 | Учебная лексика | знать: учебную лексику уметь: использовать учебную лексику в заданном контексте |
2 | Деловая лексика | знать: деловую лексику уметь: использовать деловую лексику в заданном контексте |
3 | Профессиональная лексика | знать: профессиональную лексику уметь: использовать профессиональную лексику в заданном контексте |
4 | Термины (Дефиниции) | знать: значения терминов уметь: соотносить лексику терминологического характера с предложенным определением |
Дидактическая единица 10 Грамматика Название дидактической единицы | ||
1 | Словообразование | знать: основные способы словообразования уметь: определять обобщенные значения слов на основе анализа словообразовательных элементов в заданном контексте |
2 | Местоимения | знать: основные группы местоимений уметь: распознавать и использовать различные группы местоимений в заданном контексте |
3 | Степени сравнения прилагательных и наречий | знать: формы степеней сравнения прилагательных и наречий уметь: распознавать и использовать формы степеней сравнения прилагательных и наречий в заданном контексте |
4 | Имя существительное | знать: категорию множественного числа имени существительного уметь: использовать категорию множественного числа имени существительного в заданном контексте |
5 | Глагол и его формы (активный залог) | знать: формообразовательные модели глаголов и их функции уметь: распознавать и использовать видовременные и залоговые формы глагола-сказуемого в заданном контексте |
6 | Глагол и его формы (пассивный залог) | знать: формообразовательные модели глаголов и их функции уметь: распознавать и использовать видовременные и залоговые формы глагола-сказуемого |
7 | Неличные формы глагола | знать: формы и функции неличных форм глагола уметь: распознавать значения и использовать неличные формы глагола в заданном контексте |
8 | Модальные глаголы | знать: модальные глаголы и эквиваленты модальных глаголов, правила их употребления уметь: распознавать и использовать модальные глаголы и их эквиваленты в заданном контексте |
Дидактическая единица 11 Чтение Название дидактической единицы | ||
1 | Ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: анализировать получаемую информацию |
2 | Изучающее чтение с элементами анализа информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: анализировать получаемую информацию |
3 | Изучающее чтение с элементами аннотирования | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: обобщать получаемую информацию |
4 | Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: выделять главные компоненты содержания текста |
Список базовых учебников
ДИСЦИПЛИНА «Производственный менеджмент в энергетике»
1. Экономика энергетики : учеб. пособие для вузов / ёв, , и др. ; под ред. ёва. — М. : Изд-во МЭИ, 2005. — 288 с.
2. Экономика энергетики : учеб. пособие / ; Дальневост. гос. техн. ун-т. – Владивосток : Изд-во ДВГТУ, 2007. – 157 с.
3. Благов социальная ответственность: эволюция концепции / ; Высш. шк. менеджмента СПбГУ. – СПб. : Высш. шк. менеджмента, 2010. – 272 с.
4. Виханский управление : учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Гардарика, 2000. – 296 с.
5. Сбалансированная система показателей. От стратегии к действию. – 2-е изд., испр. и доп. / Пер. с англ. – М. : -Бизнес», 2005. – 320 с.
6. Круглова менеджмент : учебник / , . – М., 2008. – 491, [1] с. – Рекомендовано МО.
7. Лапыгин менеджмент : учеб. пособие / . – М., 2009. – 234, [1] с. : ил., табл. – Рекомендовано УМО.
8. Стратегический менеджмент в энергетике: принципы, цели, методы управления / и др. ; под ред. . – Новосибирск, 2005. – 420, [1] с. : ил.
9. Томпсон менеджмент. Искусство разработки и реализации стратегии : учебник для вузов по экон. спец. : пер. с англ. / А. А. Томпсон. – М., 1998. – 576 с.
10. Гаврилова организаций (предприятий) : [учеб. пособие для вузов по спец. «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Мировая экономика»] / , . – М., 2008. – 597 с. : схем, табл. – Рекомендовано УМО.
11. Арутюнов менеджмент : учеб/ пособие для спец. 060460 – «Финансы и кредит» и 060800 – «Экономика и управление на предприятии» / . – М., 2007. – 310, [1] с. – Рекомендовано УМО.
12. Оценка бизнеса : учебник для вузов по экон. спец. / [ и др.] ; под ред. , ; Фин. акад. при Правительстве РФ. – М., 2007. – 734 с. : ил. – Рекомендовано МО.
13. Управление персоналом организации : учебник для вузов по спец. «Управление человеческими ресурсами», «Экономика труда» / под ред. А. Я. Кибанова. – М. : ИНФРА-М, 2010. – 695 с. – Рекомендовано МО.
14. Моргунов персоналом: исследование, оценка, обучение. – М., 2011. – 561 с. : ил., табл. – Рекомендовано МО.
15. Основы менеджмента. – М. : Дело, 2007.
16. Раскрепощённый менеджер. – М. : Дело, 2001.
17. Друкер Рынок. Как выйти в лидеры. Практика и принципы. – М. : СП Чембер Интернейшл, 2000.
18. Вечный дух предпринимательства. Практическая философия бизнесмена. – М. : Московский бизнес, 2007.
19. , Наумов . – М. : Высш. шк., 2009.
20. Основы маркетинга. – М. : Дело, 2000.
21. , Цыгичко . Как победить на рынке. – М. : Финансы и статистика, 2003.
22. Эванс Дж., Маркетинг. – М. : Экономика, 2003.
23. , Карнова маркетинг. – М. : Финансы, 2004.
24. Филиппова режимы электрических станций и энергосистем : учебник. – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2005. – 296 с.
25. , , Дронова и методы прогнозирования электроэнергии и мощности при управлении режимами электроэнеретических систем. – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2009. – 367 с.
26. , Ш, , Русина . – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2011. – 640 с.
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (английский)
1. Английский язык для инженеров : (учебник для вузов по техн. спец.) / (и др.). – М., 2008. – 426 с. : ил., табл.
2. Андрианова английского языка для вечерних и заочных технических вузов : (учебник для вузов по техн. спец.) / , , . – М., 2008. – 462 с.
3. David Cotton, David Falvey, Simon Kent, Market Leader. Pre–Intermediate, Pearson Education Limited, 2005. – 160 c.
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (немецкий)
1. , , . Немецкий для технических вузов. – Ростов н/Д. : Феникс, 2001. – 512 с.
2. , Семенова немецкого языка для технических университетов и вузов. – М. : Изд-во МГТУ им. , 2004. – 440 с.
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (французский)
1. , , Ковальчук язык.
2. Коржавин курс французского языка для технических вузов
3. Деловой французский язык. Le francais des affaires? Cest pourtant facile!
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (русский язык как иностранный)
1. и др. Русское поле : учеб. комплекс по рус. яз. для иностр. учащихся. ТРКИ-II. Ч. 1 / , , И. А. Гончар. – М. : МИРС, 2008. – 215 с.
2. Егорова упражнений по русскому языку. Некоторые трудные случаи русской грамматики. Продвинутый этап / . – М. : Муравей-Гайд, 2001. – 111 с.
3. Ласкарёва по русской лексике / ёва. – СПб. : Златоуст, 2010.
4. Ласкарёва грамматика / ёва. – СПб. : Златоуст, 2006. – 336 с.
5. Русский язык. Практический синтаксис : учеб. пособие по рус. яз. для иностранцев / , , М. Г. Мирошникова. – М. : РЯ. Курсы, 2004. – 152 с.
6. Царёва изучать русский язык : учеб. пособие по рус. яз. как иностр. / ёва. – М. : Дрофа, 2002. – 288 с.
