Календарный план по курсу ТиМОМиИ

Календарный план по курсу ТиМОМиИ

Календарный план по курсу по разделу ТиМОМ

Преподаватель: к. п.н., доцент

Семестр 8

№ лек	Тема и содержание лекции	Часы
1	Активизация учебной деятельности при обучении математике. Игры на уроках математики. Проблемное обучение математике. Обучение математике на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (опорные конспекты, тетради с печатной основой и т. п.). Информационные и коммуникационные технологии в активизации познавательной деятельности учащихся. Формирование приемов учебной деятельности.	2
2	Общая начальная математическая подготовка. Проблема преемственности. Анализ учебных программ и учебников по математике в 5-6 классах по основным содержательным линиям.	2
3	Обыкновенные и десятичные дроби и действия над ними. Общая характеристика темы, различные подходы к организации учебного материала, их сильные и слабые стороны. Отработка цепочки: «символ» – «слово» – «содержание». Основные ошибки и затруднения школьников при выполнении действий над дробями, причины и пути их устранения.	2
4	Введение понятия отрицательного числа. Действия над положительными и отрицательными числами. Наиболее сложные места темы, ошибки и затруднения учащихся.	2
5	Линия тождественных преобразований и линия уравнений и неравенств в 5-6 классах. Общая характеристика материала. Основные умения, формируемые в 5-6 классах. Ошибки и затруднения учащихся.	2
6	Элементы геометрии в курсе 5-6 классов. Место и значение материала. Подготовка учащихся к изучению систематического курса геометрии. Возможности материала для пропедевтики проведения доказательства.	2
	ИТОГО	12

Семинарские и лабораторные занятия

Семестр 8

№ пр.	Тема и содержание занятия	Вид занятия	часы
1	Активизация учебной деятельности при обучении математике. Игры на уроках математики. Обучение математике на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (опорные конспекты, тетради с печатной основой и т. п.). Использование ИКТ.	Сем.	2
2	Проблемное обучение математике. Формирование приемов учебной деятельности. Использование ИКТ.	Сем.	2
3	Методика введения понятия обыкновенной и десятичной дробей, действия над дробями.	Сем.	2
4	Разработка комплекса уроков выполнять действия над положительными и отрицательными числами.	Сем.	2
5	Методика подготовки и изучение алгоритма линейных уравнений.	Сем.	2
6	Методика работы с текстовой задачей в 5-6 классах.	Сем.	2
7	Геометрический материал в курсе математики 5-6 классов.	Сем.	2
8	Разработка внеклассного мероприятия по математике с использованием аудиовизуальных, информационных или коммуникационных технологий (на материале 5-6 классов).	Лаб.	2
	ИТОГО		18

Использование рейтинговой оценки работы студентов

В СГПИ используется рейтинговая оценка работы студентов. По дисциплине запланированы зачеты и экзамен (в последнем семестре). В соответствии с Положением (действующим в СГПИ) максимальное количество баллов для зачета – 60. Минимальное количество баллов, достаточное для получения зачета – 30. Для допуска к экзамену в семестре необходимо набрать не менее 30 баллов (при выполнении всех видов обязательных работ), максимальные количество баллов в семестре – 60. На экзамене студент может получить 40 б (минимальный – 20). Оценка выставляется в соответствии с Положением: «5» - 85-100; «4» – 70-84; «3» – 50-69. По видам работы баллы распределяются следующим образом:

Обязательные виды работы
Выступление и работа на семинарах, участие в дискуссии. Решение педагогических ситуаций.	До 3
Сдача преподавателю практических и лабораторных работ	До 5
Разработка и сдача преподавателю методического обеспечения, конспектов, разработок	До 10
Защита методического обеспечения, разработок	До 5
Защита реферата (оформленного по установленным требованиям), анализ работы в период педпрактики, самоанализы уроков.	До 10
Предоставление материалов по работе с электронными источниками, с источниками на иностранном языке.	До 5
Тестирование.	До 10
Сдача зачета в устной форме (может отсутствовать).	До 10
Дополнительные виды работы в 4-6 семестрах
Подготовка тезисов, статей, выступление на конференции по тематике дисциплины. Участие в конкурсе методических разработок.	Не более 10
Всего в семестре при условии выполнения всех обязательных видов работ.	30-60 баллов
Сдача экзамена	20-40

Примечание. Отсутствие на занятии без уважительной причины или неподготовность к семинарскому и практическому занятиям влечет за собой снятие до 3 баллов. Работы, сданные позднее установленного срока
(без уважительной причины), не принимаются преподавателем или оцениваются с понижающим коэффициентом 0,5-0,6. Набранные дополнительные баллы суммируются с обязательными. Общее количество баллов в семестре не должно превышать 60.

Основная литература:

1.  Виноградова, преподавания математики в средней школе: Учебное пособие [Текст] / . – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 252 с. (гриф) (5)

2.  Епишева, обучения математике на основе деятельностного подхода [Текст] / . – М.: Просвещение, 2003. – 223 с. (20)

3.  Методика обучения геометрии: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений [Текст] / , , и др.; Под ред. . М.: Издательский центр «Академия», 20с. (гриф, 30)

2.  Карпушина, задачи по геометрии. 7 класс [Текст] / . – М.: Школьная Пресса, 2004. – 80с. (10)

3.  Карпушина, задачи по геометрии. 8 класс [Текст] / . – М.: Школьная Пресса, 2004. – 80с. (10)

4.  Темербекова, преподавания математике [Текст] / . – М.: Владос, 2003. – 176 с. (гриф,

5.  Шестакова, научного педагогического исследования: для студентов, обучающихся по специальности «Математика» [Текст] / . – Соликамск: СГПИ, 20с. (учеб. пособие с грифом) – для подготовки курсовой работы

6.  Шестакова, обучения математике в малокомплектной школе [Текст] / . – Соликамск: Изд-во СГПИ, 2010. – 104 с. (учеб. пособие с грифом)

7.  Шестакова, работа в процессе обучения математике в малокомплектной сельской школе [Текст] / . – Соликамск: Изд-во СГПИ, 2011. – 124 с. (учеб. пособие с грифом)

8.  Шестакова, обучения школьников работать с математической задачей [Текст] / . – Соликамск: «РИО СГПИ», 2013. (учеб. пособие с грифом)

9.  Школьные учебники по математике для 5–6 классов; по алгебре для 7–9 классов; по алгебре и началам анализа для 10–11 классов; по геометрии для 7–11 классов.

10.  Федеральный государственный образовательный стандарт по математике и примерные ООП.

11.  Журналы «Математика в школе», приложение к газете «Первое сентября» – Математика, за последние 5 лет.

Литература с рекомендациями для организации СРС студента:

·  Шестакова, работа студентов по изучению дисциплины «Теория и методика обучения математике» для студентов 3 курса, обучающихся по специальности 050201 «Математика и информатика»: методические рекомендации [Текст] / . – Соликамск: СГПИ, 2008. – 232 с.

·  Шестакова, работа студентов по изучению дисциплины «Теория и методика обучения математике»: методические рекомендации для студентов 4-5 курсов, обучающихся по специальности 050201 «Математика и информатика» [Текст] / . – Соликамск: СГПИ, 2008. – 88 с.

Интернет-ресурсы:

1.  Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»: свободный доступ к каталогу образовательных интернет-ресурсов и полнотекстовой электронной учебно-методической библиотеке для общего и профессионального образования: http://window. *****

2.  Коллективный Способ Обучения: http:///mit/.

3.  Педагогическая библиотека: http://www. *****.

4.  Российская государственная библиотека: http://www. *****

5.  Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: http://*****

6.  Научная электронная библиотека *****, РИНЦ: http://*****

7.  Электронная Библиотечная Система (ЭБС) «РУКОНТ» – вход под своим паролем с главной страницы СГПИ: http://www. ***** или из библиотеки института.

8.  Электронная гуманитарная библиотека: http://www. *****

9.  Электронно-библиотечная система: образовательные и просветительские издания: http://www. *****

10.  Система Антиплагиат: http://www. ***** - для подготовки и проверки курсовой работы и других письменных работ.