«Образ кошки»

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Курганская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	Шадринский район
Номер и/или название школы/ОУ	МКОУ «Ольховская средняя общеобразовательная школа Шадринского района Курганской области»
Описание проекта
Название темы
«Образ кошки».
Краткое содержание проекта
Коты и кошки знакомы любому человеку с раннего детства. При этом не многие любители и знатоки кошек могут похвастаться, что знают все о кошках. С доисторических времен, проживая с нами в одном жилище и разделяя с нами пищу, коты, кошки и котята продолжают оставаться таинственными своенравными существами, которые не перестают удивлять своих хозяев. Учась рисовать кошку, стараясь передать её грацию, подвижность, изящество и разнообразие характеров, дети всегда вспоминают очень яркие образы знакомых кошек, что помогает им наполнить их рисунки теплом и неповторимостью. Поэтому была выбрана тема проекта: «Образ кошки». Проект ориентирован на учеников 2 класса, программы УМК «Изобразительное искусство «Ты и искусство» 2 класс. Рассматривается понятие «Образ кошки». В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам учащиеся ответят на вопрос, кто сказал «мяу», все ли мы знаем о кошках, как влияет кошка на человека о том, как школьники могут самостоятельно или с минимальной помощью взрослых (учителя, родителей) выполнить презентацию, проанализировав выполнить эскизы, наброски, творческую работу. В результате будет создан альбом – презентация «Образ кошки в изобразительном искусстве».
Предмет
Изобразительное искусство
Класс
2 класс
Приблизительная продолжительность проекта
5 уроков.
Основа проекта
СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразитель­ного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру; освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка; овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности; воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессио­нального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, много­национальной культуре
Дидактические цели, / Ожидаемые результаты обучения
В результате учащиеся должны знать: основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; уметь: различать основные и составные, теплые и холодные цвета; сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага); применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах: иллю­страциях к произведениям литературы и музыки; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседнев­ной жизни: для самостоятельной творческой деятельности; обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства; оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок. После завершения проекта учащиеся смогут: узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников Леонардо да Винчи, Брейгель, Дюрер и Гойя. использовать художественные материалы (мелки, фломастеры, пастель, сангина, уголь, пластилин); решать творческие задачи на уровне импровизаций; создавать творческие работы на основе собственного замысла; выбрать и применить выразительные средства для реализации собственного замысла в худо­жественном изделии; создавать творческие работы на основе собственного замысла с использованием зарисовок животных в быту; сформулировать замысел; построить несложную композицию; воспринимать окружающий мир и произведения искусства; анализировать результаты сравнения; использовать в индивидуальной и коллективной деятельности различные художественные техники: коллаж, аппликация, восковые мелки, фломастеры, пластилин, тушь, уголь, гелевая ручка; передавать настроение в собственной творческой работе (живописи, графике, скульптуре, де­коративно-прикладном искусстве) с помощью тона, штриха, материала, орнамента, конструирования (на примерах работ русских и зарубежных художников, изделий народного искусства, дизайна).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Кто сказал «мяу»?
Проблемные вопросы учебной темы	1. Все ли мы знаем о кошках? 2. Как влияет кошка на человека?
Учебные вопросы	1. Отношение художника к кошке? 2. Отношение писателя к кошке? 3. Понятие характера животных? 4. Как создать выразительный образ кошки?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Стартовая презентация Дискуссии	1.  Анализ литературы по данной проблеме 2. Работа в группах, по изучению теоретического материала. 3. Выполнение набросков, эскизов, творческих работ. 4. Презентация.	1.  Самооценивание 2. Продукты (презентации, творческие работы для создания альбома - презентации, анкета).
Описание методов оценивания
Стартовая презентация Кто сказал «мяу»? способствует выявлению интересов учащихся и вводит в курс проекта, помогает сформулировать цели и задачи проекта. Дискуссия – позволить выявить основные направления и главные вопросы исследования. Анализ литературы по данной проблеме – дает возможность самостоятельно работать: поиск, обработка, передача и хранение конкретной информации. Анкетирование — это инструмент для выявления показателей, отношение детей к творческим работам своих товарищей. Участие в защите проекта также оценивается по разработанным критериям, в частности, умение представлять материал, доказывать свою точку зрения, общаться с аудиторией и др.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Обучающие должны знать: ·  умение работать с книгами, словарями, энциклопедиями; ·  первоначальные навыки работы на компьютере; ·  простейшие навыки поиска информации в Интернете.
Учебные мероприятия
1. Знакомство с темой проекта. 2. Планирование этапов работы. 3. Публикация учителя о проекте (буклет). 4. Стартовая презентация учителя. 5. Работа в группах, по изучению теоретического материала. 6. Выполнение набросков, эскизов, творческих работ. 7. Создание практического материала (презентация, творческие работы для создания альбома - презентации, анкета). 8. Выставка творческих работ.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Спланировать индивидуальные консультации, задания по их интересам, касающихся данной проблемы, а также возможность обращаться за помощью к более «сильным» учащимся и родителям.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Предлагаются иллюстрированные тексты, средства для перевода, индивидуальные консультации.
Одаренный ученик	Учащиеся могут быть помощниками – консультантами для других учащимся, также могут самостоятельно изучать тему.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Лазерный диск, компьютеры, проекционная система, сканер, другие типы Интернет-соединений.
Технологии – программное обеспечение
Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Справочные пособия по теме исследования
Интернет-ресурсы	Поисковые системы: www. *****, www. *****, Сайты: www. ***** ***** www. pedsovet. org http://www. shatiskusstvo. *****/ - школьникам о живописи http://mail-cat. *****/photo/animecat/3 - анимации. http://*****/cat_anim. htm - анимации. http:///photo/40 - анимации. http://slikonsta. *****/photo/koshachja_animacija/24 - анимации. http://*****/nemnogo_o_koshkah/- все о кошках. http://www. *****/- все кошки. http://www. *****/- все о кошках. http://*****/detskoe-tvorchestvo/risovanie/581-risuem - koshku. html - как нарисовать кошку. http://www. *****/2011/04/kak-nauchitsya-risovat-koshku. html - нарисовать кошку. http://www. *****/lofiversion/index. php/t3039-0.html - картинки