Муниципальное образовательное учреждение
г. Калининграда гимназия № 22
«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ гимназии № 22 ____________ «_____»______________2010 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
занятий по внеурочной деятельности
«Самый умный»
на учебный год
Программа рассмотрена на заседании кафедры учителей начальных классов руководитель _________ | Программа согласована с методическим советом гимназии руководитель __________ |
составитель:
– учитель начальных классов МОУ гимназии № 22
г. Калининград
2010 г.
Пояснительная записка
Цель: Развитие творческих способностей младших школьников на внеурочных занятиях по математике, привитие ученикам культуры рассуждений, аргументации, дискуссии.
Программа рассчитана на 2 месяца, 2 часа в неделю – всего 16 часов.
Великий русский математик говорил, что математика – это наука, которая ум в порядок приводит. Воспитывать культуру мышления одно из главнейших предназначений математического образования. Математика призвана сформировать такие качества мышления, как логичность, строгость, четкость, последовательность, умение выполнять такие мыслительные операции, как анализ, синтез, обобщение, классификация и т. д., умение выбирать наиболее рациональные пути решения стоящей задачи. Сформировать способность полноценно и обоснованно аргументировать свои выводы и действия, оперируя известными теоретическими положениями, логически правильно выстраивать свои рассуждения, доказательно и последовательно излагать свои мысли – вот еще одно предназначение математического образования.
Всякая деятельность требует от человека обладания определенными способностями, которые обеспечивают эффективный результат деятельности.
У каждого ребенка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться, но чтобы они могли проявить свои дарования, нужно руководство взрослых.
Ученые отмечают, что развить сразу весь комплекс свойств, входящих в понятие «творческие способности», невозможно. Познавательные задания должны составлять систему, позволяющую формировать потребность в творческой деятельности и развивать все многообразие интеллектуальных и творческих возможностей ребенка.
Методы и приемы организации деятельности на занятиях кружка по развитию творческих способностей в большей степени ориентированы на усиление самостоятельной практической и умственной деятельности, на развитие навыков контроля и самоконтроля, а также познавательной активности детей.
Задания носят не оценочный, а обучающий и развивающий характер. Поэтому основное внимание на занятиях по развитию творческих способностей обращено на такие качества ребенка, развитие и совершенствование которых очень важно для формирования полноценной, самостоятельно мыслящей личности. Это – внимание, восприятие, воображение, различные виды памяти и мышления.
Чтобы выполнить задания, ученик должен уметь делать выводы на основе сравнений, обобщений, выявлять закономерности, уметь фантазировать. При выполнении заданий учащиеся думают, творят, ищут нужные пути решения и у них появляется интерес к подобной работе.
Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной.
План занятия
- Разминка. (3 мин.)
- Тренировка и развитие психических механизмов, лежащих в основе творческих способностей – памяти, внимания, воображения, мышления. (8 мин.)
- Веселая переменка. (3 мин.)
- Упражнения творческого характера. (5 мин.)
- Решение нестандартных, логических, творческих задач. (8 мин.)
- Занимательный и игровой материал, работа с Лего – конструктором, исторические сведения (8 мин.)
Характеристика этапов проведения занятия.
1. Разминка. Основной задачей данного этапа является создание у ребят определенного положительного эмоционального фона, без которого эффективное усвоение знаний невозможно. Поэтому в разминку включены достаточно легкие, способные вызвать интерес, вопросы. Рассчитанные на сообразительность, быстроту реакции, окрашенные немалой долей юмора и потому помогающие подготовить ребенка к активной познавательной деятельности.
2. Тренировка и развитие психических механизмов, лежащих в основе творческих способностей. Используемые задания не только способствуют развитию памяти, внимания, воображения, мышления, но и позволяют углублять знания детей, разнообразить методы и приемы познавательной деятельности.
3. Веселая переменка. Динамическая пауза в составе занятия развивает не только двигательную сферу ребенка, но и умение выполнять несколько различных заданий одновременно.
4. Решение нестандартных, логических, творческих задач. Возможность решать нетиповые задачи очень важна для ребенка, так как позволяет ему почувствовать вкус успеха и обрести уверенность в своих силах, ведь решение опирается на поисковую активность и сообразительность.
5. Занимательный и игровой материал, работа с Лего-конструктором. Занимательные и игровые задания служат средством активизации, переключения внимания детей, интеллектуального отдыха, способствуют развитию логического мышления, наблюдательности, быстроты реакции, интереса к знаниям, формированию поисковых подходов к решению любой задачи. Конструкторы Лего незаменимы для развития мышления, ловкости, интеллекта, воображения и творческих задатков. Кроме того, Лего способствует формированию таких качеств, как умение концентрироваться, способность сотрудничать с партнером, и самое главное – чувство уверенности в себе.
6. Исторические сведения способствуют расширению кругозора детей, поднятию их общекультурного уровня.
Календарно-тематическое планирование
№ | Тема | Сроки |
1. | Развитие слухового восприятия. Исторические сведения «Как люди научились считать». | |
2. | Тренировка внимания. Исторические сведения «Как люди научились считать» (продолжение). | |
3. | Тренировка слуховой памяти. Решение логических задач. Конструирование животных. | |
4. | Тренировка внимания. Решение логических задач. Конструирование деревьев. | |
5. | Развитие воображения. Исторические сведения «Как люди научились измерять длину». Конструирование зоопарка. | |
6. | Развитие мышления. Исторические сведения «Как люди научились измерять длину» (продолжение). Построение «секретного объекта». | |
7. | Создание проблемной ситуации. Построение макета школы. | |
8. | Упражнения творческого характера. Цифра 7 в жизни и сказках (презентация). | |
9. | Тренировка внимания. Исторические сведения «Как появились деньги». | |
10. | Развитие воображения. Исторические сведения «Как появилась геометрия». Многоугольники (презентация) | |
11. | Развитие мышления. Построение объектов геометрической формы. | |
12. | Тренировка внимания. Конструирование нового микрорайона. | |
13. | Тренировка слуховой памяти. Решение творческих задач (презентация). | |
14. | Развитие мышления. Конструирование отгадок к загадкам. | |
15. | Развитие воображения. Конструирование и защита своих объектов. | |
16. | Олимпиада. | |
17. | Тренировка внимания. Решение логических задач. | |
18. | Упражнения творческого характера. Проектирование и конструирование своей комнаты. | |
19. | Тренировка слуховой памяти. Конструирование транспорта. | |
20. | Развитие мышления. Решение творческих задач (презентация) | |
21. | Создание проблемной ситуации. Составление и защита своих задач. | |
22. | Тренировка внимания. Конструирование любимой игрушки. | |
23. | Упражнения творческого характера. Решение творческих задач (презентация) | |
24 | Обобщение. Подведение итогов работы. Представление и защита работ учащихся. |
Литература:
1. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках математики: Методические рекомендации /Авт.-сост.: – Москва: Аркти, 2010/
2. Лучшие олимпиадные задания по математике и русскому языку в начальной школе / – Изд. 2-е, доп. И перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2011/
3. В Контрольные и олимпиадные работы по математике. Пособие для начальной школы. Москва: ООО 2 Издательство Астрель»; АСТ», 2000.
4. Уроки математики с применением информационных технологий. 1-4 классы. Методическое пособие с электронным приложением / 2-е изд., дополнен. – , – Москва: Издательство «Глобус», 2010 – Современная школа/
5. Нестандартные задачи по математике: 1 класс / – 2-е изд., испр. – Москва: Издательство «Экзамен», 2010
