Резолюция
региональной научно-практической конференции
«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕСТНОГО СООБЩЕСТВА И МИГРАНТОВ
В РАМКАХ СИСТЕМЫ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
(Екатеринбург, 13 марта 2009 г.)
Региональная научно-практическая конференция проходила в ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет». Организационная работа по подготовке и проведению конференции осуществлялась факультетом социологии. В состав оргкомитета вошли также представители УрГУ им. Горького.
Констатирующая часть
Обсуждение проблем миграции в современной России идет активно как в общественно-политическом, так и в научном (экономическом, социологическом и др.) дискурсах. Однако актуальным является не только рассмотрение общих вопросов интеграции мигрантов в российское общество, здесь уже получены некоторые значимые результаты. На повестке дня – обращение исследователей к различным социальным институтам, в рамках которых мигранты и местное сообщество взаимодействуют: это и институт безопасности, и собственно экономика, и право, и здравоохранение, и, наконец, образование. Именно институциональный (по объекту) аспект изучения миграции представляется на сегодня наиболее продуктивным.
Основной целью конференции являлась актуализация внимания к проблематике получения мигрантами российского образования, обсуждение результатов исследований и практического опыта в этой сфере.
С этой точки зрения показателен состав участников конференции: специалисты органов управления образованием; директора, заместители руководителей и учителя средних общеобразовательных школ, дошкольных образовательных учреждений; руководители и преподаватели высших учебных заведений, студенты вузов – граждане РФ и других государств; исследователи – сотрудники научных учреждений, аспиранты; руководители и сотрудники государственных (областное государственное учреждение «Свердловский областной миграционный центр»), коммерческих ( служба миграции») и общественных организаций (некоммерческое партнерство «Межнациональный информационный центр», Свердловское региональное общественное объединение «Правовая защита», некоммерческое партнерство «Миграция и интеграция», «Ассоциация молодежных этнокультурных объединении» при УГГУ и др.). Всего участников конференции - 58 чел., в том числе докладов - 21.
Региональный формат конференции выражен в представленных докладах по материалам исследований в Екатеринбурге и Свердловской области, Кургане, Перми, Казани и Самаре.
На пленарном заседании были заслушаны следующие доклады:
«Концепция низшего общества как развитие идеи мультикультурализма» (, д. филос. н., директор Института социологии и юриспруденции РГППУ);
«Практика поликультурного образования в общеобразовательных учреждениях Екатеринбурга» (, заместитель начальника Управления образования Администрации г. Екатеринбург);
«Дети мигрантов как объект исследовательского интереса» (, к. соц. н., доцент кафедры теории и истории социологии УрГУ);
«Особенности адаптации детей мигрантов на территории России» (, д. соц. н., профессор кафедры социологии и социальной работы Курганского государственного университета);
«Организация обучения детей мигрантов в МОУ СОШ № 000» (, директор МОУ СОШ № 000 г. Екатеринбург).
После перерыва работа конференции была продолжена в рамках следующих секций:
Секция 1 – «Трудовые мигранты в регионе: социальные, экономические и культурные проблемы взаимодействия с местным сообществом» (руководитель секции – , к. соц. н., доцент, зав. кафедрой теоретической и прикладной социологии УрГПУ). В рамках обсуждения проблем взаимодействия трудовых мигрантов и местного сообщества участники конференции определили ряд региональных особенностей и проблем. Исследователи из Перми, к примеру, выявили большее (нежели в Екатеринбурге) содержание политической лексики интеграции в анализе взаимодействия мигрантов и местного населения, а также более сильные процессы ассимиляции мигрантов местным населением.
Секция 2 – «Конструирование образовательных практик мигрантов» (руководитель секции – , к. соц. н., доцент кафедры теоретической и прикладной социологии УрГПУ). Особое внимание в работе секции было уделено проблеме конструирования образа детей мигрантов, особенностям педагогической работы с ними. Также были представлены результаты анализа управленческих и педагогических программ, направленных на успешное усвоение детьми-мигрантами русского языка как неродного, а также психологического и логопедического сопровождения учащихся.
Секция 3 – «Иностранные студенты в вузах: мотивация получения образования и проблемы адаптации» (Руководитель секции – , к. филос. н., доцент, кафедры теоретической и прикладной социологии УрГПУ). В рамках данной тематики было уделено внимание малообсуждаемым в науке проблемам адаптации иностранных студентов к российским условиям образования и быта, их внутренней мотивации в получении российского образования. Особое место заняло обсуждение культурных и социальных противоречий взаимодействия приезжих иностранных и местных студентов за рамками образовательного процесса.
Резюмирующая часть
Участники конференции «Взаимодействие местного сообщества и мигрантов в рамках системы российского образования» считают целесообразным:
· Обратить внимание на тесную связь между проблемами, обсуждаемыми на конференции, и эффективностью миграционной политики РФ.
· Продолжение конструктивного диалога представителей науки, среднего, высшего образования и органов государственной власти в рамках практической реализации исследовательских проектов, управленческих и педагогических программ в данной проблематике. Активное обобщение и обсуждение опыта адаптации детей мигрантов в системе образования должно носить упреждающий, а не догоняющий характер.
· Шире привлекать к обсуждению проблем взаимодействия местного сообщества и мигрантов в рамках системы образования этнокультурные объединения (диаспоры, общества и пр.) и официальные структуры-медиаторы мигрантского сообщества (консульства). Другой значимой стороной диалога считать российские госструктуры, в сферу компетенции которых входят вопросы эмиграции.
· Рекомендовать соответствующим государственным управлениям и департаментам приоритетно поддержать инициативу распространения позитивных практик психолого-педагогического сопровождения детей-мигрантов в школах, а также расширить рамки проекта поддержки инициативных школ.
· Содействовать созданию исследовательских групп в рамках реализации проектов регионального и российского уровня и разработки методических материалов по обучению русскому языку как неродному. Также была отмечена необходимость совместной работы в рамках реализации Федеральных целевых программ с более активным привлечением административного ресурса в системе образования.
· Продолжить обсуждение проблем взаимодействия местного сообщества и мигрантов в рамках системы российского образования в формате Интернет-конференции (апрель – июнь 2009 г.).
· Представить материалы докладов и обсуждения в виде научных статей в сборнике по тематике работы конференции (до 1.04.2009 г.).
· Факультету социологии УрГПУ создать электронную базу рассылки информации по проблематике конференции (сеть «Мигранты в образовании») как инструмент обмена информацией, установления горизонтальных связей.
17.03.2009 Оргкомитет конференции
