Русский язык

РУССКИЙ ЯЗЫК

В настоящее время в российском образовании провозглашен принцип вариативности, дающий возможность педагогическим коллективам выбирать и конструировать педагогический процесс по любой модели.

С учетом возрастающей роли русского языка в многонациональном федеративном государстве и обязательности экзамена по данному предмету при поступлении в вуз в учебные планы школ введен учебный предмет «Русский язык» в объеме 70 часов на базовом уровне и 210 часов на профильном уровне. Часы на изучение русского языка на базовом и профильном уровнях могут быть увеличены за счет часов компонента образовательного учреждения.

В 2учебном году Министерство образования Российской Федерации для преподавания русского языка в школе рекомендовало ряд новых содержательных линий учебно-методических комплексов (далее УМК).

В целях соблюдения преемственности в преподавании предмета и осуществления непрерывного филологического образования были рекомендованы следующие учебники русского языка для 5 - 9 классов:

1. , изд-во «Дрофа».

2. Н, и др., изд-во «Баласс».

3. , , изд-во «Просвещение».

Для 10 - 11 классов по русскому языку были рекомендованы учебники следующих предметных линий:

1. , и др. (базовый и профильный уровни), изд-во «Баласс».

2. , (базовый и профильный уровни), изд-во «Просвещение».

3. , , (базовый уровень), изд-во «Просвещение».

4. , (базовый и профильный уровни), изд-во «Вербум-М».

5. , , 2-е издание, изд-во «Дрофа».

По общему мнению учителей данные линии наиболее изучены и адаптированы для практики преподавания. УМК соответствуют основным требованиям к выпускникам общеобразовательных школ и примерным федеральным программам по русскому языку.

С целью определения уровня вариативности преподавания русского языка был проведен анализ сведений о выборе программ и учебно-методических комплектов образовательными учреждениями.

По результатам проведенного мониторинга наиболее востребованными среди учителей Республики Мордовия являются следующие учебники:

№ п/п	Авторы учебников
1.	Русский язык, под ред. , (32,26 %)
2.	Русский язык, под ред. , (15,29 %)
3.	Русский язык, под ред. , (12,77 %)

Наибольшее распространение получил учебник , (более 32 %) в большинстве муниципальных районов (Ковылкинский - 60 учителей, Зубово-Полянский - 34 учителя, Ичалковский -25 учителей и т. д.).

Более 15 % учителей республики выбрали учебник , . Предпочтение ему отдали учителя г. о. Саранск (141 учитель) и МО Рузаевка (15 учителей). В Торбеевском муниципальном районе данную линию выбрали 9 учителей, Чамзинском - 8 учителей, Лямбирском - 7 учителей, Большеберезниковском - 2 учителя, Большеигнатовском - 2 учителя, Ичалковском - 2 учителя, Инсарском - 4 учителя и т. д. (всего 200 учителей в республике). Это объясняется прежде всего тем, что данный учебник предназначен для общеобразовательных учреждений филологического профиля. Он состоит из 2-х частей: теоретическая часть систематизирует и углубляет знания, приобретенные учащимися в 5 - 9 классах; сборник заданий включает разнообразные упражнения, обобщающие изученный материал. В УМК уделено внимание развитию речи, умению анализировать и составлять тексты. К учебнику имеются методические рекомендации, а также сборник тестов авторов , (изд-во «Дрофа»), предназначенный для проверки теоретических знаний и практических навыков старшеклассников по курсу русского языка. Учебный комплекс под редакцией существует в двух вариантах: для 5 - 9-х и х классов, в каждом варианте есть книга с теоретическими сведениями и сборники упражнений для каждого класса - различные в разных вариантах; в первый комплекс входят, помимо сборников упражнений, пособия по развитию речи.

Второй вариант учебной линии , выбрало более 6 % учителей (83 учителя в г. о. Саранск и 4 учителя в Лямбирском муниципальном районе, всего по республике 87 учителей). Данный вариант дополнен рабочими тетрадями. Книга, содержащая теоретические сведения, повторена почти без изменений, несмотря на то, что первый вариант предназначен для классов с углубленным изучением русского языка. Во втором же варианте это указание снято. Все теоретические сведения размещаются в отдельной книге, которую должны читать и пяти-, и одиннадцатиклассники. Это удобно для повторения в старших классах, но создает некоторые сложности для 5- или 7-классников и учителей, так как правила и упражнения размещены в разных книгах, а также одним и тем же стилем излагаются сведения как для учащихся 5-го класса, так и для старшеклассников. Изложена теория гораздо продуманнее, нежели в предыдущем учебнике, - просто, стилистически ровно, внятно, без наукообразия. Собственно, это не теория, а сведения, сообщения о том, что как называется, из чего состоит и какие операции следует производить, чтобы писать правильно. Сообщаются некоторые дополнительные сведения, в частности, из истории языка.

Для преподавания в профильных классах наряду с линией используется УМК автора (более 12 %). В республике по данной линии работают 167 учителей (20 учителей в Зубово-Полянском, 19 - в г. о. Саранск, 17 - в Краснослободском, 13 - в Ичалковском, 11 - в Ромодановском, 11- в Рузаевском и т. д.).

Линия , (базовый и профильный уровни), изд-во «Вербум-М», является наименее популярной (менее 1 %). Её выбрали только 4 учителя в республике (Ельниковский муниципальный район).

В целом можно говорить о том, что в системе образования Республики Мордовия происходит процесс обновления содержания филологического образования.

Одним из наименее востребованных является учебник , и др. (базовый и профильный уровни), изд-во «Баласс» (более 3 %). Данную линию выбрали учителя лишь трех районов (Большеберезниковский – 5 человек, МО Рузаевка - 1 человек, г. о. Саранск - человек). Этот учебник является универсальным. В нем даны теоретические сведения и разработана система упражнений, приведены задания по составлению собственных текстов; систематизированы важнейшие сведения по орфографии и пунктуации в виде повторительно-обобщающих упражнений. В основу учебника положен метод проблемного обучения. Эта линия по русскому языку и литературе, разработанная в рамках программы «Школа 2100», в последнее время становится все более популярной.

В новых линиях учебников реализуется важнейшая идея новой концепции в преподавании русского языка — комплексный подход. Содержание нацелено на формирование ключевых компетенций школьников. Поэтому многие учителя осуществляют переход на новые содержательные линии.