Самообразование – неотъемлемая часть кадровой политики

В настоящее время принято считать, что образование, полученное сегодня – уже не «образование на всю жизнь» и не гарантия успешной карьеры. Гарантией ее является только «образование через всю жизнь». Это и естественно: если знания устаревают быстро, значит, обновлять их нужно еще быстрее, чтобы добиться успехов в своей профессиональной деятельности. Одним из способов обновления уже существующих знаний и получения новых как раз и является самообразование.

Если образование можно охарактеризовать как процесс приобретения систематических знаний и специфического образа мышления, то самообразование определяется  заочной формой обучения с полным самоконтролем. Сегодня многие люди, стремящиеся добиться карьерных успехов, учатся самостоятельно, при этом в короткие сроки осваивая колоссальный объем информации. Помогает им в этом умение учиться. Это основное умение, необходимое человеку, занимающемуся самообразованием, которое проявляется в:

    в способности принимать решения относительного собственного процесса обучения, развитой самомотивации. в правильном использовании основных приемов умственной деятельности и интеллектуальных стратегий (мыслительных, логических, и др.) по отношению к изучаемым предметам. в развитых навыках организации собственного времени, а также в умении планировать и контролировать свою деятельность. в умении находить необходимую информацию и выбирать подходящие методы ее изучения. в коммуникабельности: умении завязывать знакомства, планировать общение с интересующими людьми, сотрудничать с ними.

Главным и традиционным источником самообразования являются книги и средства массовой информации. С развитием глобальной сети Интернет появился новый источник для самообразования: возможность пользоваться электронными библиотеками и изучать материалы различных сайтов. Развивается также и дистанционное самообразование – через Интернет. Еще один источник самообразования – специальные обучающие компьютерные программы. Посещение различных конференций, семинаров и выставок – еще один весьма полезный, а главное – очень интересный источник самообразования.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Особую роль самообразование играет в деятельность работников учебных заведений, в частности профессиональных учебных заведений. Оно является составной частью непрерыв­ного образования как руководителей, инженерно-педагогических работников так и работников административно-вспомогательного персонала профессиональных учебных заведений.

От педагогической квалификации, профессиональной культуры, творческого подхода работников к своей профессиональной деятельности зависит качество выполняемой работы, а следовательно, и уровень производительных сил общества, его материальное и духовное богатство. Повышение квалификации работников образовательных учреждений —составная часть государственной кад­ровой политики.

Инженерно-педагогические работники училищ, как и работники административно-вспомогательного персонала нуждаются в постоянном обновлении знаний, повышении профессиональ­ной квалификации. Профессиональный потен­циал работника училища включает в себя мировоззрение, понимание целей своей работы и представление о средствах их достижения: поиск нестандартных решений в работе; владение современными информационными технологиями, высокий уровень компе­тентности в своей профессии.

Самообразовательная работа инженерно-педагогических работников направлена прежде всего на улучшение качества обучения и воспитания, на решение практических задач, обеспечивающих действенную взаимосвязь учебно-воспитательного и производственного процессов, повышения их мето­дического мастерства.

Самообразование всем своим содержанием должно спо­собствовать достижению конечных результатов практической деятельности инженерно-педагогических работников обес­печивать:

ü  успешный поиск и внедрение наиболее эффективных пу­тей совершенствования учебно-воспитательного процесса и воспитания учащихся на основе широкого применения в учеб­ном процессе новых методов обучения, современных техниче­ских средств;

ü  организацию планирования учебно-воспитательного про­цесса в соответствии с его педагогической логикой и дидак­тическими принципами;

ü  разработку мер по активизации познавательной деятельности учащихся, развитию их самостоятельности и повышению качества получаемой ими профессиональной подготов­ки;

ü  активное участие руководителей, всех инженерно-педаго­гических работников училища в методической работе;

ü  совершенствование содержания учебных планов и программ и работу на этой основе конкретных мер по реализации современного содержания обучения с учетом специфики изучаемой профессии, новой техники и технологии;

ü  установление и осуществление эффективных связей меж­ду преподаванием общеобразовательных, общетехнических, специальных дисциплин, производственным обучением и вне­классной воспитательной работой.

Важное значение в организации самообразования имеет планирование самостоятельной работы руководителей и ин­женерно-педагогических работников профессионального учебного заведения. Личный творческий план самообразования не является обязательным документом и не подлежит утвер­ждению и контролированию вышестоящими органами. Практика показывает, что такой план особенно необходим практиче­ским работникам и, в первую очередь, — начинающим педа­гогам. В личных творческих планах учитываются особеннос­ти каждого педагога, уровень его педагогической и профессиональной квалификации. План составляется исходя из индивидуальных интересов и возможностей конкретного препо­давателя или мастера производственного обучения. В плане конкретно указывается что, когда и с какой целью необходи­мо изучить, усвоить, осуществить, исполнить и разработать в процессе самообразования.

Большое значение в организации работы по самообразо­ванию должен иметь педагогический (методический) кабинет училища. Результатом самообразования являются самостоя­тельные разработки (методические рекомендации, частные методики, дидактические материалы, материалы передового педагогического опыта, рефераты, доклады), которые рассматриваются на заседаниях методических комиссий и хра­нятся в педагогическом кабинете профтехучилища.

Важно понимать, особенно педагогическим работникам, что самообразование дает неоспоримые преимущества в будущем, так как оно похоже на работу исследователя и изобретателя. Человеку приходится преодолевать неизвестность, поэтому у него развивается самостоятельность и независимость мышления, стойкость в преодолении возникающих трудностей. Кроме того, давно известно, что ничто не усваивается так хорошо, как добытое собственным трудом! Подобные суждения так необходимо доводить до подрастающего поколения.

Таким образом, самообразование — необходимое, постоянное слагаемое жизни культурного, просвещенного человека. Самообразование — это путь развития, как интеллекта, так и личности в целом. Самообразование как вид свободной духовной деятельности — самый свободный путь к ускоренному саморазвитию.

Человек, который постоянно совершенствует свои знания и умения – это ценный работник, всегда востребованный на рынке труда.