МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Институт музыки, театра и хореографии
Кафедра народного танца
«УТВЕРЖДАЮ»:
Директор института музыки, театра и
хореографии
____________
«Этнография и танцевальный фольклор народов России»
Учебно-методический комплекс
по специальности 071301.65 «Народное художественное творчество. Хореография»
квалификация: «Художественный руководитель хореографического коллектива, преподаватель»
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы:___________
«___»______________ 2011г.
Рассмотрено на заседании кафедры народного танца 16 июня 2011г., протокол
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
РЕКОМЕНДАВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ
Объем стр.
Зав. кафедрой _____________
«___»_____________ 2011г.
Рассмотрено на заседании УМК ИИ института музыки, театра и хореографии:
Протокол №____, от «___»_____________ 2011г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК _________________
«___»____________ 2010г.
«СОГЛАСОВАНО»:
ДИРЕКТОР НАУЧНОЙ БИБЛИОТЕКИ ТГАКИиСТ ____________
«___»_____________2010г.
Тюмень, 2011
Выписка из государственного стандарта
СД. Ф.04.02 Этнография и танцевальный фольклор народов России.
Национальные особенности народов, живущих в Российской Федерации, в прошлом и настоящем. Связь танцевальной культуры этих народов с условиями и образом их жизни, с другими видами народного искусства, обрядами и праздниками. Современное состояние танцевального фольклора народов России. Методические основы сбора и анализа этнографических и фольклорных материалов. Использование их в постановочной работе.
Пояснительная записка
Данная программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности № 000.65 «Народное художественное творчество. Хореография». Дисциплина включена в цикл специальных дисциплин.
Изучение и освоение традиционной народной пластики влияет на многомерное, глубинное постижение русской народной традиционной культуры, служит физическому развитию и психологическому раскрепощению, помогает приобретать естественные хореографические навыки.
Процесс освоения дисциплины основывается на опыте и методических приемах, существующих в самой традиционной культуре. Отличительными признаками педагогической системы хореографической подготовки являются специфические принципы обучения, которые подразумевают определенную этапность в овладении хореографическими элементами танцевального фольклора.
Организационно – методический раздел
Цель дисциплины: дать представление об основных направлениях хореографического искусства народов России, о многообразии форм, стилей, манер, существующих в народной сценической хореографии.
Задачи дисциплины:
- собирание, сохранение и развитие традиционного драматического и хореографического фольклора;
- сохранение и трансформация фольклорной традиции народов России;
- целенаправленная подготовка специалистов для работы с фольклорными хореографическими коллективами;
- воспитание вкуса, уважения к национальным культурам;
- формирование знаний в вопросах этнографии и развития танцевального фольклора.
Место курса в профессиональной подготовке выпускников
Курс теоретических, практических, самостоятельных занятий по дисциплине «Этнография и танцевальный фольклор народов России» изучается во взаимодействии со специальными дисциплинами образовательного процесса, таких как «Теория и методика преподавания народно-сценического танца», «Композиция народно-сценического танца», «Костюм и сценическое оформление танца», «Анализ танцевально-музыкальных форм», «Мастерство хореографа» и др.
Структура курса
Учебный материал программы курса состоит из 4-х разделов:
- теоретический раздел (лекции) – формирует систему знаний об основных направлениях хореографического искусства народов России, о многообразии форм, стилей, манер, существующих в народной сценической хореографии;
- практический раздел - закрепляет и систематизирует полученные теоретические знания, позволяя применять их на практике в исполнительской деятельности, овладеть методикой педагогической работы в области фольклорного танца и его сценической обработке;
- самостоятельная работа студента основана на выполнении заданий по созданию отдельных комбинаций на основе фольклорного материала, составлению учебных этюдов в соответствии с учебным планом и задачами каждого курса;
- контрольный раздел – дифференцированное и объективное выявление знаний и навыков студентов по результатам их учебной и практической деятельности.
Распределение учебных часов на освоение основных разделов учебной программы
На основе Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования в учебном плане кафедры народного танца Тюменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий в цикле специальных дисциплин выделено на изучение курса «Этнография и танцевальный фольклор» 80 часов на весь период обучения с итоговой аттестацией – «зачет» в 9 семестре.
Программа курса рассчитана на один семестр и изучается согласно учебному плану на 5 курсе в течение 9 семестра.
Примерный тематический план
№ | Тема занятий | Количество часов |
| ||
всего часов | теоретические | практические | Самостоят. работа | ||
1. | История и роль танцевального искусства в жизни народов России | 6 | 2 | 2 | 2 |
2. | Хоровод. Областные особенности исполнения. | 18 | 2 | 10 | 6 |
3. | Пляска. Областные особенности исполнения. | 24 | 6 | 10 | 8 |
4. | Кадриль. Областные особенности исполнения. | 20 | 4 | 10 | 6 |
5. | Костюм и бытовые атрибуты исполнителя. | 12 | 4 | 4 | 4 |
Всего по курсу: | 80 | 18 | 36 | 26 | |
Требования к уровню освоения материала курса
К концу изучения курса «Этнография и танцевальный фольклор народов России» студент должен знать:
- историю и роль танцевального искусства в жизни народов России;
- основные этапы и тенденции развития танцевального фольклора народов России;
- особенности национальных танцевальных традиций, творчества мастеров танца России;
уметь:
- анализировать хореографические тексты, манеру исполнения, стилевые особенности того или иного коллектива, технические и постановочные приемы;
- создавать художественный сценический образ в хореографических произведениях классического наследия;
- использовать в работе специальную литературу по этнографии, видео, фотоматериалы.
Содержание курса
Тема 1. История и роль танцевального искусства в жизни народов России
Проблемы освоения народной хореографической культуры. Танец как образно—пластическое воплощение национального характера. Региональная культура. Труд и досуг. Праздники, обычаи, обряды. Взаимосвязь музыки, песни и танца в раскрытии характера, образа.
Тема 2. Хоровод, областные особенности исполнения
1. Классификация хороводов (игровые и орнаментальные).
2. Правила исполнения хороводов (положения рук, корпуса, рисунки)
3. Праздники и обряды.
4. Отличия при исполнении женских и мужских движений в хороводах.
5. Работа с предметом.
6. Областные особенности исполнения орнаментальных и игровых хороводов: Север России – Архангельская, Вологодская, часть Костромской области; Центральная Россия – Московская, Владимирская, Рязанская, Тверская, Ярославская, Ивановская, Тульская, часть Орловской и Нижегородской областей.
Практические занятия
Основные ходы:
- простой бытовой и танцевальный шаг;
- переменный шаг;
- «припадание»;
- «гармошка».
Основные рисунки:
- прямая линия;
- построение в колонку;
- круг и его развитие;
- «воротца»;
- «звездочка»;
- «восьмерка»;
- «улитка»;
- «улица»;
- «гребень».
Составление учебных этюдов.
Тема 3. Пляска, областные особенности исполнения
1. Виды плясок (сольная, парная, перепляс, групповая традиционная, массовый пляс).
2. Отличительные черты плясок разных областей.
3. Особенности исполнения мужской пляски.
4. Особенности исполнения женской пляски.
5. Роль импровизации в плясках.
6. Связь пляски с другими видами танца.
Практические занятия
Основные движения:
- «веревочка» - простая, синкопированная, с переступанием, с выносом ноги вперед и в сторону, двойная;
- «ковырялочка» - без подскока, с подскоком;
- одинарный и тройной притопы;
- «моталочка» - без мазка и с мазком;
- дробные движения: дробь-дорожка с одинарным и двойным ударом, двойная дробь, двойная дробь с переступанием, I, II, III ключ-концовка.
- каблучные движения;
- «молоточки»;
- присядки: «мячик» по открытой и прямой первой позиции, с выбросом ноги вперед, с выбросом ноги в сторону, присядка-разножка на вторую позицию;
- элементарные хлопушки.
Характерные особенности исполнения в различных областях России.
Составление учебных этюдов.
Тема 4. Кадриль. Областные особенности исполнения.
1. История происхождения кадрили.
2. Разновидности кадрилей: квадратная (угловая), линейная (двухрядная),
круговая, лансье.
3. Композиционное построение.
4. Кадриль – как разновидность русского танца.
5. Областные особенности исполнения русской кадрили.
Практические занятия
Основные рисунки:
- «корзиночка»;
- «звездочка»;
- «воротца»;
- «круг»;
- «прочес» и др.
Составление учебных этюдов:
Тема 6. Костюм и бытовые атрибуты исполнителя.
1. Костюм как «визитная карточка».
2. Понятия «бытовой костюм», «сценический костюм».
3. Значение рисунка и орнамента на костюме.
4. Отличительные черты женского костюма различных областей России.
5. Отличительные особенности мужского костюма различных областей России.
6. Атрибуты исполнителей и особенности обращения с ними.
Практические занятия
Разработка мужского и женского костюма Воронежской, Смоленской, Рязанской, Курской и других областей.
Самостоятельная работа
По заданию педагога студенты выполняют работу по самостоятельному составлению учебных этюдов, ведут разбор танцев по записи; самостоятельно определяют областной характер данных композиций, подбирает лексический материал, музыкальный материал для сопровождения комбинаций, создают композиционное решение учебного этюда на середине зала. Учебные задания для каждого студента подбираются индивидуально в соответствии с его возможностями. Студенты знакомятся с фольклорным искусством, посещая концерты ансамблей танца России, русских народных хоров, гастролирующих в г. Тюмени. Студенты имеют возможность для просмотра видеозаписей классического наследия (ансамблей народного танца Советского Союза). Рекомендуется просмотр телевизионных передач, рассказывающих о творчестве выдающихся коллективов, русских народных хоров на телеканале Россия К. Для изучения дисциплины рекомендуется использование специальной литературы, видеоматериалов. Посещение музеев, выставок, библиотек, концертных выступлений фольклорных коллективов города и области, с целью более глубокого изучения этнографии и танцевального фольклора народов России.
Контрольный раздел
Контроль за успеваемостью студентов подразумевает форму отчетности в виде семинаров, написания рефератов на заданную тему, практические показы. В соответствии с учебным планом и по итогам прохождения учебной дисциплины студенты в 9 семестре сдают зачет (согласно программе). Зачеты предполагает практическую и теоретическую части. На основании оценок всех частей выставляется единая оценка.
В процессе практического зачета студент должен показать танцевальные этюды в национальных характерах различных областей России, изучаемых в соответствии с учебной программой курса. Показать владение методикой исполнения движений, техникой танца (согласно программе).
Теоретическая часть представляет собой устный ответ по билетам. Студенты должны разбираться в вопросах теории и методики фольклорного танца, уметь объяснять методику изучения и исполнения движений, определяемых программой. В билеты включены все выше перечисленные движения. Студенты должны знать манеру и характер исполнения танцев той или иной области России (согласно программе).
Студент, показавший практическую часть и ответивший на вопросы билета, получает оценку:
Отлично – посещение занятий, выполнение требований по написанию работ, самостоятельная работа в полном объеме над разбором танцев по записи. Исчерпывающие знания объема учебной дисциплины. Умение без затруднений, достаточно точно различать этнографические особенности областей. Обладание отличной музыкальной и хореографической памятью, врожденным чувством ритма, эмоциональностью восприятия музыки, живым и ясным творческим воображением, хорошим исполнительским вкусом, яркой исполнительской индивидуальностью. Допускаются малозначительные ошибки. Полные ответы на контрольные вопросы.
Хорошо – посещение занятий, выполнение требований по написанию работ, не достаточная самостоятельная работа над разбором танцев по записи. Хорошее знание объема учебной дисциплины. Умение достаточно точно различать этнографические особенности областей (не менее половины от изученного материала). Допускаются незначительные ошибки. Обладание хорошей музыкальной и хореографической памятью, чувством ритма. Достаточно эмоционален, но не в полной мере артистически выразителен. Не достаточно полные ответы на контрольные вопросы.
Удовлетворительно – посещение занятий менее положенного объема, допущение грубых ошибок в написании работ, минимальный объем самостоятельной работы над самостоятельная работа над разбором танцев по записи. Удовлетворительное знание объема учебной дисциплины. Допускаются различные ошибки, иногда грубые; обладает удовлетворительной памятью и чувством ритма; достаточно музыкален, но исполнительская индивидуальность не отличаются примечательными свойствами. Грубые ошибки при ответе на контрольные вопросы.
Неудовлетворительно – незнание учебной дисциплины, не владение техникой исполнительского мастерства. Отсутствие ответа на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы для оценки качества освоения курса «Этнография и танцевальный фольклор».
1. Взаимосвязь этнографии и танцевального фольклора.
2. Понятия «танцевальный фольклор», «сценическая обработка».
3. Виды хороводов.
4. Областные особенности исполнения хороводов.
5. Правила исполнения хороводов (положения рук, корпуса, рисунки)
6. Праздники и обряды.
7. Отличия при исполнении женских и мужских движений в хороводах.
8. Работа с предметом.
9. Виды плясок.
10. Отличительные черты плясок разных областей.
11. Особенности исполнения мужской пляски.
12. Особенности исполнения женской пляски.
13. Роль импровизации в плясках.
14. Связь пляски с другими видами танца.
15. Разновидности кадрилей.
16. Композиционное построение.
17. Кадриль – как разновидность русского танца.
18. Основные хореографические движения.
19. Отличительные черты и характер исполнения.
20. Различия при исполнении женских и мужских танцев.
21. Понятия «сценический костюм», «бытовой костюм».
22. Значение орнамента на костюме.
23. Отличительные черты женского костюма различных областей.
24. Отличительные особенности мужского костюма различных областей.
26.Атрибуты исполнителей и особенности обращения с ними.
Библиографический список
Основная литература
1. Богданов, русского народного танца / . – Москва, 1995.
2. Бочинская, Н. Русские хороводы и хороводные песни / Н. Бочинская. – Москва: Музгиз, 1951.
3. Власенко, Г. Танцы народов Поволжья / Г. Власенко. – Самара, 1992.
4. Заикин, особенности русского народного танца: учебное пособие ч. 1, 2/ , . – Орел, 2004.
5. Голейзовский, русской народной хореографии / . – Москва: Искусство, 1964.
Дополнительная литература
1. Ахметшин, Ф. Уроки башкирского танца / Ф. Ахметшин, М. Тагирова. – Уфа,1987.
2. Борзов, А. Народный танец / А. Борзов - Москва, 1985, 1986.
3. Климов, А. Основы русского народного танца / А. Климов. – Москва, 1981.
4. Кузнецов, А. Семинар для преподавателей народно-сценического танца хореографических училищ / А. Кузнецов. – Воронеж, 1976.
5. Тагиров, Г. Татарские танцы / Г. Тагиров. – Казань, 1984.
6. Терещенко, А. Быт русского народа. ч. 2 / А. Терещенко. – Санкт-Петербург, 1848.
7. Ткаченко, Т. Народные танцы / Т. Ткаченко. – Москва, 1975.
8. Ткаченко, Т. Народный танец / Т. Ткаченко. – Москва: Искусство, 1967.
9. Устинова, Т. Русские танцы / Т. Устинова. – Москва, 1976.
