Психологические средства создания комфортности школьной среды.
Секция: Успешная школа
,
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 000 г. Москва.
Главное требование к современному образованию – быть гуманистически ориентированным, рассматривать человека как основную ценность, быть направленным на развитие личности, ее индивидуальной, социальной и профессиональной культуры.
Процесс обучения – это сложный процесс познавательной деятельности, который осуществляется при тесном взаимодействии социальных, психологических и физиологических компонентов взросления и формирования личности. Одной из главных составляющих успешного процесса обучения является психологическая комфортность образовательного процесса.
Психологическая комфортность в образовательном учреждении заключается в следующем: снятие стрессообразующих факторов учебного и воспитательного процесса на основе реализации идей педагогики сотрудничества, создание в коллективе атмосферы товарищества, доброжелательного, уважительного отношения к личности и индивидуальности каждого учащегося, признание за ним права на соответственную точку зрения, позицию, развитие диалоговых форм общения.
Если условия комфортности среды образовательного учреждения нарушены, у школьников появляется повышенная тревожность, а иногда даже страх перед школой, что вызывает нежелание учиться или просто ходить в школу. А это в свою очередь может приводить к психосоматическим заболеваниям.
Ощущение комфортности в школе влияет на результат дальнейшего обучения, межличностные отношения школьников, возможность личностной реализации в школьной среде.
Психологически комфортная среда предполагает:
- гармоничное развитие личности каждого подростка;
- повышение уровня образовательной деятельности в ОУ;
- формирование партнерских отношений всех участников образовательного процесса.
Одним из средств создания комфортной среды в школе является неделя социально-психологической службы (НСПС).
Это мероприятие позволяет охватить сразу всю школу, всех учеников и педагогов и способствует развитию коммуникативных навыков, толерантности, эмпатии, кооперации, сотрудничества.
Идея проведения НСПС в нашей школе возникла у нас, педагогов-психологов, после того, как мы приняли участие в IV Всероссийской неделе школьной психологии в г. Анапа и познакомились с разработками [2].
Почему мы так ухватились за эту новую для нас форму работы?
Потому что:
- это мероприятие позволяет каждому почувствовать единение со всеми учениками и взрослыми, которые работают в школе, так как НСПС позволяет охватить сразу всю школу. С помощью других форм работы это сделать сложнее, когда в школе работает всего 2 психолога;
- проведение этого мероприятия способствует развитию коммуникативных навыков, толерантности, эмпатии, кооперации, сотрудничества;
- участники расширяют свои познания о психологии, о нравственных ценностях, о мире человеческих чувств и переживаний, и НСПС дает возможность школьникам удовлетворить потребность в сильных, ярких эмоциональных переживаниях;
- в ходе этого мероприятия формируется общий оптимистический настрой в школе.
Поэтому мы решили проводить неделю социально-психологической службы во второй половине осени, когда за окном серые краски: листва опала, а снег еще не выпал. Также это конец триместра, дети и учителя уже немного устают и школе явно необходимо мероприятие, которое подняло бы всем настроение.
Первое, что нужно сделать при подготовке – это выбрать основную тему НСПС и составить «путеводитель». Неделя должна быть целостной и законченной, то есть иметь психологически очерченное начало и конец, основную идею и девиз. У каждого дня есть свой девиз.
Необходимо использовать такие виды работы, которые делали бы каждый день Недели неповторимым и задавали бы ее общий дух.
Мероприятия Недели не должны (по возможности) вмешиваться в учебный процесс. Или, по крайней мере, это вмешательство необходимо сделать минимальным и строго оговоренным с педагогами и администрацией школы [1].
Основным видом работы в рамках Недели СПС являются акции. Это игровая среда, которая на определенное время создается в пространстве школы, параллели, класса. Она не мешает разворачиваться другим видам деятельности детей и взрослых, но имеет некоторое собственное содержание, правила, намеченный результат. Основная цель таких акций - расширение жизненного пространства участников за счет внесения в их жизнь новых дополнительных смыслов, чувственных красок, культурных значений. Все акции проводятся только на переменах, не затрагивая уроков, ежедневно - не более двух акций. В подготовке и проведении акций нам с удовольствием помогали старшеклассники.
Нами разработано и проведено четыре недели СПС. В данной работе мы расскажем о I НСПС.
Тема I недели социально-психологической службы: «Наша школьная планета».
Вся наша школа на неделю превратилась в планету, каждая параллель – в страну, каждый класс – в город, и в каждом классе были выбраны Мэр и Министры.
Символом недели мы выбрали радугу, девизом - высказывание "Жизнь богаче, чем вы ее привычно воспринимаете".
Конечно же, все начинается с Путеводителя, где расписаны все мероприятия Недели. Один большой Путеводитель вывешен на самом видном месте в школе, маленькие – раздаются представителям от каждого класса.
Девиз первого дня: «Почти во всех делах самое трудное – начало» Жан-Жак Руссо. В этот день состоялось Открытие Недели, на которое были приглашены Мэры и Министры каждого «города». На Открытии организаторы НСПС познакомили представителей от классов с идеей Недели СПС; раздали путеводители по Неделе для того, чтобы Мэры вывесили его в классах; дали задание для подготовки акций «Потрет моего класса» и «Ожерелье Добра-желания».
Как правило, дети активнее включаются в подготовку и проведение акций, если обратиться к ним непосредственно, а не через классных руководителей.
Все последующие дни начинались в 8.00 с планерки Мэров и Министров, на которых обсуждались акции дня.
Девиз второго дня: «Пусть в твоей жизни не будет черных полос».
Этот день начался с акции «Радуга» - это замер настроения с помощью цвета до уроков и после уроков. Проводили психологи с помощью старшеклассников в холле, через который проходят все учащиеся и педагоги.
В холле были поставлены отдельно друг от друга 4 стола. На столах – подготовленные для этой акции коробки и жетоны. Возле каждого стола стояли по 2 человека, которые объясняли, что нужно сделать:
- выбрать на коробке цвет, который соответствует твоему настроению в данный момент;
- опустить жетон в ячейку с соответствующим цветом.
Далее необходимо следить, чтобы ученики или педагоги бросали не более одного жетона.
После «голосования» психологи и соц. педагог подсчитали количество жетонов в каждом отделении коробок и нарисовали диаграммы: сколько % приходится на тот или иной цвет в каждой возрастной категории до уроков и после уроков. На плакате с диаграммами дается пояснение выбора каждого цвета:
Цвет | Настроение |
желтый | радостное, солнечное |
красный | активное, веселое |
зеленый | спокойное, уравновешенное |
фиолетовый | пассивное |
серый | равнодушное, безразличное |
черный | плохое, негативное |
Акция: «Общий рисунок».
На утренней планерке Мэрам были выданы на класс по 5 бланков для рисунков, и объяснялось, что на бланке надо нарисовать деталь рисунка, написать имя рисовавшего и класс. Далее передать рисунок следующему человеку из другого класса, который дорисует еще деталь, напишет свое имя, класс и передаст следующему человеку. После того, как в создании рисунка поучаствуют 10 человек – он вывешивается на стенд. Выигрывает тот рисунок, который будет интересно и красиво нарисован, и авторы которого будут из разных классов! Все 10 художников награждаются на Закрытии недели СПС.
В течение дня мы вывешивали рисунки на стенд, а в конце дня подвели итоги этих акций и результаты сообщили на следующей планерке.
Девиз третьего дня: «Бороться, искать, найти и не сдаваться».
В течение дня на переменах учащиеся всех классов участвовали в игре «Следопыт». На утренней планерке Министрам выдавались анкеты с вопросами о школе. Выиграли те классы, которые быстрее остальных нашли ответы на все вопросы анкеты.
Существуют несколько типов вопросов в анкете этой игры:
1) вопросы, ответы на которые требуют больших энергозатрат. Например, сколько огнетушителей в коридорах начальной школы;
2) вопросы, направленные на знакомство с организацией работы и особенностями школы. Для ребят эти вопросы также очень интересны, ведь это реальная возможность узнать что-то новое о родной школе;
3) вопросы, целью которых уделить пристальное внимание взрослому коллективу школы – и педагогическому, и обслуживающему.
В конце дня итоги игры были помещены на стенд.
Девиз четвертого дня: «Время собирать плоды».
Основная акция дня: «Дерево вопросов и высказываний».
В самой посещаемой рекреации было нарисовано Дерево, на которое можно было прикрепить «листик» с высказыванием или вопросом от себя лично, от нескольких человек, от всего класса.
Это одна из самых важных акций недели СПС, так как для ребят школьного возраста очень важно иметь возможность высказать свое мнение в какой-либо форме и быть услышанными. Для того, чтобы показать учащимся, что их вопросы и высказывания были прочитаны, мы в конце недели СПС сделали «дерево ответов», на которое поместили рядом с «листиками» вопросов и высказываний «яблоки» с ответами. Ответы написали те, кому были адресованы вопросы: директор, завучи, педагоги.
Вторая акция дня: «Портрет моего класса».
Задание было дано в начале Недели: создать портрет класса (рисунок, коллаж, фото) на листе ватмана А1. На четвертый день эти «портреты» были вывешены на стенах коридоров и рекреаций.
Девиз пятого дня: «Давайте говорить друг другу комплименты –
ведь это все любви счастливые моменты» Окуджава.
Самая запоминающаяся акция недели: «Ожерелье Добра-желания»
Ожерелья по образцу заранее готовились родителями или в старших классах – учащимися, на каждого человека в классе, включая классного руководителя. Идея акции состоит в том, чтобы с добрыми словами и пожеланиями привязать веревочку из своего Ожерелья к Ожерелью другого человека. Обмениваться веревочками и добрыми пожеланиями можно с любым жителем нашей Школьной планеты.
Конец Недели завершает яркое и торжественное Закрытие, на котором вручаются грамоты и сертификаты победителям различных конкурсов, благодарственные письма активным участникам и всем, кто оказывал содействие в проведении мероприятий. На Закрытие мы подготовили презентацию о том, как проходила Неделя в нашей школе.
Конечно, подготовка этого мероприятия – очень трудоемкое и энергозатратное дело, требует много времени, но результаты оправдывают все эти вложения. Чувствуется хорошая отдача после проведения недели СПС. Между всеми участниками образовательного процесса формируются партнерские отношения, а также ощущается общий подъем настроения. На закрытии недели социально-психологической службы мы получили положительные отзывы и благодарность от учащихся, учителей, администрации и родителей.
Литература.
1. Черно-белая неделя.// Школьный психолог, №3, 2008.
2. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками под ред. . – СПб.: Питер, 2009.
