Рабочая программа (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

______________

«_____» ___________2010

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины_______Риторика_____________________________

(указывается наименование в соответствии с учебным планом)

По направлению подготовки __________031300_Журналистика ______

(указываются код и наименование направления подготовки)

По профилю подготовки ____________«Печатные СМИ»______________

(профиль указывается только для бакалавров)

Факультет Издательского дела и Журналистики

Кафедра Русского языка и стилистики

Квалификация (степень) выпускника ______бакалавр_____

(указывается квалификация (степень) выпускника в соответствии с ФГОС)

Москва — 2010

Разработчики:

___профессор___ _доктор филологических наук_ _ ___

(занимаемая должность) (учёная степень и учёное звание) (инициалы, фамилия)

___________________ _________________ _____________________ (занимаемая должность) (учёная степень и учёное звание) (инициалы, фамилия)

Рецензенты:

___________________ __________________ _____________________

(занимаемая должность) (учёная степень и учёное звание) (инициалы, фамилия)

___________________ _________________ _____________________ (занимаемая должность) (учёная степень и учёное звание) (инициалы, фамилия)

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «______________________________________________________________»

(дата) ____________ 201 г, протокол

Зав. кафедрой ____________________/ /

Одобрена Советом факультета _________________________________

(дата) ____________ 201 г, протокол №

Председатель_________________ / /

Индекс по учебному плану	Цикл	Компонент
Базовая часть	вариативная часть	по выбору студента
Б.3.1.8.	Профессиональный цикл		+

Форма обучения	курс	семестр	Трудоемкость дисциплины в часах	Форма итогового контроля
Всего часов	Аудиторных часов	Лекции	Семинарские (практически) занятия	Лабораторные занятия	Курсовая Работа (проект)	Самостоятельная работа
Очная	4	8	108	51	34	17			57	Зачет
Очно-заочная
Заочная

1. Цели и задачи дисциплины

Цель курса: дать студентам основы риторического знания как классической гуманитарной дисциплины, дать представление об основных этапах развития риторики как науки, познакомить с основными понятиями и терминами, показать значение ее для современного оратора.

Задачи курса:

·  воспитать в учащихся представление о значении языка как инструмента организации любой человеческой деятельности и о практической роли языка в создании оптимальных форм общественных взаимодействий;

·  сформировать осознанное чувство языковой компетенции, уверенность в индивидуальном словоупотреблении;

·  воспитать лнгвокреативный подход к ощущению русского слова, его стилистических и выразительных возможностей;

·  развить понимание стиля и нормы речевого поведения;

·  познакомить студентов с понятийным аппаратом риторики;

·  сформировать у студентов навыки риторического анализа текстов;

·  сформировать умения применять риторические знания в практике работы со словом.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3. Профессиональный цикл. Б.3 Базовая (профессиональная) часть» ФГОС по направлению подготовки ВПО «031300 Журналистика».

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате обучения в средней общеобразовательной школе, а также в процессе изучения дисциплины «Современный русский язык».

Данная учебная дисциплина взаимосвязана с другими дисциплинами, входящими в базовую (общепрофессиональную) часть: «Основы теории коммуникации» - так как ни одна коммуникация в современном мире невозможна без использования языка, язык – основной инструмент коммуникации и от степени владения им напрямую зависит ее успех, а современные коммуникативные технологии во главу угла ставят владение системой языка; «Основы журналистской деятельности» - так как деятельность журналиста непосредственно связана с творческим процессом, основным инструментом которого являются средства языка и стилистические приемы; «История зарубежной литературы», «История отечественной литературы» - так как русский литературный язык является основой языка художественной литературы.

Среди дисциплин лингвистического цикла курс «Риторика» занимает важное место. Он знакомит студентов с тем многообразием функционально-семантических и прагматических возможностей языковых средств, проявляющихся в речи и опирается на такие базовые лингвистические дисциплины, как «Стилистика и литературное редактирование» и «Язык СМИ». Полученные в процессе освоения курса теоретические знания и практические навыки являются базой для формирования собственного авторского стиля и творческой индивидуальности будущих журналистов.

__________________________________________________________________________

(указывается цикл, к которому относится дисциплина; формулируются требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для ее изучения; определяются дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей)

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

·  способность видеть и реализовывать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);

·  способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности (ОК-10);

·  свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и родного – национального) языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций (ОК-17);

·  понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ знание основных методов ее изучения (ПК-15);

·  понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую) (ПК-21);

·  знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);

·  знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на использовании новых технологий (ПК-29);

·  знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в практике современных СМИ (ПК-30);

·  знание основ организации научного исследования в сфере журналистики (ПК-38);

·  оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения на различных мультимедийных платформах – печатных, вещательных, онлайновых, мобильных (ПК-41);

·  осуществлять селекцию, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, PR - и рекламных агентств, аудитории (ПК-43).

· 

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

·  основные понятия и категории риторики как науки (ПК-30; ПК-38);

·  функциональный потенциал ресурсов фонетики, лексики, фразеологии, словообразования, морфологии и синтаксиса русского языка (ОК-4; ПК-30; ПК-38);

·  стилистическую дифференциацию языковых средств русского языка (ОК-4; ОК-8; ОК-17; ПК-15; ПК-30; ПК-42);

·  систему функциональных стилей русского языка (ОК-4; ОК-8; ОК-17; ПК-15; ПК-30; ПК-42);

·  типологию речевых ошибок (ОК-4; ОК-17; ПК-15; ПК-21; ПК-26; ПК-29; ПК-42; ПК-43);

·  языковые особенности текстов разных стилей и жанров (ОК-4; ОК-17; ПК-30; ПК-42; ПК-43);

Уметь:

·  идентифицировать тексты соответственно данным характеристикам с учетом принадлежности текстов к разным видам и жанрам литературы (ОК-4; ОК-17; ПК-15; ПК-21; ПК-30; ПК-38);

·  самоопределяться в конкретной речевой ситуации и поступать с учетом ситуации общения (ОК-4; ОК-10; ПК-15; ПК-26);

·  анализировать и оценивать степень эффективности общения (ОК-4; ОК-10; ПК-15; ПК-26);

·  определять причины коммуникативных удач и неудач (ОК-4; ОК-10; ПК-15; ПК-26);

·  создавать речевые произведения с учетом особенностей ситуации общения (ОК-4; ОК-10; ПК-15; ПК-26 );

·  совершенствовать исполнение (произнесение) текста (ОК-8; ОК-17; ПК-30; ПК-42);

Владеть:

·  терминологией дисциплины (ПК-30; ПК-38);

·  основными методами и приемами анализа и оценки языковых качеств контента (ОК-4; ОК-10; ОК-17; ПК-15; ПК-21; ПК-26; ПК-29);

·  способами эффективного использования речевых средств в функциях общения, сообщения и воздействия (ОК-10; ОК-17; ПК-15; ПК-30);

·  основными методами сбора и обработки языковых фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-29; ПК-42);

·  основными приемами информационной переработки текста (ОК-10; ОК-17; ПК-15; ПК-21; ПК-41; ПК-42; ПК-43).

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет ____3_______ зачетных единиц.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего)	51
В том числе:	-	-	-	-	-
Лекции	34
Практические занятия (ПЗ)	17
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)	57
В том числе:	-	-	-	-	-
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат	10
Другие виды самостоятельной работы
Подготовка к занятиям, коллоквиум	47
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость час зач. ед.	108
3

5. Содержание дисциплины