Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ульяновский государственный педагогический университет имени »
(ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. »)
Кафедра технологии
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_______________
«_____» ________________ 2012 г.
СД. В.2. РАДИОТЕХНИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ
Программа учебной дисциплины по выбору для специальности 050502.65 «Технология и предпринимательство»
для очной и заочной форм обучения
Составитель: , кандидат
педагогических наук, доцент.
Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета технологии и дизайна (протокол от «22»марта 2012 г. № 7).
Ульяновск, 2012
1. Пояснительная записка
Рабочая программа дисциплины «Радиотехнические системы» разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050502 «Технология и предпринимательство» 2005 г., рабочими учебными планами специальности 050502 «Технология и предпринимательство» для очной (протокол №7 Ученого совета вуза от 01.01.2001г.) и заочной форм обучения УлГПУ (протокол №9 Ученого совета вуза от 01.01.2001г.), утвержденными ректором УлГПУ.
Актуальность курса обусловлена необходимостью знания студентами, обучающимися по специальности 050502 «Технология и предпринимательство» устройства и принципов работы различных радиотехнических систем. Это системы радиовещанияи телевещания, системы профессиональной, радиолюбительской и гражданской связи, системы сотовой, транкинговой и спутниковой радиотелефонной связи, системы глобальной навигациии т. д. Все перечисленное студенты изучают в рамках классического курса «Радиотехнические системы».
При изучении дисциплины основное внимание уделяется элементам радиотехнических систем. Используются доступные математические выкладки, широко применяются аудиовизуальные, компьютерные и лабораторные средства обеспечения.
Дисциплина «Радиотехнические системы» изучается студентами факультета технологии и дизайна на завершающем этапе общетехнической подготовки; опирается на знания, полученные ими по дисциплинам естественно-научного цикла (математика, физика, химия и др.), а также по дисциплинам общетехнической предметной подготовки: электрорадиотехника и электроника, графика и др. Изучение дисциплины позволит заложить фундамент для более глубокого понимания специальных дисциплин учебного плана.
Изучение теоретического материала дисциплины осуществляется в ходе прослушивания лекционного курса. Практические навыки применения теоретических знаний и методов решения типовых технических задач студенты приобретают при выполнении лабораторно-практических работ. В ходе обучения дисциплине студенты сдают зачет.
2. Выписка из федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
по специальности 050502.65 «Технология и предпринимательство»
Дисциплина является региональной компонентой.
3. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель курса - обеспечить радиотехническую подготовку учителя технологии средней школы, его подготовку к использованию радиотехнических средств на уроках, во внеклассной работе и в быту.
Основными задачами изучения дисциплины являются:
- изучение основных электронных приборов;
- изучение основных радиотехнических цепей и устройств;
- изучение методов радиоизмерений и контрольно-измерительных приборов;
- изучение основных радиотехнических систем;
- изучение современных телевизионных систем;
- изучение систем радиотелефонной связи;
- изучение систем спутниковой навигации.
4. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Студент, изучивший дисциплину, должен знать:
- Теоретические основы электрических цепей.
- Принципы передачи и приема электромагнитных волн;
- Виды модуляции;
- Принципы передачи звука и изображения;
- Современные средства связи;
- Электронные приборы;
- Радиотехнические цепи;
- Электронные усилители;
- Электронные генераторы;
- Теоретические основы функционирования радиотехнических систем;
- Принципы радиотехнических измерений;
- Современные средства аналоговой и цифровой радиосвязи;
- Современные средства аналогового и цифрового телевидения;
- Современные спутниковые радиосистемы;
- Перспективы развития радиотехнических систем.
Студент, изучивший дисциплину, должен уметь:
- Исследовать электронные приборы;
- Производить электрорадиоизмерения;
- Исследовать радиотехнические цепи;
- Исследовать электронные устройства;
- Исследовать узлы и устройства радиотехнических систем;
- Производить измерения параметров радиосистем;
- Производить измерение характеристик изображения телевизионных систем;
- Применять на практике радиотехнические системы.
Студент, изучивший дисциплину, должен владеть навыками использования полученных знаний и навыков в будущей работе преподавателя технологии и предпринимательства.
5. Общая трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем, час. | ||
очная форма обучения | заочная форма обучения | ||
8 семестр | 9 семестр | 11 семестр | |
1. Общая трудоемкость дисциплины | 144 | 194 | |
2. Аудиторные занятия | 72 | 16 | |
2.1. Лекции | 12 | 12 | 8 |
2.2. Лабораторные занятия | 24 | 24 | 8 |
3. Самостоятельная работа | 72 | 178 | |
4. Виды итогового контроля | зачет | зачёт | зачёт |
6. Примерный тематический план
6.1. Примерный тематический план для очной формы обучения
№ | Наименование разделов и тем | Количество часов по формам организации обучения | |||
Лекционные занятия | Семинарские, практические занятия | Лабораторные занятия | Сам. работа | ||
8 семестр | |||||
1 | Введение. | 1 | 2 | ||
2 | Сигналы, радиосигналы и каналы связи | 3 | 4 | 6 | |
3 | Антенны | 4 | 6 | ||
4 | Преобразования сигналов в радиотехнических системах | 4 | 12 | 12 | |
5 | Радиоприёмные устройства | 4 | 8 | 10 | |
Итого в 8 семестре: | 12 | 24 | 36 | ||
9 семестр | |||||
6 | Системы телевидения | 4 | 8 | 12 | |
7 | Системы стационарной и подвижной радиосвязи | 2 | 12 | 10 | |
8 | Системы радиотелефонной и радиовидеосвязи | 4 | 4 | 10 | |
9 | Спутниковые навигационные системы | 2 | 4 | ||
Итого в 9 семестре: | 12 | 24 | 36 | ||
ИТОГО | 24 | 48 | 72 |
6.2. Примерный тематический план для заочной формы обучения
№ | Наименование разделов и тем | Количество часов по формам организации обучения | |||
Лекционные занятия | Семинарские, практические занятия | Лабораторные занятия | Сам. работа | ||
11 семестр | |||||
1 | Сигналы, радиосигналы и каналы связи | 1 | 20 | ||
2 | Антенны | 1 | 20 | ||
3 | Преобразования сигналов в радиотехнических системах | 1 | 2 | 30 | |
4 | Радиоприёмные устройства | 1 | 2 | 28 | |
5 | Системы телевидения | 1 | 2 | 30 | |
6 | Системы стационарной и подвижной радиосвязи | 1 | 2 | 20 | |
7 | Системы радиотелефонной и радиовидеосвязи | 1 | 20 | ||
8 | Спутниковые навигационные системы | 1 | 10 | ||
Итого в 11 семестре: | 8 | 8 | 178 | ||
ИТОГО | 8 | 8 | 178 |
7. Содержание дисциплины
Преподавание дисциплины предусматривает чтение лекций, проведение лабораторно-практических занятий и организацию самостоятельной работы студентов.
1. Введение.
Обзор развития радиотехнических систем. Тенденции и перспективы.
2. Сигналы, радиосигналы и каналы связи.
Временные и спектральные характеристики сигналов сообщения. Радиосигналы. Диапазоны радиоволн. Распространение радиоволн различных диапазонов.
Структурная схема радиосвязи. Каналы связи. Помехи в каналах связи.
3. Антенны.
Основные параметры и характеристики антенн. Конструкции и особенности антенн различных диапазонов.
4. Преобразования сигналов в радиотехнических системах.
Амплитудная модуляция, способы получения и спектральный состав. Частотная и фазовая модуляции, способы получения и спектральный состав.
Детектирование АМ-сигналов, принципы, особенности и схемные решения.
Детектирование ЧМ и ФМ-сигналов, принципы, особенности и схемные решения.
Преобразование частоты. Синтез частоты.
АЦП и ЦАП в радиотехнических системах.
5. Радиоприёмные устройства.
Основные параметры и характеристики радиоприёмников. Аналоговые и цифровые радиоприёмники.
Приёмник прямого усиления. Функциональная схема. Принцип работы. Простейшая схема приёмника прямого усиления на транзисторах.
Супергетеродинный радиоприёмник. Функциональная схема. Принцип работы. Преимущества и недостатки. Преобразователи и синтезаторы частоты супергетеродинных приёмников. Усилители промежуточной частоты, их особенности. Автоматические регулировки в супергетеродинных радиоприёмниках.
Интегральные микросхемы для радиоприёмников и радиопередатчиков.
6. Системы телевидения
Принцип телевидения. Виды развёрток. Видеосигнал.
Получение видеосигнала. Передающие трубки. Полупроводниковые матричные преобразователи свет-сигнал.
Необходимость синхронизации в телевидении. Полный телевизионный сигнал. Передающие камеры.
Аналоговые и цифровые телевизионные системы. Стандарты телевизионного изображения.
Телевизионный приёмник аналоговой системы. Функциональная схема. Принцип работы. Регулировки в ТВ-приёмнике.
Устройства отображения информации (преобразователи сигнал-свет): электровакуумные (кинескопы), матричные (плазменные, жидкокристаллические, светодиодные), лазерные, проекционные.
Принципы передачи и приёма цветного изображения. Совместимые системы аналогового цветного телевидения.
Телевидение высокой чёткости и особенности развития цифрового телевидения.
Системы спутникового телевидения.
7. Системы стационарной и подвижной радиосвязи.
Системы стационарной и подвижной радиосвязи профессионального назначения. Радиолюбительская радиосвязь. Гражданская радиосвязь. Радиосистемы дистанционного управления объектами. Радиосистемы сбора и передачи технологической информации. Пейджинговые радиосистемы. Радиорелейные системы передачи информации.
8. Системы радиотелефонной и радиовидеосвязи.
Транкинговая радиотелефонная система.
Домашние и офисные радиотелефоны. Радиотелефоны дальнего действия и радиоудлинители.
Системы сотовой связи. Аналоговая и цифровая системы. Частотное планирование. Разделение каналов связи: частотное-FDMA, временное – TDMA, кодовое – CDMA. Поколения сотовой связи.
Функциональные возможности и тенденции развития сотовой связи.
Спутниковые системы связи.
9. Спутниковые навигационные системы.
Назначение, виды (GPS, Galileo, Глонасс), принцип действия, особенности
8. Перечень лабораторных работ
8.1. Перечень лабораторных работ для очной формы обучения
8 семестр
1. Сборка и исследование действующего макета радиоканала передачи информации.
2. Исследование амплитудной модуляции.
3. Исследование АМ-детектора.
4. Исследование частотного модулятора.
5. Исследование ЧМ-детектора.
6. Исследование трёхпрограммного радиоприёмника.
7. Исследование супергетеродинного радиоприёмника.
9 семестр
1. Исследование приёмопередающих радиостанций.
2. Исследование условий устойчивой радиосвязи для портативных радиостанций гражданского диапазона.
3. Исследование макета имитатора помех.
4. Исследование сигналов изображения и синхронизации телевизионного приёмника.
5. Изучение методики определения параметров телевизионного изображения.
8.2. Перечень лабораторных работ для заочной формы обучения
11 Семестр
1. Исследование амплитудной модуляции.
2. Исследование АМ-детектора.
3. Исследование трёхпрограммного радиоприёмника.
4. Исследование супергетеродинного радиоприёмника.
5. Исследование приёмопередающих радиостанций.
6. Исследование макета имитатора помех.
7. Исследование сигналов изображения и синхронизации телевизионного приёмника.
8. Изучение методики определения параметров телевизионного изображения.
9. Активные и интерактивные формы проведения занятий
К интерактивным формам проведения занятий в данном курсе относится лабораторный практикум, проводимый в учебной лаборатории. В процессе выполнения лабораторных работ студент активно взаимодействует с преподавателем – уточняет (при необходимости) задание, обсуждает возможные пути решения задачи, консультируется в случае возникновения затруднений при решении поставленной задачи.
Сдача лабораторной работы осуществляется в форме собеседования, в ходе которого преподаватель определяет степень самостоятельности выполнения работы, глубину освоения студентом теоретического материала, способность применять эти знания для решения практических задач.
При проведении различных видов занятий по дисциплине используются разнообразные активные формы обучения: применение элементов проблемного обучения, использование на лекционных занятиях дидактического раздаточного материала, применение мультимедийных презентаций и др.
10. Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение студентов
1. Новые разработки в области радиотехнических систем.
2. Особенности радиосвязи при использовании различных видов модуляции.
3. Модуляция цифровым сигналом.
4. Освоение новых частотных диапазонов.
5. Современные методы подавления помех в канале связи.
6. Модуляция в системах сотовой связи.
7. Модуляция «шумоподобным» сигналом.
8. Детекторы радиоприёмников на интегральных микросхемах.
9. Радиоприёмники прямого преобразования.
10. Современные тенденции развития телевизионных систем.
11. Новые разработки в области радиотехнических систем.
12. Особенности радиосвязи при использовании различных видов модуляции.
13. Модуляция цифровым сигналом.
14. Освоение новых частотных диапазонов.
15. Современные методы подавления помех в канале связи.
16. Модуляция в системах сотовой связи.
17. Модуляция «шумоподобным» сигналом.
18. Современные тенденции развития телевизионных систем.
19. Системы цифрового телевидения.
20. Устройства записи и воспроизведения аудио и видео.
21. Системы видеотелефонной связи.
22. Развитие цифровых систем обработки информации.
23. Современные микропроцессоры и микропроцессорные системы
24. Современные датчики сигналов.
25. Новости в развитии автоматизированных систем сбора информации и управления.
11. Формы контроля усвоения содержания курса
В ходе усвоения содержания курса предусматривается сдача отчетов по лабораторно-практическим работам, защита лабораторно-практических работ в ходе собеседования в соответствии с контрольными вопросами и выполнения тестовых заданий по темам курса. При успешном выполнении и сдаче отчётов студент допускается к рубежному и итоговому контролю. Рубежный и итоговый контроль проводятся в виде зачёта. Зачёт может проводиться в форме тестирования, охватывающего все темы курса.
11.1. Вопросы к зачету
8 семестр
1. Сигналы сообщения. Временные и спектральные характеристики сигналов сообщения.
2. Радиосигналы. Структурная схема радиосвязи.
3. Диапазоны радиоволн. Классификация. Область применения различных диапазонов радиоволн.
4. Распространение радиоволн различных диапазонов.
5. Каналы связи. Помехи в каналах связи.
6. Основные параметры и характеристики антенн.
7. Конструкции и особенности антенн различных диапазонов.
8. Амплитудная модуляция, способы получения и спектральный состав.
9. Частотная модуляция, способы получения и спектральный состав.
10. Фазовая модуляция, способы получения и спектральный состав.
11. Детектирование АМ-сигналов, принципы, особенности и схемные решения.
12. Детектирование ЧМ и ФМ-сигналов, принципы, особенности и схемные решения.
13. Преобразование частоты.
14. Синтез частоты.
15. Аналого-цифровое преобразование (АЦП) в радиотехнических системах.
16. Цифро-аналоговое преобразование (ЦАП) в радиотехнических системах.
17. Радиоприёмные устройства. Основные параметры и характеристики радиоприёмников.
9 семестр
1. Принцип телевидения.
2. Стандарты систем телевидения.
3. Устройства получения сигнала изображения в телевидении.
4. Отображающие устройства телевизионных устройств.
5. Совместимые системы цветного телевидения
6. Перспективы развития систем телевидения.
7. Системы наземной радиосвязи.
8. Системы морской радиосвязи.
9. Системы воздушной и космической радиосвязи.
10. Радиостанции гражданского диапазона.
11. Радиотелефонные системы.
12. Системы сотовой радиотелефонной связи.
13. Разделение каналов в сотовой связи.
14. Системы спутниковой радиотелефонной связи.
15. Системы спутниковой навигации.
12. Критерии оценивания видов деятельности студента
12.1. Критерии оценки ответа студента в процессе сдачи зачета
Критерии | Оценка | |
Зачтено | Незачтено | |
Знание | Знание материала в пределах программы | Отмечены значительные пробелы в усвоении основных тем дисциплины |
Понимание | Понимает материал, формулирует выводы, приводит примеры, уверенно отвечает на дополнительные вопросы | Выводы поверхностные, содержат ошибки, не приводит примеры, ответы на дополнительные вопросы краткие, неуверенные |
Логика изложения | Излагает материал логично, последовательно | Логика изложения нарушена |
Применение профессиональной терминологии | Формулирует определения, использует профессиональную терминологию | Затрудняется в определении основных понятий изучаемой дисциплины, не владеет профессиональной терминологией |
Соблюдение норм литературного языка | Соблюдает нормы литературного языка, преобладает научный стиль изложения, ошибок нет либо единичные | Допускает множественные ошибки при изложении материала, демонстрирует бедную лексику |
12.2. Методические рекомендации преподавателю и студенту
На лекциях излагаются лишь главные принципиальные вопросы курса, в соответствии с учебной программой. Остальной материал программы студенты изучают на лабораторных занятиях, при подготовке к собеседованию для допуска к лабораторным занятиям и к защите отчета по выполненной лабораторной работе, при выполнении домашнего задания и подготовке к защите выполненного задания и т. п.
Лектору рекомендуется в случае громоздкого вывода формулы, исходя из соображений экономии времени, не выполнять на доске малоинтересные, с позиций электрорадиотехники, математические действия, а, оговорив сделанные допущения, дать начало, путь, результаты вывода и рекомендовать учебник, где дается полный выход. В окончательной формуле лектор называет словами все буквенные обозначения и обращает особое внимание на размерность величин. Для лучшего усвоения полученная формула иллюстрируется примером в цифрах. Цифры подбираются лектором заранее.
Лектор должен создавать условия для ведения студентами конспекта: выделять разделы, темы и окончательные результаты. Диктовать не следует, но при формулировке окончательного вывода надо снизить скорость изложения, а сам вывод повторить.
В лаборатории осуществляется один из важнейших моментов учебного процесса — связь теории с практикой, закрепляются знания, полученные на лекции. Помимо наглядной иллюстрации к теоретическому материалу курса, лабораторные занятия дают студентам практические навыки по сборке схем и проведению экспериментов. В лаборатории студенты знакомятся с методами измерений токов, напряжений, мощностей, сопротивлений и других величин, с устройством электрорадиоизмерительных приборов, аппаратов и с конструкцией современных радиотехнических устройств и систем.
Студент на лабораторном занятии предъявляет преподавателю отчет по работам, выполненным на предыдущем занятии. Без оформленного отчета студент к очередному занятию не допускается. Наибольшую пользу лабораторные занятия приносят тогда, когда студенты к ним подготовлены, т. е. знают теоретическую часть курса, по которой проводятся лабораторные занятия. Разрешение на включение схемы под напряжение студент получает после проверки собранной схемы. Работа ведется по заданию и плану, указанным в руководстве к лабораторным занятиям. Выполнение и защита работ отмечается преподавателем в карточке-журнале группы, содержащей всю информацию выполнения учебного графика студентами по курсу, включая зачет и экзамен. Отчет по выполненной лабораторной работе составляется каждым студентом. Объем и содержание отчета определяются заданием по данной работе. Отчет должен содержать все схемы, по которым проводились, эксперименты, таблицы измеренных величие с указанием единиц измерения, данные измерительных приборов, основные расчетные соотношения, использованные в данной работе, и графики. В отчете графические обозначения в схемах, а также буквенные обозначения требуется выполнять по ГОСТу. Кроме того, студент должен уметь объяснить, как выполнялись те или иные расчеты, построения, приведенные в отчете, указать практическое использование исследуемого явления, области применения аппарата или машины и уметь пользоваться для практических расчетов основными полученными соотношениями.
Вопросы, задаваемые преподавателем, служат основой для его беседы со студентом и могут корректироваться в соответствии с индивидуальными особенностями отвечающего, выполненными им расчетами, ответами других студентов.
Зачёт является итоговым контролем работы студента над материалом курса. На экзамен выносятся все вопросы учебной программы, которые студент изучал на лекциях и лабораторных занятиях. Зачёт выявляет знания студентов и их уменье пользоваться этими знаниями на практике для объяснения явлений, происходящих в электрических и магнитных цепях, в электрорадиоизмерительных приборах, в различных радиотехнических устройствах и системах. Студенты имеют право пользоваться справочными материалами (таблицами, кривыми и т. д.), находящимися на столе экзаменатора. Учебными пособиями, учебниками и конспектами пользоваться на зачёте не разрешается. Писать разрешается только на специальных экзаменационных листах.
Преподаватель задает вопросы, помогающие выявлять ход мыслей студента, логику его рассуждений и способность применить знания для решения конкретной задачи. Обращается внимание на знание студентом системы измерений СИ, применяемой в электротехнике и радиотехнике, графических обозначений элементов электрических схем в соответствии с ГОСТом и современной технической терминологии. Дополнительные вопросы задаются, если требуется уточнить выставляемую оценку. Они не должны сопровождаться аналитическими выкладками.
13. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
13.1. Основная литература
1. Догадин, Николай Борисович. Основы радиотехники : учеб. пособие для вузов / . - СПб. и др. : Лань, 20с. (Библиотека УлГПУ)
2. Иванов, Михаил Тимофеевич. Теоретические основы радиотехники: [учеб. пособие для вузов] / ; , ; под ред. . - М.: Высшая школа, 20,[1] с. (Библиотека УлГПУ)
3. Мамчев, Геннадий Владимирович. Основы радиосвязи и телевидения: учеб. пособие для вузов /. - М.: Горячая линия - Телеком, 20с. Радиотехнические системы: учебник для вузов / под ред. . - М.: Академия, 20,[1] с. (Библиотека УлГПУ)
4. Радиотехнические устройства и элементы радиосистем: учеб. пособие для студентов вузов / авт. : и др. - 2-е изд., стер. - М.: Высшая школа, 20,[1] с. (Библиотека УлГПУ)
5. Таныгин, Ю. В. Радиотехнические системы. Учебное пособие. – М.: РГОТУПС, 200с. (Электронный ресурс. - Режим доступа: http://www. *****/books/18028)
13.2. Дополнительная литература
1. Берлин, Александр Наумович. Цифровые сотовые системы связи / . - М.: Эко-Трендз, 20с. (Библиотека УлГПУ)
2. Бытовая радиотелевизионная аппаратура. Устройство, техническое обслуживание, ремонт: [справ. изд.] / [, , и др.; под общ. ред. ]. - М.: Горячая линия - Телеком, 20с. (Библиотека УлГПУ)
3. Гоноровский, Иосиф Семенович. Радиотехнические цепи и сигналы: учеб. пособие для студентов вузов / . - 5-е изд., испр. - М.: Дрофа, 20с. (Библиотека УлГПУ)
4. Козлова, И. С. Справочник по радиотехнике / ; . - Ростов н/Д: Феникс, 20,[1] с. (Библиотека УлГПУ)
5. Лисовский, Фёдор Викторович. Новый англо-русский словарь по радиоэлектронике : в 2 т.: ок. терм. и 7 000 сокращений. Т. 1: A - L / . - М.: Руссо - лаборатория базовых знаний, 20,[1] с. (Библиотека УлГПУ)
6. Мисюль, Петр Иосифович. Ремонт, настройка и проверка радиотелевизионной аппаратуры. Специальная технология: учеб. пособие для нач. проф. образования / . - Ростов н/Д: Феникс, 20,[1] с.: ил. (Библиотека УлГПУ)
7. Радиотехника: энциклопедия / под ред. , , . - М.: Издательский дом "ДОДЭКА-XXI", 20с. (Библиотека УлГПУ)
8. Харкевич, Александр Александрович. Основы радиотехники: [курс теор. основ] / . - 3-е изд., стер. - М.: Физматлит, 20с. (Библиотека УлГПУ)
13.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Плакаты по темам:
- «Радиосигналы»,
- «Преобразование сигналов. Модуляция»,
-«Антенны. Параметры и характеристики»,
- «Радиосвязь»,
-«Радиоприёмные устройства»,
-«Основы телевидения»,
-«Телевизионные системы»,
-«Телевизионные сигналы»,
-«Телевизионный приёмник»
- Системы сотовой связи»,
- Системы спутниковой связи и навигации»
2. Лабораторное оборудование:
- макетные платы, макеты радиотехнических цепей, узлов и устройств;
- образцы радиодеталей, антенн, радиоприёмников, радиостанций, телевизионных приёмников;
- контрольно-измерительная аппаратура (источники питания, ампервольтомметры, генераторы сигналов, осциллографы, мультиметры и т. п.)
- электромонтажный инструмент.
3. Интерактивная доска, компьютер (ноутбук) и мультимедийный проектор.
14.4. Программное и коммуникационное обеспечение дисциплины
1. По дисциплине разработаны компьютерные тестовые задания, которые активно используются в ходе промежуточного и рубежного контроля.
2. Ко всем темам курса разработан комплект мультимедийных презентаций, используемых на лекционных занятиях.
Лист согласования рабочей программы учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины «Радиотехнические системы».
Составитель: – Ульяновск: УлГПУ, 20с.
Программа составлена с учетом государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050502.65 «Технология и предпринимательство»
Составитель ____________________
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры технологии "___" __________ 20__г., протокол № ____
Заведующий кафедрой
____________________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
Рабочая программа учебной дисциплины согласована с библиотекой
Сотрудник библиотеки
____________________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
Программа утверждена на заседании ученого совета ____________________ факультета "___" __________ 20__г., протокол № ____
Председатель ученого совета факультета
____________________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
Программа согласована с учебным управлением
"___" __________ 20__г., протокол № ____
Начальник учебного управления.
____________________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
Программа зарегистрирована в университетском редакционно-издательском секторе под учетным номером __________ на правах учебно-методического электронного издания.
Начальник УРИС __________________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
