Для участия в районном туре олимпиады по экологии участнику необходимо предоставить проект (исследовательскую работу).
Вопросы школьной олимпиады по экологии
1. Впишите нужное слово (словосочетание, термин и др.), исходя из содержания вопроса
а) взаимоотношение белки и лося относятся к типу ________________
б) вид, встречающийся в данной местности (области, регионе) называется_______________
в) перенос животными других животных называется _________________________
г) вещество, сформировавшееся при участии живых организмов и сил неживой природы, назвал _______________
2.Как Вы считаете, в чем причина истощения почвы, снижения ее плодородия?
3.Существует пять основных категорий природных, или биологических, методов борьбы с вредителями. Перечислите их.
4.Вам необходимо дать оценку
и предложить решения следующих экологических ситуаций:
а) постоянны ли цепи питания в сообществах лесов и степей Алтайского края?
б) в 11-12 столетиях хорошо осведомленные целители успешно применяли почву, собранную из-под черной ольхи, для лечения воспаленной кожи. Чем это можно объяснить?
5.Какие Вы можете представить себе пути передачи инфекционных заболеваний растений и животных (общие и различные)? Приведите примеры.
6.Какие виды рыб внесены в Красную книгу Алтайского края?
7.Дать пояснение экологическим терминам:
сапрофаг
скрининг
фитогенез
педосфера.
Вопросы школьной олимпиады по экологии
1.Впишите нужное слово (термин, фамилию и др.), исходя из содержания вопроса
а) сообщества живых организмов, обитающих непосредственно под пленкой поверхностного натяжения воды называется __________________
б) растение повилика с экологической точки зрения (пищевая цепь) является ________________
в) организмы, питающиеся экскрементами, главным образом млекопитающих называются _____________
г) хроническое заболевание легких, вызываемое проникновением в них пыли свободного кремнезема с образованием фиброзных изменений, называется ________
д) ученый, впервые употребивший в 1884 году термин «жизненная форма» _________
2.Как Вы понимаете:
а) разница в функциях таких охраняемых территорий, как заповедник, биосферный заповедник, заказник;
б) пассивная солнечная нагревательная система?
3.В чем причина стабильности экосистем?
4.Перечислите опасности, которые возникают в результате сброса в водоемы неочищенных канализационных стоков.
5.Вам необходимо дать оценку и предложить варианты решения следующей экологической ситуации:
В лесном сообществе популяции дуба и березы представлены только плодоносящими деревьями (молодые особи отсутствуют). Можно ли ожидать, что оба эти вида выпадут из состава сообщества после естественного старения или отмирания верхнего яруса деревьев?
6.Какие погодные условия в наибольшей степени оказывают неблагоприятное влияние на живые организмы в условиях атмосферного загрязнения:
а) дождь
б) туман
в) снегопад
г) солнечная погода
7.К какой экологической группе относятся почвенные мхи елового леса?
8. Вид, встречающийся только в данной местности, области, регионе, называется _______________
Вопросы школьной олимпиады по экологии
1.Впишите нужное слово (термин и др.), исходя из содержания вопроса:
а) способность организмов выдерживать изменения условий среды (жизни) называют _____________
б) в экосистеме организм, получающий энергию и биогены, питаясь другими организмами их жизнедеятельности, называется __________
в) естественное или искусственное поступление воздуха в какую-нибудь среду (воду, почву) __________
2.Вам необходимо дать оценку и предложить варианты решения следующей экологической ситуации:
Согласно правилу величины особи каждое последующее звено в цепях питания представлено животными большего размера. Как объяснить, что олень, лось могут быть пищей рыси?
3.Какими способами можно защитить урожай сельскохозяйственных растений от вредителей без использования ядохимикатов?
4.Основные экологические проблемы современности.
5.Что можно предложить для того, чтобы сделать города устойчивыми экологическими экосистемами?
6.Назовите и дайте определения разделам экологии, изучающим особей, популяций, сообществ, видов.
7.Перечислите млекопитающих, занесенных в Красную книгу Алтайского края.
8.Напишите названия терминов, исходя из определений соответствующих понятий:
а) группа особей (бактериии, грибы, растения, животные), связанные друг с другом отношением «пища-потребитель», называется_______________
б) виды и другие таксоны растений и животных, сохранившиеся от исчезнувших, но широко распрастраненных в прошлом флор и фаун, называются _______________
в) система наблюдений, оценки, контроля, прогноза состояния и изменения объектов, называется_______________
