Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
«Почему мы так говорим»
Программа предметно-ориентированного элективного курса.
Пояснительная записка
В общеобразовательной программе по русскому языку недостаточно уделяется внимание вопросам изучения этимологии и фразеологии. А такой раздел науки, как ономастика, совершенно не затронут. Школьная практика показывает, что данные лингвистические явления вызывают у обучающихся большой интерес, углубляют их знания о процессах в современном языкознании. Кроме того, обучающиеся имеют слабые представления о языковых особенностях региона, в котором они проживают.
Цель спецкурса
- познакомить девятиклассников с разделом ономастика;
- рассмотреть этимологию часто употребляемых в речи фразеологических оборотов.
Достижение поставленной цели предполагает решение конкретных задач:
- знакомство с этимологией фразеологизмов, связанных с античной мифологией, библейскими преданиями и русской историей;
- знакомство с антропонимами и топонимами;
- изучение топонимии Горного Алтая.
Содержание элективного курса реализуется на основе личностно-деятельностного подхода, который проявляется в выборе материала, близкого конкретным детям, в формах работы, позволяющих обучающимся постоянно взаимодействовать друг с другом и с учителем.
Особое внимание уделяется работе со справочным материалом.
Технологической базой для проведения элективного курса «Почему мы так говорим» является проблемное обучение и обучение в сотрудничестве.
Формы контроля усвоения материала предполагают стимулирующий характер. Каждому обучающемуся рекомендуется завести тетрадь для записи теоретического материала, папку-файл и отдельные листы для выполнения практических работ, черновых записей, рисунков, схем.
Итоговой формой контроля является создание проекта (брошюры, словаря, иллюстративного сборника и т. п.), связанного с изученным языковым явлением, и его защита.
Количество часов – 16.
Учебно-тематический план курса
№ п/п | ТЕМА | ЧАСЫ | ВИД ЗАНЯТИЯ |
1 | Введение. Цели и задачи курса. | 1 | Беседа. Практическая работа |
I тема | Фразеология | ||
2-3 | Роль античной мифологии, библейских преданий в создании фразеологизмов | 2 | Сообщения учеников. Творческая работа по иллюстрации фразеологизмов |
4 | По страницам русской истории | 1 | Сообщения обучающихся. Работа со справочной литературой |
5 | Фразеологизмы в художественной литературе | 1 | Практикум. Анализ художественных текстов |
6 | Творческая работа | 1 | Составление словарика фразеологизмов |
II тема | Ономастика как раздел науки о русском языке | ||
7 | Понятие «ономастика». Антропонимы. | 1 | Лекция. Сообщения учеников |
8 | Из собственных имен существительных в нарицательные | 1 | Мозговой штурм |
9 | Рождение географических названий. Топонимия. | 1 | Лекция. Сообщения учеников |
10-11 | Географические названия России | 2 | Конференция |
12 | Топонимия Алтая и Горного Алтая | 1 | «Круглый стол» |
13 | Творческая работа | 1 | Выпуск альманаха по топонимике Горного Алтая |
14-16 | Итоговая работа | 3 | Создание проекта и его защита |
Литература
1. , Колесников имена существительные. М. « Просвещение»,1989;
2. Волина грамматика. М. «Олма-Пресс», 1999
3. Воробьева топонимия. Томск, 1983;
МОУ «Паспаульская СОШ»
Программа
предметно-ориентированного элективного курса.
9 класс.
Русский язык.
«Почему мы так говорим»
Учитель: Петенева Антонина
Вениаминовна
С. Паспаул
2008
