Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Московский педагогический государственный университет
Факультет педагогики и психологии
V Межвузовская
конференция молодых ученых
по результатам исследований
в области педагогики, психологии, социокультурной антропологии
27 апреля 2010 года
Москва
Организаторы конференции:
• деканат, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, кафедра психологии развития, кафедры социальной педагогики и психологии, кафедры психологии образования, студенческое научное общество факультета педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета;
• Общероссийское общественное движение творческих педагогов «Исследователь»;
• Московского региональное отделение Российского психологического общества, секция «Развитие личности» и молодежное отделение секции;
• секции «Психология развития личности» и «Психология исследовательского обучения» Федерации психологов образования России;
• Международная академия наук педагогического образования;
при участии
• кафедры психологии, кафедры психологии младшего школьника, кафедры дошкольной дефектологии и др. структурных подразделений Московского педагогического государственного университета;
• факультета психологии Московского государственного университета им. ;
• Московского городского педагогического университета;
• Московского городского психолого-педагогического университета;
• Московского государственного областного университета;
• Российского государственного гуманитарного университета (Учебно-научный центр социальной антропологии);
• Российского государственного социального университета;
• Столичной финансово-гуманитарной академии;
• Института гуманитарного образования и информационных технологий;
• Московского социально-педагогического института;
а также
• Психологического института РАО;
• Института семьи и воспитания РАО;
• Международного университета природы, общества и человека «Дубна»;
• Московской открытой социальной академии;
• Московского гуманитарного педагогического института;
• Института мировых цивилизаций;
• Бурятского государственного университета;
• Сургутского государственного педагогического университета;
• Удмуртского государственного университета;
• Шадринского государственного педагогического института;
• ДДТ «Парк «Усадьба Трубецких в Хамовниках»;
• Педагогического колледжа №5 г. Москвы;
• ГОУ СОШ № 000 г. Москвы.
Информационная поддержка: журналы «Развитие личности», «Исследователь/Researcher», «Преподаватель. XXI век»; газеты «Школьный психолог», «Педагогический университет»; сайты www. *****; www. *****; www. *****.
Адрес проведения: Москва, Малый Сухаревский переулок, д. 6 (метро Цветной бульвар, Трубная, Сухаревская).
Время проведения: 27 апреля 2010 года (вторник).
Начало регистрации в 11.30. Открытие в 12.30
Регламент: Порядок выступления определяет ведущий секции.
Выступление 7-10 минут; обсуждение 5-7 минут.
Программа конференции
11.30 – регистрация участников конференции (холл 1-го этажа)
12.30 – Открытие конференции, пленарное заседание (актовый зал, 3-й этаж)
Приветственные слова участникам конференции:
, д. философ. н., профессор, декан факультета педагогики и психологии МПГУ
, академик РАО, д. п.н., профессор, зав. кафедрой педагогики и психологии профессионального образования МППГУ
, академик РАО, д. пс. н., профессор, зав. кафедрой психологии развития МПГУ
, почетный член РАО, д. пс. н., профессор, председатель Московского психологического общества
Пленарные доклады:
, к. п.н., профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования МПГУ
«Николай Иванович Пирогов – ученый и гражданин» (к 200-летию )
, к. пс. н., доцент МОСПИ
«Положение западной и отечественной психологии во время 2-й Мировой войны: сложности и достижения» (к 65-летию Победы в Великой отечественной войне)
Организационное сообщение:
, к. пс. н., профессор, зав. кафедрой психологии образования, заместитель декана по научной работе факультета педагогики и психологии МПГУ
13.30 – Работа секций:
1. Антропологические аспекты развития личности и социума. (ауд. 9 ауд.)
2. Человек в пространстве этносов и культур. (ауд. конференц-зал, 1 эт.)
3. Семья и семейное воспитание. Воспитание и развитие личности без семьи. (ауд. 25)
4. Развитие личности дошкольника и младшего школьника. (ауд. 26)
5. Обучение и развитие дошкольников и младших школьников. (ауд. 23)
6. Психолого-педагогическая поддержка развития личности подростков (ауд. 45)
7. Субкультуры и социализация. (ауд. 28)
8. Юность и студенчество: психологические и педагогические аспекты (ауд. 36)
9. Профессиональное становление и профессиональная деятельность: психолого-педагогическое сопровождение (ауд. 33)
10. Одаренность, интеллект, креативность, способности (ауд. 34)
11. Образование: история и современность (ауд. 32)
12. Киберсоциализация: человек в информационном пространстве (ауд. 24)
13. Дидаскология: учитель и педагогический труд (ауд. 21)
14. Инновационные технологии в сфере дополнительного образования (ауд. 37)
15. Круглый стол «Интеграционные тенденции в системе высшего профессионального гуманитарного образования: проблемы и перспективы» (ауд. 39)
1. Секция «Антропологические аспекты развития личности и социума» (ауд. 9)
Ведущий: , к. пс. н., доцент кафедры психологии развития МПГУ
Эксперты: , к. пс. н., доцент кафедры социальной педагогики и психологии МПГУ; , д. философ. н., профессор кафедры психологии образования МПГУ; , к. п.н., доцент кафедры психологии образования МПГУ
Секретарь: Исаева Юлия
1. . Психологические особенности религиозности православной молодежи. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 4 курс. Н. р. , к. пс. н, доцент
2. . Отношение к смерти у верующих (на материале молодежи и пожилого возраста). МПГУ, кафедра психологии образования, 6 курс магистратуры. Н. р. , к. пс. н., доцент
3. . Особенности самосознания молодежи, практикующей Буддизм. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 2 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
4. . Взаимосвязь сознательных и бессознательных аспектов совладающего поведения. Столичная финансово-гуманитарная академия, кафедра психологии, 3 курс аспирантуры. Н. р. , д. пс. н., профессор
5. . Психологическая характеристика копинг-ресурсов, обеспечивающих поиск и принятие социальной поддержки. Институт гуманитарного образования и информационных технологий, кафедра психологии, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., зав. кафедрой социальной психологии.
6. . Метод моделирования как условие развития жизнестойкости личности. МПГУ, кафедра психологии развития. Н. р. , к. п.н., доцент
7. . Образ стиля жизни в возрастной динамике (на материале исследования молодежи и среднего возраста). МПГУ, кафедра психологии развития, 6 курс магистратуры. Н. р. , д. пс. н., профессор, в. н.с. ПИ РАО
8. . Особенности репрезентации внутреннего плана развития личности в дневниках спонтанного ведения современных девушек с отрочества до юности. МГПУ, кафедра педагогики и психологии образования, 2 курс аспирантуры. Н. р. , к. пс. н., профессор
9. . Психологическое понимание одиночества с подросткового до среднего возраста. МПГУ, кафедра психологии образования, 6 курс магистратуры. Н. р. , к. пс. н., профессор, зав. кафедрой психологии образования.
10. . Динамика преодоления коммуникативных страхов у участников тренинга. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 2 курс аспирантуры. Н. р. , д. п.н., профессор
11. . Особенности ценностно-смысловых аспектов, влияющих на личностные изменения в пожилом возрасте. СФГА, кафедра психологии развития, акмеологии, 1 курс аспирантуры. Н. р. , д. пс. н., профессор
12. Сысоева Анастасия. Особенности смысложизненных ориентаций людей зрелого возраста. МПГУ, кафедра психологии развития, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
13. Червакова Елена. Особенности эмоциональной сферы людей пожилого возраста. МПГУ, кафедра психологии развития, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
14. Светлицкая Александра. Особенности смысложизненных ориентаций людей пожилого возраста. МПГУ, кафедра психологии развития, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
15. Иноземцева Ольга. Особенности самооценки в пожилом возрасте. МПГУ, кафедра психологии развития, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
16. Кун Ксения. Влияние занятием спортом на уровень тревожности. МГППУ, кафедра педагогической психологии, 5 курс. Н. р. , д. пс. н., профессор
2. Секция «Человек в пространстве этносов и культур» (конференц-зал, 1 этаж)
Ведущий: , к. пс. н., профессор, зав. кафедрой психологии образования МПГУ
Эксперты: Айгумова Заграт Идрисовна, к. пс. н., профессор кафедры психологии развития МПГУ; , д. филол. н., профессор УНЦСА РГГУ, зав. отделом ИМЛИ РАН; , к. пс. н., ассистент кафедры психологии образования МПГУ; , к. пс. н., доцент кафедры этнопсихологии и психологических проблем поликультурного образования МГППУ
Секретарь: Рюмина Любовь
1. . Искусство и Великая отечественная война. Московская открытая социальная академия, факультет дизайна, кафедра графического дизайна, 6 курс вечернего отделения. Н. р. , д. п. н., профессор, декан.
2. . Особенности исторического сознания у трех поколений жителей разных типов поселения. МПГУ, кафедра психологии развития, 3 курс. Н. р. , к. пс. н., профессор, зав. кафедрой психологии образования
3. . Социальные представления о дружеских отношениях у российских и немецких студентов. МГППУ, 1 курс аспирантуры. Н. р. , д. пс. н., профессор
4. . Религиозное воспитание в современных мусульманских семьях (на примере татарского этноса). Институт семьи и воспитания РАО, с. н.с. лаборатории этнопедагогики, кандидат исторических наук.
5. . Специфика гендерной идентичности детей 6-7 лет в русской и мальтийской культурах. МПГУ, кафедра психологии развития, 5 курс магистратуры. Н. р. , к. психол. н., профессор
6. . Характеристика сформированности этнической идентичности у бурятских подростков. Бурятский госуниверситет, исторический факультет, кафедра педагогики, 4 курс. Н. р. , к. п.н., ст. преподаватель
7. . Этническая идентичность еврейской молодежи в России и Израиле. МПГУ, кафедра психологии развития, 4 курс. Н. р. , к. пс. н., профессор
8. . Этническая идентичность эвенкийских детей: экспериментальное исследование по материалам экспедиции в Северобайкальский район республики Бурятия 2009 года. РГГУ, Учебно-научный центр социальной антропологии, 5 курс. Н. р. , д. филол. н., профессор
9. . К вопросу об исследовании ценностных ориентаций в рамках кросс-культурной психологии (на примере студенческой молодежи РУДН). МПГУ, кафедра психологии развития, 5 курс магистратуры. Н. р. , к. пс. н., доцент
10. . Особенности социально-психологической адаптации личности к новой культурной среде в биэтническом браке (на примере изучения русско-турецких семей). МПГУ, кафедра психологии развития, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., профессор
11. . Современная анимация как культурно-психологический феномен. Психологического института РАО, аспирантура. Н. р. , д. пс. н., профессор
12. . Визуализация этничности в региональных СМИ. Элементы значимости в удмуртских республиканских журналах «Инвожо» и «Ашальчи». Удмуртский государственный университет, факультет социологии и философии, кафедра философии и социологии культуры, 2 курс. Н. р. , д. философ. н., профессор
13. . Развитие этнокультурной компетентности учащихся национальных школ как педагогическая проблема. Бурятский госуниверситет, исторический факультет, кафедра педагогики, 4 курс. Н. р. , к. п.н., ст. преподаватель
14. . Региональная идентичность как результат парного механизма «идентификация – обособление». МПГУ, кафедра психологии развития, аспирант 3 года. Н. р. , к. пс. н., профессор
15. . Семейные и личностные копинг-ресурсы мигрантов. Институт гуманитарного образования и информационных технологий, кафедра психологии, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., зав. кафедрой социальной психологии
16. . Особенности адаптации подростков-мигрантов (на примере мигрантов-мусульман). МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 6 курс магистратуры. Н. р. , к. пс. н., доцент
17. . Роль художественного ансамбля в сохранении традиций в современном обществе. РГГУ, Учебно-научный центр социальной антропологии. Н. р. , д. филол. н., профессор
3. Секция «Семья и семейное воспитание. Воспитание и развитие личности без семьи» (ауд. 25)
Ведущий: , к. пс. н., доцент кафедры психологии образования МПГУ
Эксперты: , к. п.н., директор Детской деревни SOS-Томилино; , н. с. ИП РАН; , к. пс. н., ст. преподаватель кафедры психологии развития МПГУ; , к. пс. н., доцент кафедры психологии развития МПГУ
Секретарь: Хомякова Олеся
1. . Стратегии поведения в конфликтных ситуациях у супругов в зарегистрированном и незарегистрированном браке. МПГУ, кафедра психологии образования, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
2. . Психологические особенности материнского отношения к детям дошкольного возраста в разведенных семьях. МПГУ, кафедра психологии образования, 6 курс магистратуры. Н. р. , к. пс. н., доцент
3. . Стили родительских отношений как один из факторов, влияющих на эмоционально-волевое развитие подростка. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, 1 курс аспирантуры. Н. р. , к. п. н., доцент
4. . Психологические особенности представления о будущей семье в юношеском возрасте. МПГУ, кафедра психологии образования, 6 курс магистратуры. Н. р. , к. пс. н., доцент.
5. . Образ будущей семьи в представлениях подростков. МПГУ, кафедра психологии образования, 5 курс. Н. р. , к. пс. н. доцент
6. . Представления студентов – будущих родителей о семье и детях. МПГУ, кафедра психологии младшего школьника, 3 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
7. . Возрастные особенности представлений об отцовстве от юности до молодости. МПГУ, кафедра психологии образования, 4 курс. Н. р. , к. пс. н., профессор, зав. кафедрой психологии образования.
8. . Психологическая готовность родителей к воспитанию детей. МПГУ, кафедра психологии младшего школьника, 3 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
9. . Родительские ошибки в наказании ребёнка. МПГУ, кафедра психологии образования, 2 курс. Н. р. , ст. преподаватель
10. Басанович Мария. Детско-родительские отношения как фактор социальной адаптации ребенка. МПГУ, кафедра психологии образования, 5 курс. Н. р. , ст. преподаватель
11. . Психолого-педагогические условия стабилизации детско-родительских отношений. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 5 курс магистратуры. Н. р. , д. п.н., профессор
12. . Психологические особенности эстетического восприятия у молодых людей, выросших в семьях без отца. МПГУ, кафедра психологии образования, 2 курс. Н. р. , ст. преподаватель
13. , . Воспитание познавательной активности у детей-сирот в условиях детского дома семейного типа. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, 3 курс. Н. р. , к. п.н., профессор
14. . Психолого-педагогическая готовность воспитанников детских домов семейного типа к самостоятельной жизни. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, 5 курс. Н. р. , к. п. н., профессор
15. . Воспитательная система Детской деревни SOS. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, 5 курс. Н. р. , к. п.н., профессор
4. Секция «Развитие личности дошкольника и младшего школьника» (ауд. 26)
Ведущий: , к. п.н., профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования МПГУ
Эксперты: , к. психол. н., профессор, декан факультета дошкольной педагогики и психологии МГПУ; , к. пс. н., доцент кафедры психологии развития МПГУ
Секретарь: Тян Ольга
1. . Психологические особенности эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста. МПГУ, кафедра психологии развития, 6 курс магистратуры. Н. р. , к. пс. н., доцент
2. . Взаимосвязь некоторых индивидуально-типологических особенностей и параметров умственной работоспособности младших школьников. МГПУ, Институт педагогики и психологии образования, кафедра психологии образования, методист кафедры, аспирант. Н. р. , к. пс. н., профессор
3. . Гендерные особенности памяти младших школьников и взаимосвязь с успеваемостью в гуманитарных и естественных науках. МПГУ, кафедра психологии развития, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
4. . Влияние мотивационной направленности младших школьников на эмоциональные переживания в ситуации успеха-неуспеха. МГПУ, Институт педагогики и психологии образования, кафедра психологии образования, 4 курс аспирантуры (заочной формы). Н. р. , к. п.н., профессор
5. . Изучение мировоззрения у младших школьников как компонента корпоративной культуры школьного класса. Шадринский государственный педагогический институт, кафедра возрастной и педагогической психологии, аспирантура. Н. р. , к. п. н., профессор СГПУ
6. . Межличностные отношения и феномен лидерства в коллективе младших школьников. МПГУ, кафедра психологии младшего школьника, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
7. . Проявление агрессии у младших школьников. МПГУ, факультет начальных классов, 2 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
8. . Экспериментальная работа по формированию эмоционально-волевой саморегуляции младших школьников и ее результаты. МГПУ, кафедра раннего изучения иностранных языков. Н. р. д. п.н., профессор, зав. кафедрой раннего изучения иностранных языков
9. . Сиблинговая позиция как фактор формирования коммуникативных компетенций младших школьников. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 5 курс. Н. р. , д. п.н., профессор
10. . Развитие коммуникативных навыков младших школьников. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, 4 курс. Н. р. , к. п. н., доцент
11. . Развитие восприятия и понимания эмоций у младших школьников. МПГУ, кафедра психологии младшего школьника, 4 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
12. . Эмоции и чувства и их влияние на процесс обучения в младшем школьном возрасте. МПГУ, кафедра психологии младшего школьника, 3 курс. Н. р. , д. пс. н., профессор
13. . Психологические особенности младших школьников с разными типами темперамента. МПГУ, кафедра психологии младшего школьника, 3 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
14. . Конфликты в общении младших школьников. МПГУ, кафедра психологии младшего школьника, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
15. . Структура ценностных ориентаций в младшем школьном возрасте. МГППУ, 2 курс аспирантуры. Н. р. , д. пс. н., профессор
16. . Проблемы формирования межличностных отношений младших школьников в процессе социального воспитания. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, соискатель. Н. р. В,, чл.-корр. РАО, д. п. н., профессор
5. Секция «Обучение и развитие дошкольников и младших школьников» (ауд. 23)
Ведущий: , к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования МПГУ
Эксперты: , к. психол. н., доцент кафедры психологии младшего школьника МПГУ; , к. психол. н., доцент кафедры психологии образования МГПУ
Секретарь: Жаренова Екатерина
1. . Консультативно-просветительская работа с родителями детей, имеющих недостатки речевого развития, в условиях дошкольного образовательного учреждения. МПГУ, кафедра дошкольной дефектологии, 6 курс магистратуры. Н. р. , к. б.н., доцент
2. . Условия коррекции школьной тревожности у детей старшего дошкольного возраста. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 5 курс магистратуры. Н. р. , д. п.н., профессор
3. . Психологическая готовность детей к школе: понятие и структура. Столичная финансово-гуманитарная академия. Н. р. , д. пс. н., профессор
4. . Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников в адаптации к школе. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 4 курс. Н. р. , д. п.н., профессор
5. . Педагогическая помощь по адаптации первоклассников в школьном коллективе. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 5 курс. Н. р. , д. п.н., профессор
6. . Психолого-педагогические условия адаптации младших школьников в разновозрастных группах продленного дня. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 5 курс. Н. р. , д. п.н., профессор
7. . Дидактическая игра как метод формирования общеучебных интеллектуальных умений и навыков у младших школьников в процессе обучения. МГПУ, факультет специальной педагогики, 3 курс. Н. р. , к. п.н., доцент
8. . Младший школьник как субъект учебной деятельности. МПГУ, кафедра психологии младшего школьника, 3 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
9. . Отношение младших школьников к школе и к учебной деятельности. МПГУ, кафедра психологии младшего школьника, 5 курс. Н. р.: , к. пс. н., доцент
10. . Развитие способностей к изучению иностранных языков в младшем школьном возрасте. МПГУ, факультет иностранных языков, английское отделение, 3 курс. Н. р. , к. п. н., доцент
11. . Игра как средство формирования орфографических и графических навыков письма на уроках английского языка. МПГУ, кафедра психологии младшего школьника, 3 курс. Н. р.
12. . Роль звуковой наглядности при обучении чтению на английском языке учащихся младших классов МПГУ, кафедра психологии младшего школьника. Н. р.
13. . Использование пословиц и поговорок в процессе обучения иностранному языку на начальном этапе как способ расширения лингвистических знаний младших школьников. МПГУ, кафедра младшего школьника, 3 курс. Н. р.
14. . Тетради с печатной основой как средство активизации познавательной деятельности у учащихся 2 класса на уроках математики. МПГУ, факультет начальных классов, 3 курс. Н. р. , преподаватель математики МПК №8
15. . Детский кукольный театр как фактор воспитания младшего школьника. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, 4 курс. Н. р. , к. п. н., профессор
16. . Повышение эффективности психологического сопровождения дошкольников с патологией зрения. РГСУ, факультет психологии, социальной медицины и реабилитационных технологий, кафедра специальной и клинической психологии, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
17. . Предпосылки учебной активности младших школьников с ТФСЗ. ГОУ СОШ № 000 «Школа надомного обучения», педагог-психолог. Н. р. , к. пс. н., доцент
18. . Типологические особенности учебной деятельности школьников с ТФСЗ. РГСУ, факультет психологии, социальной медицины и реабилитационных технологий, кафедра специальной и клинической психологии, 3 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
6. Секция «Психолого-педагогическая поддержка развития подростка» (ауд. 45)
Ведущий: , д. п.н., профессор кафедры социальной педагогики и психологии МПГУ
Эксперты: Бабиева Нигина Сафоевна, к. пс. н., доцент кафедры социальной педагогики и психологии МПГУ; , к. пс. н, доцент кафедры психологии СФГА; , к. п.н., доцент МОСПИ
Секретарь: Митенина Ольга
1. . Возрастная динамика деятельностно-ориентированных переживаний подростков. Международный университет природы, общества и человека «Дубна», кафедра психологии, 6 курс. Н. р.
2. . Локус контроля как фактор развития эмоциональной устойчивости у подростков. МПГУ, кафедра психологии развития, 4 курс. Н. р. , д. пс. н., профессор
3. . Отличительные особенности витальных и социальных страхов в подростковом возрасте. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 4 курс. Н. р. , д. п. н., профессор
4. . Взаимосвязь самостоятельности личностного выбора и особенностей самосознания подростков. МПГУ, кафедра психологии образования, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
5. . Зависимость принятия группового решения в подростковой группе от личностных качеств лидера. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 4 курс. Н. р. , д. п. н., профессор
6. . Представления современных подростков о значимом другом. МПГУ, кафедра психологии развития, 4 курс. Н. р. , к. п. н., доцент
7. . Развитие у подростков умений самоуправления учебно-исследовательской деятельностью. Бурятский госуниверситет, исторический факультет, кафедра педагогики, 4 курс. Н. р. , к. п.н., ст. преподаватель
8. . Формирование психологической культуры старшеклассников. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, 5 курс. Н. р. , к. п. н., доцент
9. . Ценностные ориентации и образ лидера у старшеклассников. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
10. . Формирование толерантности у подростков в школьном коллективе. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 5 курс. Н. р. , д. п.н., профессор
11. . Учреждение дополнительного образования как сфера развития коммуникативности подростков. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 5 курс. Н. р. , д. п.н., профессор
12. . Формирование субъектности в подростковом возрасте. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 5 курс. Н. р. , д. п.н., профессор
13. . Проявление агрессии в подростковом возрасте в полной семье. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 4 курс. Н. р. , д. п.н., профессор
14. . Психолого-педагогический феномен мотивации достижения успеха у подростков из неполных семей. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 4 курс. Н. р. , д. п. н., профессор
7. Секция «Субкультуры и социализация» (ауд. 28)
Ведущий: , член-корреспондент РАО, д. п.н., профессор кафедры социальной педагогики и психологии МПГУ
Эксперты: , д. п.н., профессор МГППУ, гл. редактор газеты «Школьный психолог»; , к. п.н., доцент кафедры социальной педагогики и психологии МПГУ; , к. пс. н., ст. преподаватель кафедры психологии развития МПГУ
Секретарь: Гусева Кристина
1. . Особенности самосознания представителей готической субкультуры. МПГУ, кафедра психологии развития, 2 курс. Н. р. , к. пс. н., ст. преподаватель
2. . Особенности самосознания представителей субкультуры металла. МПГУ, кафедра психологии развития, 2 курс. Н. р. , к. пс. н., ст. преподаватель
3. . Притязание на признание у представителей субкультуры хиппи. МПГУ, кафедра психологии развития, 2 курс. Н. р. , к. пс. н., ст. преподаватель
4. . Практическая готовность студентов педвуза к поддержке подростков принадлежащих к субкультуре отаку. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, 4 курс. Н. р. , к. п. н., доцент
5. . Вовлечение в волонтерскую деятельность молодежи как средство предупреждения угроз и рисков в ее поведении. РГСУ, кафедра социальной и семейной педагогики. Н. р. , д. п.н., профессор
6. . Деятельность детских общественных объединений по подготовке добровольцев в подростковой среде. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 5 курс. Н. р. , д. п. н., профессор
7. . Формирование активной жизненной позиции у подростков в условиях детского оздоровительного лагеря. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 5 курс. Н. р. , д. п.н., профессор
8. . Зависимость мотивационно-ценностного отношения к учению старших подростков от стиля семейного воспитания. МПГУ, кафедра педагогии и психологии профессионального образования, 5 курс. Н. р. , академик РАО, д. п. н., профессор, зав. кафедрой педагогии и психологии профессионального образования.
9. . Профилактика никотинозависимости в раннем подростковом возрасте. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 6 курс. Н. р. , д. п.н., профессор
10. . Социально-психологические причины никотинозависимости подростков. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 6 курс магистратуры. Н. р. , д. п.н., профессор
11. . Психолого-педагогическая профилактика делинквентного поведения в подростковом возрасте. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 5 курс. Н. р. , д. п.н., профессор
8. Секция «Юность и студенчество: психологические и педагогические аспекты» (ауд. 36)
Ведущий: , д. п.н., профессор кафедры социальной педагогики и психологии МПГУ
Эксперты: , д. пс. н., профессор кафедры психологии развития МПГУ; , к. пс. н., доцент МОСПИ
Секретарь: Валеева Рузиля
1. . Особенности моральных суждений студентов. МПГУ, кафедра психологии развития, магистратура, 6 курс. Н. р. , д. пс. н., профессор, в. н.с. ПИ РАО
2. . Особенности образа будущего у студенческой молодежи. МПГУ, кафедра психологии развития, 1 курс аспирантуры. Н. р. , академик РАО, д. пс. н., профессор, зав. кафедрой психологии развития
3. . Социальный интеллект в структуре социально-психологической компетентности студента. Сургутский государственный педагогический университет, кафедра общей психологии, 5 курс. Н. р. , ассистент
4. Журавлева Вероника. Эмоциональное выгорание у студентов-психологов. МПГУ, кафедра психологии развития, 4 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
5. . Эмоции в становлении управляемой проекции у современной молодежи. МПГУ, кафедра психологии развития, 4 курс. Н. р. , д. пс. н., профессор
6. . Взаимосвязь эмоциональных особенностей личности и стратегий поведения в конфликте в студенческом возрасте. Сургутский государственный педагогический университет, кафедра общей психологии, 5 курс. Н. р. , ассистент
7. . Особенности самосознания приезжих студентов титульного этноса в трудных жизненных ситуациях. МПГУ, кафедра психологии развития, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., ст. преподаватель.
8. . Взаимосвязь акцентуаций характера и совладающего поведения у студентов вуза. Институт гуманитарного образования и информационных технологий, кафедра клинической психологии, 4 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
9. . Проблемное поле переживаний первокурсников. МПГУ, кафедра психологии развития. Н. р. , д. пс. н., профессор
10. . Самореализация личности студента через воспитательную работу в вузе. Московский государственный областной университет, отдел по воспитательной работе. Н. р. , д. п. н., профессор
9. Секция «Профессиональное становление и профессиональная деятельность: психолого-педагогическое сопровождение» (ауд. 33)
Ведущий: , д. п.н., профессор педагогики и психологии профессионального образования МПГУ
Эксперты: , ассистент кафедры педагогики и психологии профессионального образования МПГУ; , к. пс. н., доцент кафедры психологии образования МПГУ
Секретарь: Игнатенко Анастасия
1. . Профориентация старшеклассников: опыт самоанализа. Сургутский государственный педагогический университет, кафедра социально-гуманитарных дисциплин, 2 курс. Н. р. , к. п. н., доцент
2. . Представление о себе как детерминанта профессионального самоопределения студентов-психологов. Институт мировых цивилизаций, кафедра практической психологии, 2 курс аспирантуры. Н. р. , к. пс. н., профессор
3. . Особенности внутренней позиции студентов, ориентированных на профессиональную деятельность в области управления человеческими ресурсами. МПГУ, кафедра психологии развития, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., ст. преподаватель
4. . Психологическая готовность студентов педвуза к поддержке личности со стигматизированной гендерной идентичностью. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, 4 курс. Н. р. , к. п. н., доцент
5. . Формирование научного мышления в учебной деятельности студентов вузов. МПГУ, кафедра психологии образования, 5 курс. Н. р. , д. философ. н., профессор
6. . Формирование исследовательской компетенции студентов педагогического вуза. МГПУ, Институт педагогики и психологии образования, старший преподаватель кафедры психологии образования, соискатель кафедры теории и истории педагогики. Н. р. , к. п.н., профессор
7. . Организация учебной практики учащихся исторического профильного класса на базе музеев города. Бурятский госуниверситет, исторический факультет, кафедра педагогики, 4 курс. Н. р. , к. п.н., ст. преподаватель
8. . Формирование отношения к актуальности выбранной профессии у студентов ГОУ СПО МПК №8 им. Павлова. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 3 курс. Н. р. , чл.-корр. РАО, д. п. н., профессор
9. . Формирование мотивационной готовности социальных педагогов в процессе профессиональной подготовки. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, 5 курс. Н. р. , к. п. н., доцент
10. . Особенности проявления синдрома эмоционального выгорания у преподавателей и психологов-тренеров. МПГУ, кафедра психологии развития, 4 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
11. . Организационная лояльность как необходимое условие успешности компании. Международный университет природы, общества и человека «Дубна», кафедра психологии, 6 курс. Н. р.
12. . Особенности совладающего поведения юристов в стрессовых ситуациях профессиональной деятельности. Институт гуманитарного образования и информационных технологий, факультет психологии, 3 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
13. . Формирование эмоциональной устойчивости будущего педагога. МПГУ, соискатель кафедры социальной педагогики и психологии. Н. р. , д. п.н., профессор
14. . Эмоциональное состояние сотрудников в процессе профессиональной деятельности. МПГУ, кафедра психологии развития, 5 курс магистратуры. Н. р. , д. пс. н., профессор
10. Секция «Одаренность, интеллект, креативность, способности» (ауд. 34)
Ведущий: , д. п.н., д. пс. н., профессор, директор Института педагогики и психологии образования МГПУ
Эксперты: , почетный академик РАО, д. пс. н., профессор, зав. лаб. ПИ РАО; , к. пс. н., доцент МГСУ и кафедры психологии развития МПГУ; , к. пс. н., ассистент кафедры психологии образования МПГУ
Секретарь: Якушева Виктория
1. Марченкова Анна. Воздействие педагога на развитие креативности старших дошкольников. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, 3 курс. Н. р. , д. п.н., профессор
2. . Развитие дивергентного и формально-логического мышления у детей дошкольного возраста с нарушением речи. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, 4 курс. Н. р. , к. п. н., профессор
3. . Развитие познавательной самостоятельности младших школьников в условиях учебно-исследовательской деятельности. МПГУ, кафедра психологии образования, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., профессор, зав. кафедрой психологии образования
4. Саликова . Особенности самопонимания интеллектуально-одарённых младших школьников. МПГУ, кафедра психологии образования, 2 курс. Н. р. , к. пс. н., ассист.
5. . Формирование диалектического мышления у младших школьников при помощи структурно-развивающих методов работы со сказкой. МГППУ, кафедра социальной психологии развития, 4 курс. Н. р. , к. пс. н., в. н.с. МГПУ
6. . Формирование творческой позиции у младших подростков в процессе занятий художественной гимнастикой. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 4 курс. Н. р. , д. п. н., профессор
7. . Развитие рефлексии у школьников в проектной деятельности. МПГУ, кафедра психологии образования, 2 курс. Н. р. , к. пс. н., профессор, зав. кафедрой психологии образования
8. . Особенности взаимосвязи уровня социального интеллекта, социометрического статуса и включенности подростка в группу. МПГУ, кафедра психологии развития, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., профессор, зав. кафедрой психологии образования
9. . Формирование познавательной активности ученика. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, 4 курс. Н. р. , к. п. н., профессор
10. . Подготовка специалиста к развитию творческого мышления детей. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, 5 курс. Н. р. , к. п. н., профессор
11. Шальнова Ксения. Опыт психологического анализа певческого творчества. МГУ, факультет психологии, кафедра общей психологии, 4 курс. Н. р. , д. пс. н., профессор
12. . К вопросу о математических способностях. МГППУ, кафедра педагогической психологии, аспирант. Н. р. , д. пс. н., профессор
11. Секция «Образование: история и современность» (ауд. 32)
Ведущий: , к. п.н., профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования МПГУ
Эксперты: , к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования МПГУ; , к. п.н., ст. преподаватель кафедры педагогики БГУ; , к. п.н., ассистент кафедры социальной педагогики и психологии МПГУ
Секретарь: Полынская Евгения
1. . Историко-педагогический анализ теории и практики телесного воспитания в России. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, соискатель. Н. р. , к. п. н., профессор
2. . ЕГЭ – одна из современных форм оценивания результатов обучения. МПГУ, кафедра психологии и педагогики профессионального образования, 4 курс. Н. р. , к. п. н., профессор
3. . Актуальные аспекты проблемы педагогического оценивания. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, 2 курс аспирантуры. Н. р. , к. п.н., профессор
4. . Особенности самоопределения личности в различных моделях обучения. МПГУ, кафедра психологии развития, 3 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
5. . Здоровье учащихся – современное условие дифференциации методов обучения. РГСУ, факультет психологии, социальной медицины и реабилитационных технологий, кафедра специальной и клинической психологии, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
6. . Фасилитативная направленность: сущность, структура, пути развития. Педагогический колледж. Н. р. , д. п. н., профессор МГПУ
7. . Домашнее образование в России. МГПУ, кафедра фонетики англ. яз., ст. преподаватель. Н. р. , д. п.н., профессор
8. . Развитие техники чтения в условиях анималотерапии. МПГУ, кафедра психология развития, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
9. . Разработка и внедрение в практику работы школы средств обучения для направления «Технология. Обслуживающий труд». Педагогический колледж №5, специальность «Технология», 5 курс. Н. р.
10. . Творческие объединения в культуропорождающей среде вуза. Московский государственный областной университет, кафедра педагогики, зав. клубом. Н. р. , к. п.н., доцент
12. Секция «Киберсоциализация: человек в информационном пространстве» (ауд. 24)
Ведущий: , к. п.н., доцент кафедры социальной педагогики и психологии МПГУ
Эксперты: , к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования МПГУ; , к. пс. н., доцент кафедры психологии развития МПГУ
Секретарь: Аберут Элеонора
1. . Интернет-зависимость в России и за рубежом: прогнозы, ожидания, основные проблемы исследования. МПГУ, кафедра психологии, 1 курс аспирантуры. Н. р. , к. пс. н., профессор
2. . Социальные сети как киберпространство развития межличностных отношений в юношеском возрасте. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 5 курс. Н. р. , к. п.н., доцент
3. . Влияние средств массовой информации на гендерную идентичность в юношеском возрасте. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, 5 курс. Н. р. , к. п. н., доцент
4. . Социально-педагогический потенциал социальных сетей Интернета (на примере старшего подросткового возраста). МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 2 курс. Н. р. , к. п. н., доцент
5. . Психологическая характеристика иррациональных убеждений у интернет-аддиктов. Институт гуманитарного образования и информационных технологий, кафедра клинической психологии, 4 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
6. . Социально-психологические аспекты киберсоциализаци подростков. МПГУ, кафедра социальной педагогика и психологии, аспирантура. Н. р. , к. п. н., доцент
7. . Особенности влияния телевидения на степень агрессивности младших подростков, относящихся к категории девиантных. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 3 курс. Н. р. , чл.-корр. РАО, д. п.н., профессор; , к. п.н., доцент
13. Секция «Дидаскология: учитель и педагогический труд»
(ауд. 21)
Ведущий: , академик РАО, д. п.н., профессор, зав. кафедрой педагогики и психологии профессионального образования МПГУ
Эксперты: , д. п.н., профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования МПГУ; , ст. преподаватель кафедры педагогики и психологии профессионального образования МПГУ
Секретарь: Соловьева Ева
1. . Мотивы и склонности к профессионально-педагогической деятельности студентов – будущих учителей. МГПУ, кафедра психологии образования, соискатель. Н. р. , к. пс. н., профессор
2. Батсуурь Оюунаа. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального становления педагога. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования. Н. р. , д. п. н., профессор
3. . Формирование толерантности у будущих учителей в педагогическом колледже. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 4 курс. Н. р. , д. п. н., профессор
4. . Сравнительная характеристика ценностных ориентаций педагогов-профессионалов и студентов, будущих педагогов. МПГУ, кафедра психологии образования, 4 курс. Н. р. , к. пс. н., доцент
5. . Особенности профессиональной адаптации молодых педагогов в системе дополнительного образования. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, соискатель. Н. р. , к. п. н., доцент
6. . Формирование гуманных отношений воспитателей к младшим дошкольникам в ДОУ. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 5 курс магистратуры. Н. р. , д. п. н., профессор
7. . Психолого-педагогические особенности работы учителя начальных классов с одиноким ребенком. МПГУ, кафедра педагогики и психологии профессионального образования, 3 курс. Н. р. , к. п. н., профессор
8. . Модели взаимодействия учителя начальных классов с родителями первоклассников. МПГУ, кафедра психологии младшего школьника. Н. р. , к. пс. н., доцент
9. . Воспитательное пространство как условие формирования лидерских качеств будущего учителя. Московский государственный областной университет, отдел дополнительного профессионального образования. Н. р. , д. п. н., профессор
10. . Анализ различных подходов к определению профессиональной ключевой компетенции учителя. МГПУ, кафедра теории и истории педагогики, соискатель. Н. р. , к. п. н., доцент
11. . Синдром выгорания у специальных педагогов: состояние проблемы и ее перспективы. Российский государственный социальный университет, кафедра специальной и клинической психологии, старший преподаватель, к. пс. н.
12. . Профилактика межличностных конфликтов в педагогическом коллективе дошкольного образовательного учреждения. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии. Н. р. , д. п.н., профессор
13. . Особенности подготовки педагогов профессионального обучения в условиях реализации стандартов 3-го поколения. МПГУ, кафедра социальной педагогики и психологии, 5 курс. Н. р. , д. п.н., профессор
14. . Коммуникативная компетентность педагогов дошкольного образовательного учреждения. Столичная финансово-гуманитарная академия, 1 курс аспирантуры. Н. р. , д. пс. н., профессор
15. . Особенности проявления субъектности учителя в профессиональной деятельности в условиях исследовательского обучения. МПГУ, кафедра психологии образования, 5 курс. Н. р. , к. пс. н., профессор
14. Секция «Инновационные технологии в сфере дополнительного образования» (ауд. 37)
Ведущий: , студентка 3 курса факультета педагогики и психологии МПГУ
Эксперт: , генеральный директор информационного агентства «Паруса. ТВ», генеральный директор журнала «Соционика, психология и межличностные отношения: человек, коллектив, общество»
Секретарь: Поликарпик Виктория
1. . Организация Медиа студии в дополнительном образовании. Директор информационного агентства «Паруса. ТВ»
2. . Современное состояние и пути развития медиаобразования. Руководитель массмедиастудии «Открытый мир».
3. . Организация массовых мероприятий и детских праздников. АНО МФКД «Стольный град», вице-президент.
4. . Арттерапия как метод регуляции тревожных состояний у подростков в учреждениях дополнительного образования. МПГУ, кафедра психологии развития, 3 курс.
5. . Структура организации межличностных отношений на базе библиотеки Дома Детского Творчества. ДДТ «Парк «Усадьба Трубецких в Хамовниках», педагог-организатор, библиотекарь.
6. . Использование анимационных ресурсов в работе педагога-психолога с младшими школьниками. ДДТ «Парк «Усадьба Трубецких в Хамовниках», педагог-психолог.
7. . Использование анимационных ресурсов в работе педагога-психолога с подростками. ДДТ «Парк «Усадьба Трубецких в Хамовниках», руководитель художественно – эстетического направления.
8. . Особенности соотношения темперамента и интеллекта у детей младшего школьного возраста. МПГУ, кафедра психологии развития, 3 курс.
9. . Коррекция стиля общения. МПГУ, кафедра психологии развития, 3 курс.
10. . Профориентация учащихся в зависимости от типа темперамента. МПГУ, кафедра психологии развития, 3 курс.
11. . Программа информатизации ДДТ «Парк «Усадьба Трубецких в Хамовниках». ДДТ «Парк «Усадьба Трубецких в Хамовниках», заместитель директора по экспериментальной работе.
12. . Инновационные технологии в сфере дополнительного образования. Московский гуманитарный педагогический институт, факультет социально-культурной деятельности, 4 курс.
13. . Театрально-игровые технологии в сфере дополнительного образования. Московский гуманитарный педагогический институт, факультет социально-культурной деятельности, 4 курс.
14. . Инновационные технологии в сфере дополнительного образования. ДДТ «Парк «Усадьба Трубецких в Хамовниках», педагог-организатор.
15. Круглый стол «Интеграционные тенденции в системе высшего профессионального гуманитарного образования: проблемы и перспективы» (ауд. 39)
Ведущие: , д. п.н., профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования МПГУ; , к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования МПГУ
Секретарь: Архипова Виктория
Вопросы для обсуждения:
1. Культурантропологические и психолого-педагогические основы развития процессов интеграции в контексте современности.
2. Проблемы профессионального становления субъектов педагогического образования (студент, преподаватель, учитель и т. д.) в современной интегративной образовательной среде.
3. Исследование взаимодействия институтов педагогического образования с зарубежными партнерами и социальными партнерами (работодатели, школы и др.)
4. Использование результатов исследования проблем образовательной интеграции в системе высшего педагогического образования в реализации задач по его модернизации.
Вводные доклады:
1. , к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования МПГУ. Концептуальные основы инновационной модели интеграции в области гуманитарного образования.
2. , аспирант кафедры педагогики и психологии профессионального образования МПГУ. Исторический контекст возникновения и развития интеграционных процессов на рубеже ХХ – ХХI веков.
3. , к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования МПГУ. Киберсоциализация и интеграция в пространстве высшего профессионального образования.
4. , ассистент кафедры педагогики и психологии профессионального образования МПГУ. Воспитательный процесс в современном вузе в условиях растущей интегративности.
5. , к. пс. н., доцент кафедры психологии развития МПГУ. Нормативно-правовые основы интеграции отечественного и зарубежного высшего педагогического образования.
С короткими выступлениями по обсуждаемой тематике, выступят аспиранты, магистранты, студенты факультета педагогики и психологии МПГУ, принимающие участие в реализации проекта по проведению фундаментальных исследований в изучении и освоении эффективной международной практики интеграции на различных уровнях образования и развитии на этой основе инфраструктуры высшего профессионального образования России.
Требования к подаче материалов для публикации:
По итогам конференции издается сборник докладов, рекомендованных экспертными коллегиями секций к публикации.
Отклонение от публикаций – в случаях, если работа не содержит собственного исследования, либо в ней допущены принципиальные ошибки в постановке и проведении исследования, анализе и обработке материалов.
Требования к оформлению: Материалы докладов в объеме до 3 полных компьютерных страниц формата А4 предоставляются в Оргкомитет в виде файла по электронной почте *****@***ru, набранного в программе Word, шрифт – Time New Roman; кегль (размер шрифта) – 14; межстрочный интервал – 1,5; отступ – везде 1,25 см; выравнивание абзаца по ширине; автоматическая расстановка переносов; ширина всех полей – 2 см; таблицы в формате WORD.
Пример оформления заглавия:
Московский педагогический государственный университет, факультет педагогики и психологии, кафедра психологии образования, 4 курс
Возрастные особенности представлений об отцовстве от юности до молодости
Файл именуется кириллицей фамилией и инициалами автора и присылается в расширении doc.
Сроки подачи: с момента окончания конференции 27 апреля до 15 мая 2010 (включительно). Текст статьи следует присылать по электронной почте *****@***ru с пометкой в теме письма: Материалы Межвузовской конференции.
Оплату публикации (300 р.) необходимо внести до 31 мая. Средства следует сдавать в редакцию журнала «Развитие личности» или на кафедру психологии развития МПГУ (М. Сухаревский переулок, д. 6, 1-й этаж) в рабочие дни с 11.00 до 17.00 с росписью в ведомости о принятии средств на издание сборника.
Выпуск сборника по итогам конференции планируется к 1 сентября 2010 года. Оплата публикации подразумевает получение авторского экземпляра.
Авторы докладов, отмеченных как лучшие на секции, имеют право на больший объем публикации (5 страниц по тем же требованиям и условиям).
Лучше доклады также будут рекомендованы для подготовки к публикации в ведущих психологических и педагогических изданиях (с предварительной договоренностью с главными редакторами).
Координаты для связи: Москва, Малый Сухаревский переулок, д. 6, редакция журнала «Развитие личности», молодежное отделение секции «Развитие личности» РПО. Телефоны: (4Эл. адрес: *****@***ru
