План по самообразованию
учителя МКОУ Берёзовской СОШ Учановой Елены Юнионовны
Образование: высшее, закончила в 1981 году Иркутский государственный педагогический институт математический факультет по специальности математика, присвоена квалификация – учитель математики.
Квалификационная категория – высшая.
Самообразовательная работа над темой.
Общешкольная тема: «Системно - деятельностный подход в образовательном процессе».
Индивидуальная тема самообразования: «Использование инновационных технологий для повышения у обучающихся мотивации к предмету и качества обучения». Срок реализации проблемы 4 года.
Работа над темой самообразования начата в 2009 – 2010 учебном году, предполагается закончить работу над темой в 2012 – 2013 учебном году.
Целевые установки:
Повышение профессионального уровня через курсовую подготовку и самообразование. Реализация творческих возможностей учителя, как основы успешной деятельности обучающихся. Повышение влияния инновационных процессов на качество учебно-воспитательной работы по математике.Задачи:
Изучать и внедрять в учебный процесс инновационные технологии, повышая свой научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания математики. Внедрять технологию концентрированного обучения математики в старших классах для качественной подготовки к ЕГЭ. Осуществлять целенаправленную работу с одаренными детьми. Обновлять содержание математического образования через апробацию и внедрение нового факультативного курса. Разработать и внедрить в образовательных процесс рабочие программы с использованием ИКТ. Разработать дидактические материалы в рамках реализуемой инновации.Ожидаемые результаты:
- Повышение качества знаний обучающихся мотивации к изучению предмета. Разработка программы факультативного курса. Разработка рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ. Разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, создание электронного комплекта педагогических разработок. Разработка и проведение открытых уроков, мастер-класса, обобщение опыта по исследуемой теме на РМО. Доклады, выступления на заседаниях ШМО, педсоветах, участие в конкурсах и конференциях.
Формы самообразования:
- Индивидуальная – через индивидуальный план; Групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей математики, а также участие в образовательной деятельности школы.
Программа самообразования
Этапы самообразования | Содержания деятельности | Сроки | Подведение итогов |
I этап. Подготовительный | Поиск и составление списка литературы по теме «Технология концентрированного обучения на уроках математики» | С 01.09.2009 по 01.11.2009 | |
Изучить литературу по данной проблеме с позиции теории и передовой педагогической практики 1. Епишева обучения математики на основе деятельностного подхода: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2003 2. Манвелов современного урока математики. Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2002 3. Селевко образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998 4. , Блинов реализовать компетентностный подход на уроке и во внеурочной деятельности: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2007 5. Хуторской личностно – ориентированного обучения. – М.: Владос-Пресс, 2005 6. Хуторской одаренности школьников: Методика продуктивного обучения: Пособие для учителя. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2000 7. Теории личности – СПб: Питер, 2000 8. Щенников дистанционное образование. – М.: Наука, 2002 9. Якиманская -ориентированное обучение в современной школе – М.: Сентябрь, 1996 10. коллективный способ обучения, Волгоград, 2009 | С 01.11.2009 по 01.02.2010 | ||
Проектирование собственного педагогического поиска Цель проекта: разработать систему методических приемов, развивающих творческое мышление. Рассмотреть систему указанных приемов с точки зрения технологии концентрированного обучения. Задачи проекта: 1. Проанализировать опыт собственной педагогической деятельности в направлении развития интеллектуально-творческого мышления школьников на уроках математики. 2. Изучить опыт личностно-ориентированного подхода к обучению, разработки индивидуальных траекторий развития учащихся. 3. Разработать систему приемов, мотивирующих учащихся к изучению предмета, формирующих коммуникативную и математическую компетентности с целью развития продуктивного творческого мышления. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы В современном образовании знания, умения и навыки (ЗУНы) не являются основной целью, а становятся лишь средством и базой для развития личности, формирования и развития образовательной компетентности. Параллельно с формированием ЗУНов в школьном курсе изучения математики должна идти работа над развитием устойчивой мотивации к занятиям, формироваться коммуникативная компетентность. Прогнозирование результатов Сформированность трех звеньев (ЗУН, мотивации, коммуникативной компетентности) позволит говорить о наличии математической компетентности. Это позволит говорить о повышении качества а предмета. | Февраль 2010 | Выступление на заседании ШМО, РМО | |
II этап. Практический | 1. Внедрение системы мер, направленных на решение проблемы Разработка новых форм, методов и приемов обучения. Организация процесса усвоения знаний без увеличения учебного времени 1 этап – урок-лекция (погружение) 2 этап – урок-семинар (знако-символическое структурирование) 3 этап – урок-практикум (алгоритмизация) 4 этап – урок-обобщение (систематизация знаний) 2. Формирование методического комплекса Разработка дидактических материалов, тестов. Разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям. Создание комплектов педагогических разработок. 3. Отслеживание текущих и промежуточных результатов 1). Высокие рейтинговые показатели учащихся при прохождении итоговой аттестации. 2). Создание банка творческих интеллектуальных продуктов. 3). Увеличение количества призовых мест в математических турнирах, олимпиадах. 4). Увеличение количества учащихся, готовых к осознанному выбору индивидуальных траекторий развития. | гг. | Открытые уроки, выступления на заседаниях МО, дистанционные курсы повышения квалификации |
III этап. Обобщающий | 1. Подведение итогов. 2. Оформление результатов работы по теме. 3. Представление результатов: дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами, проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег. | 2013 год | Выступление на МО, педагогическом совете, презентация результатов работы перед педагогическим коллективом |
Направления самообразования: (гг.)
Основные направления | Действия и мероприятия | Дата реализации | Форма реализации |
Профессиональное | 1. Изучение методической литературы, подготовка УМК по предметам, составление программ по алгебре и геометрии для 7, 8 классов 2. Подготовка УМК по элективным курсам и факультативу 3. Повышение квалификации учителя 4. Изучение программы ФГОС основного общего образования по предмету | Август По плану сетке В течение года | Составление документа Составление документа ШМО |
Психолого – педагогическое | Совершенствовать свои знания в образовательной области: изучать литературу по теме «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и повышение качества образования» и «Внеклассная работа по предмету» | Ноябрь | Выступление на заседании РМО (Обмен опытом) |
Методические | 1. Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приемами обучения. 3. Продолжить работу с одаренными детьми и принимать участие в научно-практической конференции, во всероссийской олимпиаде школьников «Кенгуру». 4. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, а также через Интернет. 5. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 6. Проводить самоанализ профессиональной деятельности. 7. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 8. Проводить открытые уроки, внеклассные мероприятия для учителей. 9. Выступать с докладами, с творческим отчетом на тему «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования» на заседаниях ШМО, РМО | В течение года Март Февраль Январь В течение года В течение года В течение года Март 2013 | Изучение литературы, посещение уроков Методический совет Внеурочная деятельность Анализ уроков Пополнение портфолио Система разработок в печатном и электронном виде Декада математики Выступление с докладом |
Информационно - технологические технологии | 1. Изучать Икт и внедрять их в учебный процесс. 2. Обзор в Интернете информации по математике и педагогике. 3. Применять ОЭР в преподавании предмета. 4. Пополнять материалами персональный сайт. 5. Создать электронную почту для контакта с единомышленниками | В течение года 1 раз в четверть Ноябрь | Октрытый урок Разработки программ, уроков, внеклассных мероприятий |
Охрана здоровья | Продолжить работу по внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии | В течение года |
